República del Ecuador
Ministerio de Educación
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “DR. CESÁREO LINDAO GONZÁLEZ”
CREACION 1049 DEL 18 DE ABRIL 1968-RESOLUCION ADMINISTRATIVA N° 0013 DE MAYO DEL 2013
SIMON BOLIVAR - SANTA ELENA
PROYECTO CIENTÍFICO
CURSOS: Octavo TUTOR(A) Ing. Evelyn Ramírez González
NOMBRE DEL
EL RETORNO SEGURO A LAS ESCUELAS
PROYECTO CIENTIFICO
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones
OBJETIVO GENERAL para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y
necesidades.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
LUNES Lengua y literatura Tema: El arte rupestre
Tema: El arte rupestre: precursor de la escritura. (Texto integrado págs. 11,12,13,14)
Observar y Describe la ilustración
Observa el mapa conceptual sobre el Arte Rupestre
De nómadas a sedentarios: un salto cultural fundamental
Alrededor del 8 000 a. C. (antes de Cristo) se produjo un cambio tecnológico importante en cuanto a la forma de trabajar
la piedra, que consistió en pulirla en vez de solamente tallarla. Por eso, esta
época se denomina Neolítico, es decir, “de la piedra nueva”. Este fue el último
período de la Edad de Piedra, tras el cual comenzó la Edad
de los Metales.
En esta época, los seres humanos que habitaban en la zona denominada
Creciente Fértil, en el sudoeste de Asia, generaron una nueva forma de vida.
Los grupos humanos que vivían en dicha región dejaron de depender solamente
de la caza, la pesca y la recolección de frutos y semillas, y comenzaron a
desarrollar la agricultura y la ganadería. Estos avances tecnológicos fueron el fruto de las observaciones de la naturaleza
y la experimentación que realizaron los seres humanos durante milenios, lo que les permitió adaptarse a los cambios en
su entorno.
La agricultura les permitió pasar de ser nómadas a ser sedentarios. De esta manera se crearon los primeros poblados,
con lo que aumentó la población humana. Se dio inicio a la alfarería, la fabricación de textiles, la construcción de
viviendas y la especialización del trabajo. Así, en vez de una economía de subsistencia, se pasó a una que permitía
producir excedentes, lo que permitió el intercambio de productos con otros grupos humanos.
Sabías que.
La vida del cazador-recolector era más cómoda y necesitaba de menos tiempo de trabajo que la del agricultor, hubo
diversos factores que explican este cambio como el declive de la disponibilidad de alimentos silvestres, la escasez de
caza salvaje, la evolución acumulativa de tecnologías en las que iba a apoyarse la producción alimentaria para recolectar,
procesar y almacenar alimentos silvestres, el incremento de la demografía y el aumento de la producción alimentaria: un
proceso que se retroalimentaba.
Recuerda.
El nomadismo se caracteriza, fundamentalmente, por un modo de vida errante, sin un hogar fijo y determinado. Lo cual
presenta, además, las siguientes características:
Dato curioso.
Las comunidades sedentarias se sostienen mayormente gracias a la agricultura y a la posibilidad de la acumulación
de bienes.
ACTIVIDAD
1.- Lee y responde las preguntas.
a) ¿Qué es el arte rupestre?
b) ¿Por qué la pintura rupestre no se considera un sistema de escritura?.
c) ¿Cómo considera los investigadores al arte rupestre?
2.- Escriba las características del arte rupestre
3.- Elabore una T de contraste de las diferencias entre la era paleolítica y la neolítica.
4.- Breve resumen del texto “De nómadas a sedentarios: un salto cultural fundamental”
MARTES MATEMÁTICAS TEMA:
Actividades
Tema: Ecuaciones de primer grado con una incógnita en Z
Pensar en la siguiente imagen, pues Carlos se ubica dos piso del subsuelo del
aula de un colegio y desea encontrase con sus mejor amigo Juan que se
encuentra en el piso número 6, ya que han optado por un retorno a clases
presenciales.
Para resolver tal situación, debemos tener el concepto de igualdad.
Entonces, decimos con la imagen que hay tres jugadoes en cada equipo.
