Papers by Inessa V Usoltseva
ВОСПИТАНИЕ КАК СТРАТЕГИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРИОРИТЕТ. Международный научно - образовательный форум. Часть 4, 2021
The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences, 2019
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-No... more This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-Noncommercial 4.0 Unported License, permitting all non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
The article compares the outcomes of the implementation of Federal State Educational Standard of ... more The article compares the outcomes of the implementation of Federal State Educational Standard of Preschool Education in organisations that deliver educational programs for preschool education for children under the age of 3 years, depending on what region of the Russian Federation these organisations are located in. The classification of Russian regions is based on the division of regions according to indicators of socioeconomic development (namly donors and recipients), which exists in modern scientific economic literature. We compared various characteristics of preschool educational institutions in these types of regions with each other, and within the same type of regions, in order to assess the quality and availability of this type of education for families with children from 2 months to 3 years old. Only weak positive correlations were revealed between the number of subsidies in 72 recipient regions and indicators of the availability and quality of preschool education. They do not reach the level of statistical significance. On the one hand, this testifies to almost the equal availability and quality of child care services throughout the Russian Federation in terms of the studied indicators. On the other hand, a favourable socioeconomic background in the region does not lead to more advanced quality of educational services in the region for infants and young children compared to its poorer neighbours. Obviously, this paradox requires further research. The conclusion is made about the need to adapt the organization of preschool education for regions with different levels of socioeconomic development.
Obrazovanie i Nauka, 2015
The aim of the presented article is to understand value, aims and practical aspects (frequency, d... more The aim of the presented article is to understand value, aims and practical aspects (frequency, diversity, etc.) of using games by preschool teachers with different levels of education. Methods. In the conducted survey, 308 preschool teachers answered a questionnaire developed by leading researcher in ethnopedagogy of play V. M. Grigoriev. Examinees were divided into three groups different in educational level (undergraduated, graduated from college, specialized secondary education). The data were analyzed by comparing value judgments about meaning and aims of using games given by preschool teachers with different levels of education. Also value judgments were compared with practical aspects (frequency, diversity, etc.) of the use of games in teachers’ professional work, and with their degree of satisfaction with it. Special attention was paid to the usage of ethno games. The analysis was done out in the program stаstistica 5.0 v and using the methods of nonparametric statistics. Re...
ВОСПИТАНИЕ КАК СТРАТЕГИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРИОРИТЕТ. Международный научно - образовательный форум. Часть 4
Bulletin of the Moscow State Regional University (Psychology), 2017
Аннотация. Потребности современного образования во всестороннем и целостном научном знании о совр... more Аннотация. Потребности современного образования во всестороннем и целостном научном знании о современном ребенке остро поставили на повестку дня необходимость актуализации взаимосвязи различных наук. Двойственная дисциплинарная принадлежность педагогической психологии способна обеспечить ей приоритетное значение в разработке междисциплинарного теоретического понимания системообразующих для образования категорий и понятий: «личность», «воспитание», «обучение», «развитие» и реализации на этой основе новых практик, включающих многомерную, целостную и согласованную работу разных специалистов с ребенком в современном образовании и системе помощи семье. В статье представлены результаты исторической реконструкции отечественной педагогической психологии в дореволюционный период как междисциплинарной области знания, становление и развитие которой было задано взаимодействием психологии и педагогики. Обращение к историческому прошлому позволяет использовать его потенциал для решения фундаментальных и прикладных задач на стыке наук в современных социокультурных условиях, что является задачей настоящей статьи. Ключевые слова: образование, психология, педагогика, междисциплинарность, междисциплинарное взаимодействие психологии и педагогики, история отечественной педагогической психологии, периодизация отечественной педагогической психологии.
Научные труды Московского гуманитарного университета
Primary Education
The article presents the results of the historical reconstruction of the problems of family and p... more The article presents the results of the historical reconstruction of the problems of family and pre-school education at the initial stage of the formation of the Russian pedagogical psychology. Appealing to the historical experience in the field of family and preschool education, in the author’s opinion, makes it possible to make better use of the accumulated scientific potential in modern socio-cultural conditions. In accordance with the author’s ideas, the history of the Russian pedagogical psychology in the pre-revolutionary period is considered as an interdisciplinary field of knowledge, which was determined by the interaction between psychology and pedagogy.
The Education and science journal
Научные труды Московского гуманитарного университета
Статья посвящена исторической реконструкции процесса формирования научной картины мира отечествен... more Статья посвящена исторической реконструкции процесса формирования научной картины мира отечественной педагогической психологии в деятельности Санкт-Петербургского Родительского кружка (1884—1918). В истории педагогики и психологии создалась парадоксальная ситуация, когда участники кружка (А. И. Введенский, А. С. Вирениус, П. Ф. Каптерев, А. Н. Макаров, А. Н. Острогорский и др.) и результаты его деятельности («Энциклопедия семейного обучения и воспитания», журнал «Воспитание и обучение») достаточно хорошо известны, но научно-организационная деятельность кружка еще не становилась предметом специального исследования.Вместе с тем изучение этого научно-педагогического общества позволяет более полно воссоздать процесс развития научной картины мира в процессе институциализации конкретной научной дисциплины. Статья призвана восполнить пробел в историко-психологическом знании о формах и условиях, определивших формирование научной картины мира в педагогической психологии в конце XIX — начале ХХ в. В статье обосновывается представление о том, что научная картина мира отечественной педагогической психологии была междисциплинарной по самим условиям
своего формирования, что в условиях поиска интеграции научных дисциплин на современном этапе развития науки делает проведенное исследование особенно актуальным как в плане формирования картины мира в педагогической психологии, так и вообще в плане развития и адаптации междисциплинарного подхода в познании действительности в конкретных видах знания
(научных дисциплинах).
