Papers by Fernanda Belizário
While western transgender and transexual political movements tend to focus on creating a more com... more While western transgender and transexual political movements tend to focus on creating a more comprehensive gender and sexuality discourses, to overcome dimorphisms and the patologization presenting in medical assumptions, brazilian transvestites (travestis) are a sui generis group which challenges these counterhegemonic discourses. They are suposedly men sex workers who transvestite without considering them a disphoria or a woman in a male body, approaching them from non-Western third sex groups such as Hijras in India, two-spirit people (berdache) in North America, the Muxes in Mexico and others. Besides not affiliated to determinist discourses on sex/gender correspondences, Brazilian travestis represent a vulnerable group constituted by black, poor, low-educated and suposedly gay community with a common subalternized background and suffers with an active production of their non-existence inside hetero and homonormative contexts, leading them to a struggle for their visibility. Taking these points into account, the purpose of the paper is to present Brazilian travestis as a priviledged postcolonial subject who intersects borders of gender, identities, sexualities and desires in a third space of male/female or hetero/homosexualism, which allows us to put into question macronarratives of desire identifications, patterns of non monogamical relationship and gender identities.
Tese de Doutoramento em Pós-Colonialismo e Cidadania Global, apresentada à Faculdade de Economia ... more Tese de Doutoramento em Pós-Colonialismo e Cidadania Global, apresentada à Faculdade de Economia da Universidade de CoimbraO objetivo desta tese é produzir um diálogo entre os estudos pós-coloniais e a teoria queer de modo que tornem visíveis as experiências das travestis brasileiras trabalhadoras do sexo que emigram para a península Ibérica. Travesti é uma identidade de gênero dissidente e não-ocidental dentro do espectro transgênero, reconhecidamente encontrada no território latino-americano. Diferentemente da transexualidade, sua especificidade se dá a partir de um encontro violento com a sociedade cisheteronormativa. A circulação de travestis no trabalho sexual – aqui entendido como ocupação profissional, um espaço de reconhecimento e, muitas vezes, de experiências positivas – conforma um campo compartilhado de valores, hierarquias e pertenças nomeado na literatura como “campo das travestilidades”. Neste campo, a construção do corpo, as possibilidades de ganhos profissionais e reconhecimento social fora dos espaços tradicionais de circulação travesti são amalgamados a partir de visões de mundo que têm na figura da europeia (termo êmico que designa as travestis que emigraram para a Europa por um curto ou longo período) uma posição de grande prestígio. Parto do conceito de migrações travestis para observar os percursos simbólicos, corporais, territoriais e sociais dessas mulheres, com base em um trabalho de campo que envolveu pesquisa biográfica baseada em histórias de vida e observação da atividade profissional das travestis em contexto de interior e exterior nas cidades de Barcelona e arredores e diversas cidades do norte e centro de Portugal, além da cidade do Porto. A partir do movimento de partidas e chegadas, esta tese articula as vivências das travestis a partir das macronarrativas e fronteiras que as tornam hipervisíveis e invisíveis tanto na literatura acadêmica, no trabalho sexual e no ativismo trans. Ao mesmo tempo, percebe como articulam seus próprios espaços de enunciação e re-existência a esses discursos que as relegam ao espaço do abjeto, a partir de estratégias que nomeei como auto-etnográficas. Portanto, caracterizo as travestis como sujeitas queer pós-coloniais pela maneira como buscam alargar a compreensão do gênero para além da cisheteronormatividade por meio de lógicas subalternas de re-existência e a forma com que negociam valores e pertenças próprios da modernidade eurocentrada a partir de suas condições materiais e simbólicas de existência.The thesis aims to produce a dialogue between postcolonial stu dies and queer theory in order to make visible the experiences of Brazilian sex workers travestis who emigrate to the Iberian Peninsula. Travesti is a non - Western dissident gender identity w ithin the transgender spectrum recognized throu ghout Latin America. Unlike transsexuality, their identity is constructed upon a violent encounter with the cis - heteronormative norms of society. The displacements of travestis who are in the sex work industry – understood as professional occupation, a space of recogni tion and often positive experiences – signalize a shared field of values, hierarchies and