“PUNTO A CAPO” si propone come una collana progettata per il rinforzo e l’ap-

profondimento delle competenze acquisite nel campo linguistico, con particolare

riferimento a: ortografia, grammatica, lessico, sintassi, strutture comunicative,
produzione e riflessione linguistica. In ogni volume, uno per ciascuna classe, viene
offerto un ricco percorso strutturato in schede progressive sia per gradualità di dif-
ficoltà che per allargamento di contenuti affrontati. Ciascuna scheda presenta
sempre l’indicazione dell’argomento, i necessari suggerimenti per le modalità
escutive dell’alunno e l’indicazione dell’obiettivo formativo che, traducendo in
operatività gli OSA, viene perseguito mediante la scheda.

Durante il percorso didattico fanno la loro comparsa alcune “speciali pagine”:

• GIOCHIAMO: rinforzo delle competenze acquisite mediante l’esplicitazione
di abilità di tipo ludico.
• VERIFICA: schede operative riassuntive, al termine di ciascun argomento,
costituenti il Portfolio delle competenze dell’alunno.

Oltre a ciò, speciali riquadri caratterizzati dal colore azzurro forniscono l’utile defi-
nizione di regole e punti fermi per una maggior comprensione ed orientamento
dell’alunno nel vasto mondo delle strutture della lingua italiana.
Riconosci le lettere 5 MP MB 33
Ripassiamo l’alfabeto 6 Le doppie 34
Verifica 8 Suoni difficili 36
Sillabe difficili e parole 37
Le lettere straniere 9 Verifica 38
Giochiamo 10 Giochiamo 39

Suoni simili 12 Leggiamo 40

GA, GO, GU - CA, CO, CU 14 L’apostrofo 42
GIA, GIO, GIU - CIA, CIO, CIU 15 L’accento 44
GHI, GHE - CHI, CHE 16 Un po’ 46
GE, GIE - CE, CIE 17 Giochiamo 47
CHE, CHI - CE, CI 18 Leggiamo 48
GHE, GHI - GE, GI 19 È 50
Sillabe e parole 20 E 51
Verifica 21 C’È - CI SONO 52
CERA - C’ERA, C’ERANO 53
Leggiamo 22 HO, NON HO, O 54
SC 24 HAI oppure AI 55
SCE - SCIE 25 HA oppure A 56
GN 26 HANNO oppure ANNO 57
GN oppure NI 27 Verifica 58
GI 28 Giochiamo 59
GLI oppure LI 29
QUA QUE QUI QUO 30 Leggiamo 60
Parole con CU 31 Il punto 62
CQU 32 La virgola 63
 titolo
; oppure
Segui: le linee tratteggiate64 L’articolo
e completa il percorso dei bambini. 86
determinativo
? oppure ! 65 L’articolo indeterminativo 88
Verifica 66 Il genere dei nomi:
Segui le linee tratteggiate
Giochiamo 67 e completa
maschile il percorso dei bambini. 90
o femminile
Il numero dei nomi:
Leggiamo 68 singolare o plurale 92
Segui
Il dialogo le linee tratteggiate e
70 completa il
Verifica percorso dei bambini. 94
I nomi 71
Nomi Segui
genericile elinee specifici 72e completa
nomitratteggiate il percorso dei bambini. 95
L’aggettivo
Nomi di PERSONA 73 I contrari 96
Nomi di ANIMALE 74 I gradi dell’aggettivo 97
Nomi le linee tratteggiate e75
di COSA
Segui completaVerifica
il percorso dei bambini. 98
Nomi comuni e propri 76 Giochiamo 99
Nomi alterati 77
Segui
Nomi derivati le linee tratteggiate
78 e completa
Leggiamo il percorso dei bambini.100
Nomi composti 79 Le azioni 102
Segui le linee tratteggiate e80
Verifica completaIl ilpresente
percorso dei bambini. 104
Giochiamo 81 Il passato 105
Il futuro 106
LeggiamoSegui le linee tratteggiate 82e completa
Essere il percorso dei bambini. 107
I sinonimi: nomi diversi Avere 108
ma con lo stesso significato! 84 Le congiunzioni 109
Gli omonimi: stesso nome Verifica 110
per significati diversi! 85
L’ordine delle parole 111
Le frasi 112
Le frasi logiche 113
Le frasi minime 114
Le espansioni 115
Il soggetto 116
Il predicato 117
Verifica 118

Leggiamo 120

Bvifoevhfevhfuieguilb l bnvebfuehilb flb h bgyhlb

 Riconosci le lettere
Colora di rosso le VOCALI e di blu le CONSONANTI.

Riconoscere l’alfabeto. Distinguere le vocali dalle consonanti.

5
 Ripassiamo l’alfabeto
Completa.

APE BALENA CANE

DAMA ELEFANTE

FIORE GATTO HOTEL

APE BALENA CANE

DAMA ELEFANTE

FIORE GATTO HOTEL

ISOLA LUNA

ISOLA LUNA

Consolidare la conoscenza dell’alfabeto.

6
MAGO NOCE ORSO

PIPA QUADRO RAGNO

SOLE TALPA

MAGO NOCE ORSO

PIPA QUADRO RAGNO

SOLE TALPA

UVA VOLPE ZUCCA

UVA VOLPE ZUCCA

Consolidare la conoscenza dell’alfabeto.

7
 Completa le parole con le VOCALI che mancano.

SS SC L A T
S L OV F

R S P N G LL
M L RC L N

Completa le coppie.

IL GALLO E LA IL LEONE E LA
IL BABBO E LA IL TORO E LA
LO ZIO E LA IL GATTO E LA
IL CUOCO E LA IL BIDELLO E LA
IL SOLE E LA IL MARITO E LA

Completa le parole con le CONSONANTI che mancano.

AI O AR A IU A
UO A O PE UAD O

U O O O I O
O A A O U O

Riconoscere ed usare vocali e consonanti. Trasformare dal maschile al femminile con uso della doppia.
8
 Le lettere straniere
Colora le lettere straniere che riconosci.

Osserva i disegni e collegali con le parole.

KOALA WAFER
HOT DOG YO-YO
JEEP TAXI
YOGURT KIWI

Leggi le parole straniere e ricopiale nei diversi caratteri.

WURSTEL JEANS KIWI YACHT

w j k y

Riconoscere e riprodurre le lettere straniere.

9
 . . . con le parole!
Cambia la lettera in rosso e forma una parola nuova.

LUNA GONNA VISO

SOLE TORO PORTA
RANE ZUCCA PAZZA
MONTE MUSO LUNGO

Scrivi il nome di ogni immagine.

Fai una linea seguendo l’ordine alfabetico e scrivi il nome dell’immagine

che appare.

Sostituire lettere per ottenere altre parole; padroneggiare l’uso della scrittura; memorizzare l’ordine alfabetico.
10
 Scopri la parola nascosta e riscrivila.

F U V C E
N
O G O L O

I A A O
P
C B R T

Metti in relazione con una freccia le frasi.

il coniglio mangia il giornale

io gioco la carota
il papà legge a pallone
la nonna prepara la crostata

Cerchia con il rosso le lettere intruse.

VOCALI CONSONANTI

U R
e f g
c a o t l
O A t U I S O E Q L
F m
u N e
E a B
F V

Mettere in relazione parti di una frase; riconoscere le lettere e formare le parole.

11
 Suoni simili
Attenzione: ci sono suoni che sembrano uguali ma non lo sono! Osserva
le immagini e completa le parole.

EN E LA A ETTA
EN E LA A ETTA

Completa le parole facendo attenzione al suono e al significato.

PAE E FOR A DRAIO O O

S
Z COLA IONE SAL A CAL A BOR A

Completa con M o N.

PO PIERE CO CHIGLIA LA PO M N
MO TAGNA CA PAGNA BA DIERA O BRA

Completa le frasi seguenti.

LA TE DA DEL BALCONE FA MOLTA O BRA.

LA ATA DELLA ESTA È FISSATA PER DOMANI.
LUCA MAN IA UNA IAMBELLA E BEVE ARAN IATA.

Imparare a discriminare i suoni simili.

12
 Completa le parole facendo attenzione al suono e al significato.

UARDIA UADRO UANCIA LI UORE

G
Q UASTO LIN UA UANDO UADERNO

Riscrivi le parole in modo corretto e leggi. Fai attenzione alle differenze.

ULMINE ISO
F OCA V ASO
ARO ENTO

Completa le parole.

to ta ca za so dato
ba ba ba ca co tello

Collega con le frecce e scrivi le parole possibili.

S
B
C alza orza
alsa
C orsa
B
F
F

Imparare a discriminare i suoni simili.

13
 GA - GO - GU, CA - CO - CU
Osserva i disegni, completa le parole e fai attenzione ai suoni.

ma fo fo
bru ra zzo bo

Riscrivi le parole al posto giusto facendo attenzione al suono e al significato.

cavallo-maga-ago-colla-custode-guardia-ruga-castello
cacio-orco-gondola-alga-gusto-caramella-culla-goccia

GA - GO - GU CA - CO - CU

Scrivi per ogni coppia di parole una frase a tuo piacere.

drago-fuoco gorilla-circo

I suoni duri: riconoscere, discriminare e scrivere parole con GA-GO-GU/CA-CO-CU.

14
 GIA - GIO - GIU, CIA - CIO - CIU
Cerchia con il rosso GIA-GIO-GIU e con il blu CIA-CIO-CIU.

Giovanna e Lucio sono fratelli.

Giovanna, appena finita la scuola, si ferma
in giardino a giocare con Gigio un micio
tutto grigio. Lucio invece è sempre
affamato e corre in cucina per mangiare
le ciambelle al cioccolato.

Unisci le sillabe e scrivi le parole che riesci a trovare.

STRA BOC
CIO BA PAN
GIA CIA
ROC
GIO STO GIU
BU CA

Osserva i disegni e scrivi i nomi.

I suoni dolci: riconoscere, discriminare e scrivere parole con GIA-GIO-GIU/CIA-CIO-CIU.

15
 GHI - GHE, CHI - CHE
Scegli la sillaba finale e riscrivi le parole in corsivo.

STRE BA
BAC GHE FUN GHI
STRIN CHE RIC CHI
PAN BRU
RU A

Completa le parole.

ro bar oc ali
la stre anda

Completa le frasi con le parole scritte nel riquadro.

ghiotti-gheriglio-vecchi-ghepardo-ghiri-panche-ghiande

Il vive nella savana.

I dormono tutto l’inverno.
Il si trova all’interno delle noci.
I maialini sono di .
Due nonni sono seduti sulle del giardino.

I suoni duri: riconoscere, discriminare e scrivere parole con GHI-GHE/CHI-CHE.

16
 GE - GIE, CE - CIE
Scrivi le parole al posto giusto.

camicie valigie gente bugie gregge cento superficie gelato

igiene celeste gesso cielo ciliegie cancello cestino insufficiente

GE GIE CE CIE

Completa le parole.

NO cami

LATO vali

Scegli la sillaba finale e riscrivi le parole in corsivo.

SCHEG PE
BU CAMI
CILIE GE SPE CE
FRAN GIE DOL CIE
GREG CAMI
MA SUPERFI

I suoni dolci: riconoscere, discriminare e scrivere parole con GE-GIE/CE-CIE.

17
 CHE - CHI, CE - CI
Completa le parole.

ba cala rino ronte

aran stino rbiatto

Unisci le sillabe e scrivi tutte le parole che riesci a trovare.

CE BOS
PA PAN OC

LE CHE CHI
NA

Completa le colonne, trasformando da UNO a PIÙ DI UNO.

uno più di uno uno più di uno

cece bruco

luce caco

noce orco

voce bla bla chicco

la
b

Differenze dei suoni dolci/duri. Volgere al plurale. Discriminare l’uso di CHE-CHI/CE-CI.

18
 GHE - GHI, GE - GI
Trasforma da uno a tanti e completa le colonne.

uno più di uno uno più di uno

fungo riga 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

mago vanga
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12

sugo spiga

drago diga

Completa le frasi con le parole scritte nel riquadro e riordina

le immagini.

margherite - grigi - ciliegie - germogliano - tartarughe - ginocchio

Il gatto di Luigi ha gli occhi .

Le dormono tutto l’inverno.
A primavera le .
Vado matto per le e le fragole.
Luca è caduto e ha battuto il .

