Papers by Helder Manuel Guerra Henriques
Estudios Humanísticos. Historia, 2011
El objetivo central de este artículo es analizar el recorrido histórico de una institución escola... more El objetivo central de este artículo es analizar el recorrido histórico de una institución escolar de la ciudad de Castelo Branco (Portugal) – La Escuela Privada de Magisterio - entre 1950 y 1973. Discutimos la importancia del estudio de la formación de profesores a través de un enfoque en el que la institución educativa sirve de marco representativo de un conjunto de discursos que se cruzan en su interior. ¿Qué lugar asume la formación del profesorado de primaria portugués, sobre todo, en el Estado Novo? ¿Qué recorrido es posible construir para esta Escuela formadora de profesorado de educación básica? ¿Qué públicos frecuentaron la institución? ¿Quiénes eran sus alumnos-maestros? A lo largo del artículo vamos a intentar responder a estas cuestiones, auxiliados por fuentes documentales de archivo, de la prensa regional y local de Castelo Branco y a través de la prensa pedagógica de la propia institución. Desde el punto de vista metodológico utilizamos la crítica histórica y la neces...
A educaçao de infancia portuguesa e o modelo pedagógico de Reggio Emilia: a promoçao da igualdade de género a partir de práticas de investigaçao na ESE de Portalegre
Country watch: Brazil
PubMed, 1996
Prior to the successful, low-cost, multimedia campaigns of GAPA-Bahia (GAPA-BA), a nongovernmenta... more Prior to the successful, low-cost, multimedia campaigns of GAPA-Bahia (GAPA-BA), a nongovernmental organization (NGO), campaigns to educate people about HIV, AIDS, and sexually transmitted diseases (STDs) were produced by the Brazilian National AIDS/STD Program. Their first campaign, in 1990, focused on fear; their second, in 1995, known as the Braulio campaign, targeted poor men with little education via a conversation between a man and his penis "which had its own will power, opinions about condoms, and a compulsion to have sex." Both campaigns failed. GAPA-BA, in 1990, joined the chorus protesting the campaigns; the NGO believed the messages failed because 1) frightening people drives them away from information and 2) frequent association of AIDS with death is depressing and carries a subliminal message of guilt to those infected. GAPA-BA became the first NGO to produce low-cost, multimedia campaigns nationwide. They focused on "the social responsibility of fighting the disease while emphasizing the value of life and individual sexual freedom." The first campaign, in 1993 and in 1994, used charismatic singers to send short messages encouraging individual responsibility in condom use. The second campaign, in 1995, used "elements from the local culture by affirming the Afro-Bahain heritage expressed in popular music and dance." The light-hearted prevention message during Carnival was "Don't hide from pleasure, avoid AIDS" as a condom was inflated. The 1996 campaign ("Don't rely on luck; use a condom") required five newspaper ads, radio spots, TV ads, 25,000 posters, billboards, and ads on public buses. Five HIV-infected or HIV-affected persons spoke about their lives. This was the first time people living with HIV/AIDS took on educational roles and shed their dangerous and frightening stereotypes. The campaigns are sponsored by donors or remain low in cost because community-based organizations have sensitized other social actors who respond through the community to the epidemic. Carnival bands, hospitals, and drug industries are now producing campaigns.
Acta Paulista De Enfermagem, Jul 1, 2018
Training and professional identity: encouragement to investigate the history of nursing U ndersta... more Training and professional identity: encouragement to investigate the history of nursing U nderstanding the historical building process of a professional activity, such as nursing, is an essential element in the a rmation of its identity. e speci c purpose of this text is to draw attention to this fact and o er some conceptual incentives to broaden the work in the history of nursing. So, what categories should we use and develop to study the process of building the professional identity of nursing? Let's start with the principle that the concept of professional identity is a plural concept that includes individuals, educational institutions, work contexts, sociopolitical dynamics, gender issues, religious and state in uences, internal and external pressures, and con icts that require choosing and de ning identity strategies that enable the group's a rmation, with advances and setbacks, and the building of a professional jurisdiction. Studying professional groups, such as nursing, requires resources for building an analysis model that is able to systematically illustrate some of the aspects that contribute to its construction and, in so doing, nd in the profession's past an anchor to highlight the identity of the individuals who are part of the nursing profession and develop it in the present. We consider that "the understanding of an identity-building process can only be interpreted, broadly, if attention is paid to dialogue, negotiation, and con ict with the various participants in this process." (1) To this end, we propose a set of categories that may serve as supporting elements for studying identity-building processes in nursing. A socio-historic analysis of the process and dynamics for building a professional group are rooted in at least three dimensions, two elds of action and four lines of analysis that must be taken into account in the process to investigate group dynamics and professional identities. With regard to the three conceptual dimensions, we are referring to the need to examine the role of the state, according to the political projects of a specific era, in in uencing the paths and dynamics of the nursing group. We are also referring to the scienti c dimension, often in uenced by the state, where knowledge is produced and analyzed-through training schools-and is potentially related to the nursing group; and also to the social dimension where the paths of individuals who choose to become nurses need to be explored, i.e., socioeconomic and family aspects and especially those related to issues of social mobility that can in uence the de nition of the paths taken by nursing.
