CORSO PROPEDEUTICO DI

MATEMATICA 2013-2014
 Dispensa a cura di :
Dino Boccaletti
Lamberto Lamberti
Luigi Stazi
con la collaborazione
di
Enrico Casadio Tarabusi

Ultima revisione: 11 settembre 2013.

Dipartimento di Matematica
Guido Castelnuovo
[Link]

Il testo di questa dispensa é stato scritto in LATEX 2ε .

I grafici sono stati realizzati con GeoGebra.
 Indice

Capitolo 1. Elementi di teoria degli insiemi 1

1. Introduzione 1
2. Operazioni tra insiemi 2
3. Prodotto cartesiano 5
4. Il complementare e le Regole di De Morgan 6
5. I numeri naturali 7
6. La cardinalità 7
7. L’insieme delle parti 8
Capitolo 2. Le espressioni letterali 11
1. Le formule 11
2. Monomi 11
3. I polinomi 12
4. Alcuni prodotti notevoli 13
5. Divisione tra polinomi 13
6. Il procedimento elementare 14
Capitolo 3. Successioni finite 15
1. Successioni aritmetiche 15
2. Somma delle potenze di numeri naturali 17
3. Somma delle potenze di successioni aritmetiche 19
4. Successioni geometriche 20
5. La curva di Koch o il fiocco di neve 23
Capitolo 4. Equazioni di primo o secondo grado 27
1. Equazioni di primo grado 27
2. Equazioni di secondo grado 27
3. Equazioni con parametri 29
4. Fattorizzazione di un polinomio 30
Capitolo 5. Esponenziale e logaritmi 33
1. Potenze di 10 33
2. Logaritmi in basi diverse 36
Capitolo 6. Funzioni 39
1. Prime definizioni 39
2. Grafico di una funzione 40
3. Funzioni monotone 46
4. Massimo e minimo 46
iii
 iv
5. Funzioni pari, dispari, modulo 48
6. Qualche equazione con il modulo 50
7. Parte positiva, negativa 54
8. Funzione composta 56
9. Funzione inversa 58
10. Funzioni periodiche 59
Capitolo 7. Richiami sulle funzioni trigonometriche 63
1. Seno e coseno 63
2. Angoli e triangoli 64
3. Formule goniometriche 65
4. Grafici trigonometrici 66
5. Trigonometria 66
6. I numeri complessi 67
7. Formule di prostaferesi 68
Capitolo 8. Disequazioni 69
1. Regole generali 69
2. Soluzioni di disequazioni 69
3. Disequazioni irrazionali 70
4. Equazioni e disequazioni goniometriche 70
5. La verifica 71
6. Esercizi proposti 72
Capitolo 9. Strumenti utili 73
1. Software matematico 73
2. Alfabeto greco 73
 CAPITOLO 1

Elementi di teoria degli insiemi

1. Introduzione
La Matematica moderna si differenzia da quella classica per un più ele-
vato grado di astrazione: il suo principale interesse è rivolto non tanto a
ciò che i singoli oggetti sono: numeri, equazioni, vettori, operazioni, ...,
quanto piuttosto alle regole che essi soddisfano; si produce cosı̀, da un
lato, una notevole economia di pensiero, che consente di applicare una
teoria, già stabilita per degli oggetti singoli, ad altri apparentemente
molto lontani, e, dall’altro, consente di stabilire analogie insospettate
nei vari campi.
Riportiamo, a tal proposito, un passo tratto dal volume di Courant -
Robbins: 00 Che cos’è la Matematica00 , Ed. Boringhieri:

Attraverso i secoli, i matematici hanno considerato gli oggetti del loro

studio, quali ad esempio numeri, punti, ecc., come cose esistenti di per
sé. Poiché questi enti hanno sempre sfidato ogni tentativo di un’adegua-
ta descrizione, lentamente sorse nei matematici del XIX secolo l’idea
che la questione del significato di questi oggetti come cose sostanziali,
se pure ha un senso, non lo avesse nel campo della matematica. Le
uniche affermazioni rilevanti che li riguardano non si riferiscono alla
realtà sostanziale, e stabiliscono soltanto delle relazioni tra gli oggetti
matematicamente non definiti e le regole che governano le operazioni
con essi. Nel campo della scienza matematica, non si può, e non si deve
discutere ciò che i punti, le rette, i numeri sono effettivamente: ciò che
importa e ciò che corrisponde a fatti verificabili sono la struttura e le
relazioni, che due punti determinano una retta, che i numeri si com-
binano secondo certe regole per formare altri numeri, ecc. Uno dei più
importanti e fruttuosi risultati dello sviluppo postulazionale moderno è
stata una chiara indagine della necessità di rendere astratti i concetti
della matematica elementare.

Dopo tali premesse, visto che gli oggetti matematici sono stati svuo-
tati di un preciso significato concreto, è naturale fissare l’attenzione su
insiemi astratti, cioè costituiti di elementi la cui natura non interessa.
Un insieme astratto è da intendersi come un concetto primitivo, cioè
non descrivibile mediante altri più elementari. Sono sinonimi di in-
sieme le parole famiglia, classe, totalità, ecc.; ogni insieme verrà gene-
ralmente indicato con lettere maiuscole: A, B, . . . ; inoltre ognuno di
1
2. OPERAZIONI TRA INSIEMI 2

essi si penserà formato da elementi di un insieme universale o insieme

ambiente S nel quale tutti sono immersi.

2. Operazioni tra insiemi

Come la nozione di insieme, è da intendersi come primitiva la nozione
di appartenenza ad un insieme; l’appartenenza di un elemento x ad un
insieme A si indica con x ∈ A o anche A 3 x che si legge :
“A contiene x”
Se x non appartiene ad A, si scrive x 6∈ A, o anche A 63 x.
Un insieme A può essere individuato in duplice modo: o mediante le
proprietà che caratterizzano i suoi elementi, o elencando, ove possibile,
gli elementi che lo compongono, senza tener conto dell’ordine.
Ad esempio l’insieme dei numeri primi compresi tra 10 e 20 può essere
descritto come l’insieme costituito dai numeri 11, 13, 17, 19.

Figura 1. Unione e intersezione di due insiemi.

Se A e B sono insiemi, si dice che A è un sottoinsieme di B, e si scrive

A ⊂ B, o anche B ⊃ A, se ogni elemento di A è anche elemento di B:
A ⊂ B ⇔ (∀x ∈ A ⇒ x ∈ B);
3 Elementi di teoria degli insiemi

Figura 2. Differenza e differenza simmetrica di due insiemi.

la formula precedente va letta nel seguente modo: L’insieme A è un

sottoinsieme di B, (o è contenuto in B), se e solo se, per ogni x ap-
partenente ad A, (il simbolo ∀ si legge per “ogni” o “qualsiasi”), ne
segue che (⇒) x appartiene a B.
I due insiemi si dicono coincidenti se
A ⊂ B e B ⊂ A;
in tal caso si scrive A = B. Se A ⊂ B, senza che sia B ⊂ A, si dice che
A è un sottoinsieme proprio di B.
Un comodo modo di raffigurare gli insiemi è attraverso i diagrammi
di Eulero-Venn: si traccia in un piano una linea chiusa, e si immagina
l’insieme in questione come costituito dai punti indicati all’interno della
regione cosı̀ individuata.
Dati due o più insiemi, se ne possono costruire altri. Precisamente,
dati A e B, si chiama unione di A e B l’ insieme A ∪ B, costituito da
tutti gli elementi che verificano una almeno delle due condizioni
1: x ∈ A
2: x ∈ B;
cioè, vedi Figura 1 in alto,
A ∪ B = {x : x ∈ A e/o x ∈ B}.
2. OPERAZIONI TRA INSIEMI 4

La nozione si generalizza a più insiemi in modo ovvio. Valgono le

seguenti proprietà, di verifica immediata
1: A ∪ B = B ∪ A
2: A ∪ (B ∪ C) = (A ∪ B) ∪ C = A ∪ B ∪ C
3: A ∪ A = A
4: A ∪ B ⊃ B
5: A ∪ B = B ⇔ B ⊃ A.
Si chiama intersezione di A e B l’insieme A∩B costituito dagli elementi
che appartengono sia ad A, sia a B:
A ∩ B = {x : x ∈ A e x ∈ B},
nozione questa che, come la precedente, si generalizza a più insiemi.
Risulta
6: A ∩ B = B ∩ A
7: A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C = A ∩ B ∩ C
8: A ∩ A = A
9: A ∩ B ⊂ A
10: A ∩ B = A ⇔ A ⊂ B.
Teorema 2.1. Unione e intersezione verificano le seguenti proprietà
distributive:
A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C), A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)
da cui, per B = A,
A ∪ (A ∩ C) = A, A ∩ (A ∪ C) = A.
Dimostrazione. Occupiamoci della prima relazione
A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C)
Se x appartiene all’insieme a primo membro allora o x ∈ A, oppure
x appartiene contemporaneamente a B e C; in entrambi i casi x ap-
partiene al secondo membro, sicché il primo insieme è contenuto nel
secondo.
Facciamo ora vedere che anche il secondo è contenuto nel primo. Sia
dunque x appartenente al secondo insieme; allora esso appartiene con-
temporaneamente ad A ∪ B e ad A ∪ C; se appartiene ad A, allora ap-
partiene anche all’insieme a primo membro; se invece x non appartiene
ad A, deve appartenere contemporaneamente a B e C, e dunque alla
loro intersezione; ne viene che deve appartenere anche ad A ∪ (B ∩ C).
La seconda relazione si dimostra in modo analogo, verificando cioè le
due inclusioni:
A ∩ (B ∪ C) ⊆ (A ∩ B) ∪ (A ∩ C), A ∩ (B ∪ C) ⊇ (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)

5 Elementi di teoria degli insiemi

In queste Dispense il simbolo  indica la fine della Dimostrazione:

in altri testi si può trovare, con lo stesso significato l’acronimo CDD,
Come Dovevasi Dimostrare, o QED, Quod Erat Demonstrandum, usato
specialmente nei testi di lingua inglese.

3. Prodotto cartesiano
Dati due insiemi A e B, si chiama prodotto cartesiano di A per B,
nell’ordine, l’insieme A × B costituito dalle coppie ordinate (a, b) con
a ∈ A e b ∈ B. Sottolineiamo che le coppie sono ordinate, nel senso
che, ad es., si deve intendere (a, b) 6= (b, a) per a 6= b.

Figura 3. I due prodotti cartesiani A × B, B × A.

Ad esempio, se A = {1, 2} e B = {3, 4, 5} è, vedi Figura 3,

A × B = {(1, 3)(1, 4)(1, 5)(2, 3)(2, 4)(2, 5)},
mentre
B × A = {(3, 1)(3, 2)(4, 1)(4, 2)(5, 1)(5, 2)}.
L’insieme delle coppie ordinate di numeri reali si indica con R × R; se
poi si introduce su un piano un sistema di coordinate cartesiane orto-
gonali, si può rappresentare la coppia (a, b) come il punto di coordinate
(a, b).
Per generalizzazione, l’insieme
n volte
z }| {
n
R ≡ R × R × · · · × R,
prodotto cartesiano dell’insieme dei numeri reali per sé stesso, n volte,
è l’insieme delle n-ple ordinate di numeri reali.
Esercizio 3.1. Dimostrare che
(A∪B)×C = (A×C)∪(B×C), (A∩B)×(C ∩D) = (A×C)∩(B×D).
4. IL COMPLEMENTARE E LE REGOLE DI DE MORGAN 6

4. Il complementare e le Regole di De Morgan

Si chiama insieme vuoto, e si indica con Ø, l’insieme che non contiene
alcun elemento. Ad es. tale è l’insieme delle soluzioni reali dell’e-
quazione x2 = −4, oppure l’insieme dei numeri primi compresi tra 32
e 36. Si ha
A ∪ Ø = A, A ∩ Ø = Ø, ∀A.
L’insieme differenza tra A e B è l’insieme A−B costituito dagli elementi
di A che non appartengono a B:
A − B = {x : x ∈ A e x 6∈ B};
esso è detto anche il complemento di B in A; valgono le ovvie proprietà
A − B = A − (A ∩ B), A ⊂ B ⇔ A − B = Ø,
A = (A − B) ∪ (A ∩ B), A − A = Ø.
La differenza simmetrica A∆B, vedi Figura 2, è l’insieme costituito
dagli elementi di A o B privato degli elementi comuni:
A∆B = (A∪B)−(A∩B) = (A−B)∪(B −A) quindi A∆B = B∆A.
Inoltre
A∆B = Ø ⇔ A = B.
Se S è l’insieme universale, ed A un insieme, l’insieme complementare,
A, di A, è definito come
A = S − A.
Esempio
S = R, A = {x : 0 < x < 1} ⇒ Ā = {x ∈ R : x ≤ 0 o x ≥ 1}.
Valgono le proprietà
A = A, S̄ = Ø, Ø̄ = S
Teorema 4.1 (Regole di De Morgan). Unione, intersezione e passag-
gio al complementare verificano le relazioni

A ∩ B = A ∪ B, A ∪ B = A ∩ B,
che si generalizzano a più insiemi:
A ∩ B ∩ C ∩ ... = A ∪ B ∪ C ∪ ...
A ∪ B ∪ C ∪ ... = A ∩ B ∩ C ∩ ...
Dimostrazione. Se x appartiene al primo insieme, allora è un
elemento di S che non appartiene ad A e B contemporaneamente, e
pertanto verifica una delle seguenti condizioni: a) non appartiene né
ad A né a B; b) appartiene ad A ma non a B; c) appartiene a B ma
non ad A; in ognuno di questi casi appartiene all’insieme a secondo
membro e dunque il primo insieme è contenuto nel secondo.
Viceversa, se x appartiene al secondo insieme, o sta nel complementare
di A, (e dunque non appartiene ad A, e quindi nemmeno all’intersezione
7 Elementi di teoria degli insiemi

di A con B), o sta nel complementare di B, o nel complementare di

entrambi; in ogni caso appartiene al primo insieme, sicché il secondo è
contenuto nel primo. Pertanto i due insiemi coincidono. 