Differenze dei suoni dolci/duri. Volgere al plurale. Discriminare l’uso di GHE-GHI/GE-GI.

19
 Sillabe e parole
Dividi le parole seguenti in sillabe, aiutati battendo le mani e poi riscrivile
negli appositi spazi.

CANDELA MARE BANANA TÈ MONTE PESCE

ZANZARA RE PESCECANE MANDARINO

Riordina le sillabe e riscrivi la parola.

COL LO GLIA NO DU
CHI LI SA
TEL CON VIO ME

Trova la sillaba intrusa e riscrivi la parola giusta.

LE LO LO BA TE CA
SQUA NA LE NA TA

Riconoscere ed usare le sillabe. Comporre frasi e parole.

20
 Completa con M o N e collega le parole alle immagini.

ca pana la padina
ca tante ma dorle
te porale o brello
pa talone ba diera

Scrivi due parole a piacere per ogni lettera.

F C V

S Z G

Trasforma le parole dal plurale al singolare.

più di uno uno più di uno uno

laghi lacci

chicchi ceci

streghe ricci

luci bocche

Consolidare le conoscenze acquisite. Scheda per il PORTFOLIO.

21
 L e ggi am o
Leggi il racconto.

Coda di rondine
Una volta la rondine aveva la coda
tutta unita, come il merlo, come il
piccione. Una mattina, dopo aver
volato a lungo, la rondine si fermò
a riposare su un cespuglio di rose
selvatiche, come aveva fatto tante
altre volte. Ma quel giorno, quando
volle volar via, si accorse che la
coda si era impigliata in una grossa spina. Le
ore passavano, venne mezzogiorno e poi venne sera. La rondine pensava
che i suoi rondinotti erano là nel nido ad aspettarla già da molte ore.
Come avrebbero potuto affrontare
anche la notte da soli?
La rondine raccolse tutte le sue
forze e spiccò il volo.
La sua coda impigliata si strappò
in due parti, e da allora le rondini
non scendono più sui cespugli di
rose selvatiche, e neppure sugli
alberi, ma se ne stanno sempre in
volo, quando escono dal nido.
(di G. Petter, tratto da “Le rondini di nonno perché”,
Ed. Giunti Marzocco)

Comprendere un testo.
22
 Le cose difficili
Saper chiudere un occhio solo,
il pallone prendere al volo,
versare l’acqua dalla botti-
glia,serrare l’uscio con la
maniglia,suonare forte le dita
a schiocco,lanciare un
fischio, stringere un fiocco:
sono cose difficili e rare che
solo i grandi possono fare.
(tratto da “Rime e filastrocche”, de Agostini Ragazzi)

La favola più corta

Una volta tre cantastorie fecero una gara,
e avrebbe vinto quello che sapeva la
favola più corta. Il primo cantastorie
raccontò una favola di cento parole,
molto bella. Il secondo cantastorie
raccontò una favola di cinquanta parole,
bellissima. Quando toccò al terzo, lui stette
zitto e non raccontò nulla.
- Be’, allora? - dissero gli altri due. - Non racconti
niente, tu?
- Ho già finito. La mia favola s’intitola: il silenzio è d’oro.
I suoi compagni cantastorie riconobbero che la sua
era stata veramente la favola più corta e gli dettero
il premio.
( di Gianni Rodari, tratto da“Fiabe lunghe un sorriso”, Editori Riuniti)

Scrivi quale fra i tre brani ti è piaciuto di più.

Comprendere un testo.
23
 SC
Leggi il brano e cerchia SC.

Nel bosco puoi trovare lo scoiattolo pazzo,

vive in una scarpa e d’inverno porta
la sciarpa.
Con la scopa pulisce la sua tana, con la
mosca gioca a dama. Ama pescare,
ma solo ghiande e nocciole può mangiare.
Il suo migliore amico è il moscerino
che ogni giorno lo sfida a nascondino!
Se vedi uno scoiattolo che salta e corre
come un razzo allora hai scoperto
lo scoiattolo pazzo!
(Ilaria Lucaroni)

Trasforma le parole da UNO a PIÙ DI UNO e scrivile in corsivo.

pesca bosco esca

pesce fresco disco

Osserva l’immagine e cancella la parola sbagliata.

liscia sciarpa cascho pesche

lisca scarpa casco pesce

moscia scolaro scivolo

mosca scholaro schivolo

Riconoscere ed usare il digramma SC (suono dolce e duro). Volgere al plurale.

24
 SCE - SCIE
Scrivi le parole al posto giusto.
scienza pesce scientifico discesa ascensore coscienza
scegliere incosciente strisce scienziato ruscello usciere

SCE SCIE

Completa le parole.

RAMO LLO riffo PE CANE

U RE inco nte NTIFICO

Scrivi per ogni coppia di parole una frase a tuo piacere.

RUSCELLO SCIENZIATO
PESCE STRISCE

Discriminare SCE/SCIE.
25
 GN
Leggi il brano e cerchia GN.

I pinoli stanno nella pigna,

l’uva la trovi nella vigna,
nel riccio sta la castagna
e il castagno in montagna.
In campagna c’è uno stagno
dove il cigno fa il bagno,
uno gnomo va in barca a vela
mentre il ragno è nella ragnatela.
C’è un mondo intero da guardare:
l’importante è osservare!
(Ilaria Lucaroni)

Completa parole.

CASTA ra

CI a llo

Completa le frasi con le parole scritte nel riquadro.

bagno - spugna - disegnare - pigna - cagnolino

A Marta piace molto e poi colorare.

Francesco gioca con una papera di mentre fa il .
Nel parco ho visto un che giocava con una .

Riconoscere e produrre il suono GN.

26
 GN oppure NI
Per non sbagliare ricorda che si scrive GN quando subito dopo
c’è solo una vocale e N quando ci sono due vocali!

Leggi e scrivi le parole dalla parte giusta, fai attenzione al suono!

paniere carabiniere montagna niente compagno gnocco

riunione sostegno accompagnare genio ingegnere ciminiera

GNI NI

Completa le parole con GN o NI e collegale ai disegni.

cimi era giardi ere

spu a fale ame

pa ere dise o

sta o carabi ere

Discriminare GN/N.
27
 GL
Leggi il brano e cerchia GL.

Ho visto un asino che raglia

e mia nonna fare una maglia,
non ho mai seguito un consiglio
e non so riconoscere un tiglio.
Ho avuto le biglie con cui giocare
e tanti amici per parlare,
vado spesso al mare
a raccogliere conchiglie,
sono la più piccola di due figlie.
Mi piacerebbe fare il giro del mondo
e dalla luna vedere
se il globo è davvero rotondo!

GL seguito dalle vocali A E O U ha un suono duro e si pronuncia G+L.

In alcuni casi può verificarsi anche con la vocale I.

Completa le parole come nell’esempio. Fai attenzione a GL (suono duro).

SIGLA GLICINE DIOLO

sigla gladiolo

BO DIATORI GERO FICI

Conoscere e riprodurre GL. Discriminare GL (suono duro).

28
 GLI oppure LI
Scrivi le parole al posto giusto.

tovaglia artigli milione maglione tagliere veliero

gasolio saliera griglia miliardo coniglio petrolio

GLI LI

Completa le parole e collegale ai disegni.

a o o o

fo a Ita a

sve a ci egia

botti a petro era

Scrivi per ogni coppia di parole una frase a tuo piacere.

giocoliere - pagliaccio conchiglia - fermaglio

Discriminare GLI/LI.
29
 QUA - QUE - QUI - QUO
Ricorda che la Q è un’amicona, lei non vuole mai stare sola
ha due amiche speciali e sono sempre due vocali!

Leggi il brano e cerchia QUA QUE QUI QUO.

La quaglia Giuseppina era davvero strana:

andava matta per la liquirizia, viveva nel buco
di una quercia e, quando passeggiava nel prato,
cercava sempre un quadrifoglio che non trovava
mai. Volava poco e a bassa quota ma quello che
più di tutti la faceva felice era il grande sogno che
inseguiva da sempre: diventare un’aquila!
Tutti ridevano di Giuseppina la quaglia strana,
ma a lei non importava niente, era felice
perché aveva un grande sogno e non era
come tutta l’altra gente!
(Ilaria Lucaroni)

Osserva le sillabe e scrivi tutte le parole che riesci a trovare.

QUO RE QUA DRO STO

LI
QUI DO GLIA
TA QUE

Conoscere e usare le parole con le sillabe QUA, QUE, QUI e QUO.

30
 Parole con CU
CUORE SCUOL
Attenzionze: alcune paroline non voglion A
CUOCO CUOIO
la Q ma la C; loro sono capricciose
TACCUINO CU
e fan le spiritose, ma se attento sarai OCERE
CIRCUITO INN
di sicuro non sbaglierai! OCUO

Collega con una freccia le parole alle azioni disegnate.

CUOCERE
RISCUOTERE
PERCUOTERE
SCUOTERE

Completa le frasi.

Pinocchio non voleva mai andare a .

Il prepara la cena per i clienti del ristorante.
Biancaneve ha un d’oro.

Completa con CU o QU.

s alo oio inno o esto

oco ercia cir ito tac ino

Conoscere e usare le parole con il gruppo CU. Discriminare QU/CU.

31
 CQU
Scrivi le parole del riquadro accanto al disegno giusto.

acquario - subacqueo - acquerelli - acquazzone - acquolina - acquedotto

Scrivi per ogni coppia di parole una frase a tuo piacere.

squalo - acquario

quadro - acquerelli

Leggi il brano e cerchia CQU.

Il pittore di Acquetta,
un paese dove pioveva spesso,
andava matto per il pesce lesso.
Dipingeva i quadri con gli acquerelli
usando le dita e non i pennelli,
gli veniva sempre l’acquolina
non appena entrava in cucina.
Un giorno di sole
decise di aprire l’ombrellone
e subito fu annacquato
da un forte acquazzone!

Conoscere ed usare parole con il gruppo CQU.

32
 MP - MB
Ricorda: davanti alla P e alla B non puoi trovare la N, ma la M!

Leggi il seguente brano e cerchia MP e MB!

La lampada e la lampadina
sono amiche per la pelle
come il cielo per le stelle,
come l’ombrello e il temporale,
la campana che suona a Natale,
il vento che soffia nella tempesta:
aver un amico è proprio una festa!
(Ilaria Lucaroni)

Scrivi le parole corrispondenti ai disegni.

Completa le parole, M o N?

BA DIERA brilla tini ba bino

O BRA co fusione ca pana
CO PAGNO ca tare te da

Riconoscere, produrre e discriminare M/N e i nessi consonantici MB/MP.

33
 Le doppie
Riscrivi la parola raddoppiando la consonante in rosso e leggi.
Osserva come cambia il significato.
CAPELLI NOTE
PALA CARO
TORI COPIA
CANE SPALA
POLI CASA

Leggi il brano e cerchia le consonanti doppie.

Nicoletta era una paperetta davvero carina,
giocava sempre con i polli
e pensava di essere una gallina.
Mentre le altre papere
correvano a fare il bagno
lei nemmeno sapeva
la strada per lo stagno,
preferiva giocare con i polli nella stalla,
tanto era sicura di non stare a galla.
Un giorno mentre tra le canne
stava passeggiando,
all’improvviso cadde nello stagno;
la paura era tanta
e le sembrava di soffocare,
ma le zampette iniziò a muovere
e si ritrovò a nuotare!
Il giorno dopo si comprò un costume a bolli ,
ma rimase per sempre amica dei polli!

Riconoscere e discriminare i suoni doppi.

34
 Trascrivi le parole al posto giusto.

torretta cervello raffreddore tetto forchetta

cappuccetto terrazzo attaccapanni carrozzella

Una doppia Due doppie Tre doppie

Collega i disegni alle parole.

razzo stazione

pizza pozzo

liquirizia addizione

Completa le parole aggiungendo una o due lettere.

L - LL PA O SE A CO ORE CARTE A
C - CC MU A ZO OLI O A LUMA A
T - TT LE O DI O MA ITA RISO O
R - RR TO O TE A MU O MA INAIO
S - SS O O TE ORO RI O MATERA O

Riconoscere e discriminare i suoni doppi.