belongings named in the literature as "field of travestilities" . The construction of the body, the earned incomes and social recognition outside the traditional spac es of their circulation are amalgamated in worldviews that have in the European figure (an emic term that refers to travestis who emigrated to Europe for a short or long period of time ) a position of great prestige. I depart from the concept of “travesti m igrations” to observe the symbolic, corporal, territorial and social displacements of these women based on a field work that involved biographical research based on life histories and observation of the ir professional activity in the cities of Barce lona and its surroundings and several cities of the north and center of Portugal, besides the city of Porto. From the fieldwork, this thesis organizes: the motivations to emigrate, the issues involved in the international transit of sex workers and the way they organize their lives and their displacements in Europe. From this movement of departures and arrivals, this thesis articulates the experiences of travestis from the macronarratives and borders that make them simultaneously hypervisible and invisibl e in academic literature, sex work and trans activism. At the same time, enacting auto - ethnographic strategies they articulate their own spaces of enunciation and re - existence to these discourses that relegate them to the space of the abject. Therefore, I characterize travestis as post - colonial subjects given that they seek to broaden the understanding of gender beyond cis - heteronormativity by subaltern logics of re - existence and how they negotiate values and belonging in this fractured locus from where travestis elaborate their material and symbolical means of e xistence
It aims to understand how the reception of social responsibility discourse is realized in social ... more It aims to understand how the reception of social responsibility discourse is realized in social projects sponsored by private companies. We know this discourse can be interpreted from 2 point of views, the functionalist, which institutionalizes the official discourse, and the strategic, which understands the company's social activism as market strategy and intention to empower its social control. So, instead of analyze only what companies say about their social projects, we tried to identify what the benefited of these project have to say about them. After the discourse analysis of them, two main reflections are possible. The first one, characterizes and presents the implications of understanding these projects as gifts by the benefiters. The second one, presents the reflection before, inside a citizenship concept, which understands the public arena as a place which creates social actors with capability of exercising rights. This capability, in the communication's point of view, defines such as private companies' representations in public arena, as indicates paths to circulation of different models of value institutionalization in societies.
Atas do V Congresso Internacional em Estudos Culturais, Universidade de Aveiro, Aveiro (Portugal)... more Atas do V Congresso Internacional em Estudos Culturais, Universidade de Aveiro, Aveiro (Portugal), 7-9 de setembro de 2016
Proceedings of the Fifth International Congress in Cultural Studies, University of Aveiro, Aveiro... more Proceedings of the Fifth International Congress in Cultural Studies, University of Aveiro, Aveiro (Portugal), 7th, 8th and 9th of September 2016
Revista FAMECOS, 2008
A voz é imprescindível para os enunciados verbais. Os discursos, não escritos mas falados, requer... more A voz é imprescindível para os enunciados verbais. Os discursos, não escritos mas falados, requerem orquestração fonética. Já as atividades de consciência não manifestas constituem comunicação intrapessoal e dispensam a oralidade. A voz interior não nos interessa. A voz que pode ser percebida pelo outro possibilita a comunicação da consciência com o mundo que lhe é exterior. Faculta, a qualquer interlocutor, a exposição auditiva ao discurso. Faz deste último um fenômeno.
Report, 2020
Factsheet for good intervention with trans sex workers. The publication is an outcome of TRANSR (... more Factsheet for good intervention with trans sex workers. The publication is an outcome of TRANSR (Trans Sex Workers Rights are Human Rights), funded by the European Union’s Rights, Equality and Citizenship Programme (2014-2020). TransR was funded by the European Union since December 2017 (Project Number 777322) within the framework of the Rights, Equality and Citizenship Programme, for a 24-month period. The project consortium includes 5 organizations from 5 European Countries: APDES (Portugal); Hetaira (Spain); Lefö (Austria); MIT (Italia); Positive Voice (Greece).