Revisa los conceptos de tu texto de octavo año, en las páginas 26 y 27 y resuelve la actividad 1 y 2 de la página 29.
En la figura
siguiente
dos
platos de
una
balanza
en equilibrio.
El
distanciamiento social, también llamado "distanciamiento físico", consiste en mantener una distancia segura entre usted y
otras personas que no pertenecen a su hogar.
Para poner en práctica el distanciamiento físico o social,
manténgase a una distancia de al menos 2 metros de las
demás personas que no son miembros de su hogar, tanto en
espacios interiores como al aire libre.
Cómo podemos expresarlo en una ecuación lineal.
Si para formar en una línea con cinco estudiantes y debemos
estar distanciado a dos metros. ¿cuántos metros lineales
necesito par no descartar el distanciamiento social?
Importante: Consulta en el texto pagina 26, 27 y 29
MIÉRCOLES ESTUDIOS SOCIALES Tema: La Historia
Tema: La Historia (págs 12,13)
Lo que se estudia en Historia
En la historia se estudian las raíces de lo que actualmente somos. Se encuentra parte de la
explicación de por qué en los tiempos en que vivimos las cosas suceden de una u otra
manera. Conocer la historia nos permite encontrar res- puestas a nuestras preguntas sobre
las causas del presente, pero también nos transmite la experiencia para evitar repetir, en el
futuro, los errores de antes, o mejorar lo que se ha hecho bien. Por eso se dice que la
historia es una maestra para nuestras vidas.
Sabías que
La historia de la humanidad se divide en dos grandes Etapas.
Recuerda… La historia nos ayuda a entender el presente estudiando el pasado. La importancia de la historia reside en el
hecho de que un pueblo que no recuerda su historia corre el riesgo de repetirla. Nuestra realidad hoy en día es como es
gracias a la historia pasada. Nunca está de más conocer el pasado de un pueblo o el pasado de la humanidad.
Dato curioso…
Edad de piedra. Es el período durante el cual el ser humano manejó en su mayoría herramientas hechas de piedra y
madera, o materiales simples.
ACTIVIDAD
1.- Responde
a) ¿Qué estudia la historia?
b) ¿Cómo se llama las personas que escribe sobre la historia?
2.- Relaciona las edades de la historia
1) Comenzó con los primeros pobladores a) Edad Media
hace más de dos millones de años.
2) Período que va desde la aparición de la escritura, b) Edad Moderna
hasta la caída del imperio romano
3) Tiempo que va desde la caída del imperio romano, hasta c) Prehistoria
el descubrimiento de américa 1942
4) Tiempo que va desde el descubrimiento de d) Edad Contemporánea
américa 1492, hasta la revolución francesa
5) Periodo que incluye, desde la revolución francesa 1789, e) Edad Antigua
hasta nuestros días.
a) 1d, 2e, 3b, 4a, 5a
b) 1c, 2e, 3a ,4b ,5d
c) 2a,1c, 3b, 5e ,4d
d) 2d, 1c, 4b, 5e, 3a
3.- Crea una infografía sobre el tema anterior, en una hoja de papel bond. Utiliza imágenes, conceptos y colores.
4.- Complete la línea de tiempo
CIENCIAS NATURALES Tema: Los seres vivos y su organización
JUEVES
EDUCACIÓN ARTÍSTICA Tema:
Tema: Los seres vivos y su organización
Actividades: Lee y analiza la siguiente tabla donde aparecen los diferentes niveles de organización y los subniveles
celulares más representativos que los componen: (pg. 19,20 de tu libro integrado CCNN)
Depredación Competencia Cooperación
Unos animales, los depreda- dores, Dos organismos diferentes se Diferentes organismos se ayudan
se alimentan de otros animales, alimentan de los mismos re- mutuamente.
llamados presas. cursos.
[Link]
Cadenas y redes tróficas
Llamamos cadena trófica a la representación lineal del conjunto de organismos que se alimentan los unos de los otros en
un ecosistema. Existen muchas cadenas tróficas que están relacionadas entre sí, ya que los animales suelen alimentarse
de diferentes seres vivos y no de uno solo. El conjunto de cadenas tróficas de un ecosistema se denomina red trófica.