35
 Suoni difficili
Completa le parole e riscrivile in corsivo.

ottare ivido
onco indisi
TR ave BR ranco
oppo accio

agola ugna
rutto atola
FR eno SP azzola
onde illo

oglio illo
opa anchio
SC ala GR otta
atola ano

Leggi il brano e cerchia le parole che contengono suoni difficili.

D’estate il grillo tra il grano canta tranquillo,

il granchio riposa su uno scoglio,
nel prato si trova il trifoglio,
ma se ti trovi nella savana,
di notte, alcuni animali escono dalla tana
e un brivido ti corre lungo la schiena
se senti come ride la iena!

Conoscere e riprodurre parole che contengono suoni difficili.

36
 Sillabe difficili e parole
Osserva l’esempio e dividi le parole in sillabe; aiutati battendo le mani.

strada STRA - DA cresta trio

pesca strano principe
torre squadra acqua
farfalla cratere lampada

Trova la sillaba intrusa e riscrivi la parola giusta.

LE LO SA LA
SQUA FRA GO

CIO CO
GRAN TRON
CHIO CIO

Separa le parole e riscrivile in corsivo.

franastradatrenoacquarioquadratoziospugnabruco

principesquadrabrindisiprezzospesascacchiboscoombra

francobollogrottafruttadromedariocrestabluocchiorto

Conoscere e riprodurre sillabe difficili.

37
 Cancella la forma sbagliata.

- Non posso uscire devo ancora fare i compiti di scenze/scienze.

- Passeggiavo sulla sponda del ruscello/rusciello quando vidi
un pappagallo posarsi su un ramoscello/ramosciello.
- A carnevale mio fratello si è mascherato da sceriffo/scieriffo.
- Il libro preferito di Matteo è “Lo scenziato/scienziato pazzo”.

Completa le seguenti parole con GN oppure NI, con GLI oppure LI.

- Lucia è scappata perché ha visto un ra o sopra quella fo a.

- Il carabi ere ha multato tuo zio che fa l’inge ere,
perché non aveva allacciato le cinture di sicurezza.
- Si è rovesciato l’o o della gri ia sulla tova ia.
- I nostri genitori avranno una riu one la settimana prossima.
- Vorrei vincere un mi one di gettoni d’oro, anzi un mi ardo!

Cancella la forma sbagliata.

- Ricorda che l’aqua/acqua del mare non è potabile!

- Usiamo gli aquerelli/acquerelli per colorare il nostro quadro/cuadro.
- Questo/cuesto pomeriggio non sono andato a scuola/squola.
- Martina è molto fortunata: ha trovato un quadrifoglio/cuadrifoglio.
- Le regole sono scritte nel riquadro/ricuadro.
- Mio padre cucina davvero bene, potrebbe fare il quoco/cuoco.

Consolidare le conoscenze acquisite. Scheda per il PORTFOLIO.

38
 In ogni fiore si nasconde una parola, dopo averla trovata, riscrivila.

T V V
C A O E E
O C O
M
M
T G R O R
A S

A P R E
F Z O A O F O
M
R O I R
T E Z Z

Conduci, con percorsi di colori diversi, ogni animale alla propria tana.

LUPO CANE UCCELLO APE PIPISTRELLO

CUCCIA ALVEARE TANA GROTTA NIDO

Esercitare la conoscenza della lingua. Scheda per il PORTFOLIO.

39
 L e ggi am o
Leggi la fiaba, poi rispondi alle domande
mettendo una crocetta sulla risposta giusta.

Il lupo confuso
Il lupo delle fiabe ormai vecchietto incontrò una
signorina: “Non sei tu quella bambina dal rosso
cappuccetto che andò nel bosco a trovare
la nonnina?”.
“Io sono Biancaneve e ormai sono la regina!”
rispose la donna un poco indispettita.
“Biancaneve e i sette cani?” il lupo tornò
a dire.
“Non erano cani, ma nani!” soggiunse
Biancaneve.
“Ah già! Ora ricordo!
Ti invitarono al castello e per fuggire in tutta
fretta tu perdesti la scarpetta!”.
(da Edmund Jacoby, “Nel buio splendeva la luna”, Einaudi Ragazzi)

Leggere e comprendere un testo.

40
- Il lupo ha fatto confusione, prima ha scambiato Biancaneve per...
la strega cattiva Cappuccetto Rosso

- Poi al posto di nani ha detto...

cani pari

- Infine, ha confuso Biancaneve con...

Cenerentola la Fata Turchina

Colora il disegno come indicato dai puntini e poi scrivi a quale storia
appartiene il personaggio che compare.

Nel disegno compare:

Lo conosco perché:

Leggere e comprendere un testo.

41
 L’apostrofo
Togli la vocale, metti l’apostrofo e riscrivi le parole in corsivo.

la uva la erba

una ape una onda

una indiana una ancora

Due vocali vicine

non posson stare!
Fai attenzione
a non dimenticare
il ricordo che una delle due ha lasciato
da sempre apostrofo vien chiamato!

Leggi la storia e metti l’apostrofo.

Lo ‘ orso Bruno non era certo come tutti gli altri

viveva in città ed era un gran lavoratore.
Bruno aveva grandi sogni nella aria voleva
volare e nella acqua voleva nuotare, aveva
una amaca per riposare e una stanza
piena di miele da mangiare.
Per realizzare il suo sogno si impegnava
ogni giorno a fondo tanto che riuscì a
comprare lo aereo per volare e il
sottomarino per andare nel fondo del mare.

Usare correttamente l’apostrofo.

42
 Metti l’apostrofo ma fai attenzione: solo quando due vocali si incontrano!

un amico LA AQUILA UNA SCARPA

una’ amaca LO ANELLO UNA ISOLA
lo urlo UNA ARMA UN EROE
lo stivale UN ORSO LA ONDA

Scrivi per ogni elemento il nome con l’articolo che preferisci.

ALA ANGELO UVA

OSSO AUTO UOVO

AEREO OCA UFO

Cancella la forma sbagliata.

- Ieri sono andata all’ago/al lago.

- Loro/l’oro sono i miei amici.
- Domani ci sarà la l’una/luna piena.
- Allora/All’ora ricordati di salutare.
- Ieri Luca è tornato al luna/all’una.
- La nonna non trova l’ago/lago.
- Marco è arrivato all’ora/allora esatta.
- Loro/l’oro è un metallo prezioso.

Usare correttamente l’apostrofo.

43
 L’accento
Leggi il brano e cerchia le parole con l’accento.

Il bruco Oreste passava le sue giornate nel prato:

passeggiava, mangiava e parlava con i fiori.
Il suo sogno era quello di vedere il mondo,
ma era troppo piccolo e troppo lento per
girarlo tutto.
Un giorno si sentì più stanco del solito allora
si attaccò al gambo di un fiore.
Gli sembrò di morire, ma in realtà si addormentò.
Nessuno lo vide per diversi giorni, fino a quando
fu svelata una strana verità:
Oreste il bruco era diventato una farfalla!
Volò a lungo giù e su, in qua e in là e piano
piano realizzò il suo sogno:
volando, andò alla scoperta del mondo.
Ilaria Lucaroni

Riscrivi le parole in corsivo e metti l’accento.

pero papa

faro porto

remo pesco

ng
passero ba
ban
g
spari

Usare correttamente l’accento grafico.

44
 Cancella la forma sbagliata.

Maria gioca giu/giù in cortile. A me/mé non piace il gelato.

Silvio va/và al mare in motorino. Voglio piu/più cioccolata.
Il gatto è li/lì nell’angolo. La sedia è la/là in fondo alla classe.
La matita è qui/quì sul tavolo. Marco è gia/già arrivato.

Scrivi per ogni coppia di parole una frase a tuo piacere.

REMÒ - FARO REMO - FARÒ

Metti l’accento, ma fai attenzione: non tutte le parole lo vogliono.

lunedi gioia realta pasta laggiu

felicita verita giu parita puo
terra re venerdi bonta domenica

Completa le frasi con le parole nel riquadro. FELICITÀ

CASCÒ
VERITÀ
Alessio fu costretto a dire la
Dalla si mise a piangere e dalla sedia.

Usare correttamente l’accento grafico.

45
 Un po’

Riscrivi le parole in corsivo usando UN PO’.

un po’co di colore
un poco di torta
un poco di sole
un poco di acqua
un poco di pazienza

Completa le frasi e collegale agli elementi disegnati.

Ho una gran sete: mi dai un di

Per merenda vorrei un di
È arrivata l’estate: devo prendere un di
Quel quadro è troppo grigio: ci vorrebbe un di

Usare correttamente l’apostrofo e l’ apocope (dal greco apocòpto=taglio) di poco.

46
 Scopri la parola confusa e riscrivila correttamente.

A U A T I
Q
A C S P

S R A L E
N
A T D E O

Scrivi il nome corrispondente all’immagine.

Osserva il disegno e scrivi i nomi degli elementi con le lettere doppie.

Riconoscere e riprodurre le parole osservando le immagini.

47
 L e ggi am o
Leggi il brano, poi rispondi alle domande
mettendo una crocetta sulla risposta giusta.

Il pesciolino e la rana
C’era una volta una rana che stava
comoda ai bordi di uno stagno,
quando all’improvviso un pesciolino
uscì dall’acqua e con aria di sfida le disse:
- Tu non sai nuotare!
La rana a quelle parole rispose: - Come? Io
non so nuotare? Ti sbagli! - e così dicendo
si tuffò nell’acqua insieme al pesciolino.
Il pesciolino allora disse:
- Tu non sai andare sott’acqua!
- Sì, che ci so andare! - rispose con tono
deciso la rana e si immerse nelle acque
dello stagno. Dopo poco tornò in superficie
perché non riusciva a respirare.
Il pesciolino soddisfatto le disse:
- Vedi, sono più bravo di te!
Allora la rana, che era completamente fuori
dall’acqua gli disse: - Vediamo se sai stare
sulla terra ferma come me!
Il pesciolino uscì dall’acqua, ma iniziò a
muoversi tutto perché non riusciva a
respirare fuori dal suo ambiente naturale.
Stava quasi per morire quando la rana con
un colpetto lo ributtò nell’acqua e gli disse:
- Impara che non bisogna fare il gradasso
perché si possono fare delle brutte figure.
(testo riadattato da “Raccogli idee” Ed. Tresei)

Leggere e comprendere un testo.

48
- Il pesciolino crede che…
la rana non sappia nuotare la rana sia una chiacchierona

- Allora il pesciolino, dopo aver visto che la rana sa nuotare, le dice che…
non sa respirare non sa andare sott’acqua

- La rana stanca di ascoltare il pesce lo invita

ad andarsene a stare sulla terra ferma

- Il pesciolino comincia a muoversi e non riesce a respirare perché

non è nel suo ambiente naturale si è fatto male

- Quindi a fare il gradasso…

si possono fare brutte figure si diventa più forte

Leggere e comprendere un testo.

49
 È
Leggi il brano e cerchia È.

Lui è alto e grosso,

raramente diventa rosso,
non è un pomodoro
e il suo cuore è d’oro.
È come un bambino,
qualche volta fa il birichino.
Per me è molto divertente
anche se a volte si burla della gente.
Molto tempo passiamo a giocare
anche se con lui è facile litigare,
ma certe cose sono niente.
È il mio migliore amico,
questo è importante.

Che cos’ è? Collega le parola e trascrivi in corsivo.

margherita uccello
squalo fiore
falco albero
quercia pesce

Osserva l’esempio e completa.

Se è pieno non è vuoto Se è sopra

non è davanti Se è vicino
non è asciutto Se è dentro

Produrre correttamente la voce verbale È, anche preceduta da non.

50
 E
Ricorda che la E unisce le parole e le frasi.

Leggi le frasi seguenti e cerchia la E che unisce.

Marco a merenda mangia pane e mortadella.

Giulio pensa che Marta è simpatica e divertente.
Fuori fa freddo e piove: prendi l’ombrello e il cappotto.
Marta e Giulio sono andati in giardino a giocare e
Marco è andato con loro.
Osserva i disegni, unisci le frasi con E. Riscrivile in corsivo.

la pecora il gatto dorme

il cane gioca piove a dirotto
C’è il sole il bruco sulla foglia
E’ nuvoloso la mucca nel prato
L’ape sul fiore il mare è calmo

Completa le frasi con È oppure con E poi collegale alle immagini.