Report, 2020
This document, Guidelines for Comprehensive Intervention with Trans Sex Workers, was developed un... more This document, Guidelines for Comprehensive Intervention with Trans Sex Workers, was developed under the scope of the project TRANSR (Trans Sex Workers Rights are Human Rights), funded by the European Union’s Rights, Equality and Citizenship Programme (2014-2020). The main objective is to increase informed and effective interventions for TSW (Trans Sex Workers), which implies: i) increase knowledge and understanding of TSW main needs; ii) identify, test and collect best practices in interventions for TSW; iii) foster development of common methodologies among EU organizations working with TSW. This report aims to describe the main actions taken in the scope of research workpackage. It proposes a systematisation of main findings in literature review, including needs and innovative strategies in the intervention with trans sex workers. This report also describes the information collected on the scope of the needs assessment carried (interviews with TSW) and lists the main recommendations and guidelines that have emerged from focus groups carried with trans sex workers and other professionals. This report is an open document, as it was created in a political turning point in regards to gender identity and sex work. The TransR consortium also encourages the involvement of TSW in the development of comprehensive interventions for TSW, taking into account the different contexts and local realities. TransR was funded by the European Union since December 2017 (Project Number 777322) within the framework of the Rights, Equality and Citizenship Programme, for a 24-month period. The project consortium includes 5 organizations from 5 European Countries: APDES (Portugal); Hetaira (Spain); Lefö (Austria); MIT (Italia); Positive Voice (Greece).
The purpose of this paper is to briefly weave the dialogue of possibilities between the postcolo... more The purpose of this paper is to briefly weave the dialogue of possibilities between the postcolonial studies and queer theory, an approach that is gaining ground in academia. Their fruitful spaces of trans lation have been offering to scholars and activists concepts beyond Eurocentric and hegemonic paradigms apropos of studies on gender, sexuality, hetero and homonormativity where the body emerges simultaneously as a locus of interpretation, violence and resistance.
A proposta deste paper é tecer, de modo resumido, as possibilidades de diálogo entre a teoria pós... more A proposta deste paper é tecer, de modo resumido, as possibilidades de diálogo entre a teoria pós co lonial e a teoria queer, abordagem que vem ganhando espaço em diversos trabalhos acadêmicos. Os seus frutíferos espaços de tradução tem oferecido a acadêmicxs e ativistas conceitos para além de pa radigmas eurocêntricos e hegemônicos no que diz respeito aos estudos sobre gênero, sexualidade, he tero e homonormatividade em que o corpo emerge, simultaneamente, como lócus de interpretação, violência e resistência.
Talks by Fernanda Belizário
Cartaz da Exposição
Identificar-se como trans, ser trans, tornar-se mulher, ser travesti. Nas mi... more Cartaz da Exposição
Identificar-se como trans, ser trans, tornar-se mulher, ser travesti. Nas micropolíticas da vida cotidiana, fotos sem nome e depoimentos sem autoria perdem a pessoa para flanar na polissemia das experiências e identidades da vida cotidiana como horizonte. Diversas formas de ser, diversas formas de existir. Todas um ato de resistência.
O material apresentado é uma adaptação da exposição "ViolenTrans: visibilització violència vers les dones Trans" realizada por ocasião do trabalho de campo em Barcelona e organizada no âmbito do estágio doutoral realizado na Acathi (Associació Catalana per a la Integració d'Homosexuals, Bisexuals i Transsexuals Immigrants) no ano de 2015.
Curadoria: Fernanda Belizário e Alice Cunha
Fotografias: Fernanda Belizário e Acathi
De 21 de outubro a 14 de novembro
Centro de Estudos Sociais da UC
Este trabalho é co-financiado pelo Fundo Social Europeu através do Programa de Potencial Operacional Humano com fundos nacionais da FCT - Fundação para a Ciência e Tecnologia (Portugal) com a referência PD/BD/52257/2013
Apresentação feita no VI Ciclo do Gender Workshops, Centro de Estudos Sociais, Universidade de Co... more Apresentação feita no VI Ciclo do Gender Workshops, Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra.