Esercizio 4.2.

(1) Dimostrare che A ∪ B = Ø ⇔ A = Ø e B = Ø.

(2) Dimostrare che se A∪B = A∪C, non necessariamente B = C
(non vale la legge di cancellazione)
(3) (A ∪ B) ∩ C = A ∪ (B ∩ C)?
(4) Si considerino l’insieme A dei numeri interi divisibili per 3,
l’insieme B dei numeri interi divisibili per 5, l’ insieme C dei
numeri interi divisibili per 20. Determinare A ∩ B, A ∪ B, A ∩
B ∩ C, A ∪ B ∪ C, (A ∩ B) ∪ C, (A ∪ B) ∩ C.
(5) Dimostrare che (A ∪ B) ∩ B = A ⇔ A ∩ B = Ø

5. I numeri naturali
E’ consuetudine indicare con N l’insieme dei numeri naturali :
N = {1, 2, 3, . . . }
In esso sono definite le ordinarie operazioni di somma e di prodotto,
le quali, ad ogni coppia di numeri naturali, associano ancora un nu-
mero naturale: si dice che l’insieme N è chiuso rispetto alle operazioni
anzidette.
Per poter definire anche la sottrazione, bisogna introdurre l’insieme Z
degli interi relativi :
Z = {. . . , −2, −1, 0, 1, 2, . . . }
ed infine, per dar senso all’operazione di divisione, l’insieme Q dei
numeri razionali, cioè l’insieme delle frazioni, intese come rapporto di
numeri interi, con l’avvertenza che il denominatore sia diverso da zero:
Q = {a/b : a ∈ Z, b ∈ Z, b 6= 0}
Unitamente ai numeri irrazionali, gli insiemi precedenti costituiscono
l’insieme R dei numeri reali.

6. La cardinalità
I numeri naturali rappresentano l’operazione del contare: quanti ele-
menti ha il tale insieme ? Un elemento, due, tre, 1000, ecc.
Dopo aver contato gli elementi di due insiemi si riconosce, a volte,
che....
...hanno lo stesso numero di elementi,
7. L’INSIEME DELLE PARTI 8

e si riconosce anche che tra i due insiemi si può stabilire una corrispon-
denza biunivoca.
Una volta incontrati insiemi non finiti la domanda quanti elementi ha ?
diviene imbarazzante, mentre il valutare se due insiemi (anche non fini-
ti) abbiano lo stesso numero di elementi appare ragionevole e conduce
a scoperte sorprendenti.
L’insieme N dei naturali e quello P dei soli numeri pari possono essere
messi in corrispondenza biunivoca fra loro:
• ad ogni n ∈ N facciamo corrispondere il numero pari 2n ∈ P ,
• ad ogni p ∈ P facciamo corrispondere la sua metà p/2 ∈ N.
L’esistenza di corrispondenze biunivoche tra due insiemi A e B viene
sintetizzata nella frase
A e B hanno la stessa cardinalità.
Quindi, ad esempio N e P hanno la stessa cardinalità: la sorpresa
consiste nel fatto che
P ⊂ N, P 6= N
Cioé per gli insiemi infiniti, quali P ed N si può avere la stessa cardi-
nalità pur essendo uno sottinsieme proprio dell’altro, circostanza che
invece é impossibile nel caso finito.

7. L’insieme delle parti

Assegnato un insieme A indichiamo con P(A) l’insieme dei sottoinsiemi
di A.
Cosı̀, ad esempio, se A = {1, 2, 3} riesce
P(A) = {∅, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, {1, 2, 3}}
Il calcolo combinatorio insegna che in ogni insieme di n elementi si
n


trovano k sottoinsiemi di k elementi e, quindi, tenuto conto che
n  
X n
= 2n
k=0
k

se A ha n elementi P (A) ne ha 2n , quindi un numero maggiore di n

Esiste un teorema che afferma che P(A) ha cardinalità maggiore di
quella di A, ovvero che non esiste corrispondenza biunivoca tra A e
P(A) .
Tra le conseguenze di tale teorema c’é il risultato di Cantor relativo
all’esistenza di insiemi di cardinalità comunque grandi.
• l’insieme A = P(N) delle parti di N ha cardinalità maggiore di
quella di N,
• l’insieme B = P(A) delle parti di A ha cardinalità maggiore di
quella di A, ecc. ecc.
9 Elementi di teoria degli insiemi

Un paradosso. La teoria degli insiemi finora ricordata, quella esposta in tutti

i programmi scolastici, prende il nome anche di teoria naif, teoria ingenua, e si presta
ad alcuni paradossi, cioé esempi sorprendenti e in qualche senso contradditori.
L’ingenuità consiste nell’accettare, implicitamente, che qualsiasi proprietà si enunci
esista l’insieme, eventualmente vuoto, degli elementi che soddisfano tale proprietà.
Ad esempio la proprietà
• di essere un intero con il quadrato minore di 10 definisce l’insieme A =
{−3, −2, −1, 0, 1, 2, 3},
• di essere un numero dispari divisibile per 2 definisce l’insieme vuoto B =
∅.
L’esempio - il paradosso - presentato da Bertrand Russell nel 1902 si basa sulla
proprietà di un insieme di essere elemento di se stesso:
• l’insieme T dei triangoli non é un triangolo e quindi non é elemento di se
stesso,
• l’insieme A dei concetti astratti é a sua volta un concetto astratto e quindi
é elemento di se stesso,
• l’insieme V degli insiemi non vuoti é un insieme non vuoto e quindi é
elemento di se stesso.
Sia ora E l’insieme costituito da tutti gli insiemi che non sono elementi di se stessi,
con le notazioni precedenti si ha:
T ∈ E, A∈
/ E, V ∈
/E
Non é tuttavia possibile alcuna delle seguenti possibilità
E ∈ E, E∈
/E
Sono infatti entrambe contradditorie.
Non resta che concludere che E non é un insieme e, quindi, che é illusoria l’idea
che qualsiasi proprietà determini un insieme quello, eventualmente vuoto, formato
degli elementi che soddisfano tale proprietà.
 CAPITOLO 2

Le espressioni letterali

1. Le formule
In geometria, in trigonometria, in fisica, ecc. si incontrano frequente-
mente formule che coinvolgono lettere: cosı̀ l’area del quadrato di lato
` si rappresenta con
Area = `2 ,
lo spazio percorso in un tempo t da un punto che si muove con velocità
v si rappresenta con s = v t, ecc.
Il significato di tali formule é duplice: uno numerico e un secondo
formale.
Conosciuta la formula Area = `2 , l’area di un quadrato di lato 5 é, nat-
uralmente, Area = 52 = 25, il valore della sua area si ottiene sostituen-
do nella formula alla lettera ` il corrispondente valore 5 ed eseguendo
l’elevazione al quadrato indicata dall’esponente 2.
Il significato formale é quello delle proprietà che prescindono dal valore
numerico dei parametri: ad esempio dalla formula dell’area del quadra-
to di lato ` Area = `2 si ricava, direttamente che un quadrato di lato,
L = 2`, doppio, ha un’area
L2 = (2`)2 = 4`2
quadrupla di quella del quadrato di lato `.
Allo stesso modo la nota formula del volume del cubo di lato `, V = `3
permette di riconoscere che un cubo di lato L = 2` ha volume L3 =
(2`)3 = 8`3 otto volte più grande.

2. Monomi
I monomi sono i mattoni base del calcolo letterale:
Definizione 2.1. Un monomio è un’espressione formata dal prodotto
di un coefficiente numerico e un certo numero di variabili letterali anche
non tutte diverse.
Sono monomi
3x, xy, 5a2 bc, 17ax2 , ....
non sono monomi
x + 1, x2 − y 2 , xy
Definizione 2.2. Due monomi si dicono simili se hanno la stessa parte
letterale.
11
3. I POLINOMI 12

2.1. Operazioni.

• Due monomi simili si possono sommare e sottrarre:

3 3 68 2
13x2 y, e yx2 → 13x2 y + yx2 = x y
5 5 5
• Due qualunque monomi si possono moltiplicare
a3 b2 x2 , e cby 3 → (a3 b2 x2 ) ∗ (cby 3 ) = a3 b3 cx2 y 3
• Un primo monomio si può dividere per un secondo se il pri-
mo contiene tutte le lettere che figurano nel secondo, ad un
esponente maggiore o uguale.
Esercizio 2.3. Assegnato il monomio
3
m = a3 b 5
4
2 3
• scrivere m ed m
1
• calcolarne il valore in corrispondenza ad a = 2 e b =
2
• esprimere m come somma di due altri monomi simili,
• esprimere m come prodotto di due altri monomi,
• esprimere m come quoziente di due altri monomi,
• calcolare m nel caso
1 2
a = r 2 , b = s3 .
2 3
3. I polinomi
Definizione 3.1. Un polinomio nell’indeterminata x è una somma di
monomi contenenti la sola x ad esponenti naturali: l’esponente più alto
presente si dice grado del polinomio.
I polinomi di cui ci si occupa (più spesso) sono di primo o di secondo
grado
I coefficienti numerici che compaiono in un polinomio sono spesso in-
dicati a loro volta con lettere: cosı̀ il polinomio di secondo grado
P (x) = x2 + 7x + 5 può essere indicato con P (x) = a x2 + b x + c
pensando che a = 1, b = 7, c = 5
I polinomi si sommano, sottraggono e si moltiplicano: tutto con le
usuali regole di addizione e moltiplicazione tra monomi.
Esercizio 3.2.

• Determinare tutti i polinomi di primo grado in x che si annul-

lano per x = 1,
• determinare tutti i polinomi di secondo grado in x che si an-
nullano per x = ± 1,
13 Le espressioni letterali

• determinare tutti i polinomi di terzo grado in x che si annul-

lano per x = 1, 2, 3
• detto x2 + ax + b il polinomio che si annulla per x = α e x = β
determinare che relazioni passano tra i due coefficienti a, b e
le due radici α, β
4. Alcuni prodotti notevoli
Il prodotto, o l’elevamento al quadrato, al cubo, ecc. di un polinomio è
in genere una operazione complicata perché si generano molti addendi
ed è quindi facile commettere errori.
Si dicono prodotti notevoli alcuni casi, molto semplici ma frequenti,
di prodotto o di elevamento a potenza: la familiarità con i prodotti
notevoli agevola alcuni calcoli.
Esercizio 4.1.

• calcolare il prodotto (a + b) · (b + c)
• calcolare le potenze (a + b)2 , (a + b)3
• calcolare il cubo (a + b + c)3
• semplificare le espressioni dei numeri
√ 1
x = (1 + 2)2 , y = √
(1 + 2)2
• determinare la forma dei numeri ottenuti addizionando, molti-
plicando o dividendo fra loro numeri della forma
√
m + n 5, m, n ∈ N
• La differenza di due quadrati, tipo 21353 = 1472 − 162 può
essere un numero primo ?
5. Divisione tra polinomi
Dati due polinomi p(x) e g(x) in una variabile esiste una e una sola
coppia di polinomi q(x) ed r(x) con r(x) di grado più basso di quello
di g(x) tale che
p(x) = g(x)q(x) + r(x)
Naturalmente q(x) prende il nome di quoziente della divisione di p(x)
per g(x) e r(x) quello di resto.
Definizione 5.1. Se r(x) è nullo si dice che p(x) è divisibile per g(x).

Se f (x) = f1 (x) + f2 (x) allora la divisione di f (x) per g(x) corrisponde

alla divisione dei due addendi f1 (x) e f2 (x) per g(x)

f1 (x) = q1 (x)g(x) + r1 (x) gr(r1 ) < gr(g)
→
f2 (x) = q2 (x)g(x) + r2 (x) gr(r2 ) < gr(g)
→ f (x) = (q1 (x) + q2 (x)) g(x) + (r1 (x) + r2 (x))
6. IL PROCEDIMENTO ELEMENTARE 14

Osservazione 5.2. La divisione fra polinomi, che produce un quoziente

e un resto, è analoga a quella ben nota tra numeri naturali: cosı̀, ad
esempio riferendosi a 13 e 5 si ha
13 = 5 · 2 + 3
con q = 2 ed r = 3 < 5.

5.1. Una divisione semplicissima. Se il grado del divisore g(x)

é maggiore di quello del dividendo f (x) allora riesce, ovviamente,
q(x) ≡ 0, r(x) = f (x) → f (x) = 0.g(x) + f (x)

5.2. Una divisione semplice. Se il divisore g(x) è il polinomio

di primo grado g(x) = x − α allora riesce
p(x) = (x − α)q(x) + p(α)

5.3. Osservazioni utili. La divisione di f (x) per g(x) = α xm

espresso da un solo monomio si ottiene facilmente:
• q(x) é il polinomio somma dei quozienti dei monomi di f (x)
di grado maggiore o uguale al grado m dell’unico monomio di
g(x),
• r(x) é la somma dei monomi di f (x) di grado minore di m.