La rosa un fiore colorato profumato.

Questa mattina il mare calmo azzurro.
Per cucire servono l’ago il filo.

Usare correttamente la congiunzione E. Discriminare È/E.

51
 C ’È - CI SONO
Leggi il brano e cerchia C’È e CI SONO.

C’è un posto dove gli adulti non possono arrivare

e i bambini passano tutto il giorno a giocare,
ci sono i folletti nella foresta
ed ogni giorno c’è una festa.
Se pensi a quello che vuoi mangiare
non passa un minuto che poi ti compare.
C’è anche il capo: lui è un bambino speciale
che con un pensiero felice può volare.
Peter Pan è il suo nome e ti dov’è:
devi chiedere per l’Isola-che-non-c’è!

Osserva il disegno e scrivi V se la frase è vera o F se è falsa! V F

c’è il camino
ci sono le poltrone
c’è il divano
c’è uno gnomo
ci sono due gatti

Completa con C’È o CI SONO.

Sopra al tavolo un cestino e dentro le ciliege.

Alla ricreazione bambini che corrono e molta confusione.
In città il traffico perché molte automobili.

Conoscere ed usare correttamente C’È e CI SONO.

52
 CERA - C ’ERA , C ’ERANO
Leggi il brano e cerchia CERA, C’ERA, C’ERANO.

In un bosco vicino al lago

c’era un bambino che voleva essere un mago,
passava le sue giornate a fantasticare
come le cose poter cambiare.
Si allenava risolvendo misteri
e realizzando i desideri.
C’erano i folletti che spiavano curiosi
e ad ogni errore facevan gli spiritosi.
Un giorno il piccolo mago trasformò
una statua di cera
in una persona vera:
era una bambina con cui giocare
perché da solo non voleva più stare.

Osserva il disegno e scrivi tre frasi con CERA, C’ERA, C’ERANO.

Completa con C’ERA o C’ERANO.

Tanto tempo fa non le automobili ma le carrozze.
All’età della Pietra gli uomini che vivevano nelle caverne
Ieri al cinema Giovanni, il tuo amico di scuola.
In quella valle tanti alberi, adesso c’è una città.

Discriminare e usare correttamente CERA, C’ERA e C’ERANO.

53
 HO, NON HO, O
Completa con HO oppure NON HO e scrivi in corsivo.

Se Marco è stanco dice

Se Silvia è affamata dice
Se Giulio è accaldato dice
Se Paolo è impaurito dice

Se Marta non ha giocato dice

Se Luca non ha sentito dice
Se Cinzia non ha freddo dice

Leggi e trascrivi usando l’apostrofo.

Lo ho visto giocare L’HO VISTO GIOCARE

Lo ho sentito parlare
Lo ho mangiato
Lo ho gridato
Lo ho suonato

Completa con HO oppure con O.

i brividi di freddo, sarà raffreddore febbre?

A casa il computer, qualche volta ci studio ci gioco.
A merenda mangio un panino con la cioccolata con la marmellata.
Per giocare a pallone i pantaloncini neri quelli rossi e bianchi.

Discriminare HO/O. Scrivere correttamente la voce verbale HO.

54
 HAI oppure AI
Componi le frasi usando HAI. Riscrivile in corsivo.

mangiato il gelato
guardato la televisione
TU letto un libro
aperto la finestra
parlato con Lucia

Leggi e trascrivi usando l’apostrofo. Riscrivile in stampato maiuscolo.

Lo hai ascoltato L’HAI ASCOLTATO

Lo hai letto
Lo hai fatto a mano
Lo hai indossato
Lo hai sfogliato
Lo hai raccontato

Completa con HAI oppure AI.

dato tu da mangiare cani?

un maglione rosso che mi piace molto.
giocato a pallone giardini pubblici.
tuoi amici non portato niente da bere.
Se finito i compiti puoi portare questo regalo nonni.
Quando finito di leggere il libro raccontalo tuoi compagni.

Scrivere correttamente la voce verbale HAI. Discriminare HAI/AI.

55
 HA oppure A
Usa le informazioni nel riquadro per descrivere Pino e Mimosa.

capelli biondi - capelli scuri - un vestito lilla - una camicia bianca

una piccola farfalla - un moscerino - una cintura marrone
una corona di margherite - un flauto - cintura di violette

Pino è un folletto Mimosa è

che vive nel bosco, un dolce folletto
puoi riconoscerlo femmina delle
perché lui... acque del lago, lei...

Osserva l’esempio. Metti l’apostrofo e riscrivi le frasi in corsivo.

Lo ha mangiato L’HA MANGIATO Lo ha guardato

Lo ha vestito Lo ha sgridato

Completa con HA oppure A.

Silvia lunghi capelli rossi legati con un fiocco righe.

Marco un cappotto rosso e porta un regalo Marta.
Marta lasciato il suo quaderno quadretti casa.
Michele disegnato, colorato un bel disegno e lo regala Lucia.

Scrivere correttamente la voce verbale HA. Discriminare HA/A.

56
 HANNO oppure ANNO
Trova le relazioni e trascrivi le frasi con HANNO.

api le zanne
elefanti le chele
granchi il pungiglione
giraffe il marsupio
pesci il collo lungo
canguri le pinne
papere la criniera
leoni le zampe palmate

Riordina le immagini e riscrivi le frasi mettendo l’apostrofo.

la ha mangiata
la ha lavata
ha preso la mela
la ha sbucciata

Completa le frasi con HANNO oppure con ANNO.

Sara e la sua mamma preparato una crostata con la crema.

Ogni vado in vacanza al mare dai miei nonni.
L’ scorso l’inverno è stato davvero freddo.
I miei zii mi regalato la bicicletta l’ scorso.

Scrivere correttamente la voce verbale HANNO. Discriminare HANNO/ANNO.

57
 Completa con C’È, CI SONO, C’ERA o CERA, C’ERANO.

- In salotto un grande candeliere, dove più di venti

candele di ; è molto suggestivo.
- Un tempo le carrozze trainate dai cavalli e si camminava
molto, oggi le auto e si cammina poco a piedi.
- Quando mia nonna era piccola non l’inquinamento.
Metti l’accento sulla E quando occorre.
- Marco e andato con Lucia e Marika a giocare in giardino.
- Il mango e un frutto con la scorza verde e la polpa arancione.
- Il ghiro e uscito dal buco, si e guardato attorno e poi e rientrato nella tana.

Completa con O, HO, A, HA, AI, HAI, ANNO, HANNO.

- Non mi ricordo se preso il quaderno righe a quadretti.

- Tu ragione: il male denti è insopportabile!
- L’ scorso l’ combinata davvero grossa!
- Non mi interessa cosa detto lui, io voglio andare casa!

Metti l’accento dove occorre.

Claudio, finita la scuola, partira per le vacanze; andra al mare perche

la mamma e stanca della citta. Gia immagina le sue giornate insieme
ai suoi amici, giochera in spiaggia, si tuffera in acqua e nuotera
per un po’, poi si asciughera al sole e quando
tornera a casa sara abbronzatissimo!
Che felicita andare in vacanza!

Consolidare le conoscenze acquisite.Scheda per il PORTFOLIO.

58
 Trova nel riquadro le parole indicate a fianco e cerchiale.

T R G C I O C C O L A T A
base botte V O C E F G N O C C H I T
N N Q Z E R R T K B A S E
fine gnocchi
U I A M L U T B N I D O I
farfalla voce
F A R F A L L A S S R Z L
nido cioccolata
N N T B O T T E F G N A T
V A T C I U D G F I N E R

Colora gli spazi come segnalato dai puntini e scrivi il nome di ciò che appare.

L’immagine nascosta è:

Trasforma le parole seguenti in parole di altro significato

cambiando solo una lettera.

voce FOCE cono palla porta

cane mare corto sacco

Rafforzare la conoscenza delle parole. Scheda per il PORTFOLIO.

59
 L e ggi am o
Leggi il brano, poi rispondi alle domande mettendo
una crocetta sulla risposta giusta.

Il televisore normale
Da molti anni il signor Pino e la signora Pina
possedevano un televisore normale che
trasmetteva tutti i giorni film, telefilm,
telegiornali, telequiz.
Ogni sera, appena si sedevano in
poltrona per vedere i soliti
programmi, si addormentavano.
Un giorno, stanchi di avere un
televisore tanto noioso,
chiamarono l’elettricista
Luciano. L’uomo infilò il suo
strano cacciavite fra i fili dell’apparecchio
e poi se ne andò sorridendo.
Quella stessa sera il signor Pino e la moglie
decisero di vedere un film western:
due cow-boys in un saloon stavano per
sfidarsi a duello. Improvvisamente nel locale
entrò Pinocchio che rubò loro le pistole
e corse fuori sparando in aria.
I due lo rincorsero, ma si imbatterono in un
antico egiziano che urlava: - Viva l’Italia!
- Ma che cosa succede? - dissero confusi
il signor Pino e la signora Pina.
Intanto sullo schermo erano arrivati gli
indianimentre un uomo vestito da Nerone

Leggere e comprendere un testo.

60
rincorreva il povero egiziano.
- Certo, non ci addormenteremo più per
la noia - disse preoccupata la signora
Pina, - ma se andiamo avanti così
diventeremo pazzi!
Il giorno dopo chiamarono nuovamente
Luciano, l’elettricista, per far tornare
normale il loro televisore.
(di Ambrogio Borsani, “La casa Asac”,
Ed. Einaudi)

- Il signor Pino e la signora Pina chiamano l’elettricista perché…

il televisore è rotto il televisore è tanto noioso

- Luciano l’elettricista per aggiustare il televisore usa…

un cacciavite strano un martello di plastica

- Quella sera durante un programma…

succedono cose strane c’è tanta pubblicità

- Il giorno dopo il signor Pino e la signora Pina decidono di…

vendere il televisore far tornare normale il televisore

Leggere e comprendere un testo.

61
 Il punto
Il PUNTO sta alla fine della frase.
Dopo il punto c’è sempre la lettera iniziale maiuscola.

Leggi il brano seguente e metti il punto.

Quella notte la strega Goffa dormiva tranquilla,

ma per dieci volte il telefono le squilla Ogni volta
che solleva la cornetta c’è una pernacchia che
l’aspetta Dopo tante corse e pernacchie è stanca
e vorrebbe riposare L’unica cosa che può fare è
un sonnifero preparare Per fare la pozione
prende gli ingredienti dallo scaffale: unghie
di drago, peli di folletto e il grugnito del cinghiale Suona il campanello La
strega va ad aprire la porta, inciampa nel suo mantello e sbatte la testa
contro lo sgabello Niente di rotto, meno male, ma decide lo stesso di pas-
sare qualche giorno all’ospedale, magari riesce a riposare

Metti il punto e collega le frasi ai disegni.

Andrea telefona a Peter

Peter prende il pallone
Insieme vanno a giocare al parco

Metti il punto e cerchia l’iniziale che dovrebbe essere maiuscola.

Durante la notte i folletti giocano a nascondino il nonno accompagna

Giovanni a scuola la maestra spiega e i bambini ascoltano papà
apparecchia la tavola intanto mamma prepara il pranzo

Usare correttamente il punto.

62
 La virgola
La VIRGOLA viene usata per separare parole e frasi.
Quando leggi e incontri una virgola fai una piccola pausa,
prendi fiato e vai avanti.

Leggi il brano seguente e cerchia la virgola di rosso.

Il piccolo mago Pasticcio decide di imparare

da solo tutte le formule magiche scritte nel
Grande Libro e allora studia, studia e ristudia.
Gli ingredienti per ogni pozione sono tanti
e non deve dimenticare le parole importanti.
Tra muffa di funghetti, capelli di fatina, unghie
di folletto, peli di gnomo e tanti altri ancora,
fa una gran confusione.
Ben presto capisce che è meglio andare
a scuola, dove ci sono i compagni e la
maestra che spiega e, stando attenti, si
imparano meglio tutte quelle formule,
che poi non fanno una piega.

Metti la virgola nelle frasi seguenti.

La pozione per dormire: unghie di folletto

capelli di fatina e il verso della gallina.
Nel Grande Libro puoi trovare formule magiche
pozioni consigli modi di fare.
Il maghetto Pasticcio non voleva andare a
scuola non voleva studiare non aveva amici
faceva sempre i capricci e voleva solo giocare.