Consumidor Consumidor secundario
Produc primario y terciario Descomponedor ACTIVIDADES
tor
1. Qué es un ecosistema?
2. ¿Cuál es la diferencia entre un
productor y un consumidor primario?
3. ¿En qué se diferencia un
consumidor secundario de un
consumidor terciario?
4. Cita 1 ejemplo de una cadena
trófica acuática y terrestre, y haz un
análisis de la misma.
Organismo
Planta Animal herbívoro Animal carnívoro descomponedor
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
TEMA: IDENTIFICA TU ENTORNO
Según la imagen que apreciamos, relacionaremos con el entorno en el que vivimos.
ACTIVIDADE
1.
Dibujemos en una hoja A4 las
características de nuestro entorno.
2. Que estructura artesanal con
material vegetal existe en su zona.
Describa.
INGLÉS Tema: My classroom
EDUCACIÓN FÍSICA Tema:
VIERNES
Tema: MY CLASSROOM
Activities:
1. Look at the image, identify the
classroom objects
2. Make sentences for each object.
1.- What´s this? // It´s a window
2.-_____________________________________
3.-_____________________________________
4.-_____________________________________
5.-_____________________________________
6.-_____________________________________
7.-_____________________________________
8.-_____________________________________
9.-_____________________________________
10.-____________________________________
3. Read, find and number.
Board = Pizarra
EDUCACION FISICA
Tema: Seguridad, el cuidado de si mismo- Ejercicios de Orden
¿Qué son los ejercicios de orden y control?
En el ámbito de la cultura física se pueden encontrar algunos ejercicios catalogados como
de orden. Este tipo de ejercicios va dirigido a la formación de los estudiantes, los cuales
llegan a ubicarse en determinadas posturas, ejemplo en una clase de Educación Física.
Los ejercicios de orden y control ayudan a ejecutar una postura correcta, además
contribuyen a mejorar la disciplina. Así como optimizar el tiempo de trabajo, ayudan a
educar el ritmo, a ubicar a los alumnos antes de iniciar cierta actividad y también a
distribuir a los alumnos, previo al inicio de alguna actividad, de forma ordenada y eficaz.
En cuanto a la realización de este tipo de ejercicios físicos, se puede decir que son
materializados al inicio y durante la clase de Educación Física. En este sentido llegan a
cumplir dos funciones principales:
1. Ubican en forma adecuada a los alumnos para iniciar la actividad.
2. Permiten distribuirlos de manera ordenada y eficaz.
Distancia: Es un ejercicio que ayuda a mantener una buena distancia entre cada uno de los participantes. Para
ello el alumno extiende el brazo derecho y lo coloca sobre el hombro de su compañero.
El Distanciamiento Físico en la pandemia, es la medida más eficaz contra la propagación del SARS-
CoV-2 tiene un nombre: Distanciamiento Social
Relaciones Con Valores: El Respeto y cumplimiento a las normas de bioseguridad nos permitirá mantenernos
seguros.
POR QUÉ SERÁ que la distancia que se
debe mantener cerca de alguna persona,
debe ser de 2 metros mínimo.
Actividad:
1.- Cuando se debe realizar estos ejercicios?
2.- Qué distancia hay al extender tú brazo, hasta el hombro del compañero?
3.- Cuál es la medida eficaz para evitar la propagación del Covid19?
4.- Cuál es el otro nombre que se le dio en la pandemia al distanciamiento físico
5.- De cuánto es la distancia que se debe mantener para evitar contagios de Covid19?
En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que sucede;
DIARIO PERSONAL
semana a semana, te proponemos una pregunta que puede servir de eje de escritura:
¿Cómo podemos contribuir desde nuestro hogar en la protección de la vida y el trato
respetuoso y empático con todas las personas?
ELABORADO REVISADO APROBADO
Comisión Técnico Pedagógica Ing. Evelyn Ramírez G Rector:(E) Honorio Rivera Ramírez
Firma: Ing. Evelyn Ramírez G Firma: Firma:
