REVISTA RECIE
La Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE) es la revista académica del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU). La publicación inició en 2016 bajo el nombre de Revista del Salomé. Revista Dominicana de Educación (primera época). La Revista Caribeña de Investigación Educativa publica artículos académicos sobre formación docente, diseño curricular, diagnóstico educativo, políticas educativas nacionales e internacionales, procesos efectivos de enseñanza y aprendizaje en entornos de vulnerabilidad. Pretende contribuir al desarrollo de las teorías y de las soluciones a problemas educativos de la región caribeña y de otros espacios geográficos. Investigadores y profesionales de la educación tienen a su disposición esta herramienta para dar a conocer sus trabajos de investigación educativa.
Phone: 809-482-3797 Ext. 205
Address: Calle Caonabo esq. C/ Leonardo Da Vinci, Urbanización Renacimiento, Sector Mirador Sur, Santo Domingo, República Dominicana.
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teórica para integrar la investigación educativa en la formación del
profesorado. Este propósito surge a partir de las escasas aportaciones
que existen en el contexto de Iberoamérica. La propuesta contempla
dos grandes elementos complementarios: la visión sobre la investigación
educativa y la perspectiva del estudiante. El primero se desglosa entre la
investigación como conocimiento teórico y la investigación educativa como
herramienta de aprendizaje. Por otra parte, la perspectiva del estudiante se
divide entre un estudiantado que aprende metodología de la investigación
de forma teórica y un estudiantado que tiene la posibilidad de participar
en la investigación a través de una mayor implicación en ella. Se espera
que esta propuesta pueda ser significativa para la literatura en el área y que
permita establecer acciones concretas conducentes a su materialización en
el contexto de la formación del profesorado.
teórica para integrar la investigación educativa en la formación del
profesorado. Este propósito surge a partir de las escasas aportaciones
que existen en el contexto de Iberoamérica. La propuesta contempla
dos grandes elementos complementarios: la visión sobre la investigación
educativa y la perspectiva del estudiante. El primero se desglosa entre la
investigación como conocimiento teórico y la investigación educativa como
herramienta de aprendizaje. Por otra parte, la perspectiva del estudiante se
divide entre un estudiantado que aprende metodología de la investigación
de forma teórica y un estudiantado que tiene la posibilidad de participar
en la investigación a través de una mayor implicación en ella. Se espera
que esta propuesta pueda ser significativa para la literatura en el área y que
permita establecer acciones concretas conducentes a su materialización en
el contexto de la formación del profesorado.