Usare correttamente la virgola.

63
 ; oppure :
Il punto e virgola ; serve per separare frasi corte. Quando lo incontri mentre
leggi, devi fare una pausa un po’ più lunga rispetto a quella della virgola.
La mamma cucina; il papà apparecchia la tavola.

Leggi le frasi seguenti ed inserisci il punto e virgola.

Il cuoco prepara il piatto la cameriera lo serve ai clienti.

Il magazziniere carica il camion il camionista

trasporta la merce al venditore.

Il fruttivendolo prepara la frutta e la verdura sul bancone

i clienti scelgono quella che preferiscono.

I due punti : si mettono prima di elencare qualcosa

o prima di dare una spiegazione.
Allo zoo ho visto tanti animali: giraffe, leoni, scimmie, coccodrilli e serpenti.

Leggi e inserisci i due punti.

Per Natale mi piacerebbe ricevere tanti regali il computer,

la pista per le macchinine, i videogiochi e il monopattino.

La mamma al supermercato ha comprato tutto

l’occorrente per fare una torta le mele, le uova, lo
zucchero, la farina e il latte!
Questa mattina per colazione ho mangiato tante cose
pane, burro, marmellata, una mela e tre fragole.

Usare correttamente il punto e virgola e i due punti.

64
 ? oppure !
Il punto interrogativo ? serve per fare una domanda.
Quando è il tuo compleanno?
il punto esclamativo ! indica le emozioni: gioia, sorpresa, dolore...
Che bello! Non vedo l’ora!

Le esclamazioni. Completa le frasi seguenti con AH/HA, OH/HO, AHI/HAI.

AH! OH! AHI!

HA oppure AH! HO oppure OH! HAI oppure AHI!

, che paura! , che bello! , che dolore!
Mauro vinto! finito tutto! Bravo, letto tutto!
, c’è un topo! perso il treno! , mi sono punta!
mangiato tutto! , che peccato! Mi fatto male!

Completa le frasi seguenti con ? oppure !

Oh, che bel fiore Quando mi hai chiamato Scusa, non lo sapevo
Carletto, ma dove sei finito Vieni subito qui vicino a me
Che bella sorpresa Era da molto tempo che non ti vedevo
Perché non ci scambiamo le figurine che abbiamo doppie
Dove andremo in vacanza quest’estate Evviva, sarà fantastico
Vorrei avere una navicella spaziale per viaggiare nello spazio

Discriminare gli omofoni HO/OH, HA/AH, HAI/AHI. Usare correttamente il punto interrogativo ed esclamativo.
65
 Metti il punto dove occorre.

Pinocchio era un burattino di legno Fu costruito da mastro

Geppetto perché si sentiva solo e desiderava tanto avere
un bambino In una notte un po’ speciale la fata Turchina
toccò il burattino con la sua bacchetta magica e Pinocchio
cominciò a muoversi e a parlare come un bambino vero
Il desiderio di Geppetto fu esaudito e così ebbe inizio l’avventura

Metti la virgola dove occorre.

Per fare la crostata ho bisogno di uova farina burro e marmellata.

Nello zaino ho messo libri quaderni astuccio e tanta voglia di imparare.
Sul tavolo c’erano i fogli di carta i colori e le fotografie.

Metti la punteggiatura.

Dov’è che devo andare Ah come sono stanco

Non voglio più correre a destra e a sinistra
per cercare ghiande nocciole e noci da mangiare
Voglio dormire Questo è quello che desidero
Girolamo il Ghiro

Completa con O, HO, A, HA, AI, HAI, ANNO, HANNO.

Sono indeciso se comprare la maglia righe quella rossa.

Tu ragione: abbiamo incontrato Silvia giardini!
I miei nonni comperato l’auto nuova l’ scorso.
Tuo fratello chiesto di tornare subito casa.

Consolidare le conoscenze acquisite. Scheda per il PORTFOLIO.

66
Osserva le immagini e completa il cruciverba.

Scrivi in ogni nuvoletta la frase appropriata tra quelle scritte nel riquadro.

Ahi! • Questo è per te! • Oh! Che bello, grazie!

Ah, brucia! • Scusa! • Ah! Un topo!

Scrivere i sostantivi rifendosi alle immagini. Discriminare le esclamazioni.

67
 L e ggi am o
Leggi la favola, poi rispondi alle domande
mettendo una crocetta sulla risposta giusta.

Le favole sono brevi racconti di fantasia che contengono

un insegnamento, cioè la morale, che può essere scritta oppure
che si capisce dal senso della storia.

La tartaruga e il serpente
Era una bella giornata di sole e una tartaruga
stava passeggiando in campagna.
Camminava piano piano, quando ad un
tratto incontrò un serpente che stava
immobile tra i sassi a scaldarsi al sole.
La tartaruga non aveva mai visto un simile
animale e così si mise ad osservarlo.
- È da molto che ti osservo ma non vedo le
tue zampe! - disse la tartaruga in modo
sgarbato.
- Ho sempre sentito dire che sono io l’animale
più lento e pigro! Ma se tu non hai le zampe,
sarai sicuramente più lento di me!
Voglio proprio vedere, ti sfido ad una gara di
corsa.Il serpente fu svegliato dalle parole della
tartaruga. Quando aprì gli occhi la osservò atten-
tamente e divertito rispose:
- Va bene, accetto la sfida, partiamo! La meta sarà
l’albero in fondo al sentiero.
Il serpente iniziò a strisciare al suolo, oltrepassò
senza problemi la tartaruga che affaticata cercava

Leggere e comprendere un testo: la favola.

68
di stare al suo passo.Il serpente arrivò
in breve tempo all’albero in fondo al
sentiero, si voltò verso la tartaruga e
disse: - Oh, sciocca, impara a non giu-
dicare gli altri dalle apparenze e cerca
di usare meglio il cervello!
(testo riadattato, Maria Ribaldi Chiesa, “Favole di animali”, UTE)

- La tartaruga pensa di vincere perché:

è un animale veloce il serpente non ha le zampe

- Fra i due animali il più veloce è:

la tartaruga il serpente

- La tartaruga ha sbagliato perché:

ha giudicato dalle apparenze era troppo stanca per correre

Individua la morale della favola e riscrivila.

Leggere e comprendere un testo: la favola.

69
 Il dialogo
Quando si scrive un dialogo le parole dette vanno precedute da : e poi
una lineetta - oppure riportate tra le virgolette.
Luca dice: - Che cosa farai stasera?
oppure Luca dice: ”Che cosa farai stasera?”

Trascrivi il dialogo e fai attenzione alla punteggiatura.

Fogliolina, Ma se continua
perché tremi? così, cadrai!

È il vento
che mi muove!

È vero,
ma a primavera
ritornerò ancora
più bella!

Ramo:

Fogliolina:

Ramo

Fogliolina

Usare il fumetto e la punteggiatura nel discorso diretto.

70
 I nomi
Scrivi al posto dei disegni le parole.

C’era una volta un stanco di volare tutto il giorno

in cerca di cibo. Passava ore a guardare gli uccelli in
che avevano sempre molto cibo, e poi c’erano i
che facevano loro compagnia.
Un giorno decise di avvicinarsi ad una
che dolcemente lo prese tra le mani e lo portò a .
Lo diede al papà che lo chiuse in una gabbia con tanto e tanto
. La bambina decise di chiamare l’uccellino Pippo.
Pippo ora era felice e tutti i giorni cantava allegramente chiuso nella
sua gabbia sul , ma più i giorni passavano, più
diventava triste.
Pippo aveva il cibo tutti i giorni e non doveva cercarlo, aveva una bellis-
sima e una che gli voleva
tanto bene, ma non poteva più volare libero nel .
(Ilaria Lucaroni)

Le parole che hai scritto si chiamano NOMI.

Associare le immagini alle parole. Identificare le parole come nomi.

71
 Nomi generici e nomi specifici
Un nome GENERICO comprende tanti nomi SPECIFICI.
Mobili: poltrona, divano, tavolo, sedie, armadio...

Scrivi per ogni nome generico alcuni nomi specifici a tuo piacere.

frutta animali fiori

Scrivi i nomi generici corrispondenti.

orca giallo pino torta

squalo verde pero miele
sogliola rosso abete crostata
balena viola quercia caramella
Elimina il nome intruso.

• banana, fragola, ciliegia, insalata • elefante, leone, carrozza, cavallo

• artigiano, muratore, operaio, palazzo • quaderno, matita, gomma, auto
Scrivi a piacere un nome generico o uno specifico accanto a quelli indicati.

usignolo pianta carta

lana pioggia tennis

Conoscere ed usare nomi generici (iperonimi) e nomi specifici (iponimi).

72
 Nomi di PERSONA
Cerchia i nomi di persona.

La mattina molto presto, quando ancora

tutta la città dorme, devi sapere che c’è
chi non riesce a riposare. Un omone forzuto
e vestito tutto di bianco lavora. Un profumo
caldo si spande per le vie della città.
Poi c’è un altro uomo forte e magro con
grandi baffi neri e folti capelli bianchi;
lui non dorme, gira e rigira per le vie
della città. Uno è il fornaio che prepara
il pane, l’altro è mio nonno quando
porta fuori il cane.

Collega ogni nome alle azioni che fa.

muratore scrive articoli per giornali o riviste

giardiniere guida i treni
giornalista costruisce le case
macchinista si occupa della cura di piante e fiori
pilota guida gli aerei

Ora scrivi i nomi delle persone che fanno queste azioni.

dirige il traffico cura le malattie

vende i fiori scrive i libri
guida l’auto lavora in fabbrica

Conoscere ed usare i nomi di persona.

73
 Nomi di ANIMALE
Cerchia i nomi di animale.

Le papere giocherellano nelle pozzanghere,

la mucca con indifferenza si guarda
attorno, le oche girano in gruppo senza
meta e il pavone fa la ruota. La gatta è
seguita dai gattini, la pecora mangia,
il maiale grugnisce e a volte
capita che il cane starnutisce.
Ho visto tutto questo un giorno
che mi sono guardata intorno.
(Ilaria Lucaroni)

Metti in relazione gli animali con il luogo dove vivono.

leone mare lupo stagno

pecora savana ranocchia giungla
squalo deserto tigre montagna
serpenti campagna cervo foresta

Completa con i nomi di animali che conosci.

animali
domestici
animali
selvatici
animali da
allevamento

Conoscere ed usare i nomi di animale.

74
 Nomi di COSA
Cerchia i nomi di cosa.

Il piccolo Martino la mattina si lava

i denti con lo spazzolino, usa la bici
per andare a scuola e quando fa
freddo il naso gli cola.
Per lui la scuola è noiosa, vorrebbe
giocare tutto il giorno. Qualche volta
dice una bugia fingendo di avere
qualche strana malattia, ma che le
bugie hanno le gambe corte è una
gran verità,infatti Martino tutti i giorni
a scuola va.

Cancella il nome intruso.

• PENNE - QUADERNI - MATITE - CAPPOTTO - LIBRI - GOMMA

• SALAME - INSALATA - FRUTTA - TORTA - PROSCIUTTO - COLTELLO
• CAMPAGNA - MARE - MONTAGNA - CASA - FIUME - FORESTA
• RUOTA - FRENI - UOMO - VOLANTE - FINESTRINI - SPECCHIETTO

Completa con i nomi che conosci.

cose per scrivere: carta,

cose per giocare: palla,
cose da mangiare: pane,
cose da indossare: maglia,

Conoscere ed usare i nomi di cosa.

75
 Nomi comuni e propri
Ricorda che i nomi PROPRI si scrivono sempre con l’iniziale maiuscola!

Cerchia i nomi propri.

Elena passa pomeriggi interi a giocare con

Emma, la bambolina, e Poppi l’orsetto. Inventa
ogni volta storie diverse, ma quella che preferisce
è il pirata Picasso che rapisce Emma e poi se ne
innamora. Quando fuori c’è il sole e non fa freddo,
Elena esce in giardino a giocare con Zero,
il cagnolino nero, e Graffio, il gatto. Elena non si
annoia mai perché libera la fantasia, così ogni
giorno è pieno di magia.