Drafts by Fernanda Belizário
In the context of United Nation's Millennium Development Goals (MDG), specially the goal of ensur... more In the context of United Nation's Millennium Development Goals (MDG), specially the goal of ensuring environmental sustainability, Brazilian environmental education field experienced a very optimistic situation, by the time social and environmental discourses from activists and social movements have gained more importance, with the constitution of an Inter Ministerial Commission to handle public policies on Sustainability, directed to public education practices which defined Sustainable Schools as the umbrella concept for the initiatives proposed by federal government. The article aims to analyze and discuss critically some theoretical and practical achievements of Sustainable Schools based in two initiatives, a pilot project in Piracicaba (state of São Paulo) involving thirteen schools and the project which is currently taking place in Curitiba (state of Paraná) involving 65 public schools. Participatory action research as the main source of data. Sustainable Schools, stated as an attempt to bring Sustainable concepts through an innovative theoretical and methodological approach, are those with pedagogical intentionality of being a reference in Sustainability, establishing a good relationship with environment and irradiating their good practices for the community where they belong. They are places where permanent education processes are developed to empower school community to build knowledge, values, abilities, attitudes and competences toward a society of rights, Página de 1 12 which is environmentally fair and sustainable.
In the context of United Nation's Millennium Development Goals (MDG), specially the goal of ensur... more In the context of United Nation's Millennium Development Goals (MDG), specially the goal of ensuring environmental sustainability, Brazilian environmental education field experienced a very optimistic situation, by the time social and environmental discourses from activists and social movements have gained more importance, with the constitution of an Inter Ministerial Commission to handle public policies on Sustainability, directed to public education practices which defined Sustainable Schools as the umbrella concept for the initiatives proposed by federal government. The article aims to analyze and discuss critically some theoretical and practical achievements of Sustainable Schools based in two initiatives, a pilot project in Piracicaba (state of São Paulo) involving thirteen schools and the project which is currently taking place in Curitiba (state of Paraná) involving 65 public schools. Participatory action research as the main source of data. Sustainable Schools, stated as an attempt to bring Sustainable concepts through an innovative theoretical and methodological approach, are those with pedagogical intentionality of being a reference in Sustainability, establishing a good relationship with environment and irradiating their good practices for the community where they belong. They are places where permanent education processes are developed to empower school community to build knowledge, values, abilities, attitudes and competences toward a society of rights, Página de 1 12 which is environmentally fair and sustainable.
Books by Fernanda Belizário
Decolonizando identidades. Pertenencia y Rechazo desde el Sur Global, 2017
El propósito de este trabajo es plantear algunas ideas preliminares desde una mirada pós-colonial... more El propósito de este trabajo es plantear algunas ideas preliminares desde una mirada pós-colonial sobre la experiencia de algunas trabajadoras sexuales trans brasileñas (que de auto nombran como travestis) que migran a España, percibidas como un conjunto particular de experiencias viventes, percepciones y conceptos.
Reflexão e práticas em educação ambiental discute questões atuais envolvendo ensino e meio ambien... more Reflexão e práticas em educação ambiental discute questões atuais envolvendo ensino e meio ambiente, pondo o dedo na ferida da questão de consumo de bens, geração e descarte de resíduos, políticas públicas e pedagogia. Alia uma grande experiência prática, fruto de anos de pesquisas e debates sobre o tema conduzidos pelo Instituto Estre.
O livro discute temas tradicionais da educação ambiental sob novas perspectivas, a formação de equipes de educadores ambientais e os impactos do consumo e da geração de resíduos, entre outros temas. Inclui também uma série de exemplos práticos de atividades pedagógicas para educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Uma referência importante para professores, educadores ambientais e pesquisadores.
A proposta deste livro é mostrar uma trajetória realista das escolas sustentáveis. Como desenvolv... more A proposta deste livro é mostrar uma trajetória realista das escolas sustentáveis. Como desenvolver projetos coletivos transformadores se os tempos de reunião pedagógica são tão curtos e as pautas tão extensas? Como pensar em um trabalho extracurricular com alunos se os educadores acabam seu turno numa escola e tem que sair imediatamente para começar seu trabalho em outra unidade? Como fortalecer os laços com a comunidade se as reuniões de pais e mães estão sempre esvaziadas? Todos estes desafios foram enfrentados pelo Instituto Estre em seus projetos com escolas e, embora este livro não apresente uma solução mágica, ele foi elaborado como uma troca de experiências – caminho fundamental para a construção do conhecimento.