6. Il procedimento elementare
La divisione di f (x) = fm xm + fm−1 xm−1 + · · · + f0 per
g(x) = gn xn + gn−1 xn−1 + · · · + g0 con m ≥ n si esegue con il seguente
algoritmo:
• si divide il monomio di grado maggiore del dividendo fm xm
per il monomio di grado maggiore del divisore gn xn ottenendo
il monomio qm−n xm−n ,
• si valuta il resto r0 (x) = f (x) − qm−n xm−n g(x), polinomio di
grado minore del grado di f (x),
• se il grado di r0 (x) é minore di quello di g(x) la divisione é
completata f (x) = qm−n xm−n g(x) + r0 (x),
• se il grado di r0 (x) é ancora maggiore o uguale di quello di
g(x) si itera il procedimento prendendo r0 (x) come dividendo
e ancora g(x) come divisore.
6.1. Qualche domanda.

• Cosa vuol dire dividere un polinomio per un altro ?

• Si può dividere P (x) = x2 + 1 per Q(x) = x + 1 ?
• Quanto fa P (x) = x2 − 1 diviso Q(x) = x + 1 ?
• Come si riconosce se un polinomio P (x) è divisibile per x − α ?
 CAPITOLO 3

Successioni finite

1. Successioni aritmetiche
Una successione aritmetica (finita) è una fila, una successione, di
numeri reali
{a1 , a2 , . . . , an }
tali che la differenza tra un qualunque elemento e quello che lo pre-
cede sia sempre la stessa: tale differenza d viene detta ragione della
successione.
In ogni successione aritmetica riesce quindi
a2 − a1 = d → a2 = a1 + d
a3 − a2 = d → a3 = a2 + d = a1 + 2d
a4 − a3 = d → a4 = a3 + d = a1 + 3d
.....
an − an−1 = d → an = an−1 + d = a1 + (n − 1)d
Sono esempi di successioni aritmetiche la successione dei numeri natu-
rali, la successione dei dispari, quella dei multipli di 3, ecc.

Esempio 1.1.
1 4 5
{2, , − , −3, . . . , −33}, d=−
3 3 3
5
é una successione aritmetica con d = − .
3

1 3 1
Esercizio 1.2. Nella successione aritmetica { , , , . . . }, quale è
2 10 10
il termine che occupa il 76◦ posto ?
29
Risposta: (- )
2
1.1. Le somme di successioni aritmetiche.

La somma
(1) Sn = a1 + a2 + · · · + an−1 + an
dei primi n termini di una successione aritmetica dipende, natural-
mente,
• dal primo termine a1
• dalla ragione d della successione,
15
1. SUCCESSIONI ARITMETICHE 16

• dal numero n di termini che si vogliono sommare.

La somma (1) si indica spesso anche con la notazione equivalente
n
X
Sn = aj
j=1

L’espressione di Sn può essere dedotta esplicitamente da a1 , d, n: ba-

sta scrivere la somma nelle due forme equivalenti
Sn = a1 + a2 + · · · + an−1 + an ,
Sn = an + an−1 + · · · + a2 + a1
e sommare membro a membro.
2Sn = (a1 + an ) + (a2 + an−1 ) + . . . + (an + a1 )
Tenuto conto che gli n addendi (a1 + an ), (a2 + an−1 ), . . . , (an + a1 )
hanno tutti il medesimo valore si ottiene

1
(2) Sn = (a1 + an )n
2
Tenuto conto che
an = a1 + (n − 1)d
si ottiene la formula esplicita:
1
Sn = [2a1 + (n − 1)d] n
2

Esempio 1.3. La somma dei primi 100 numeri naturali

S100 = 1 + 2 + 3 + .... + 100
si calcola con la formula (2)
101 · 100
S100 = = 5050
2
In generale riesce per la successione aritmetica dei numeri naturali
(n + 1)n
Sn = 1 + 2 + 3 + ... + n =
2
ovvero
n
X (n + 1)n
j=
j=1
2

3
Esercizio 1.4. Se d = , a1 = 2, Sn = 75, quanti sono i termini?
7
Quale è l’ ultimo?
Risposta: (n=15; an = 8)
17 Successioni finite

2. Somma delle potenze di numeri naturali

A fianco della successione aritmetica dei numeri naturali si possono
considerare le successioni dei loro quadrati, dei loro cubi, ecc.
1, 4, 9, 16, 25, . . . n2 , . . .
1, 8, 27, 64, 125, . . . n3 , . . .
...
Esse non sono più successioni aritmetiche: infatti le differenze tra
termini successivi, sia dei quadrati, come dei cubi non é più costante
4 − 1 = 3, 9 − 4 = 5, 16 − 9 = 7, ...
8 − 1 = 7, 27 − 8 = 19, 64 − 27 = 37, . . .
2. SOMMA DELLE POTENZE DI NUMERI NATURALI 18

2.1. La somma dei quadrati. É interessante cercare l’espres-

sione dipendente da n per la somma
Sn(2) = 12 + 22 + 32 + · · · + (n − 1)2 + n2 .
dei primi n quadrati.
Dalla nota formula del cubo di un binomio (x + 1)3 = x3 + 3x2 + 3x + 1,
si ottiene
(x + 1)3 − x3 = 3x2 + 3x + 1
Riscriviamo i due membri di questa espressione, dando successivamente
ad x i valori x = 0, 1, 2, . . . , n,

x : (x + 1)3 − x3 = 3 · x2 + 3 · x + 1

0: 13 − 03 = 3 · 02 + 3 · 0 + 1
1: 23 − 13 = 3 · 12 + 3 · 1 + 1
2: 33 − 23 = 3 · 22 + 3 · 2 + 1
3: 43 − 33 = 3 · 32 + 3 · 3 + 1
4: 53 − 43 = 3 · 42 + 3 · 4 + 1
5: 63 − 53 = 3 · 52 + 3 · 5 + 1
...
n : (n + 1)3 − n3 = 3 · n2 + 3 · n + 1
Sommiamo membro a membro i risultati cosı̀ ottenuti in corrispondenza
alle n + 1 scelte di x : 0, 1, . . . , n.
A primo membro si ottiene
(13 − 03 ) + (23 − 13 ) + ... + [63 − 53 ] + ... + [(n + 1)3 − n3 ] = (n + 1)3 ,
avendo effettuato le dovute semplificazioni.
La somma dei termini a secondo membro nella tabella vale
3(02 + 12 + 22 + · · · + n2 ) + 3(0 + 1 + 2 + · · · + n) + (1 + 1 + · · · + 1)
ovvero
3Sn(2) + 3Sn(1) + (n + 1),
Si ha quindi la relazione
(n + 1)3 = 3Sn(2) + 3Sn(1) + (n + 1)
ovvero

(n + 1)3 − 3Sn(1) − (n + 1) = 3Sn(2)

di qui, tenendo conto della espressione nota
[n(n + 1)]
(3) Sn(1) = 1 + 2 + · · · + n = ;
2
si trae

n(n + 1)(2n + 1)
3Sn(2) =
2
19 Successioni finite

da cui la formula esplicita della somma dei quadrati dei naturali da 1

ad n
n(n + 1)(2n + 1)
(4) Sn(2) =
6

Esempio 2.1. La somma dei quadrati

1 + 22 + 32 + ... + 1002
vale pertanto
(2) 100(101)(201)
S100 = = 338350
6
mentre quella dei primi 200 vale
200(201)(401)
1 + 22 + 32 + ... + 2002 = = 2686700
6
.... assai più del doppio !

3. Somma delle potenze di successioni aritmetiche

Consideriamo la somma dei quadrati
n
X
(2)
Sn(d) = a21 + a22 + ··· + a2n = a2j
j=1

dei termini a1 , a2 , . . . , an di una qualsiasi successione aritmetica.

Tenuto presente che aj = a1 + (j − 1) · d si ha
a2j = a21 + 2a1 d(j − 1) + d2 (j − 1)2
e quindi, sommando su j
n
X n
X n
X
a2j = na21 + 2a1 d (j − 1) + d2 (j − 1)2
j=1 j=1 j=1
cioè
(2) (1) (2)
(5) Sn(d) = na21 + 2a1 dSn−1 + d2 Sn−1
(1) (2)
dove valgono per Sn−1 e Sn−1 le espressioni (3 ) e (4).
Esempio 3.1. Consideriamo la successione aritmetica dei primi 10
numeri dispari (a1 = 1, d = 2 )
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19
la somma dei loro quadrati
12 , 32 , 52 , 72 , 92 , 112 , 132 , 152 , 172 , 192
vale pertanto
10 + 4 × 45 + 4 × 285 = 1330
valore che può essere facilmente verificato anche a mano.
4. SUCCESSIONI GEOMETRICHE 20

Naturalmente l’interesse della formula stabilita diviene evidente quando

fosse richiesta la somma non dei primi 10 quadrati dei dispari ma dei
primi 100 o dei primi 1000, ecc.
Esercizio 3.2. Calcolare la somma
S = 102 + 142 + 182 + · · · + 1262 .
I termini 10,14,18,. . . ,126, formano una successione aritmetica di n =
30 termini, di ragione d = 4. Applicando la formula stabilita sopra si
ha
(1) (2)
S = 30 ∗ 102 + 80S29 + 16S29 = 30 ∗ 100 + 80 ∗ 435 + 16 ∗ 8555 = 174680
Esercizio 3.3. Le palle di un cannone siano disposte a piramide di
base quadrata; se il lato di base ha n palle, quante sono le palle in
tutto?
Risposta:
n(n + 1)(2n + 1)
S = n2 + (n − 1)2 + · · · + 32 + 22 + 12 =
6
Se la piramide è tronca e termina superiormente con un quadrato di
lato p ≥ 1, quante palle ci sono in tutto?
Risposta:
n(n + 1)(2n + 1) (p − 1).p(2p − 1)
S = n2 + (n − 1)2 + · · · + p2 = −
6 6
4. Successioni geometriche
Una successione geometrica è una successione di numeri
{a1 , a2 , . . . , an , . . . }
per i quali è costante il rapporto q tra ogni termine e quello che lo
precede,
ak
= q ⇔ ak = ak−1 q
ak−1
Il numero reale q prende ancora il nome di ragione della successione
geometrica.
Sono successioni geometriche
{3, 6, 12, 24, . . . , 1536} q=2

10 20 1280 2
{−5, ,− ,..., } q=−
3 9 6561 3
√
1 2 √
{ , , 1, . . . , 16} q= 2
2 2

É evidente che
∀k ≥ 1 : ak = a1 q k−1
21 Successioni finite

Se i termini della successione geometrica

{a1 , a2 , . . . , an , . . . }

sono tutti positivi, i loro logaritmi, in una base qualunque b,

logb (a1 ), logb (a2 ), . . . , logb (an ), . . .

formano una successione aritmetica di ragione d = logb q, infatti

logb ak = logb ak−1 + logb q,

ovvero
logb ak = logb a1 + (k − 1) logb q.

4.1. Somme.

Calcoliamo la somma S dei primi n termini di una successione geome-

trica di ragione q:

S = a1 + a1 q + a1 q 2 + · · · + a1 q n−1

Se q = 1 allora gli n termini sono tutti uguali e la somma vale,

ovviamente na1 .
Nel caso q 6= 1 il calcolo della somma non é ovvio: moltiplicando
membro a membro per q si ha

S = a1 + a1 q + a1 q 2 + · · · + a1 q n−1
Sq = a1 q + a1 q 2 + a1 q 3 + · · · + a1 q n
da cui, sottraendo membro a membro, e semplificando

1 − qn
(1 − q)S = a1 (1 − q n ) → S = a1
1−q
formula che calcola la somma conoscendo il primo termine a1 , la ragione
q, e il numero n degli addendi.

Esempio 4.1. Calcoliamo la somma dei primi 10 termini della succes-

sione geometrica
1, 2, 22 , 23 , 24 , . . . , 29
Tenuto presente che a1 = 1, q = 2, n = 9 si ha
210 − 1
S= = 210 − 1 = 1023
2−1
4. SUCCESSIONI GEOMETRICHE 22

4.2. Prodotti.

Per quanto riguarda il prodotto

P = a1 a2 a3 . . . an = a1 · a1 q · a1 · q 2 . . . a1 · q n−1 = an1 q 1+2+3+...(n−1)
Tenuto conto che
1
1 + 2 + 3 + · · · + (n − 1) = (n − 1)n
2
si ottiene
P = an1 q (n−1)n/2
Esempio 4.2. La scacchiera Si narra che un sultano, entusiasmato dal
gioco degli scacchi, abbia voluto ricompensare il suo inventore promet-
tendogli di esaudire qualunque suo desiderio, e che questi abbia chiesto
un chicco di grano per la prima casella, due per la seconda, il doppio
(4) per la terza, ancora il doppio (8) per la quarta, e cosı̀ via, per tutte
le 64 caselle della scacchiera.
All’ iniziale sollievo del sultano, che pensò di essersela cavata con
poco, subentrò lo sgomento quando ci si rese conto dell’effettivo valore
numerico della richiesta.
In effetti
• il numero dei chicchi di grano richiesti è 264 − 1, e 264 ' 1019 ;
• supponendo
– che ogni spiga di grano produca 30 chicchi,
– che ogni metro quadrato di terreno produca 100 spighe,
– che il raggio terrestre sia 6 · 106 m, e quindi la superficie
sia circa 450 · 1012 m2
L’intera superficie terrestre, inclusi (per assurdo) anche gli
oceani, produce non più di
450 · 1012 × 3 · 103 = 1350 · 1015
• Per produrre 1019 chicchi di grano occorrerebbe coltivare una
superficie pari a quasi 10 volte quella della intera Terra !