Collega i nomi comuni con i nomi propri.

donna Roma presidente Italia

fiume Luisa stato Fido
città Gianni Rodari cane Napolitano
scrittore Po regione Lazio

Sottolinea solo i nomi propri.

FALEGNAME • GIULIA • POSTINO • TOPOLINO • ZIO

PAPÀ • MAESTRA • OPERAIO • LOMBARDIA • LAGO
BAMBINO • SCOLARO • ATTORE • MICHELANGELO
MONTE BIANCO • MARTA • SARTA • AMERICANI

Riconoscere nomi comuni e propri di persona, di animale e di cosa.

76
 Nomi alterati
OMONE - OMINO - OMETTO
sono i nomi alterati che derivano dal nome comune UOMO.

Forma gli alterati dei seguenti nomi.

PAESE LIBRO SCARPA

paesone paesino
paesetto paesaccio

Metti in ordine i seguenti nomi.

librone - piattino - gattaccio - alberello - micetto - lettone

casina - scarpone - casetta - ombrellaccio - calzettone - paesino
scarpetta - fattaccio - libraccio - cagnolino

DIMINUTIVO ACCRESCITIVO VEZZEGGIATIVO DISPREGIATIVO

Ci sono nomi che sembrano alterati ma non lo sono, cerchiali.

nuvolone tacchino burrone aquilotto aquilone bottone scarpaccia
torrone omone lampone canino libricino panino rughetta forchetta

Individuare le alterazioni del nome.

77
 Nomi derivati
I nomi DERIVATI derivano dai nomi primitivi, ed hanno
un signficato diverso. Es. “dentifricio” da “dente”.
Individua la parola da cui derivano i seguenti gruppi di nomi.
I nomi DERIVATI derivano dai nomi primitivi, ed han o
un signficato diverso. Es. “dentifricio” da “dente”.

acquazzone acquario lattaio latteria

acquedotto acquetta lattante
erborista erboso fruttivendolo frutteria
erbivoro erboristeria frutteto
Cerchia il nome che non appartiene al gruppo, poi collega ogni
insieme al disegno inerente.

cavalcata cavatappi lattaio latteria

cavalleria cavaliere lattante lattuga
cavallo cavallerizzo latte latticino

campanile campanaro fiorista fioraio

campanella campione fioritura fiorentino
campanula fioriera fiorire

Trova il nome da cui derivano i seguenti nomi e riscrivilo in corsivo.

cittadino scolaro scarpiera

ortolano cavaliere panettiere
canile spaziale campanile

Individuare la derivazione del nome.

78
 Nomi composti
Scomponi i seguenti nomi e riscrivili in corsivo.

autobotte spazzacamino
paraurti schiaccianoci
cassapanca pescespada
girasole portamonete

Collega con una freccia i nomi che formano i nomi composti e riscrivili.

cava cane
pesce tappi
porta panni
attacca cenere
asciuga gente
salva capelli
para cielo
gratta cadute

Scrivi una frase per ogni coppia di nomi a tuo piacere.

pastasciutta - pomodoro

pescecane - sottomarino

Comporre, scomporre i nomi composti.

79
 Scrivi il nome generico corrispondente.

cane torta sogliola

quercia ape albicocca
mimosa casa quotidiano
Cerchia di rosso i nomi comuni di persona, di blu i nomi di animale e
di verde i nomi di cosa.

FINESTRA VETRO CLIENTE

VIGILE RAGNO
COCCINELLA RONDINE TURISTA SCARAFAGGIO
AUTOMOBILE GNU COLLINA
PASSEGGERO FUOCO
MUCCA VASCA NUVOLA
VASO BARISTA

Cerchia il nome falso alterato.

Fai attenzione: può essercene più di uno per ogni riga.
• Orsacchiotto - volpino - uccellaccio - mulino - vitellino - cagnolino - apetta.
• Librone - tettuccio - bottone - seggiolina - porticina - scaletta - cassetto.
• Ombretto - spugnetta - fascetta - rossetto - acquetta - rubinetto - vetrino.
• Pallone - cerchietto - praticello - seggiolino - aquilone - nastrino - venticello.
Per ogni nome indicato scrivi un nome derivato e un nome composto.

CARTA PORTA PASTA

Consolidare le conoscenze acquisite. Scheda per il PORTFOLIO.

80
 Abbina ad ogni animale il suo ambiente con una freccia.

CIELO MARE SOTTOTERRA BOSCO

STAGNO GIUNGLA PRATO PRATERIA

Sostituisci ai disegni le parole.

Sono andato in per sciare, ma ha piovuto sempre.

Quest’anno andremo in vacanza al . Che bello!
Il mi piace perché ci sono tanti animali diversi.

Mettere in relazione le immagini alle parole. Scheda per il PORTFOLIO.

81
 L e ggi am o
Leggi la filastrocca.

Dopo la pioggia
Dopo la pioggia viene il sereno,
brilla in cielo l’arcobaleno:

è come un ponte imbandierato

e il sole vi passa, festeggiato.
È bello guardare a naso in su
le sue bandiere rosse e blu.

Però lo si vede - questo è male -

soltanto dopo il temporale.

Non sarebbe più conveniente

il temporale non farlo per niente?

Un arcobaleno senza tempesta,

questa sì che sarebbe una festa.

Sarebbe una festa per tutta la Terra

fare la pace prima della guerra.
(Gianni Rodari)

Leggere e comprendere un testo: la filastrocca

82
 Dopo aver letto la filastrocca scrivi le parole che fanno rima tra loro.

sereno imbandierato su male

conveniente tempesta terra

Leggi la filastrocca e scrivi le parole

che fanno rima tra loro.

Fare il passo…
Sì, lo ammetto, ho fatto il passo
della gamba ben più lungo
ed è stato un vero spasso:
pochi metri e ti raggiungo!
Fare un passo esagerato
mi diverte anzichenò.
Non è affatto complicato:
con i trampoli si può!

(Antonella Ossario, “Quando il gatto non c’è i topi

ballano”, Ed. Einaudi Ragazzi)

passo lungo esagerato anzichenò

Leggere e comprendere un testo: la filastrocca

83
 I sinonimi:
nomi diversi ma con lo stesso significato!
Unisci le parole che hanno lo stesso significato.

medico abito grido buco

errore dottore scolaro guanciale
vestito danza cuscino urlo
ballo sbaglio foro alunno

Collega i disegni con i diversi nomi.

MONTAGNA ACQUAIO
RAGAZZO FIFA
TIMORE MARMOCCHIO
MASSICCIO LAVANDINO
MONELLO MONTE
LAVELLO PAURA

Trova un sinonimo della parola e scrivilo in corsivo.

insegnante cacio
dizionario grotta
strada uscio
monte sorcio
dono scolaro

Riconoscere ed usare i sinonimi.

84
 Gli omonimi:
stesso nome per significati diversi!
Osserva i disegni e scrivi la parola corrispondente.

20

Completa.

Michele ha la del piede piatta.

La mamma ha ricevuto in regalo per il suo
compleanno una bella .
Oggi Marta è andata al ristorante cinese, ha mangiato
tanto e ha molto con il papà.

Osserva le immagini e scrivi per ogni significato diverso una frase a piacere.

Riconoscere ed usare gli omonomi.

85
 L’articolo determinativo
Gli articoli DETERMINATIVI sono: IL, LO, LA, I, GLI, LE, L’.
Si scrivono sempre davanti ai nomi.

Leggi il brano e cerchia gli articoli determinativi che incontri.

La bambina guardava il cielo e le stelle,

di giorno giocava con le sorelle,
nei libri leggeva le storie e i racconti,
non si stancava di ammirare i tramonti.
Portava sempre i pantaloncini,
aveva per amici tanti bambini,
piano piano diventò una donna
ed iniziò a portare la gonna.
Di cambiamenti ne fece tanti,
magari anche stravaganti,
ma senza mai dimenticare
che l’importante è continuare a sognare!

Completa con gli articoli determinativi e trasformali

dal singolare al plurale e viceversa.

uno più di uno più di uno uno

danza danze fiori fiore
gnomo gnomi frange frangia
bacio baci specchi specchio
braccio bracci zii zio
tigre tigri dadi dado

Riconoscere ed usare correttamente gli articoli determinativi.

86
 LO e LA si apostrofano davanti ai nomi che iniziano con vocale.
completa le parole seguenti con LO LA e L’.

mela odio stagno aria

sport onda ombra studio
scolaro barca uomo oblò
arancia aereo spiaggia carta

Per capire il genere e il numero di alcuni nomi bisogna guardare l’articolo.

Osserva i disegni e completa con l’articolo determinativo.

musicista re cantante

musicista re cantante

Completa con gli articoli determinativi adatti.

nuvole gnocchi scuola uova

stivale vento studente occhi
cavallo uccelli aria orto
fragola nipote acquedotto squalo
uovo mamma zampa serpente
amore zaino insegnante artista

Riconoscere ed usare correttamente gli articoli determinativi.

87
 L’articolo indeterminativo
Gli articoli indeterminativi sono: UN, UNO, UNA e UN’.
Si scrivono sempre davanti ai nomi.

Leggi il brano e cerchia gli articoli indeterminativi che incontri.

Dotto è uno squalotto strano:

non mangia pesci perché è vegetariano,
ama giocare a pallacanestro,
anche se è un po’ maldestro.
Non passa un giorno che non rompa qualcosa,
ha tanti amici pesci ma è innamorato di Rosa.
Sono una coppia da meraviglia,
visto che lei non è uno squalo ma una triglia!

Completa le seguenti parole con gli articoli indeterminativi UNO, UN, UNA.
gnomo fragola fantasma gatto
topo scarpa foglia specchio
bacio ramo gioco zoccolo

Ricorda che UNA quando incontra una vocale diventa UN’,

invece UN non si apostrofa mai.

Completa e fai attenzione ai nomi che iniziano con una vocale.

bagno uccello occhio cane ala

aquila arancia scarpa orso albero
uovo birillo ape alga biscia

Riconoscere ed usare gli articoli indeterminativi.

88
 Colora gli elementi indicati, facendo attenzione all’articolo.

un cerbiatto
la farfalla sul fiore
un albero
l’uccello sul ramo
lo gnomo seduto

Osserva i disegni e completa con l’articolo indeterminativo.

nipote artista

nipote artista

Completa con gli articoli indeterminativi.

UN’
UNO UN UNA

scatola anatra tavolo

ostrica eroe auto
uomo eroina amico
spicchio sport albero
pezzo ombra spettacolo
busta farfalla amica

Riconoscere ed usare gli articoli indeterminativi.

89
 Il genere dei nomi:
MASCHILE O FEMMINILE
Cerchia con il rosso i nomi femminili e con il blu quelli maschili.

strega mago farfalla albero fungo fata foglia folletto coniglio

lupo erba cavallo nuvola cielo mosca insetto orsa
Trasforma i seguenti nomi da maschile a femminile e viceversa.

IL LEONE
IL DOTTORE
L’AUTORE
IL CANTANTE
L’UOMO
IL FRATELLO

Quando trasformi i nomi della frutta osserva come cambia il significato.

l’arancia
F M
la pera
il pero il pesco
la castagna
il melo
la ciliegia l’albicocca

Conoscere, usare e discriminare nomi maschili e femminili.

90
 I nomi di cosa non si possono trasformare da maschile al femminile.
Se vengono trasformati cambiano il loro significato.

Trasforma i nomi dal femminile al maschile e viceversa. Fai attenzione a

come cambia il significato.
la pala il mostro

la bolla il boa

la colla il foglio

la vela il banco

Scrivi F se il nome è femminile e M se il nome è maschile.

minestra fiore strada cinema fango ombra

infermiere ruota tè menta falegname città

Alcuni nomi rimangono uguali sia al maschile che al femminile.

Scrivi i seguenti nomi nella colonna giusta.
mucca volpe gallina oca toro gallo talpa cavallo lupa balena
cavalla lupo rana maiale scrofa
MASCHILE FE M M I N I L M A S C H I L E E FE M M I N I L E
E

Conoscere, usare e discriminare nomi maschili e femminili.