O termo escolas sustentáveis está associado a escolas que praticam a educação ambiental de maneira consistente, com base em um projeto político-pedagógico (PPP), e muitas estratégias diferentes podem ser desenhadas nesse sentido. O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Estre seguem uma metodologia que parte de quatro frentes: currículo escolar, edificações, gestão e relacionamento com a comunidade.
O livro discute esses conceitos e apresenta ações desenvolvidas parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Piracicaba e com Secretaria Municipal de Educação de Curitiba. Formas de organização, planejamentos e cronogramas, aulas abertas, coletivos da escola, oficinas de cocriação e diversas outras práticas são descritas e analisadas pelos autores. A obra se encerra com uma importante reflexão sobre escolas sustentáveis e políticas públicas.
Thesis Chapters by Fernanda Belizário
Tese de Doutoramento em Pós Colonialismos e Cidadania Global. Centro de Estudos Sociais. Universidade de Coimbra, 2019
O objetivo desta tese é produzir um diálogo entre os estudos pós-coloniais e a teoria queer de mo... more O objetivo desta tese é produzir um diálogo entre os estudos pós-coloniais e a teoria queer de modo a tornar visíveis as experiências das travestis brasileiras trabalhadoras do sexo que emigram para a península ibérica. Travesti é uma identidade de gênero dissidente e não-ocidental dentro do espectro transgênero, reconhecidamente encontrada no território latino-americano. Diferentemente da transexualidade, sua especificidade se dá a partir de um encontro violento com a sociedade cisheteronormativa. A circulação de travestis no trabalho sexual – aqui entendido como ocupação profissional, um espaço de reconhecimento e, muitas vezes, de experiências positivas – conforma um campo compartilhado de valores, hierarquias e pertenças nomeado na literatura como “campo das travestilidades”. Neste campo, a construção do corpo, as possibilidades de ganhos profissionais e reconhecimento social fora dos espaços tradicionais de circulação travesti são amalgamados a partir de visões de mundo que têm na figura da europeia (termo êmico que designa as travestis que emigraram para a Europa por um curto ou longo período) uma posição de grande prestígio. Parto do conceito de migrações travestis para observar os percursos simbólicos, corporais, territoriais e sociais dessas mulheres, com base em um trabalho de campo que envolveu pesquisa biográfica baseada em histórias de vida e observação da atividade profissional das travestis em contexto de interior e exterior nas cidades de Barcelona e arredores e diversas cidades do norte e centro de Portugal, além da cidade do Porto. A partir do movimento de partidas e chegadas, esta tese articula as vivências das travestis a partir das macronarrativas e fronteiras que as tornam hipervisíveis e invisíveis tanto na literatura acadêmica, no trabalho sexual e no ativismo trans. Ao mesmo tempo, percebe como articulam seus próprios espaços de enunciação e re-existência a esses discursos que as relegam ao espaço do abjeto, a partir de estratégias que nomeei como auto-etnográficas. Portanto, caracterizo as travestis como sujeitas queer pós-coloniais pela maneira como buscam alargar a compreensão do gênero para além da cisheteronormatividade por meio de lógicas subalternas de re-existência e como negociam valores e pertenças próprios da modernidade eurocentrada a partir de suas condições materiais e simbólicas de existência.
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Papers by Fernanda Belizário
Talks by Fernanda Belizário
Identificar-se como trans, ser trans, tornar-se mulher, ser travesti. Nas micropolíticas da vida cotidiana, fotos sem nome e depoimentos sem autoria perdem a pessoa para flanar na polissemia das experiências e identidades da vida cotidiana como horizonte. Diversas formas de ser, diversas formas de existir. Todas um ato de resistência.