Esercizio 4.3. Il foglio piegato. Si abbia inizialmente un foglio di spes-

sore l0 ; piegandolo una prima volta lo spessore raddoppia; poi raddoppia
di nuovo se ulteriormente lo si piega, e cosı̀ via.
• Dopo n piegature quale è lo spessore l?
Risposta: l = 2n l0
• Se l0 =1 mm., e la distanza Terra-Luna è 370000 Km., dopo
quante piegature lo spessore oltrepassa la luna?
Risposta: n ≥ 39
23 Successioni finite

Esercizio 4.4. Un ricamo consiste di un quadrato di lato l, entro il

quale è costruito un altro quadrato i cui vertici sono i punti medi dei
lati del precedente; dentro quest’ultimo ne viene costruito un altro, con
le medesime modalità, e cosı̀ via.
Se i quadrati sono in tutto n, quanto filo occorre per il ricamo?
√
1 − (1/ 2)n
Risposta: L= lunghezza del filo =4 l √ .
1 − 1/ 2

Figura 1. Successione di quadrati.

Esercizio 4.5. Un grave cade da un’altezza h0 , urta il suolo, e risale

fino ad un’ altezza h1 = E h0 , con 0 < E < 1; il fenomeno si ripete con
le medesime modalità, con l’ intervento del medesimo fattore E.
Dopo n urti al suolo,
• a che altezza si arresta?
Risposta: hn = E n h0
• Quanto spazio ha percorso?
1 − En
Risposta: 2h0 − h0
1−E
• Se sperimentalmente si verifica che hn > h0 /2, a quale limi-
tazione soddisfa E?
√
Risposta: E > 1/ n 2
• Fissato un numero ε, con la limitazione 0 < ε < 1, dopo quanti
urti è hn < ε h0 ?
Risposta: n > log ε/ log E
5. La curva di Koch o il fiocco di neve
Partiamo da un triangolo equilatero, i cui lati abbiano lunghezza l0 .
Eliminiamo in ognuno dei tre lati, la terza parte centrale, e sostituiamola con due
segmenti uguali disposti in modo tale da formare, con la parte eliminata, un nuovo
triangolo equilatero, esterno a quello originario.
Il poligono che cosı̀ si ottiene ha 12 lati ognuno di lunghezza l1 = l0 /3.
Su ognuno di tali lati, ripetiamo la costruzione suddetta, pervenendo cosı̀ a un
nuovo poligono di 48 lati ognuno di lunghezza l1 = l0 /9.
5. LA CURVA DI KOCH O IL FIOCCO DI NEVE 24

Immaginiamo di ripetere la costruzione una terza, una quarta, una n−esima volta.
La curva di Koch, detta anche il fiocco di neve é la curva limite cui si avvicinano al
crescere di n i poligoni costruiti uno dall’altro con il procedimento descritto sopra.
Cominciamo con l’osservare che, se indichiamo con Nk il numero dei lati del poligono
che si ottiene al k-simo passo, e con lk la lunghezza di ogni lato, risulta Nk+1 = 4 Nk
e lk+1 = lk /3 (si intende che N0 = 3). Pertanto, se Pk denota il perimetro del
poligono ottenuto al k−esimo intervento si ha
1
Pk = N k l k , Pk+1 = Nk+1 lk+1 = 4 Nk lk ,
3
cioé

4
Pk+1 = Pk .
3
Dunque, l’insieme dei perimetri forma una successione geometrica di ragione q =
4/3; ne viene
4 4  4 2 4  4 3
P1 = P0 , P2 = P1 = P0 , P3 = P2 = P0 , . . . ,
3 3 3 3 3
cioé
 4 k
(6) Pk = P0 , k = 1, 2, . . . , n.
3
E’ chiaro che, al crescere indefinito di n, il perimetro cresce esso stesso indefinita-
mente.
Procediamo ora al calcolo dell’area racchiusa, osservando preliminarmente che, se
σk denota l’ area del triangolo di lato lk , si ha
√
3 2
(7) σk = l ,
4 k
nonché
1
(8) σk+1 = σk ,
9
dato che lk+1 = lk /3. Ciò posto, indichiamo con Ak l’area racchiusa dal poligono
costruito al k-simo passo, ed osserviamo che si ha
1
(9) Ak+1 = Ak + Nk σk+1 = Ak + Nk σk ,
9
dato che, nel passaggio dal k-simo poligono al successivo, si sono aggiunti Nk
triangoli di lato lk+1 . Scriviamo per esteso le relazioni (9):
 1
 A1 = A0 + N0 σ0
9






1




 A2 = A1 + N1 σ1



 9


1


A3 = A2 + N2 σ2

 9


 ...




 1
An−1 = An−2 + Nn−2 σn−2


9









 A =A 1
n n−1 + Nn−1 σn−1 ,
9
25 Successioni finite

e sommiamo m.a m.; fatte le dovute semplificazioni, si ottiene

1
(10) An = A0 + (N0 σ0 + N1 σ1 + N2 σ2 · · · + +Nn−1 σn−1 ).
9
Nella parentesi si riconosce una successione geometrica di ragione q = 4/9, dato che
si ha, per la (8),
1 4
Nk+1 σk+1 = 4 Nk σk = Nk σk ,
9 9
e quindi
 4 k
(11) Nk σ k = N0 σ 0 , k = 1, 2, . . . , n − 1;
9
dunque la (10) diviene
1h 4  4 2  4 n−1 i
An = A0 + 1+ + + ··· + N0 σ0
9 9 9 9
cioé
1 1 − (4/9)n 1h i
An = A0 + N0 σ0 = A0 + 1 − (4/9)n N0 σ0 .
9 1 − 4/9 5
Ma σ0 ≡ A0 , ed N0 = 3, sicché la precedente diviene
1h  4 n i
(12) An = 8−3 A0
5 9
essa esprime l’ area delimitata dall’n−esimo poligono che approssima la curva di
Koch.
Si noti come, contrariamente ai perimetri che crescono illimitatamente, le aree si
8
mantengono limitate al crescere del numero n, tendendo al valore limite A∞ = A0
5
per n → ∞.
La curva di Koch quindi ha lunghezza infinita ma racchiude una regione limitata
del piano: essa costituisce anche un notevole esempio di curva priva di tangente in
ogni suo punto.
La curva di Koch ún frattale, un tipo di insieme del piano di cui la Matematica si
occupa solo da pochi decenni, e che trova applicazioni in molti campi della scienza:
fisica, biologia, botanica,. . . .

Figura 2. La curva di Koch, al terzo passo.

 CAPITOLO 4

Equazioni di primo o secondo grado

Le espressioni che consideriamo nel seguito sono

equazioni nell’incognita x
Il problema che le equazioni presentano è la ricerca del valore, o dei
valori numerici, detti radici, da assegnare alla x affinchè l’equazione sia
soddisfatta.

1. Equazioni di primo grado

Supponiamo di lavorare nell’ambito (almeno) dei numeri razionali:
qualunque siano a e b, purché sia a 6= 0 riesce
b
ax + b = 0 ⇔ x=−
a
Osservazione 1.1. Se si lavora nell’ambito dei soli numeri interi il
problema è più difficile: che significato dare infatti, avendo a dispo-
sizione solo gli interi, alla frazione ab ?

2. Equazioni di secondo grado

Esercizio 2.1.

• Determinare per quali k ∈ R l’equazione x2 = k ha due radici

reali e distinte e indicarle, e per quali non ha alcuna radice
reale.
• Determinare per quali k ∈ R l’equazione x2 = k ha una sola
radice reale e indicarla.
• Tracciato il grafico della parabola y = x2 impostare grafica-
mente la ricerca delle radici dell’equazione x2 = k.
• Trasformare l’equazione a x2 = h, a 6= 0, nella forma prece-
dente x2 = k.
• Determinare per quali a, k ∈ R l’equazione a x2 = h non ha
radici, ne ha una, ne ha due distinte.
Teorema 2.2. L’equazione a x2 + b x + c = 0, a 6= 0, equivale a
2
b2 − 4 a c

b
x+ =
2a 4 a2
27
2. EQUAZIONI DI SECONDO GRADO 28

Dimostrazione.
b c
a x2 + b x + c = 0, a 6= 0 ⇔ x2 + 2
x+ =0
2a a
da cui, aggiungendo e sottraendo lo stesso termine si ha
 2  2
2 b b b c
x +2 x+ − + = 0;
2a 2a 2a a
riconoscendo nei primi addendi il prodotto notevole
 2  2
2 b b b
x +2 x+ = x+
2a 2a 2a
si ottiene, di conseguenza,
2  2
b2 − 4 a c

b b c
x+ = − =
2a 2a a 4 a2
cioè la tesi. 

Il termine
4 = b2 − 4 a c
si chiama discriminante dell’equazione a x2 + b x + c = 0: è evidente
che l’equazione ammette radici se e solo se riesce
4≥0
In tal caso le radici sono
√ √
−b + 4 −b − 4
x1 = , x2 =
2a 2a
che coincidono se 4 = 0.
Il grafico di y = a x2 + b x + c, a 6= 0 corrisponde al grafico di
 2  
b 4
y = x+ −
2a 4 a2
Esercizio 2.3.

• Riconoscere che l’equazione x2 + 10 x = k equivale, cioè ha le

stesse soluzioni, della (x + 5)2 = k + 25.
• Riconoscere che l’equazione x2 + b x = k equivale alla
b2 + 4k
(x + b/2)2 =
4
• Determinare per quali b, k ∈ R l’equazione x2 + b x = k non
ha radici, ne ha una sola, ne ha due distinte.
29 Equazioni di primo o secondo grado

Esercizio 2.4.
L’equazione x2 − 5x + 6 = 0 equivale a
 2  2
2 5 5 5
x −2 x+ = −6
2 2 2
ovvero 2
52 − 4 · 6

5
x− =
2 22
da cui segue
 √
5 + 52 − 4 · 6
√ x = =3

 1

2

5 52 − 4 · 6
x− =± → √
2 2
5 − 52 − 4 · 6



 x =
2 =2
2
Esercizio 2.5. Tracciato il grafico della parabola y = x2 + b x + c
impostare graficamente la ricerca delle radici dell’equazione
x2 + b x + c = 0.
3. Equazioni con parametri
Si incontrano frequentemente equazioni di secondo grado a coefficienti
dipendenti da un parametro
a(k)x2 + b(k)x + c(k) = 0
Problemi connessi sono, ad esempio:
• determinare per quali valori del parametro k l’equazione ha
due, una o nessuna soluzione,
• determinare per quali valori del parametro k le radici dell’e-
quazione appartengono ad un’intervallo assegnato.

Figura 1. Equazioni di secondo grado e grafici delle

funzioni y = a x2 + b x + c
4. FATTORIZZAZIONE DI UN POLINOMIO 30

Esercizio 3.1. L’equazione x2 + 4x + k = 0 ha soluzioni

√
−4 ± 42 − 4 k
x=
2
da cui si riconosce che
• se 42 − 4 k > 0 ovvero k < 4 si hanno due soluzioni,
• se 42 − 4 k = 0 ovvero k = 4 si ha una sola soluzione,
• se 42 − 4 k < 0 ovvero k > 4 non si hanno soluzioni.
Osservazione 3.2. La classificazione delle equazioni di secondo grado
(due radici distinte, una sola, nessuna) si capisce molto bene se si ha
familiarità con il grafico delle funzioni y = a x2 + b x + c: il fatto che
i grafici, vedi Figura 1, taglino o meno l’asse delle ascisse corrisponde
esattamente all’avere l’equazione a x2 + b x + c = 0 due radici distinte,
una sola, nessuna.

4. Fattorizzazione di un polinomio
La parola fattorizzare vuol dire esprimere il polinomio assegnato sotto
forma di prodotto di altri polinomi :
• La conoscenza di una radice α dell’equazione f (x) = 0 con-
sente la fattorizzazione
f (x) = (x − α) q(x)
• Tutti i polinomi di grado maggiore di 2 ammettono fattoriz-
zazioni, ma non ci sono in genere algoritmi efficaci per deter-
minarle.
• Fattorizzare un polinomio di grado maggiore di 2 è, quasi
sempre, operazione molto difficile.
Esempio 4.1. Il polinomio x4 + 1 non ha radici, ma tenuto conto della
formula del quadrato di un binomio e del prodotto notevole
(a + b)(a − b) = a2 − b2
si riconosce che
√ √
x4 + 1 = (x2 + 1)2 − 2x2 = (x2 + 1 + 2x)(x2 + 1 − 2x)
e quindi la fattorizzazione
4

2
√ 
2
√ 
x + 1 = x − 2x + 1 x + 2x + 1
in due fattori di secondo grado che, ovviamente, non hanno radici reali.
Osservazione 4.2. La fattorizzabilità, o meno, di un polinomio dipende
naturalmente anche dall’ambiente numerico in cui si lavora:
• se si lavora nei razionali il polinomio p(x) = x2 − 2 non è
fattorizzabile...
• se si lavora nei reali lo è
√ √
x2 − 2 = (x − 2)(x + 2)
31 Equazioni di primo o secondo grado

Esercizio 4.3.