91
 Il numero dei nomi:
SINGOLARE O PLURALE
Scrivi S se il nome è singolare e P se il nome è plurale.

la camicia la casa i medici la scuola

lo scarpone le vie la lampada le pentole
gli orsi il dottore i palazzi gli alunni
lo smalto il libro gli stivali i piatti

Trasforma i seguenti nomi dal singolare al plurale e viceversa.

uno più di uno più di uno uno

l’albero gli occhi

la foglia le statue

il tavolo le fragole

lo zaino i gigli

l’uovo gli amici

Cerchia con il blu le parole al singolare e con il rosso quelle al plurare.

pigna gente forbici vacanze bosco felicità uomini coro

sedie rami pace temporale colori grandine noci neve

Riconoscere ed usare i nomi al singolare e al plurale.

92
 Fai attenzione agli esempi e volgi al plurale.

la pesca la riga
la tasca la strega
l’amica la piega
la barca la targa

il fuoco il lago
il bruco lo spago
il pacco il drago
il cuoco l’ago

la faccia la valigia
la goccia la camicia
la guancia la magia
la focaccia la farmacia

la biscia il tè
la striscia il re
la fascia la città
la coscia il film

Riconoscere ed usare i nomi al singolare e al plurale.

93
 Riscrivi i nomi in corsivo nell’insieme adatto.
serpente divano nonna scimmia finestra operaio talpa
leopardo meccanico dottore libro orologio
COSE ANIMALI PERSONE

Cerchia i nomi alterati.

fiorellino • marmotta • bambino • panino • torrone • casetta

topolino • libraccio • bottone • sapone • parolaccia • tacchino
mattone • tavolino • scarpone • ometto • focaccia • cagnolino

Riscrivi i nomi seguenti nell’insieme adatto.

SORELLA FRATELLO MUSICISTA TIGRE CUORE STELLA ARTISTA TALPA RE

MASCHILE MASCHILE E FEMMINILE FEMMINILE

Cerchia con il blu i nomi derivati e con il rosso i nomi composti.

portachiavi campanile tabaccheria capoclasse macelleria autobus

schiaccianoci giornalista cavalleria portacenere salvagente cartoleria

Consolidare le conoscenze acquisite. Scheda per il PORTFOLIO.

94
 L’ aggettivo
Gli AGGETTIVI sono quelle parole che indicano
le qualità di persone, cose o animali.

Cerchia le qualità adatte.

FRAGOLA GATTO BAMBINO DIVANO

dolce peloso capriccioso snello

anziana agile spazioso ricco
profumata fresco felice comodo
alta piccolo fiorito colorato

Osserva il disegno, leggi gli aggettivi e scrivi il nome a cui si riferiscono.

dispettosa, intelligente, pelosa:

viscido, veloce, freddo, lungo:
feroce, aggressivo, carnivoro:

Scrivi un nome per ogni aggettivo.

attento nero
potabile fedele
profumato intelligente
caldo freddo

Scrivi l’aggettivo a cui si riferisce la frase.

che fa ridere che mangia solo erba

che non si vede che ha molto denaro

Riconoscere e usare gli aggettivi qualificativi.

95
 I contrari
Collega ogni qualità con il suo contrario.
dolce caldo stretto asciutto
freddo vuoto lungo largo
pieno cattivo grasso corto
buono amaro bagnato magro
Completa con l’aggettivo giusto.

chi non è pauroso è chi non è bello è

chi non è forte è chi non è ricco è
chi non è educato è chi non è bugiardo è

Per formare alcuni contrari basta aggiungere ad alcuni aggettivi

i prefissi S, IN e DIS. Forma i contrari delle parole date.

contento
DIS
giusto IN
S
uguale
coordinato
pari
utile
Cerchia il contrario esatto degli aggettivi dati.
NUOVO anziano pulito vecchio giovane
PESANTE grosso spesso sottile leggero
NOIOSO felice divertente triste agitato

Riconoscere ed usare i contrari ed arricchire il lessico.

96
 I gradi dell’aggettivo
Gli aggettivi possono essere di diversi GRADI.
Scrivi il nome dei bambini indicati.

Sara è più alta Marco è meno riccio Silvia è bionda

di Marta. di Luca e Stefano come Giulia.
è il più basso.
Scegli gli aggettivi di grado adatto nel riquadro e completa le frasi.

fragile come - più veloce - meno lenta - più lenta - meno fragile

• La lumaca è della lepre.

• La ceramica è come il vetro.
• La plastica è del vetro.
• La gazzella è del leone.

Scrivi una frase con le coppie di nomi usando aggettivi di grado diverso.

montagna - collina

grillo - rana

argento - oro

Conoscere ed usare i gradi dell’aggettivo qualificativo.

97
 Scrivi per ogni nome il contrario.

alto intelligente
povero pieno
morbido visibile
cortese certo
fedele giusto
educato corretto

Scrivi l’aggettivo di grado giusto.

L’elefante è grande del topo.

Il serpente è veloce della lumaca.
L’albero è basso della giraffa.
La farfalla è come una libellula.
Il vetro è fragile dell’acciaio.
Il corno del rinoceronte è come un muro.

Scrivi una frase con i nomi indicati usando un aggettivo di grado a piacere.

VETRO - ACQUA
SOLE - FUOCO
PAESE - CITTÀ
TARTARUGA - LEPRE
TIGRE - LEONE

Consolidare le conoscenze acquisite. Scheda per il PORTFOLIO.

98
 Risolvi “il gioco del non è” scrivendo l’aggettivo giusto. Scopri di cosa si
parla osservando bene i disegni: due di essi corrispondono agli aggettivi.

non è nero, è non è corto, è

non è invernale, è non è duro, è
non è amaro, è non è freddo, è
non è caldo, è non è scomodo, è
INFATTI È IL… INFATTI È IL…

Risolvi il mistero della bestia: scrivi i nomi degli animali che la

compongono e gli aggettivi che ritieni opportuni.

La testa di un
che è un animale
Le orecche sono di un
che è un animale
Le zampe sono di una
che è un animale
Il corpo è di un
che è un animale
La coda è di un
che è un animale

Conoscere e saper usare gli aggettivi. Scheda per il PORTFOLIO.

99
 L e ggi am o
Leggi la filastrocca, e fai una crocetta sopra gli animali
che non sono descritti.

Cose vere
Splende il sole
su nel cielo;
con le mele
vedo il melo;
dalla terra spunta il fiore;
la ferita
dà dolore;
con la nebbia
vedo niente;
fa le uova il serpente,
come pure la gallina,
la ranocchia
e la tacchina.
Cose vere
ti assicuro…
come l’ombra
sopra il muro.
(Rosita Corbella Paciotti, “Rime e Filastrocche”,
Ed. de Agostini Ragazzi)

Nella filastrocca si parla di alcuni animali che fanno le uova e sono:

il gatto la gallina il cane la mucca

la tacchina la ranocchia il topo il serpente

Leggere e comprendere un testo: la filastrocca.

100
 Leggi la filastrocca, poi rispondi alle domande mettendo
una crocetta sulla risposta giusta.

Consigli preziosi
Hai mangiato un buon panino?
Via la carta nel cestino.
Coi compagni vuoi giocare?
Se poi perdi, non ti arrabbiare.
Se a tavola vuoi sedere
mani pulite devi avere.
Dopo mangiato lavati i denti,
bisogna essere previdenti.
Hai le stringhe allacciate?
Tante cadute saranno evitate.
Questi consigli sono preziosi,
non giudicarli… faticosi!
(Rosita Corbella Paciotti, Rime e Filastrocche,
Ed. de Agostini Ragazzi)

- Dopo aver mangiato qualcosa la carta si butta…

nel cestino a terra

- Prima di mangiare bisogna…

lavarsi i denti lavarsi le mani

- Dopo aver mangiato bisogna…

lavarsi i denti andare a giocare

Leggere e comprendere un testo: la filastrocca.

101
 Le azioni
Le AZIONI spiegano che cosa fa un animale, una persona
o una cosa e sono il verbo della frase.

Leggi il brano e cerchia le azioni che fa la talpa Peppa.

La talpa Peppa è sempre un po’ distratta.

Corre per la campagna come una matta
gioca a carte senza luce,
mangia solo ciò che le piace,
sorride sempre a tanta gente
anche se le manca un dente.
Ogni giorno rompe una calza
perché inciampa, cade ma si rialza.
(Ilaria Lucaroni)

Collega con una freccia ogni azione con chi la compie.

l’attore punge il coltello miagola

la zanzara canta il sole taglia
la maestra recita il cavallo illumina
l’usignolo insegna il gatto nitrisce

Pensa: che cosa fa? Completa con le azioni adatte.

il cane il musicista la rana

la sveglia la farfalla il fuoco
il pittore il pesce la pioggia
il cuoco la rosa il telefono

Identificare la funzione del verbo, arricchire il lessico.

102
 Scrivi il verbo contrario a quello indicato.

legare uscire piangere

vestire staccare chiudere
odiare spingere accendere
salire gonfiare aggiustare

Collega ogni azione con l’immagine di chi o che cosa la compie.

nuotare saltare

volare squillare

miagolare illuminare

rimbalzare galoppare

tagliare dipingere

Scrivi il verbo della frase.

fare un urlo fare un sorriso

dare un dono dare un calcio
fare una corsa fare una casa

Cancella i verbi intrusi.

• parlare - gridare - bisbigliare - vedere - urlare - discutere

• camminare - passeggiare - correre - saltare - ascoltare
• osservare - guardare - mangiare - vedere

Identificare la funzione del verbo, arricchire il lessico.

103
 Il presente
Il tempo PRESENTE dei verbi indica che
le azioni vengono svolte in questo momento, adesso.

Fai una crocetta accanto alla frase giusta.

In questo momento la mamma ha cucinato il pranzo.

In questo momento la mamma cucinava il pranzo.
In questo momento la mamma cucinerà il pranzo.
In questo momento la mamma cucina il pranzo.

Coniuga al presente.

IO MANGIO UN GELATO IO GUARDO LA TV

TU UN GELATO TU LA TV
EGLI UN GELATO EGLI LA TV
NOI UN GELATO NOI LA TV
VOI UN GELATO VOI LA TV
ESSI UN GELATO ESSI LA TV

Cerchia i verbi al presente.

Noi mangiamo la pizza e voi mangiate la pasta.

Marco correva e il cane lo inseguiva.
Lucia leggerà il brano ad alta voce in classe.
Partiremo per le vacanze a settembre.
Oggi vado a trovare la nonna.
Prima facevo i compiti ma adesso vado a giocare in giardino.

Riconoscere, coniugare e usare il tempo presente.

104
 Il passato

Fai una crocetta nella frase giusta.

Prima frequento la scuola materna.

Prima frequenterò la scuola materna.
Prima frequentavo la scuola materna.

Coniuga al passato.

IO BEVEVO UNA BIBITA IO HO DORMITO UN’ORA

TU UNA BIBITA TU UN’ORA
EGLI UNA BIBITA EGLI UN’ORA
NOI UNA BIBITA NOI UN’ORA
VOI UNA BIBITA VOI UN’ORA
ESSI UNA BIBITA ESSI UN’ORA

Cerchia i verbi al passato.

leggerò • ho giocato • guarda • lavoravate • comprerò • piangevo

saltavo • ho fatto • disegno • colorerà • andavo • corrono • avete riso

Per ogni verbo scrivi una frase a tuo piacere.

ho sognato:
ridevamo:

Riconoscere, coniugare e usare il tempo passato.

105
 Il futuro
Il tempo FUTURO dei verbi indica le azioni che si svolgeranno
domani, dopo, poi, fra qualche tempo…

Fai una crocetta accanto alla frase giusta.

Domani la scuola chiudeva per le vacanze estive.

Domani la scuola ha chiuso per le vanze estive.
Domani la scuola chiuderà per le vanze estive.
Domani la scuola chiude per le vacanze estive.

Coniuga al futuro.

IO LEGGERÒ UN FUMETTO IO GUIDERÒ L’AUTO

TU UN FUMETTO TU L’AUTO
EGLI UN FUMETTO EGLI L’AUTO
NOI UN FUMETTO NOI L’AUTO
VOI UN FUMETTO VOI L’AUTO
ESSI UN FUMETTO ESSI L’AUTO

Volgi al futuro i seguenti verbi.

Luca dorme Peter balla

Ilaria sorride Noi scriviamo
Tu mangi Voi correte
Vito grida Essi giocano
Noi andiamo Ester disegna

Riconoscere, coniugare e usare il tempo futuro.