O material apresentado é uma adaptação da exposição "ViolenTrans: visibilització violència vers les dones Trans" realizada por ocasião do trabalho de campo em Barcelona e organizada no âmbito do estágio doutoral realizado na Acathi (Associació Catalana per a la Integració d'Homosexuals, Bisexuals i Transsexuals Immigrants) no ano de 2015.
Curadoria: Fernanda Belizário e Alice Cunha
Fotografias: Fernanda Belizário e Acathi
De 21 de outubro a 14 de novembro
Centro de Estudos Sociais da UC
Este trabalho é co-financiado pelo Fundo Social Europeu através do Programa de Potencial Operacional Humano com fundos nacionais da FCT - Fundação para a Ciência e Tecnologia (Portugal) com a referência PD/BD/52257/2013
Drafts by Fernanda Belizário
Books by Fernanda Belizário
O livro discute temas tradicionais da educação ambiental sob novas perspectivas, a formação de equipes de educadores ambientais e os impactos do consumo e da geração de resíduos, entre outros temas. Inclui também uma série de exemplos práticos de atividades pedagógicas para educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Uma referência importante para professores, educadores ambientais e pesquisadores.
O termo escolas sustentáveis está associado a escolas que praticam a educação ambiental de maneira consistente, com base em um projeto político-pedagógico (PPP), e muitas estratégias diferentes podem ser desenhadas nesse sentido. O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Estre seguem uma metodologia que parte de quatro frentes: currículo escolar, edificações, gestão e relacionamento com a comunidade.
O livro discute esses conceitos e apresenta ações desenvolvidas parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Piracicaba e com Secretaria Municipal de Educação de Curitiba. Formas de organização, planejamentos e cronogramas, aulas abertas, coletivos da escola, oficinas de cocriação e diversas outras práticas são descritas e analisadas pelos autores. A obra se encerra com uma importante reflexão sobre escolas sustentáveis e políticas públicas.
Thesis Chapters by Fernanda Belizário
Identificar-se como trans, ser trans, tornar-se mulher, ser travesti. Nas micropolíticas da vida cotidiana, fotos sem nome e depoimentos sem autoria perdem a pessoa para flanar na polissemia das experiências e identidades da vida cotidiana como horizonte. Diversas formas de ser, diversas formas de existir. Todas um ato de resistência.
O material apresentado é uma adaptação da exposição "ViolenTrans: visibilització violència vers les dones Trans" realizada por ocasião do trabalho de campo em Barcelona e organizada no âmbito do estágio doutoral realizado na Acathi (Associació Catalana per a la Integració d'Homosexuals, Bisexuals i Transsexuals Immigrants) no ano de 2015.
Curadoria: Fernanda Belizário e Alice Cunha
Fotografias: Fernanda Belizário e Acathi
De 21 de outubro a 14 de novembro
Centro de Estudos Sociais da UC
Este trabalho é co-financiado pelo Fundo Social Europeu através do Programa de Potencial Operacional Humano com fundos nacionais da FCT - Fundação para a Ciência e Tecnologia (Portugal) com a referência PD/BD/52257/2013
O livro discute temas tradicionais da educação ambiental sob novas perspectivas, a formação de equipes de educadores ambientais e os impactos do consumo e da geração de resíduos, entre outros temas. Inclui também uma série de exemplos práticos de atividades pedagógicas para educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Uma referência importante para professores, educadores ambientais e pesquisadores.
O termo escolas sustentáveis está associado a escolas que praticam a educação ambiental de maneira consistente, com base em um projeto político-pedagógico (PPP), e muitas estratégias diferentes podem ser desenhadas nesse sentido. O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Estre seguem uma metodologia que parte de quatro frentes: currículo escolar, edificações, gestão e relacionamento com a comunidade.
O livro discute esses conceitos e apresenta ações desenvolvidas parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Piracicaba e com Secretaria Municipal de Educação de Curitiba. Formas de organização, planejamentos e cronogramas, aulas abertas, coletivos da escola, oficinas de cocriação e diversas outras práticas são descritas e analisadas pelos autores. A obra se encerra com uma importante reflexão sobre escolas sustentáveis e políticas públicas.