• Decomporre in fattori il polinomio x2 − 5x + 6,

• decomporre in fattori il polinomio x5 − 5x4 + 6x3
• decomporre in fattori il polinomio x4 − 16
Esercizio 4.4. Riconoscere che
x4 + x2 + 1 = (x2 + 1 − x)(x2 + 1 + x)
Esercizio 4.5. Riconoscere che
√ √ √ √
 q  q 
8 4 2 2
x + 2x + 4 = x + 2 − 3 2x x + 2 + 3 2x
 √ √  √ √ 
x2 + 2 − 2x x2 + 2 − 2x
4 4
 CAPITOLO 5

Esponenziale e logaritmi

1. Potenze di 10
Molti numeri si scrivono come potenze di 10:
1
0.1 = = 10−1 , 1 = 100 , 10 = 101 , 100 = 102 , 1000 = 103 , . . .
10
Il numero √
3, 162 ' 10
ha, per definizione di radice quadrata la proprietà
3, 162 × 3, 162 ' 101
Quindi é ragionevole leggere 3, 162 all’incirca come 101/2 che1, infatti
ha la stessa proprietà
101/2 × 101/2 = 101
come pure
1
0.3162 = × 3.162 ' 10−1+1/2 = 10−1/2
10
Con questa chiave di lettura é altrettanto ragionevole leggere
31, 62 ' 101 × 101/2 = 103/2
come pure
3162 ' 103,5
Pensando a qualche altra radice, per esempio alla radice cubica
√3
2, 154 ' 10
sarà altrettanto ragionevole leggere
2, 154 ' 101/3
come pure
21, 54 ' 101+1/3 , 2154 ' 103+1/3 , 4, 642 ' 2, 1542 ' 102/3
Come si vede si amplia la famiglia dei numeri che si possono leggere
come potenze di 10:
1 10 100 1000 3, 162 0.3162 31, 62 2, 154 21, 54 4, 642 ...
1I due numeri sono ovviamente diversi, uno razionale e l’altro irrazionale.
33
1. POTENZE DI 10 34

Osservazioni matematiche abbastanza fini conducono a riconoscere che

addirittura tutti i numeri positivi si possono esprimere esattamente
come opportune potenze di 10:
• i numeri 0 < x < 1 potenze di 10 con esponente negativo,
• il numero x = 1 potenza di 10 con esponente zero,
• i numeri 1 < x potenze di 10 con esponente positivo.

L’esponente da utilizzare per ciascun numero positivo x ha il nome di

logaritmo in base 10 di quel numero x
e si indica con log10 (x) o, più brevemente con log(x), in altri termini

a = log10 (x) ⇔ x = 10a

Gli esempi precedenti corrispondono pertanto a

log10 (1) = 0, log10 (10) = 1, log10 (100) = 2, . . . log10 (4, 642) ' 2/3, . . .

Il calcolo del logaritmo di un numero non é un calcolo affidato ad

operazioni aritmetiche: per molti anni esso é stato eseguito con l’ausilio
di tavole numeriche preparate con grande cura da matematici celebri,
attualmente il calcolo é affidato alle calcolatrici elettroniche di cui tutti
dispongono.

É ragionevole attendersi che se

a≤x≤b → log10 (a) ≤ log10 (x) ≤ log10 (b)

Cosı̀, ad esempio

10 ≤ x ≤ 100 → log10 (10) ≤ log10 (x) ≤ log10 (100) → 1 ≤ log10 (x) ≤ 2

ovvero

10 ≤ x < 100 → log10 (x) ∈ [1, 2] ↔ log10 (x) = 1, ....

Analogamente

100 ≤ x < 1000 → log10 (x) = 2, ....

ecc.

É quindi molto facile determinare la parte intera di log10 (x), basta

riconoscere a quale intervallo [1, 10[, [10, 100[, [100, 1000[, . . . il numero
x appartenga.
Molto meno facile é invece riconoscere la parte decimale, detta mantis-
sa.
35 Esponenziale e logaritmi

1.1. A cosa servono (servivano) i logaritmi ?

Il legame
numeri ↔ logaritmi
é servito (prima che le attuali macchine calcolatrici risolvessero i pro-
blemi per altra via) a calcolare
• prodotti,
• quozienti,
• radici,
almeno nel caso di numeri grandi tanto da scoraggiare l’esecuzione
aritmetica tradizionale.
Moltiplicazioni:
Assegnati due numeri positivi a e b si debba calcolare il prodotto
p = a · b:

a = 10log(a) , b = 10log(b) → p = 10log(a)+log(b)

Il logaritmo di p é pertanto log(a) + log(b): considerata facile la som-
ma, log(p) = log(a) + log(b) la determinazione di p corrisponde alla
lettura delle tavole in senso inverso, dato log(p) trovare il numero p cui
corrisponde !
Divisione:

a
q= → log(q) = log(a) − log(b)
b
Radici:
√
Sia c = 3 a allora
1
log(c) = log(a)
3
Dalla conoscenza di log(c) si ricava c !
Esempio 1.1. Supponiamo di voler calcolare a = 264 :
log(a) = 64 · log(2) ' 64 · 0, 301 = 19, 266
Un logaritmo cosı̀ alto fa riconoscere che
a ∈ [1019 , 1020 ]
informazione non banale sull’effettiva grandezza di 264 .

Esempio 1.2. Il simbolo n! rappresenta il prodotto degli n numeri na-

turali da 1 a n: cosı̀ 4! = 4 × 3 × 2 × 1. La proprietà del logaritmo
rispetto alla moltiplicazione permette di riconoscere che
log(n!) = log(n) + log(n − 1) + · · · + log(2) + log(1)
2. LOGARITMI IN BASI DIVERSE 36

Esempio 1.3. Consideriamo il polinomio x2 − 5x + 6: cosa può dirsi

dell’espressione log(x2 − 5x + 6) ?
Il logaritmo é definito solo per i numeri positivi: occorre quindi, prima
di tutto, esaminare per quali valori di x l’espressione x2 −5x+6 produca
un numero positivo.
Supponiamo di sapere che
x2 − 5x + 6 = (x − 3)(x − 2) = (3 − x)(2 − x)
allora ha senso parlare di log(x2 − 5x + 6) se e solo se x < 2 oppure
x > 3.
La proprietà del logaritmo rispetto alla moltiplicazione permette di ri-
conoscere che

x > 3 → log(x2 − 5x + 6) = log(x − 3) + log(x − 2)
x < 2 → log(x2 − 5x + 6) = log(3 − x) + log(2 − x)
Le due formule si riassumono nei due casi x < 2 oppure x > 3
nell’unica espressione
log(x2 − 5x + 6) = log(|x − 3|) + log(|x − 2|)

2. Logaritmi in basi diverse

L’idea di rappresentare un numero positivo come opportuna potenza
di base 10 può essere generalizzata nell’analoga idea di rappresentarlo
come un’altra opportuna potenza di un’altra base.
Pensando, ad esempio, alla base 100 i conti sono quasi immediati:
considerato che
10 = 1001/2
ne segue che
α 1
x = 10α → x = 100 2 → log100 (x) = log10 (x)
2
ovvero
log10 (x) = log10 (100) log100 (x)
La relazione osservata per la base 100 si conserva, analoga, per ogni
altra scelta di base b > 0 e naturalmente b 6= 1:
1
log10 (x) = log10 (b) logb (x) ⇔ logb (x) = log10 (x)
log10 (b)

La precedente formula del cambiamento di base si mantiene, in forma

analoga, tra i logaritmi in due basi a e b positive e diverse da 1 qualsiasi
(13) loga (x) = loga (b) logb (x)
da cui in particolare, scelto x = a si ricava la relazione
1
(14) 1 = loga (b) logb (a) ⇔ loga (b) =
logb (a)
37 Esponenziale e logaritmi

2.1. Esercizi.
Esempio 2.1. Risolvere l’equazione
1 √ 3
log1/5 3x − 2 = log1/5 (3x − 2) + ;
2 2
E’ chiaro anzitutto che l’eventuale soluzione va cercata per x > 2/3;
l’equazione data equivale a
1 3
log1/5 (3x − 2) = log1/5 (3x − 2) + ,
4 2
da cui
1
log1/5 (3x − 2) = −2 ⇒ 3x − 2 = ( )−2 e quindi 7→ x = 9 .
5

Esempio 2.2. Risolvere l’equazione

2 log2 (3x − 7) = 3 log(3x−7) 64. (3x − 7 6= 0)
Deve essere x 6= 8/3, x > 7/3: osservato che 64 = 26 l’equazione si
può scrivere anche
2 log2 (3x − 7) = 18 log(3x−7) 2
e di qui, tenuto conto della (14)
18
2 log2 (3x−7) = 7→ [log2 (3x−7)]2 = 9 7→ log2 (3x−7) = ±3,
log2 (3x − 7)
da cui  
 23 = 8  5
3x − 7 = ⇒x=
 2−3 = 1/8  19/8.

Esempio 2.3. Risolvere l’equazione

log3 (x − 2) + log9 x2 = 1.
Anzitutto deve essere x > 2. L’equazione equivale a
log3 (x − 2) + 2 log9 x = 1 7→ log3 (x − 2) + 2 log9 3 log3 x = 1,
ovvero
log3 (x − 2) + log3 x = 1 ⇒ log3 (x − 2) x = 1 ⇒ (x − 2)x = 3,
che ammette le soluzioni x = −1 e x = 3; la prima non può essere
accettata, e quindi rimane solo x = 3.
 CAPITOLO 6

Funzioni

1. Prime definizioni
Tra i sottoinsiemi di R hanno particolare importanza gli intervalli: per
ogni coppia di numeri reali a e b con a ≤ b si definiscono
• l’intervallo chiuso [a, b] : a ≤ x ≤ b,
• l’intervallo aperto (a, b) : a < x < b,
• i due intervalli semiaperti o semichiusi
[a, b) : a ≤ x < b, (a, b] : a < x ≤ b
Se a = b l’intervallo chiuso [a, a] si riduce al solo punto a, mentre gli
altri intervalli aperti o semiaperti coincidono tutti con l’insieme vuoto.
Si includono nella famiglia degli intervalli anche
• gli insiemi costituiti da semirette contenute in R, illimitate
positivamente o negativamente,
x ≤ k, x < k, x ≥ k, x > k, k∈R
• l’intero asse reale R.

Siano X ed Y due insiemi: si dice che f è una funzione, o applicazione

di X in Y
f: X → Y
se essa costituisce un procedimento, una legge, che ad ogni elemento
x ∈ X associa uno ed un solo elemento y di Y .
L’elemento che corrisponde ad x viene indicato con f (x), ed è detto
immagine di x tramite f .
Il fatto che ad ogni x corrisponda un solo y si esprime dicendo che la
corrispondenza definita da f è univoca.
L’insieme X si chiama dominio della funzione f , l’insieme Y dove la
funzione assume i valori si chiama codominio .
Esempio 1.1.

(1) Sia X = R − {0}, Y = R; la corrispondenza f : X → Y

definita da f (x) = 1/x è una funzione;
(2) Sia X = [−1, 1], Y = [0, 1]; la f : X → Y definita da
f (x) = x2 è una funzione;
39
2. GRAFICO DI UNA FUNZIONE 40

(3) Sia X = [0, 1], Y = [−1, 1] ed f : X → Y la legge che associa

ad ogni x la y tale che y 2 = x; la f non è una funzione, dato
che, al medesimo x 6= 0 vengono associati due valori di y.
La funzione f : X → Y è detta:
suriettiva se ogni y ∈ Y è immagine di almeno un x ∈ X
f : X → Y suriettiva se ∀y ∈ Y, esiste x ∈ X : f (x) = y
iniettiva se elementi distinti di X hanno immagini distinte in Y
f : X → Y iniettiva se ∀x1 , x2 ∈ X, x1 6= x2 ⇒ f (x1 ) 6= f (x2 ).
L’affermazione esiste x ∈ X si indica anche con la grafia ∃ x ∈ X.
Il simbolo ∃ si legge “esiste” , il simbolo analogo 6 ∃ si legge non esiste.
Se f è contemporaneamente suriettiva ed iniettiva, è detta biiettiva o
anche corrispondenza biunivoca:
• elementi distinti di X hanno per immagine punti distinti di Y ,
• ogni elemento di y ∈ Y é immagine di uno e un solo elemento
x ∈ X.

Esempio 1.2.

(1) La funzione f : x 7→ sin(x), nel dominio X = [0, 2π] è su-

riettiva nel codominio Y = [−1, 1], ma non iniettiva; è invece
iniettiva se X = [−π/2, π/2];
(2) La funzione f : X → Y , ove X = Y = N, che associa ad ogni
numero naturale il suo quadrato non è suriettiva: esistono in
Y numeri che non sono quadrati di numeri naturali;
(3) La corrispondenza tra i punti di un segmento verticale illumi-
nato da una lampada, posta sufficientemente in alto, e la sua
ombra è biunivoca (se la lampada non è sul prolungamento del
segmento).
Osservazione 1.3. L’immagine dei punti x al variare di x in X è detta
immagine di X tramite f , e si indica con f (X); esso è un sottoinsieme
di Y , sottoinsieme proprio se f non è suriettiva.
A volte si indica come codominio di f l’insieme f (X) stesso: è chiaro
che, con questa definizione, f è suriettiva.