A educaçao de infancia portuguesa e o modelo pedagógico de Reggio Emilia: a promoçao da igualdade de género a partir de práticas de investigaçao na ESE de Portalegre
O professor do ensino liceal : caracterização e modalidades de intervenção : o caso do Liceu de Portalegre e do professor António Raul Galiano Tavares
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em História da Educação), aprese... more Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2007O presente trabalho é o resultado de um processo de investigação que incide sobre a profissão de professor do ensino liceal onde caracterizamos, de uma forma geral, o caso do Liceu de Portalegre (1851-1963) e o caso particular de um dos seus docentes: António Raul Galiano Tavares. Este último movimenta-se no interior do arco temporal já assinalado, especificamente desde a década de 20, do século passado, até aos anos sessenta. Procuramos colocar em evidência a importância da figura do professor dentro da Escola, na relação com a mesma e com a comunidade envolvente. Neste sentido optamos por, numa primeira fase, caracterizar o corpo docente do Liceu de Portalegre internamente e, depois, dar o exemplo de um professor: Galiano Tavares. Este último irá permitir-nos perspectivar novos caminhos de...
Educar para a cidadania em educação pré-escolar: OCEPE, guiões e curricula
O objetivo deste trabalho prende-se com a necessidade de valorizar a Educação para a Cidadania no... more O objetivo deste trabalho prende-se com a necessidade de valorizar a Educação para a Cidadania no quadro formativo de um Mestrado em Educação Pré-Escolar em Portugal. Entendemos que é necessário incluir no âmbito da formação de educadoras/es de infância, de um modo articulado e transversal, aspetos direcionados para a Educação para a Cidadania – como a igualdade de oportunidades; as questões de género; educação para a paz; multiculturalidade; entre outros. Assim, relevamos a importância de um diálogo entre as recém publicadas Orientações Curriculares para a Educação de Infância (OCEPE) (2016), os Guiões de Educação, Género e Cidadania (GEGC) (2010) e os programas curriculares concebidos no âmbito de um mestrado em Educação Pré-Escolar. O problema em evidência pode materializar-se na seguinte questão de partida: Depois de publicados os Guiões de Educação, Género e Cidadania - Educação Pré-escolar e de reformuladas as OCEPE, até que ponto os Curricula do Mestrado em Educação Pré-escol...
Igualdade de género: uma reflexão crítica a partir do jardim de infância
Este artigo centra-se na promoção da igualdade de oportunidades em Portugal, num quadro de cidada... more Este artigo centra-se na promoção da igualdade de oportunidades em Portugal, num quadro de cidadania a partir do jardim de infância, e nele objetivamos destacar as representações de educadoras de infância e de crianças em idade pré-escolar sobre a problemática da igualdade no seu contexto pedagógico. Fundamos a nossa análise nos resultados de investigações orientadas desenvolvidas em cinco Jardins de Infância do distrito de Portalegre, Portugal. Os estudos que selecionámos foram desenvolvidos através de uma abordagem de natureza qualitativa, em que os participantes (educadoras e crianças) foram observados e escutados através de processos de questionário (adultos) e de entrevistas (adultos e crianças). A análise desenvolvida sobre o corpo das investigações norteou-se através de um processo de análise documental baseado na aplicação de duas grelhas de análise construídas para o efeito. O quadro teórico de suporte a esta comunicação plasma a revisão ‘do estado da arte’ sobre a temática...
