Institución Educativa: “NSM” N° 81653 Docente: Zoila León Guerrero

Área: Matemática Fecha:

Grado: 4to “B” Duración:

ACTIVIDAD
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
Campo capacidades evaluación Instr. de
Área
temático Enfoque transversal: Enfoque intercultural, orientación al bien común y búsqueda de la evaluación
excelencia
M Técnica Resuelve - Establece - Aplica la Solución del Escala de
operativa de problemas de relaciones entre técnica problema. valoración.
la división. cantidad. datos y una o más operativa de Ficha de
- Traduce acciones de la división. trabajo.
cantidades a agregar, quitar, - Explica los
expresiones comparar, igualar, pasos a
numéricas. reiterar, agrupar, seguir de la
repartir cantidades técnica
- Comunica su y combinar
comprensión operativa de
colecciones, para la división.
sobre los números transformarlas en
y las operaciones. expresiones
- Usa estrategias y numéricas
procedimientos de (modelo) de
estimación y adición,
cálculo. sustracción,
- Argumenta multiplicación y
afirmaciones división con
sobre las números naturales
relaciones de hasta cuatro
numéricas y las cifras.
operaciones.

ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
 Participan en un juego de crucigrama de las divisiones. Gana el equipo que lo complete primero.
 Se plantea las siguientes preguntas: ¿Les gustó la actividad?, ¿Qué tuvieron que hacer?
 Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué es la división?, ¿Cómo se
aplica la técnica operativa de la división?, ¿Qué pasos se sigue?
 El propósito del día de hoy es:
Aprender la técnica operativa de la división.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Escuchar con respeto a la profesora y compañeros.
 Seguir las indicaciones dadas.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Se plantea el siguiente problema:
Daniela recibe una donación de 114 cuentos. Si da 6
cuentos a cada uno de sus estudiantes, ¿cuántos niños
recibieron los cuentos?

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

 Para asegurar la comprensión del problema, planteamos las siguientes preguntas: ¿De qué trata el
problema?, ¿Qué recibió Daniela?, ¿Cuántos cuentos recibió?, ¿Qué hace con los cuentos?, ¿Cuántos
cuentos dará a cada estudiante?, ¿Qué nos pide el problema?
 Explican con sus propias palabras lo que entendieron del problema.
 Determinan los principales datos del problema.
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Se orienta la búsqueda de estrategias mediante las siguientes preguntas: ¿Cómo resolverían el
problema planteado?, ¿Qué datos brinda el problema?, ¿Qué operación aplicaría?, ¿Por qué?
 Dialogan en equipos y plantean sus estrategias. Explican por qué aplicaron la estrategia planteada.
 Aplican las estrategias que crean más convenientes por equipos.
 Se acompaña en las estrategias que aplicaron, preguntando: ¿Qué estrategia decidieron utilizar?,
¿Tomaron en cuenta todos los datos del problema?, ¿Por qué utilizaron esa estrategia?
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
 Realizan la división haciendo uso del material concreto.
Se reparte los 114 cuentos.

 Representan de forma gráfica la repartición de los 114 cuentos.

 Se les pregunta: ¿Cómo aplicarían la técnica operativa de la división?
 Se les va dando los pasos y van aplicando la técnica operativa de la división.
Dividimos aplicando la técnica operativa.
Calculamos 11 ÷ 6 = 1 y queda 5 en Bajamos la siguiente cifra (4) y
el residuo. dividimos 54 ÷ 6 = 9. Queda 0 de

 Responden: ¿Qué les pareció la técnica?, ¿En qué situaciones nos conviene usar la técnica operativa
de la división?, ¿Por qué?
 Responden la pregunta del problema planteado.
¿cuántos niños recibieron los cuentos? Recibieron los cuentos 19 niños.
 Explican con sus propias palabras, los pasos de la técnica operativa de la división
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
 Formalizan lo aprendido con una breve descripción de lo trabajado.

Técnica operativa de la división

Para dividir entre una cifra, separamos en el dividendo la cantidad de
cifras necesarias para realizar el primer reparto. Luego, bajamos la
segunda cifra del dividendo aplicando este proceso con todas las cifras del
dividendo.

Ejemplo:
Técnica operativa de la división
Marisa es la encargada de la biblioteca. Tiene
que repartir en partes iguales 245 libros en 9
estantes. ¿Cuántos libros colocará en cada
estante? ¿Le sobrarán libros? ¿Cuántos?
 Para repartir 245 libros en 9 estantes,
calculamos 245 entre 9.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
 Se plantea otros problemas que permitan reforzar lo trabajado y aprendido.
ACTIVIDAD
1. Resuelve los problemas realizando un gráfico.
a) Compré un televisor a S/ 966 y lo pagaré en 6 cuotas mensuales. ¿Cuánto
pagaré cada mes?

b) Pagué S/1284 por 4 meses de clases de inglés. ¿Cuánto pagué por cada mes
de clase?

2. Resuelve y relaciona a cada letra el cociente obtenido. Luego, ordénalos de

mayor a menor.

3. Revisa el proceso de división que realiza Juan Diego. Luego, responde.

a) ¿Por qué al multiplicar 6 x 30 dice “me pasé"?
________________________________________
________________________________________

b) ¿Por qué multiplica varias veces?

 ________________________________________
________________________________________

4. En una fábrica se envasan 4672 frascos de mermelada en cajas iguales. Si no

deben sobrar ni faltar frascos, ¿de qué color serán las cajas que se usarán?
¿Cuántas cajas se necesitará?

CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Aplica la técnica operativa de la división.
- Explica los pasos a seguir de la técnica
operativa de la división.
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Observa la división y arrastra cada término al lugar que le corresponde.

2. Resuelve las siguientes divisiones y selecciona con un check si es Exacta o

Inexacta.

3. Resuelve.

4. Desarrolla las siguientes divisiones aplicando la técnica operativa. Recuerda

realizar la comprobación.
5. RESUELVE las siguientes divisiones.

6. DIVIDE.

7. COMPLETA las cifras que faltan.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
- Aplica la técnica Explica los pasos a seguir
operativa de la división. de la técnica operativa de
la división.
Nº Nombres y Apellidos de los
estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10