2. Grafico di una funzione

Se X ed Y sono sottoinsiemi dell’asse reale, la funzione f si dice
funzione reale di una variabile reale.
Si chiama grafico della funzione il sottoinsieme G del prodotto carte-
siano R × R:
G = {(x, y) : x ∈ X, y = f (x)}.
41 Funzioni

Figura 1. Parabola

In linea di massima, il grafico può essere tracciato, disegnando in un

piano una coppia di assi ortogonali con origine in un punto O, ed
individuando in tale piano i punti di coordinate (x, f (x)).
A volte un opportuno cambiamento di riferimento consente di rappre-
sentare il grafico di una funzione con una espressione più semplice.
Una traslazione di assi è un cambiamento di riferimento che sostituisce
gli assi x, y con altri due, ξ, η, paralleli e concordi ai precedenti, con
origine in un punto Ω di coordinate xΩ , yΩ .
Un punto P , che nel precedente sistema aveva coordinate x, y, ha nel
nuovo sistema coordinate ξ, η, e i legami sono espressi da
 
 x = xΩ + ξ  ξ = x − xΩ
(15) cioé
 y = y + η,  η =y−y .
Ω Ω

1. Parabola. La funzione f : R 7→ R, che associa ad ogni x reale un

valore reale y :
y = f (x) = ax2
ha come grafico, vedi Figura 1, una parabola passante per l’origine e
con la concavità rivolta
• verso l’alto, cioè la parte positiva dell’asse y, se a > 0,
• verso il basso , se a < 0.
Variando il valore della costante a, si ha una famiglia di parabole, tanto
più strette attorno all’asse y, quanto più è grande a in valore assoluto.

Consideriamo ora la funzione

ϕ : R → R, x 7→ y = ϕ(x) = ax2 + bx + c
2. GRAFICO DI UNA FUNZIONE 42

il suo grafico è ancora una parabola la cui equazione può essere ricon-
dotta al tipo precedente con un’opportuna traslazione.
Basta osservare che
b 2 c b2 b ∆
ax2 +bx+c = a[(x+ ) + − 2 ] = a(x+ )2 − , ∆ = b2 −4ac;
2a a 4a 2a 4a
ovvero
 2
2 ∆ b
y = ax + bx + c ⇔ y+ =a x+
4a 2a
Se allora si pone

 ξ = x + b/(2a)
(16)
 η = y + ∆/(4a),

l’equazione del grafico: y = ax2 + bx + c si muta in

η = aξ 2
Il confronto con la (15) mostra che l’origine Ω dei nuovi assi ξ, η ha,
nel vecchio riferimento, coordinate (xΩ , yΩ ) = (−b/2a, −∆/4a).

2. Iperbole. La funzione f : R − {0} → R tale che

(17) y = a/x
ha per grafico, vedi figura 2, un’iperbole, avente per asintoti gli assi
del riferimento, e contenuta nel primo e terzo quadrante se a > 0, nel
secondo e quarto se a < 0.

Figura 2. Iperbole y = 1/x

Anche l’equazione
ax + b
(18) y= ,
cx + d
43 Funzioni

Figura 3. Iperbole traslata

con ad − bc 6= 0, a 6= 0, c 6= 0, rappresenta, vedi figura 3, un’iperbole

di equazione riconducibile al tipo precedente. Basta tenere conto che
ax + b a x + b/a a x + d/c + b/a − d/c a D/c2
= = = −
cx + d c x + d/c c x + d/c c x + d/c
con
D = a d − b c.

ax + b a D/c2
y= y− =−
cx + d c x + d/c
Ponendo

 ξ = x + d/c
(19)
 η = y − a/c,

la (18) si trasforma in
(20) η = A/ξ, A = −D/c2 ;
pertanto, nel riferimento ξ, η, con origine nel punto Ω = (−d/c, a/c),
l’equazione è del tipo (17): gli asintoti sono i nuovi assi del riferimento:
η = 0 e ξ = 0, cioè le rette
y = a/c, x = −d/c
In altri termini,
• annullando il denominatore della (18) si trova l’asintoto verti-
cale,
• mentre il rapporto a/c tra i coefficienti della x fornisce l’asin-
toto orizzontale,
• il segno di A è opposto a quello di D, e cosı̀ si può stabilire in
quali quadranti il grafico si trova, vedi Figura 3.
2. GRAFICO DI UNA FUNZIONE 44

3. Una particolare traslazione

Conoscendo il grafico della funzione f (x), come si ottiene il grafico della
funzione y = g(x) = f (x + α)?
Basta eseguire il cambiamento di variabili
(21) ξ = x + α, η=y
per trasformare la funzione y = g(x) in η = f (ξ).
Dunque, il grafico della funzione g(x) è il medesimo della funzione f (x),
con riferimento ai nuovi assi ξ, η, aventi origine nel punto Ω = (−α, 0).
In altri termini, per avere il grafico di y = f (x + α), basta traslare
rigidamente il grafico di y = f (x) di un segmento |α|, nel verso positivo
1
delle
√ x se α < 0, negativo se α > 0, vedi figura 4 riferita alla f (x) =
x e, figura 5, riferita alla f (x) = sin(x).

√ √ √
Figura 4. I grafici delle funzioni x + 2, x, x − 2,
tutti dedotti dal grafico della parabola x = y 2

1I tre archi presenti in figura 4 non sembrano, ad occhio, uno il traslato dell’al-
tro: il motivo é semplicemente che si tratta di porzioni diverse di un unico grande
arco. Osservando le tre porzioni relative rispettivamente a [−2, 2], [0, 4], [2, 6] la
sovrapponibilità risulta evidente.
45 Funzioni

Figura 5. Sinusoidi traslate

4. Cambiamento di scala
Conoscendo il grafico della funzione y = f (x), come si ottiene il grafico
della funzione y = g(x) = f (mx) con m ∈ R+ ?
Osserviamo che, se in un punto x0 la funzione f (x) assume il valore
f (x0 ), la g(x) assume il medesimo valore nel punto x̄ : mx̄ = x0 , cioè in
x̄ = x0 /m; se m > 1 allora |x̄| < |x0 | e viceversa, |x̄| > |x0 | se m < 1.
Pertanto, i valori che f (x) assume in un intervallo [a, b] sono tutti
assunti da g(x) nell’intervallo [a/m, b/m], avente ampiezza minore o
maggiore del precedente a seconda che sia m > 1 o m < 1.
Nel primo caso si ha una contrazione della curva grafico, nel secondo
una dilatazione.
Il passaggio dalla funzione f (x) alla f (mx) è detto cambiamento di
scala, vedi Figure 6 e 7, riferite a sin(x) e cos(x) .

Figura 6. Cambiamento di scala per sin(x)

4. MASSIMO E MINIMO 46

Figura 7. Cambiamento di scala per cos(x)

3. Funzioni monotone
Definizione 3.1. Una funzione f (x) si dice crescente in un interval-
lo [a, b] se comunque si prendano x, y ∈ [a, b] con x < y riesce, di
conseguenza, f (x) < f (y).
Viceversa
Definizione 3.2. Una funzione f (x) si dice decrescente in un inter-
vallo [a, b] se comunque si prendano x, y ∈ [a, b] con x < y riesce, di
conseguenza, f (x) > f (y).
Definizione 3.3. Le funzioni crescenti e le funzioni decrescenti si
dicono, entrambe, funzioni monotone2.
In Figura 8 il grafico della funzione decrescente f (x) = x1 , x > 0.
4. Massimo e minimo
Definizione 4.1. Il numero reale M si dice massimo della funzione
f : A → R se
• per ogni x ∈ A riesce f (x) ≤ M
• ed esiste almeno un punto x0 ∈ A nel quale riesce f (x0 ) = M.
Analogamente il numero reale m si dice minimo se
• per ogni x ∈ A riesce f (x) ≥ m
• ed esiste almeno un punto x1 ∈ A nel quale riesce f (x1 ) = m.
Esempio 4.2.

• La funzione f (x) = −x2 , x ∈ R ha massimo M = 0 e non ha

minimo,
2L’accento della parola “monotòne” è posto sull’ultima vocale “o”, diver-
samente dalla parola monòtone del linguaggio comune che significa ripetitive,
noiose,...
47 Funzioni

Figura 8. f (x) = x1 , x>0

Figura 9. f (x) = x(1 − x), 0≤x≤1

• la funzione f (x) = x2 +1, x ∈ R non ha massimo e ha minimo

m = 1,
• la funzione f (x) = x3 , x ∈ R non ha nè massimo nè minimo.
I punti x0 ∈ A in cui f prende il valore massimo M si dicono
punti di massimo.
Analogamente i punti x1 ∈ A in cui f prende il valore minimo m si
dicono
punti di minimo.
Mentre il massimo M e il minimo m sono due valori unici, possono
esistere più punti di massimo e/o più punti di minimo. Nell’esempio in
Figura 9 si considera la funzione
f : [0, 1] → R f (x) = x(1 − x)
che ha
1
M= , m=0
4
5. FUNZIONI PARI, DISPARI, MODULO 48

Figura 10. Funzioni pari 1/x2 e dispari 1/x.

1
Il punto x0 = 2
è punto di massimo, i punti 0 e 1 sono entrambi punti
di minimo.

5. Funzioni pari, dispari, modulo

Una funzione f : X → R si dice pari se

−x ∈ X
x∈X ⇔
f (−x) = f (x);
dispari se la seconda condizione è sostituita da f (−x) = −f (x).
Pertanto, se la funzione è pari, il suo grafico è simmetrico rispetto
all’asse delle ordinate; se dispari, è simmetrico rispetto all’origine: vedi
figura 10
Il modulo di una funzione f (x) è definito da

 f (x) se f (x) ≥ 0
(22) |f (x)| =
−f (x) se f (x) ≤ 0.


Perciò, conoscendo il grafico della funzione f (x), si ottiene quello di

|f (x)| conservando il grafico precedente nelle regioni in cui f (x) ≥ 0, e
ribaltando mediante una simmetria rispetto all’asse delle ascisse quello
in cui f (x) < 0.
Si osservino a tal proposito gli esempi riportati nelle figure di pagine
49, 50.

5.1. Funzioni pari.

Osserviamo che se una funzione f (x) è definita in R+ , e se ne conosce

il grafico, si può costruire il grafico della funzione pari f (|x|), definita
in R, rispecchiando il grafico di f (x) rispetto all’asse y, vedi Figura 13
riferita al caso f (x) = − x2x−4 , pagina 51.
49 Funzioni

Figura 11. La f (x) = x2 − 7x + 10 e il suo modulo.

5.2. Funzioni dispari.

Analogamente: √
la funzione y = f1 (x) = x x2 − 1 è dispari ed ha il grafico di figura 14;
√
la funzione y = f2 (x) = x 1 − x2 è dispari, grafico in
pfigura 15;
se allora consideriamo la funzione y = f (x) = x |x2 − 1| essa è
dispari e

 f1 (x) se |x| ≥ 1
f (x) =
f2 (x) se |x| ≤ 1,


pertanto il suo grafico è quello di figura 16.

La funzione g(x) = x2 + |3 − 4x| non è né pari né dispari e vale

 x2 + 3 − 4x = g1 (x) se x ≤ 3/4
g(x) =
 x2 − 3 + 4x = g (x) se x ≥ 3/4,
2

e pertanto ha il grafico indicato in figura 17.

6. QUALCHE EQUAZIONE CON IL MODULO 50

Figura 12. La f (x) = −3x + 6 e il suo modulo.

Esercizio 5.1.

• Verificare che f (x) = x2 − 3x4 è una funzione pari, mentre

x3 − sin x è dispari.
sin x
• La funzione f (x) = è pari o dispari ?
x
cos x tan x 1
• E le funzioni , 3
, x+ ?
x − sin x x x
6. Qualche equazione con il modulo
Esempio 6.1. . Risolvere l’equazione
|x − 1| = |3x − 2|.
Prepariamo i grafici delle due funzioni
y = x − 1, y = 3x − 2
e tramite essi quelli dei loro moduli |x − 1|, |3x − 2|, vedi Figura (18).
Le soluzioni delle equazioni sono le ascisse dei punti in cui i due grafici
si intersecano. É evidente che
51 Funzioni

Figura 13. la f (x) = − x2x−4 e la f (|x|) = − x2|x|−4 .

√
Figura 14. y = f1 (x) = x x2 − 1

• non si hanno intersezioni a destra di x = 1,

• se ne hanno due a sinistra di x = 1: una tra 2/3 e 1 e un’altra
a sinistra di x = 2/3.
6. QUALCHE EQUAZIONE CON IL MODULO 52

√
Figura 15. y = f2 (x) = x 1 − x2

p
Figura 16. y = f (x) = x |x2 − 1|

Figura 17. g(x) = x2 + |3 − 4x|.

53 Funzioni

Figura 18. f (x) = |x − 1|, g(x) = |3x − 2|.

Le due soluzioni corrispondono alle soluzioni delle due equazioni

3x − 2 = 1 − x, 2 − 3x = 1 − x
Le soluzioni dell’equazione sono pertanto:
3 1
x1 = , x2 =
4 2

Esempio 6.2. Risolvere l’equazione

|x + 1| + |2x − 3| = |x − 5|
Diviso l’asse reale negli intervalli
(−∞, −1], (−1, 3/2], (3/2, 5], (5, +∞)
si avrà:
a)

 x≥5
⇒6 ∃ sol.
 (x + 1) + (2x − 3) = x − 5

b)
3

 ≤x≤5

2 ⇒ x = 7/4

(x + 1) + (2x − 3) = 5 − x


c)
3

 −1 ≤ x ≤

2 ⇒6 ∃ sol.

(x + 1) − (2x − 3) = 5 − x


d)
7. PARTE POSITIVA, NEGATIVA 54

Figura 19. y = |x + 1| + |2x − 3|, y = |x − 5|.


 x ≤ −1
⇒ x = −3/2
−(x + 1) − (2x − 3) = 5 − x

Si conclude che le uniche soluzioni sono x = −3/2, x = 7/4.
Anche qui si può procedere per via grafica, vedi figura 19, disegnando
i vari tratti di retta che rappresentano il primo membro dell’equazione
nei vari intervalli, ed intersecando con il grafico del secondo membro.