A imprensa e as influências estrangeiras estudantis em Portugal em 1968: o caso do Diário de Lisboa
Globalizing the student rebellion in the long '68, 2018, ISBN 9788494827037, págs. 195-207, 2018
Reeducar Menores Marginais
Os objetos pedagógicos na educação das crianças cegas através do Jornal dos Cegos (1895-1902)
Entre o indivíduo e o coletivo: análise dos Centros Cívicos Escolares durante a ditadura civil-militar brasileira (1971-1985)
Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, 2020
espanolLa investigacion presentada se centra en el estudio de los Centros Civicos Escolares (CCE)... more espanolLa investigacion presentada se centra en el estudio de los Centros Civicos Escolares (CCE), creados en las escuelas de titularidad publica y privada, durante el periodo de la dictadura civil-militar brasilena (1971-85). El CCE eran unos organismos estudiantiles coordinados por los consejeros de Educacion Moral y Civica (EMC), una asignatura aprobada a traves del Decreto Federal num. 869/1969 y modificada al cabo de dos anos por el Decreto-Ley num. 68.065/1971 –el cual tambien aprobo la creacion de la Comision Nacional de Moral y Civismo (CNMC)–. Esta legislacion ayudo a que se empezaran a implementar las llamadas «actividades extraescolares», lo que provoco que los estudiantes se movilizaran y se involucraran en diversas actividades relacionadas con el deporte, el ocio y la formacion civica-cultural. Estos centros tenian como principal objetivo animar a los jovenes estudiantes a que se reunieran –bajo la atenta mirada del equipo directivo de la escuela– e hicieran difusion de...
Um projeto em discussão e em busca de parcerias: o distrito de Portalegre na fronteira - do contrabando ao desenvolvimento industrial
Émile Planchard: um belga em Portugal
Uma reflexão acerca da necessidade de repensar a formação de professores (resumo). . Domingos Fer... more Uma reflexão acerca da necessidade de repensar a formação de professores (resumo). . Domingos Fernandes La formación del profesorado: cuestiones perdurables en escenarios de incertidumbre. .
A educação de infância portuguesa nos finais do século XX e início do século XXI. As influências de Ferre Laevers
Um olhar sobra a biblioteca para o ensino dos cegos em Castelo de Vide (Portugal, séc. XIX-XX)
Alves dos Santos (1866-1924): Influências psicopedagógicas suiças em Portugal nas primeireas décadas do século XX
Reeducar menores marginais: uma leitura a partir do suplemento "A página dos rapazes" (1933-1934)
Na base da construcao dos trajetos de investigacao sintetizados nesta comunicacao, identifica-se ... more Na base da construcao dos trajetos de investigacao sintetizados nesta comunicacao, identifica-se uma matriz metodologica estruturada e construida a partir do conhecimento dos contextos educativos ‘onde as criancas habitam’ e enriquecida com o uso de entrevistas as criancas realizadas nesses mesmos contextos. Nos estudos desenvolvidos objetiva-se conhecer e compreender a competencia da crianca para imprimir uma maior responsividade as praticas educativas e curriculares desenvolvidas na educacao pre-escolar, criando contextos educativos de qualidade e em que os ‘percursos se fazem com as criancas e nao para as criancas’, sendo necessario reconhece-las como sujeitos de plenos direitos no quadro da investigacao. 1. Quando na investigacao se escutam as criancas A conviccao numa pedagogia da infância de indole participativa e de aceitacao da competencia da crianca e o ponto de partida para a sua aceitacao como sujeito de investigacao, sobretudo, quando o mapa da investigacao e a propria e...
Uploads
Papers by Helder Manuel Guerra Henriques
* * *
In this paper we intend to demonstrate how important was the creation of the Polytechnic Higher Education Institutions as a way to the democratization, access and success in the system of Portuguese higher education in the 70s and 80s of the XX century. Taking the example of the Polytechnic Institute of Portalegre, in particular its School of Education, and using the method of document analysis articulated by content analysis of the interviews with students of the 80s of the XX century, we aimed to highlight the importance of this Higher Education Institution in the democratization on the access and success for a large number of students attending this institution in such a decade. We conclude emphasizing the importance of regional decentralization of higher education institutions across the country and of democratic opportunity in order to allow more citizens to access and complet a degree, regardless of their social, economic and cultural roots.