Conference Presentations by Arş. Gör. Elife Nur SAYDAM
This study's aim was to determine the factors affecting Turkish children's readingwriting achieve... more This study's aim was to determine the factors affecting Turkish children's readingwriting achievements in the first grade in the preschool period. The prediction level of attention, visual perception (VP), rapid automatic naming (RAN), writing development (WD), and phonological awareness (PA) of the children in the preschool on their success in reading, reading comprehension (RC), and writing in the first grade was investigated longitudinally. In the preschool, 269 kindergarden students participated in the research, 187 out of those who proceeded to the first grade participated the second year of the study. The study was carried out in the screening design. As the result of research, it has been established that VP, PA, RAN, and WD predict the reading rate in the first grade, and that PA and RAN predict the reading accuracy. It has been found out that PA predicts RC and that VP, WD, and PA predict writing.
Yüksek Lisans Tezi
İSTANBUL-2020 T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ-CERRAHPAŞA LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ iii ÖN SÖZ Fikir ... more İSTANBUL-2020 T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ-CERRAHPAŞA LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ iii ÖN SÖZ Fikir ve yaklaşımları ile bana yol gösterip birikim ve deneyimlerini her daim aktaran, değerli vaktini ayırarak tez danışmanlığımı yürüten, örnek aldığım ve saygı duyduğum çok kıymetli hocam Doç. Dr. Muhammet BAŞTUĞ'a teşekkürü bir borç bilirim. Lisans öğrenimim aşamasında kendisini tanıma fırsatına eriştiğim ve o süreçten itibaren desteğini esirgemeyen, bilgi ve tecrübelerini her daim paylaşan, sahip olduğum akademik ve yaşam birikimim üzerinde büyük rolü olan kıymetli hocam Temel Eğitim Ana Bilim Dalı Başkanı Prof. Dr. İrfan BAŞKURT'a en içten saygılarımı ve sonsuz teşekkürlerimi sunarım. Desteğini ve yardımını hiçbir zaman esirgemeyen hocam Arş. Gör. Dr. Nur ÜTKÜR GÜLLÜHAN'a; sabır ve emek gerektiren bir aşama olan veri toplama sürecimde yardım ve katkılarıyla birlikte moral ve motivasyonumu her daim canlı tutmamı sağlayan lisans arkadaşım sevgili İnci ÜNLÜ'ye; geleceğin öğretmenleri Serra Buse BARAN'a, Zeynep MAKTAV'a, Kezban ERYALÇIN'a, Tuba YILMAZ'a, Büşra KURT'a, Elif İLASLAN'a ve İlahe ALİYEVA'ya; canım arkadaşlarım Aylin YILMAZ HİĞDE'ye, Esra ÖRS'e, Cansu UYAR AYDIN'a, Sinem GÜÇLÜER'e, Sezen AKYÜZ'e ve Kübra ERDOĞAN'a teşekkür ve sevgilerimi iletiyorum. Ve son olarak doğduğum andan itibaren her an yanımda olan, hayatımın her bölümünde dokunuşları olan, varlıklarını bana verdikleri destekle hissettiren saygı değer ve kıymetli babam Sami SAYDAM'a; eğitim hayatım üzerinde büyük rolü olan annem Bahriye SAYDAM'a; bir danışman edasıyla bilgi ve tecrübelerini her an benimle paylaşan, sabır ile çalışmalarımı takip eden, tezim üzerinde büyük emeği olan sevgili abim Mehmet SAYDAM'a saygı, sevgi ve teşekkürlerimi sunuyorum. Elife Nur SAYDAM iv ÖZET BİRİNCİ SINIFTA OKUMA-YAZMA BAŞARISINI ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN BELİRLENMESİ Bu araştırmada, ilkokul birinci sınıftaki öğrencilerin okuma ve yazma başarılarını etkileyen faktörlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma çerçevesinde öğrencilerin okul öncesi dönemlerindeki dikkat, görsel algı, hızlı otomatik isimlendirme, yazı yazma gelişimi ve fonolojik farkındalık becerilerinin, birinci sınıftaki okuma, okuduğunu anlama ve yazma başarılarını yordama düzeyi boylamsal olarak araştırılmıştır. Araştırma, 2018-2020 yılları arasında İstanbul'da orta ve alt sosyoekonomik düzeyde yer alan 5 farklı ilkokulda yürütülmüştür. Araştırmaya bu okullardan ilk yıl anasınıfına devam eden 160'ı kız 109'ü erkek olmak üzere toplam 269 öğrenci, ikinci yıl aynı öğrenciler içerisinden birinci sınıfa devam eden 104'ü kız 83'ü erkek olmak üzere toplam 187 öğrenci katılmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS 22.0 for Windows paket programında gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır.