Esercizio 6.3. Mostrare che l’equazione

|x − 1| + |2x − 5| = |3 − x|
non ha soluzioni.

Esercizio 6.4. Quante soluzioni ha l’equazione

3|x2 + 2x − 3| = |x + 4| ?

Esercizio 6.5. Al variare del parametro a, quante soluzioni ha l’e-

quazione
|x2 − 4x + 3| = a ?

7. Parte positiva, negativa

Dati due numeri, α e β, il minimo e il massimo tra essi sono dati
rispettivamente da

α + β |α − β|
 min {α, β} = α ∧ β = 2 −


2

(23)
 max {α, β} = α ∨ β = α + β + |α − β|



2 2
55 Funzioni

Figura 20. Minimo e massimo tra due funzioni.

Infatti, (α + β)/2 è il valore medio di α e β, e |α − β|/2 la distanza del

valore medio dagli estremi: sommando si ottiene il massimo, sottraendo
si ottiene il minimo, tanto se α < β, quanto se α ≥ β.
Date ora due funzioni, f e g : X → R, poniamo

 f (x) ∧ g(x) = f (x) + g(x) − |f (x) − g(x)|

2 2


(24)
 f (x) ∨ g(x) = f (x) + g(x) + |f (x) − g(x)| ;



2 2
per ogni x ∈ X, f (x) ∧ g(x) sceglie il valore minimo, e f (x) ∨ g(x) il
valore massimo tra f (x) e g(x).
Le figure di pagina 55 si riferiscono al caso di f (x) = x + 2 e g(x) =
x2 − 2x − 8
Assumendo g(x) = 0, si hanno le funzioni

− |f (x)| f (x)
f (x) = −(f (x) ∧ 0) = (−f (x)) ∨ 0 = −


2 2


(25)
 f + (x) = f (x) ∨ 0 = |f (x)| + f (x) ,



2 2
dette rispettivamente la parte negativa e la parte positiva di f (x); la
f − (x) è nulla nei punti in cui f (x) ≥ 0, e coincide con −f (x) dove
8. FUNZIONE COMPOSTA 56

Figura 21. Parte positiva e negativa di una funzione.

f (x) ≤ 0; viceversa la f + (x), cioè

(26)  
 0 se f (x) ≥ 0  f (x) se f (x) ≥ 0
− +
f (x) = f (x) =
 −f (x) se f (x) ≤ 0,  0 se f (x) ≤ 0,

Le figure di pagina 56 e 57 si riferiscono a f (x) = log10 (x) e

f (x) = (x + 1)(x − 1)(x − 2).
E’ chiaro che
f (x) = f + (x) − f − (x), |f (x)| = f + (x) + f − (x) ∀x ∈ X

8. Funzione composta
Siano f : X → Y, g : Y → Z due applicazioni: la prima associa ad
ogni elemento x ∈ X un elemento y ∈ Y ; la seconda associa ad ogni
y ∈ Y un elemento z ∈ Z.
Restringendo il dominio di g all’immagine f (X) si può allora inter-
pretare z come risultato dell’applicazione successiva di f e g ad x;
57 Funzioni

Figura 22. f (x) = (x+1)(x−1)(x−2), la parte positiva

e quella negativa.

viene cosı̀ a definirsi una nuova funzione:

ϕ=g◦f

composta di f e g, e si scrive z = g◦f (x) o, più spesso, g(f (x)), dato che,
per avere z, si applica dapprima la funzione f ad x e successivamente
g ad f (x).
• Se f e g sono entrambe iniettive altrettanto è la funzione
composta;
• se monotone nello stesso verso g ◦ f è crescente;
• se monotone in verso contrario la funzione composta è decre-
scente.
E’ da osservare inoltre che, se hanno senso entrambe le funzioni: g ◦ f e
f ◦g, esse generalmente non coincidono, cioè la composizione di funzioni
non è commutativa.
Ad esempio, se

f (x) = 2x + 3 sin x, g(x) = (x − 1)2 ⇒


 f (g(x)) = 2(x − 1)2 + 3 sin(x − 1)2

g(f (x)) = (2x + 3 sin x − 1)2 .


.
9. FUNZIONE INVERSA 58

√
Figura 23. f (x) = x2 , f −1 (x) = x.

9. Funzione inversa
Se f : X → Y è biiettiva, ogni y ∈ Y è immagine di uno e un solo
x ∈ X; ha senso allora considerare la funzione inversa
f −1 : Y → X
la quale associa ad ogni y ∈ Y il punto x ∈ X tale che f (x) = y; si
scrive
x = f −1 (y).
Pertanto, nella corrispondenza inversa, è la y che fa da variabile in-
dipendente, mentre la x funge da variabile dipendente.
Consideriamo ora il grafico di f (x): è chiaro che se ad esso appartiene
il punto di coordinate (a, b), nel senso che, al valore a dell’ascissa, la f
fa corrispondere il valore b dell’ordinata, il punto di coordinate (b, a)
appartiene al grafico dell’inversa f −1 (x).
Nel caso che il sistema di riferimento cartesiano utilizzato sia mono-
metrico (stessa unità di lunghezza sui due assi)
il grafico di f −1 (x) si ottiene da quello di f (x) operan-
do una simmetria rispetto alla bisettrice suddetta.
A titolo di esempio, riportiamo i grafici di
√
• f (x) = x2 e di f −1 (x) = x, per x ≥ 0 ove la f (x) è invertibile,
vedi figura 23 di pagina 58.
• di f (x) = loga x, a > 1 e di f −1 (x) = ax , vedi figura 24 di
pagina 59.

La funzione f (x) = sin x è invertibile in ogni intervallo di ampiezza π

ove è crescente, o decrescente; si conviene di assumere come intervallo
di invertibilità l’intervallo [−π/2, π/2]; la funzione inversa è detta ar-
coseno: f −1 (x) = arcsin x ed ha il grafico rappresentato in figura 25 di
pagina 59.
59 Funzioni

Figura 24. f (x) = loga x, a > 1, f −1 (x) = ax .

Figura 25. f (x) = sin x, f −1 (x) = arcsin x.

Analogamente, la funzione arcocoseno: arccos x si ottiene invertendo la

funzione cos x nell’intervallo [0, π]: il grafico è rappresentato in figura
26 di pagina 60.
Infine, la funzione arcotangente : arctan x inverte la funzione tan x
nell’intervallo (−π/2, π/2): il grafico è rappresentato in figura 27 di
pagina 60.

10. Funzioni periodiche

Una funzione f (x) da X in Y è detta periodica se esiste un numero
positivo T tale che

x+T ∈X
x∈X⇔
f (x + T ) = f (x)
Ne viene che anche x + nT ∈ X, ∀n ∈ Z, con la conseguenza che X
deve essere illimitato.
10. FUNZIONI PERIODICHE 60

Figura 26. f (x) = cos x, f −1 (x) = arccos x.

Figura 27. f (x) = tan x, f −1 (x) = arctan x.

Si chiama periodo il più piccolo numero positivo T che realizza la

proprietà di cui sopra, nell’ipotesi che un minimo effettivamente esista.
Sono periodiche le comuni funzioni trigonometriche, ma non è semplice
verificare il periodo (se c’è) delle loro combinazioni.
Considerata la funzione [x] detta parte intera di x che associa ad ogni
x reale il più grande numero intero che non supera x, è periodica, con
periodo T = 1, la funzione mantissa: R → R che associa ad ogni
numero x la differenza x − [x].
Rappresentiamo in figura 28 di pagina 61 e figura 29 di pagina 61 i
grafici rispettivamente di [x] e della mantissa: x − [x].
Esempio 10.1. Sia x = 7.35 riesce
parte intera : [x] = 7, mantissa : x − [x] = 0.35
61 Funzioni

Figura 28. La parte intera: [x].

Figura 29. La mantissa: x − [x].

 CAPITOLO 7

Richiami sulle funzioni trigonometriche

1. Seno e coseno
Si tratta di due funzioni definite in modo geometrico tramite, vedi
Figura 1, le coordinate dei punti della circonferenza di centro l’origine
e raggio r = 1

Figura 1. Seno, coseno, circonferenza di raggio r = 1

Le principali questioni collegate a tali funzioni sono

• il riferimento all’angolo e alla sua misura x in radianti,
• i valori di sin(x) e cos(x) inevitabilmente appartenenti all’in-
tervallo [−1, 1],
• il legame tra cateti ed ipotenusa nei triangoli rettangoli.
Esercizio 1.1.

(1) Determinare le misure in radianti di angoli che misurino in

gradi rispettivamente 900 , 2700 , 300
(2) Calcolare i valori delle seguenti espressioni trigonometriche
sin(π), cos(π/3), sin2 (π) + cos2 (π/2), sin(5π/3)
(3) Tabulare i valori numerici di sin(x), cos(x), tan(x) in cor-
rispondenza a x = 00 , 900 , 1800 , 2700 , nei quali tali funzioni
siano definite.
(4) Determinare i cateti di un triangolo rettangolo che abbia l’ipotenusa
lunga 10 e uno dei due angoli acuti di 300 gradi.
63
2. ANGOLI E TRIANGOLI 64

(5) Determinare l’altezza di un triangolo isoscele che abbia uno

dei due lati uguali lungo 16 e gli angoli alla base di 600 gradi.

2. Angoli e triangoli
Sia 4ABC un triangolo rettangolo, di lati 3, 4, 5:
• quanto vale il seno dell’angolo tra i lati di lunghezza 3 e 4 ?
• quanto vale il coseno dell’angolo tra i lati di lunghezza 4 e 5 ?
• quanto vale la tangente dell’angolo tra i lati di lunghezza 3 e
5?
Le misure degli angoli tra i lati di lunghezza 4 e 5 e tra quelli di
lunghezza 3 e 5 possono essere dedotte ricorrendo a
• goniometro,
• calcolatrice tascabile,
• teoremi sui triangoli.
Se tutte le domande precedenti fossero rivolte analogamente al caso di
un triangolo di lati 15, 20, 25 le risposte sarebbero cambiate ?
In un triangolo si hanno 3 lati e 3 angoli: quali delle due terne determina
l’altra ?
Come può essere fatto un triangolo che abbia i lati 1, 2, 3 ?
E come può essere fatto un triangolo che abbia gli angoli α, 2α, 3α ?
2.1. Gradi e radianti.
Disegnata una circonferenza ogni angolo al centro individua un arco di
circonferenza:
• che legame passa tra la misura in gradi dell’angolo al centro e
la lunghezza dell’arco di circonferenza corrispondente ?
• qual è il ruolo del raggio della circonferenza ?
• si può stabilire un algoritmo che consenta di trasformare i due
valori uno nell’altro ?
La definizione geometrica di seno, coseno, tangente può essere data
attraverso la circonferenza goniometrica: l’opzione è per le misure in
radianti.
La relazione sin2 (t) + cos2 (t) = 1 è il teorema di Pitagora: costruire, a
partire da essa altre tre, almeno, relazioni altrettanto valide, quale, ad
esempio elevando al quadrato
sin4 (x) + 2 sin2 (x) cos2 (x) + cos4 (x) = 1
Seno, coseno sono funzioni periodiche di periodo 2π: si possono costru-
ire funzioni periodiche di altri periodi ?
Oggetto di riflessione possono essere le seguenti questioni:
• Come si potrebbe approssimare il valore di sin(12345), suppo-
nendo che 12345 sia la misura di un angolo in gradi ?
• É più grande cos(523) o cos2 (523) o cos(5232 ) ?
65 Richiami sulle funzioni trigonometriche

• Cosa pensare di tan(90) se 90 fosse la misura di un angolo in

radianti ?

3. Formule goniometriche
É sempre vero che
f (2x) = 2 f (x) ?

Esplorare come, su esempi particolari possano riuscire vere ciascuna

delle seguenti relazioni:

 sin(2x) = 2 sin(x)
sin(2x) > 2 sin(x)
 sin(2x) < 2 sin(x)

Servendosi delle formule di addizione

sin(α + β) = sin(α) cos(β) + sin(β) cos(α)
cos(α + β) = cos(α) cos(β) − sin(β) sin(α)
ricavare le formule per
sin(2x), cos(2x), sin(3x), cos(3x), ....
Tenuto presente che
√
1 3
sin(π/3) = , cos(π/3) =
2 2
esaminare che forma di numeri reali producano espressioni del tipo
π π π π
sin(m ), cos(n ), sinr (m ) + coss (n )
3 3 3 3
relative a m, n, r, s numeri naturali.
Per le applicazioni é opportuno osservare che, data l’espressione
f (x) = a cos(ωx) + b sin(ωx)
sono determinati univocamente un numero A e un ϕ ∈ [0, 2π) tali che
∀x ∈ R : f (x) = A cos(ωx + ϕ)
In effetti sviluppando il secondo membro e confrontando con l’espres-
sione di f (x) si ricava
√
a = A cos(ϕ), b = −A sin(ϕ), a2 + b 2 = A
Il valore ϕ é determinato dall’equazione
b
tan(ϕ) = −
a
5. TRIGONOMETRIA 66

4. Grafici trigonometrici
Ricavare dai grafici di sin(x) e di cos(x) quelli di
sin(−x), cos(2x), sin(3x − 3), sin(x) + cos(x)
Ricavare dal grafico di sin(x) + cos(x) le soluzioni dell’equazione
1
sin(x) + cos(x) =
2
Ricavare dai grafici di sin(x) e di cos(x) quello di tan(x) e quello di
tan(x + 1)
Esaminare le differenze che si incontrano tra i grafici di sin(x) e sin(|x|)
e tra quelli di cos(x) e cos(|x|)
I grafici di
1 1 1
sin( ), x sin( ), x2 sin( )
x x x
Problemi:
Risolvere le seguenti equazioni
√
1 2 1 1
sin(x) = , sin(x) + cos(x) = , sin( ) =
2 2 x 2
5. Trigonometria
• Teorema della corda: un segmento assegnato può essere vi-
sto, da punti diversi, sotto angolazioni diverse, tutte uguali se
ci si muove su uno dei due archi di una circonferenza passante
per gli estremi del segmento. Che legame intercorre tra
– lunghezza del segmento,
– raggio della circonferenza,
– funzioni goniometriche dell’angolo di vista ?