106
 Essere
Coniuga il verbo essere.
PASSATO PRESENTE FUTURO

io ero un neonato io sono un bambino io sarò un uomo

tu un neonato tu un bambino tu un uomo
egli un neonato egli un bambino egli un uomo
noi neonati noi bambini noi uomini
voi neonati voi bambini voi uomini
essi neonati essi bambini essi uomini
Completa con le voci del verbo essere.

Prima noi in giardino a giocare, più tardi a casa.

Ieri Andrea non a scuola, perché aveva mal di pancia.
Domani alle quattro dalla parrucchiera.
Le previsioni del tempo dicono che domani nuvoloso.
Gli animali che non vivono a contatto con gli uomini selvaggi.
Voi molto maleducati, avete lasciato la festa senza salutare!
Quest’anno la festa di Capodanno bellissima.
Cerchia le voci del verbo essere e risolvi l’indovinello.

Erano bianchi e piccolini

come tanti bei sassolini,
uno alla volta sono caduti,
magari dietro agli starnuti.
Sono ritornati più grandi e più resistenti,
ma chi sono?
Ah! Ho capito sono i …………!
soluzione: i denti

Riconoscere ed usare il verbo essere.

107
 Avere
Coniuga il verbo avere.

PASSATO PRESENTE FUTURO

io avevo un triciclo io ho una bici io avrò un motorino

tu tu tu
egli egli egli
noi noi noi
voi voi voi
essi essi essi

Completa con le voci del verbo avere.

Io e la mamma gli occhi dello stesso colore.

Lo zio mi la cravatta a righe rosse e blu.
Ieri voi troppi compiti da fare.
L’anno scorso a Natale tu la febbre.
Per Pasqua tu un grande uovo di cioccolata.
I tuoi nonni fra un mese l’auto nuova.
Lucia e Marta la stessa maglia.
Quando ero piccolo i capelli lunghi e biondi.

Scrivi una frase a piacere per ogni verbo.

AVEVO
HANNO
AVRAI

Riconoscere ed usare il verbo avere.

108
 Le congiunzioni
Le CONGIUNZIONI uniscono parole e frasi,
sono: ma, e, però, perché, o…

Leggi e cerchia le congiunzioni che trovi.

Il cucciolo di volpe e il cucciolo di cane erano amici

per la pelle. Correvano, giocavano e insieme crescevano.
Un giorno il piccolo cane fu portato lontano e diventò
un cacciatore di volpi. Durante una battuta di caccia
il cane si ritrovò ad inseguire la sua amica volpe, ma
quando stava per prenderla si ricordò della loro
vecchia amicizia e la lasciò andare. Rimasero amici
per sempre, però ognuno seguì la propria strada.

Completa con le congiunzioni O, MA, E, PERCHE’.

Non sono andato a scuola ho la febbre.

Per merenda preferisci un panino la pizza?
Lucia è stanca è tornata adesso dalla piscina.
I fiori coltivati nelle serre sono belli ci sono tutto l’anno
non sono profumati.
Giacomo è in giardino al parco con i suoi amici.

Per ogni congiunzione indicata scrivi una frase a tuo piacere.

E
MA
PERCHÉ

Riconoscere e usare alcune congiunzioni.

109
 Scrivi per ogni nome un aggettivo adatto.

GELATO LEONE CIELO

SCUOLA FIORE MARE
CANE CAMERA DIVANO
VOLPE MAESTRA LUMACA

Completa con i contrari.

grande sporco forte

secco asciutto opaco
lungo triste vuoto
alto ordinato educato

Coniuga i verbi.

IO GUARDAVO IO SCRIVO IO LEGGERÒ

TU TU TU
EGLI EGLI EGLI
NOI NOI NOI
VOI VOI VOI
ESSI ESSI ESSI

Scrivi per ogni nome un’azione adatta.

il pittore la sveglia la penna
il fuoco l’ape la maestra

Consolidare le conosceze aquisite. Scheda per il PORTFOLIO.

110
 L’ordine delle parole
Completa.

ARTICOLO NOME VERBO ARTICOLO NOME

La maestra legge un racconto

Una rondine nido
farmacista vende
Lo i

Osserva il disegno e scrivi alcune frasi a piacere.

Riordina le parti delle seguenti frasi.

giocano e Il cane in giardino il gatto

pericolo di In caso fischiano le marmotte

automobilisti gli semaforo Quando è rosso il si fermano

le ripetere Il sa pappagallo parole

Riconoscere le condizioni indispensabili per una frase corretta e comprensibile.

111
 Le frasi
Fai una crocetta accanto all’ insieme di parole che rappresenta una frase.

Carlo e Anna
Nella matura
Il leone e la vanno al mare Le nuvole grigie si uva
tigre nella in bicicletta annunciano un la vigna
giungla amici temporale

Riordina le frasi che compongono il brano da 1 a 6.

Per la prima volta Giulio va al mare.

Giulio deluso si mette a piangere.

Appena arrivato corre sulla spiaggia

con il suo secchiello e la sua paletta.

Il castello era quasi terminato quando

arriva un’onda più grossa delle altre che lo
distrugge.

Tutto felice inizia a costruire un bel castello

mentre la mamma lo osserva contenta.

Allora la mamma gli si avvicina e

gli dice che non deve prendersela, ma anzi,
adesso che ne aveva già costruito uno,
poteva farne un altro ancora più bello.

La frase come insieme di parole; ordinare le frasi all’interno di un testo.

112
 Le frasi logiche
Segna con una crocetta le frasi logiche.

Mio padre ha comprato una macchina che vola fra le nuvole.

Il nonno di Luca va a fare la spesa sulla luna.
La rana è un anfibio, infatti può vivere sia nell’acqua che sulla terra.
Il topo arrabbiato si è mangiato il gatto.
Il camaleonte è un animale che cambia colore in base a dove si trova.

Unisci le seguenti parti con una linea per formare una frase di
senso logico. Scrivila in corsivo.

GIOCA DI VENTO
IL GATTO FA CON IL FILO
ASCOLTA DI LANA

LEGGE IN GIARDINO

LUCA SCRIVE CON LA PALLA

GIOCA SULLA LUNA

SALE FINO AL MARE

L’ACQUA SCENDE DAL MONTE
GIRA FINO A CASA

Riconoscere le frasi e formare una relazione logica tra le parole.

113
 Le frasi minime
La frase MINIMA è composta da
soggetto (chi compie l’azione) e predicato (l’azione)

Osserva l’esempio, forma le frasi minime e completa.

Claudio scrive Claudio scrive Claudio scrive.

un racconto con un racconto.
i suoi amici.

Le api ronzano
tra i fiori nel
prato.

Unisci solo le parti che insieme formano una frase minima.

il fuoco alta il verde volano le foglie parte

il sole la luna la lana rossa il treno cadono
l’erba brucia gli uccelli grosso le stelle stazione

Togli le parti possibili e riscrivi solo la frase minima.

La rana salta nello stagno in fondo al bosco. LA RANA SALTA

Al tramonto il sole scende dietro l’orizzonte.
In fondo al parco i bambini giocano a pallone.
D’inverno la neve cade dolcemente sopra i tetti.
I lupi nei boschi ululano alla luna piena.

Riconoscere la frase minima.

114
 Le espansioni
Le parti che vengono aggiunte alla frase minima
si chiamano ESPANSIONI e servono per arricchire una frase.

Segna con una crocetta la frase più ricca.

Il gatto miagola. Il gatto miagola Il gatto miagola sopra

sopra il tetto. il tetto dei vicini.

Il topo rosicchia Il topo rosicchia un Il topo rosicchia.

un pezzo. pezzo di formaggio

Completa le frasi minime, rispondendo alle domande e riscrivile

in stampato maiuscolo.

che cosa? le vacanze

Cinzia trascorre… dove? al mare
quando? d’estate

CINZIA TRASCORRE LE VACANZE AL MARE D’ESTATE

che cosa?
Il babbo versa... dove?
di chi?
quando?

Riconoscere e riprodurre le parti che arricchiscono una frase: le espansioni.

115
 Il soggetto
Il SOGGETTO è la persona, animale o cosa che compie l’azione.

Cerchia il soggetto.

L’elefante barrisce. Il serpente striscia nella sabbia del deserto.

Arriva il treno. Di notte i pipistrelli volano in cerca di cibo.
Squilla il telefono. D’inverno nella tana il ghiro dorme tranquillo.
Gli scolari imparano. Il fuoco scoppietta dentro il caminettto.

Completa con un soggetto adatto.

hanno le gambe corte. ronzano.

brucia e riscalda. tramonta
giocano in giardino. scorre.
dorme tranquillo. cresce.

Scrivi più soggetti per ogni azione.

RIDE VENDE

CANTA VOLA

Identificare il soggetto in una frase.

116
 Il predicato
Il PREDICATO indica l’azione che compie il soggetto: il gelato si scioglie
oppure descrive come è il soggetto: il gelato è freddo.

Cerchia il predicato.

La mucca muggisce. I fiori sbocciano.

Il cuoco cucina. La radio è spenta.

La trottola gira. Il cavallo nitrisce.

Il maglione è rosso. Il pallone è sgonfio.

Completa con il predicato adatto.

la sveglia la candela il canarino

la rosa il vento la sarta
lo zio l’oceano la gomma
il bambino gli gnomi il nonno

Scrivi diversi predicati per ogni soggetto.

LA LUCE L’ALBERO IL PAGLIACCIO L’ARTISTA

Riconoscere il predicato in una frase. Arricchire il lessico.

117
 Dividi le seguenti frasi in parti.

• Il fuoco scoppietta nel camino. • I pesci saltano nell’acqua dello stagno.

• Un angelo vola tra le nuvole. • La strega trasforma una bambola in un
• L’asino raglia nella stalla. fiore.
Riordina le parti delle frasi seguenti e riscrivile correttamente in corsivo.

piove Alessia l’ombrello perché ha preso.

sotto Un fungo è spuntato il ciliegio nella notte.

andati Ieri sera siamo a vedere al cinema un molto film divertente

Cerchia di rosso il soggetto e di blu il predicato.

Le api raccolgono il polline. L’orologio è rotto.

I pompieri spengono il fuoco. Le rondini garriscono.
I fichi maturano a settembre. La gallina cova le sue uova.
Cerchia di rosso le frasi minime e sottolinea le espansioni.

Tra i rami gli uccelli cinguettano Babbo fa il meccanico in una

allegramente. carrozzeria
Il sole splende luminoso nel cielo. La barca con lo scafo rosso
vince la gara.

Consolidare le conoscenze acquisite. Scheda per il PORTFOLIO.

118
 Completa le frasi seguenti con le espansioni che preferisci.

Con l’arrivo dell’autunno le foglie

Dietro gli scogli ho visto uno squalo
Certe notti la luce della luna è
Quella mosca fastidiosa è
Con un soffio di vento il mio

Scrivi la prima parte delle seguenti frasi.

e sono caduto.
è diventato tutto rosso!
non volevo farlo!
sono davvero stanca.
ha mangiato tutto il pomeriggio.

Trasforma le frasi non logiche in frasi logiche.

Sabato scorso sono andata su marte e mi sono divertita tantissimo!

Sono arrivata in tempo perché il treno è volato velocissimo fra le nuvole.

Consolidare le conoscenze acquisite. Scheda per il PORTFOLIO.

119
 L e ggi am o
Leggi il brano. Scrivi il finale a tuo piacere.

Era appena arrivata la primavera e con lei le belle giornate di sole.

Non era ancora molto caldo, infatti quando uscivo per giocare in giardino,
portavo con me il giubbetto celeste.
Quello era il mio giubbetto preferito, perché
il suo colore mi ricordava il cielo senza
nuvole. Quel pomeriggio sono uscito
presto e sono andato a chiamare la mia
amica Carla. Lei è una bambina
davvero vivace, e con lei mi diverto
molto a giocare a qualsiasi cosa.
Insieme siamo andati al piccolo parco
vicino alle nostre case.
Mentre stavamo giocando sotto il
più grande albero del parco, ho
sentito un rumore strano, allora
ho alzato gli occhi e…

Comprendere e realizzare un testo utilizzando le conoscenze acquisite. Scheda per il PORTFOLIO.

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