Full Text (Tam Metin), 2019
İlk çocukluk yılları, çocukların ileri yaşlarındaki yaşantıları için kritik zamanlardır. Bu yılla... more İlk çocukluk yılları, çocukların ileri yaşlarındaki yaşantıları için kritik zamanlardır. Bu yıllarda temelleri atılan okuma yazma becerisinin gelişimiyle ilgili temel faktörler vardır. Bu faktörler fonolojik farkındalık, dikkat, görsel algı ve hızlı otomatik isimlendirmedir. Özellikle fonolojik farkındalık, okuma yazma becerisi için yordayıcı değişken olarak gösterilmektedir. Çocukların yetkin bir okuma yazma becerisi edinmesi, fonolojik farkındalıklarının gelişimiyle ilgilidir. Diğer taraftan fonolojik farkındalığın gelişimini etkileyen faktörlerin belirlenmesi, fonolojik farkındalık çalışmalarının anlaşılması yönünden gerekliliktir. Bu bağlamda yapılan araştırmayla, çocukların görsel algı, hızlı otomatik isimlendirme, dikkat becerileri ile fonolojik farkındalıkları arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 198 çocuktan oluşmaktadır. Araştırma ilişkisel tarama deseninde gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak Fonolojik Farkındalık Ölçeği, Görsel Algılama Ölçeği, Türkçe Hızlı Otomatik İsimlendirme Testleri ve Frankfurter Dikkat Testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda fonolojik farkındalık ile görsel algı ve dikkat arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Fonolojik farkındalık ile hızlı otomatik isimlendirme arasında anlamlı ilişki bulunamamıştır.
Papers by Arş. Gör. Elife Nur SAYDAM
İlkokulda Öğretim Öğretmen El Kitabı
International Journal of Progressive Education, 2021
2. Structures of Difluorothiirane and Its Li Complex 3. Preparation of Thiophene-and Furancarbodi... more 2. Structures of Difluorothiirane and Its Li Complex 3. Preparation of Thiophene-and Furancarbodithioates 8. Spectral Data of Thiophene-and Furancarbodithioates 9. Spectral Data of Thienothiophenes, Difluoroalkenes, Thienofurans, and Thienothienofurans 11. NMR Spectra of Substrates and Products Nitromethane was distilled from P 2 O 5 and then stored over MS 4A. Lithium, sodium, potassium, and cesium bromodifluoroacetates were prepared from commercially available ethyl bromodifluoroacetate by the method described in our previous paper. [1] These carbene sources were hygroscopic and thus stored in a glovebox. Molecular sieves 3A, 4A, 5A, and 13X (powder) were purchased from Merck KGaA, dried under microwave irradiation (3 min), and further flame dried in a reaction vessel just before use. Lithium hexafluorophosphate was purchased from FUJIFILM Wako Pure Chemical Corporation and used as recieved. Phenyl chlorodithioformate was purchased from Merck KGaA and used as received. 2,4-Bis(4methoxyphenyl)-1,3-dithia-2,4-diphosphetane 2,4-disulfide (Lawesson's reagent) was purchased from Chem Inpex International, Inc. and used as received. 1,1,1,3,3,3-Hexafluoro-2,2-di(p-tolyl) propane and α,α,α-trifluorotoluene (internal standards for 19 F NMR quantitative analysis) were purchased from Tokyo Chemical Industry Co., Ltd. and used as recieved. Column chromatography and preparative thin layer chromatography (PTLC) were conducted on silica gel (Silica Gel 60 N, Kanto Chemical Co., Inc. for column chromatography and Wakogel B-5F, FUJIFILM Wako Pure Chemical Corporation for PTLC). Purification was also performed by preparative HPLC (GPC), using a JAI LC-908 instrument (Jaigel-2H, CHCl 3 ). Thiophene-and furancarbodithioates were recrystalized from hexane prior to measuring their melting points. Thienothiophenes, thienofurans, and thienothienofurans were recrystalized from hexane/dichloromethane (ca. 8:1) prior to measuring their melting points. All reactions were performed using standard Schlenk techniques. Micrawave irradiation was performed using a CEM Discover apparatus in a sealed vessel. 1-4. Analyses IR spectra were recorded on a Horiba FT-300S spectrometer by the attenuated total reflectance (ATR method). NMR spectra were recorded on Bruker Avance 500 or Jeol JNM 1
Uploads
Conference Presentations by Arş. Gör. Elife Nur SAYDAM
Papers by Arş. Gör. Elife Nur SAYDAM