• Teorema dei seni: in un triangolo a lato maggiore si oppone

angolo maggiore. Che legame intercorre tra la lunghezza del
lato e le funzioni goniometriche dell’angolo opposto ?

• Teorema di Carnot: in un triangolo di lati a, b, c non sem-

pre accade che a2 + b2 = c2 , dipende dall’angolo tra a e b !
Come si modifica, in generale tale formula ?

• Come si possono ricavare dai lati di un triangolo misure dei

suoi angoli ?
67 Richiami sulle funzioni trigonometriche

6. I numeri complessi

Quali radici ha l’equazione

x2 + 1 = 0 ?
e quali, in generale, le equazioni di secondo grado

x2 + p x + q = 0, p, q ∈ R ?

I numeri reali si disegnano come punti di una retta:

... e i numeri complessi ?
L’aritmetica dei numeri complessi:
• somme,
• prodotti,
• quozienti.
confronti con
• regola del parallelogramma per sommare vettori,
• rotazione e/o dilatazioni del piano.
L’esponenziale Indicato con

ei ϑ = cos(ϑ) + i sin(ϑ)

riesce, provare per credere,

ei ϑ · ei ϕ = ei (ϑ+ϕ)

Dalla definizione di ei ϑ si possono dedurre tutte le formule trigonometriche:

• dal sistema
ei ϑ = cos(ϑ) + i sin(ϑ)


e−i ϑ = cos(ϑ) − i sin(ϑ)

si ricavano le espressioni di cos(ϑ) e sin(ϑ)
1  iϑ  1  iϑ 
cos(ϑ) = e + e−i ϑ , sin(ϑ) = e − e−i ϑ
2 2i
• dalla relazione
 2
ei ϑ = e2i ϑ
si ricava

cos2 (ϑ) + 2i sin(ϑ) cos(ϑ) − sin2 (ϑ) = cos(2ϑ) + i sin(2ϑ)

da cui
= cos2 (ϑ) − sin2 (ϑ)

cos(2ϑ)
sin(2ϑ) = 2 sin(ϑ) cos(ϑ)
• ecc. ecc.
Esempio 6.1. Si voglia ricavare l’espressione di

cos(3ϑ + ϕ)

in termini di seni e coseni di ϑ e di ϕ.

Ricordando che
1 n i(3ϑ+ϕ) o
cos(3ϑ + ϕ) = e + e−i(3ϑ+ϕ) =
2
1
= (cos(ϑ) + i sin(ϑ))3 (cos(ϕ) + i sin(ϕ)) + (cos(ϑ) − i sin(ϑ))3 (cos(ϕ) − i sin(ϕ))
2
...poi si tratta di eseguire i prodotti...!
7. FORMULE DI PROSTAFERESI 68

7. Formule di prostaferesi
Dalle formule di addizione del seno e del coseno si ricavano, sommando
e sottraendo, le seguenti


 sin(α + β) + sin(α − β) = 2 sin(α) cos(β)
sin(α + β) − sin(α − β) = 2 cos(α) sin(β)


 cos(α + β) + cos(α − β) = 2 cos(α) cos(β)
 cos(α + β) − cos(α − β) = −2 sin(α) sin(β)

Indicati con  p+q

 α= 2
p = α + β, q = α − β ovvero
p−q
β=

2
esse sono trascritte nella forma seguente, detta formule di prostaferesi :


 sin(p) + sin(q) = 2 sin( p+q
2
) cos( p−q
2
)




 sin(p) − sin(q) = 2 cos( p+q ) sin( p−q )


2 2

cos(p) + cos(q) = 2 cos( p+q ) cos( p−q )





 2 2


 cos(p) − cos(q) = −2 sin( p+q ) sin( p−q )

2 2
In esse si nota la trasformazione del prodotto di due fattori
p+q p−q
2 sin( ) × cos( )
2 2
in somme
sin(p) + sin(q)
di due addendi ad essi collegati.
Qualcosa di analogo a quanto si incontra servendosi dei logaritmi:
log(a b) = log(a) + log(b).
 CAPITOLO 8

Disequazioni

1. Regole generali
É opportuno avere presenti le seguenti regole:
(1) a ≤ b ⇔ a + c ≤ b + c ∀c ∈ R; ne segue che si può portare
un termine da un membro all’altro, cambiando segno.

 ac ≤ bc se c > 0
(2) a ≤ b ⇔
ac ≥ bc se c < 0


In particolare a ≤ b se e solo se −a ≥ −b.

1 1
(3) a > 0 ⇔ > 0, a < 0 ⇔ < 0.
a a
 1 1
 a > b se a ed b sono concordi


(4) (a 6= 0, b 6= 0, a < b) ⇔
 1 < 1 se a ed b sono discordi


a b
2 2
(5) |b| > |a| ⇔ b > a ⇔ (b − a)(b + a) > 0.

2. Soluzioni di disequazioni
Le soluzioni di una disequazione in una variabile o di un sistema di
disequazioni in una variabile costituiscono un sottoinsieme di R gene-
ralmente formato da un numero finito di intervalli e/o un numero finito
di punti di R.
Esempio 2.1. Consideriamo la disuguaglianza x2 (x2 − 1) ≥ 0: è facile
riconoscere che l’espressione assegnata si annulla in tre punti
x−1 = −1, x0 = 0, x1 = 1
Quindi almeno tali tre punti sono soluzioni della disuguaglianza. Dei
tre intervalli da essi determinati
(−∞, −1), (−1, 1), (1, +∞)
soddisfano la disuguaglianza il primo e il terzo.
Pertanto l’insieme delle soluzioni di x2 (x2 − 1) ≥ 0 è
(−∞, −1] ∪ {0} ∪ [1, +∞)
unione di due intervalli e un punto isolato.
69
4. EQUAZIONI E DISEQUAZIONI GONIOMETRICHE 70

3. Disequazioni irrazionali
Si dicono irrazionali le disequazioni che coinvolgono espressioni sotto
radice. Consideriamo
p
A(x) < B(x).
Anzitutto, deve essere A(x) ≥ 0; inoltre, nelle regioni in cui B(x) ≤ 0,
la disequazione non può essere soddisfatta; nelle regioni in cui B(x) > 0,
essendo entrambi i membri positivi, equivale a ciò che si ottiene ele-
vando al quadrato.
Pertanto 

 A(x) ≥ 0


p 
A(x) < B(x) ⇔ B(x) > 0



 A(x) < B 2 (x).


Analogamente si ha


 A(x) ≥ 0


p 
A(x) ≤ B(x) ⇔ B(x) ≥ 0



 A(x) ≤ B 2 (x).


Per quanto riguarda la disequazione opposta:

p
A(x) > B(x),
premesso che deve essere A(x) ≥ 0, essa è vera nelle regioni in cui
B(x) < 0; nelle regioni in cui B(x) ≥ 0, equivale a ciò che si ottiene
elevando al quadrato; in tal caso la disuguaglianza A(x) ≥ 0 è implicita
in A(x) > B 2 (x), e può essere omessa.
Pertanto
  
p  A(x) ≥ 0  B(x) ≥ 0
A(x) > B(x) ⇔  oppure 
 B(x) < 0  A(x) > B 2 (x).

Analogamente
  
p  A(x) ≥ 0  B(x) ≥ 0
A(x) ≥ B(x) ⇔  oppure 
 B(x) < 0  A(x) ≥ B 2 (x).

4. Equazioni e disequazioni goniometriche

• Risolvere l’equazione tan(x) = 1:
– in quali triangoli si trovano angoli che soddisfino tale
equazione ?
– quanti numeri reali x ∈ [0, 1] soddisfano l’equazione ?
71 Disequazioni

– quanti numeri reali x ∈ [0, 2π] soddisfano l’equazione ?

– quanti numeri reali x ∈ R soddisfano l’equazione ?
2 π


• Risolvere l’equazione tan 3 x − 5 = 1 è problema molto di-
verso dal precedente ?
• Cosa rappresentano le funzioni
arcsin(t), arccos(t), arctan(t) ?
• Le soluzioni dell’equazione sin(x) = 0.7 sono fornite da arcsin(0.7) ?
• L’equazione
3 sin(t) + 4 cos(t) = 5
è molto diversa da un’equazione della forma sin(t) = m ?
• Che legame intercorre tra il problema
3 sin(t) + 4 cos(t) ≥ 5
e quello nel piano
3x + 4y ≥ 5, x2 + y 2 = 1, ?

5. La verifica
Risolta (o creduto di aver risolta) una disequazione é sempre consiglia-
bile eseguire una verifica.
La disequazione, di qualunque tipo, prevede un primo e un secondo
membro, almeno uno dei due dipendente dalla x, che devono produrre,
se calcolati in corrispondenza alle x soluzioni, valori ordinati nel modo
previsto dalla disequazione
• il primo maggiore del secondo, o viceversa,
• oppure ancora il primo maggiore o uguale del secondo, o vice-
versa.
La verifica quindi consiste nel
• scegliere almeno un x in ciascuno degli intervalli soluzione
trovati,
• calcolare in corrispondenza ad essi i valori del primo e secondo
membro della disequazione,
• verificare che i valori ottenuti soddisfino l’ordinamento previs-
to nella disequazione.

É invece quasi sempre inefficace verificare la correttezza della soluzione

trovata ribattendo i passaggi eseguiti per ottenerla: é infatti molto
probabile che, rieseguendo i passaggi, si faccia lo stesso errore, algebrico
o concettuale, eventualmente fatto prima.
In altri termini la verifica, ovvero il collaudo della risposta ottenuta,
deve essere fatta per una strada diversa per contare sulla sua efficacia.
6. ESERCIZI PROPOSTI 72

6. Esercizi proposti
(1) Risolvere le disequazioni
x3 − 2x2 − x + 2 > 0,
13x3 + x2 − 41x + 27 < 0,
x3 + x − 30 > 0
cercando radici delle equazioni corrispondenti e quindi fatto-
rizzando.
x−1
(2) 2 >0
x +x
Si considerino gli intervalli in cui il numeratore e il denomi-
natore sono concordi: le soluzioni della disequazione proposta
sono l’unione delle soluzioni di ciascuno dei due sistemi
 
x−1>0 x−1<0
oppure
x2 + x > 0 x2 + x < 0
2x + 1
(3) ≤3
x−2
Si porti il 3 a primo membro e si riduca a un’unica frazione.
2(x + 1) x+5 3(x + 1)
(4) 2 − 2 ≥ 2
x − 8x + 15 x − 6x + 5 x − 4x + 3
Stesso suggerimento dell’esercizio precedente, conservando la
fattorizzazione del denominatore comune.
8 1
(5) 1 + − ≥ 0.
 x−1 x+2
x−2 x−3

 >
 x−1
 x+3
(6)
2
 4x − 1 < 0



3+x
(7) Per quali valori di λ ∈ R la radice x̄ dell’ equazione 2x+1 = 3λ
è tale che −1 ≤ x̄ ≤ 3?
(8) Studiare la funzione y = ax2 + bx + c. Che relazioni ci sono
fra i coefficienti e le radici?
(9) Fissato λ, sotto quali condizioni per i coefficienti dell’ equa-
zione ax2 + bx + c = 0, a 6= 0 risulta
a)x1 < λ < x2 ?
b)x1 < x2 < λ?
(10) Per quale limitazione su k, l’ equazione
x2 + 5x − (2k − 1) = 0
ammette due radici: x1 , x2 , con x1 < 3 < x2 ?
5
(11) Per quale limitazione su k, l’ equazione x2 +(2−3k)x−(k− ) =
4
0 ammette due radici: x1 , x2 , con x1 < x2 < 2?
 CAPITOLO 9

Strumenti utili

1. Software matematico
Un software molto adatto al primo ingresso nell’università é attual-
mente GeoGebra: si tratta di un prodotto
• gratuito, [Link]
• utilizzabile su Windows, Mac OS-X, Linux,
• continuamente aggiornato
che soddisfa le esigenze dei primi corsi di Analisi, di Geometria, di
Algebra.
Le figure di questa Dispensa sono state realizzate con GeoGebra
Un altro prodotto, ancora gratuito, in grado di produrre ottimi grafici
in due o tre dimensioni é Gnuplot.
L’indirizzo Web é [Link]
Consulenze matematiche varie, dalla soluzione di equazioni a precisazioni
su formule e non solo, si possono rivolgere al sito della Wolfram
all’indirizzo [Link]
2. Alfabeto greco
minusc. Maiusc. nome minusc. Maiusc. nome
α A alpha β B beta
γ Γ gamma δ ∆ delta
ε E epsilon ζ Z zeta
η H eta θϑ Θ theta
ι I iota κκ K kappa
λ Λ lambda µ M mi (mu)
ν N ni (nu) ξ Ξ xi
o O omicron π$ Π pi
ρ% P ro σς Σ sigma
τ T tau υ Υ ipsilon
φϕ Φ phi χ X chi
ψ Ψ psi ω Ω omega

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