В сборнике научных статей представлены результаты
исследований в области методологии и теории вос... more В сборнике научных статей представлены результаты
исследований в области методологии и теории воспитания
детей, проведенные в рамках тематического плана научных
исследований Института семьи и воспитания Российской
академии образования, а также результаты инициативных
исследований, отражающих методологию
междисциплинарного подхода.
Сборник трудов предназначен научным сотрудникам,
преподавателям вузов, аспирантам, специалистам в области
воспитания и социализации детей.
Main idea of the article is to identify and explain the differences in the evaluation of social r... more Main idea of the article is to identify and explain the differences in the evaluation of social risks of development of children and adolescents, which give different family members. The author presents results of recent studies in which were found clear differences in the perception of social risks given by fathers and mothers, by parents with one and with two children. And also were made comparative analysis of the evaluation of social risk given by parents and the older generation of the family. Our results show that two main factors have impact on the evaluation social risks. There are gender factor and socio-cultural environment in which was growing present parents ("perestroika").
Статья посвящена проблемам оценки результатов воспитания младших школьников в условиях внедрения ... more Статья посвящена проблемам оценки результатов воспитания младших школьников в условиях внедрения ФГОС начального основного образования как одного из приоритетных на-правлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Рассматривает-ся спектр проблем, связанных с взаимодействием семьи и школы, оценкой значимости воспи-тания педагогами, отношением к введению ФГОС со стороны педагогического сообщества. Ключевые слова: воспитание, школа, семья, младшие школьники, НОИ «Наша новая шко-ла», ФГОС НОО, личностные результаты обучения, методы диагностики
В статье рассмотрены актуальность и предпосылки проведения междисциплинарных иссле-
дований воспи... more В статье рассмотрены актуальность и предпосылки проведения междисциплинарных иссле-
дований воспитания с точки зрения динамичного изменения социума, трансформации социаль-
ного института науки. Ключевыми проблемами выступили сущность междисциплинарности, ее
отличие от интеграции в науке, специфика междисциплинарных исследований в области воспи-
тания и социализации, их теоретико-методологические основания, уровни и формы междис-
циплинарных исследований. Детально проанализированы формы и средства реализации этих
исследований для решения насущных задач развития фундаментально-прикладного знания.
The artical presents results of a study of interdisciplinery relationschips betwwen psychology an... more The artical presents results of a study of interdisciplinery relationschips betwwen psychology and pedadogy on the material of the scientific heritage of rhe famous Russian psychologist A.V. Zaporozhets
The article focuses on the scientific beliefs about the nature of interdisciplinary, its forms an... more The article focuses on the scientific beliefs about the nature of interdisciplinary, its forms and risks presented in the key work by B. G. Ananiev “Man as a subject of knowledge” (1969). Author shows that many problems of implementation of interdisciplinary studies, selected by B. G.Ananiev, are relevant in the present time in the field of education and socialization. Many risks of interdisciplinary studies on which the famous scientist focused are still visible in the research of upbringing in present days. Th e author outlinеs approaches for further analysis in the field of studying B. G. Ananiev’s scientific work in connection with problems of interdisciplinary research in modern science of education.
УДК 372,3; 159,9 И. В. Усольцева Усольцева Инесса Владимировна кандидат психологических наук, доц... more УДК 372,3; 159,9 И. В. Усольцева Усольцева Инесса Владимировна кандидат психологических наук, доцент, ведущий научный сотрудник лаборатории воспитания и социализации детей Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования, Москва (РФ).
Conference Presentations by Inessa V Usoltseva
В тезисах доклада анализируется современное состояние междисциплинарных исследованиях в психологи... more В тезисах доклада анализируется современное состояние междисциплинарных исследованиях в психологии, делается вывод об исторических причинах разобщенности между психологии и педагогикой в отечественной науке.
Uploads
Papers by Inessa V Usoltseva
своего формирования, что в условиях поиска интеграции научных дисциплин на современном этапе развития науки делает проведенное исследование особенно актуальным как в плане формирования картины мира в педагогической психологии, так и вообще в плане развития и адаптации междисциплинарного подхода в познании действительности в конкретных видах знания
(научных дисциплинах).
исследований в области методологии и теории воспитания
детей, проведенные в рамках тематического плана научных
исследований Института семьи и воспитания Российской
академии образования, а также результаты инициативных
исследований, отражающих методологию
междисциплинарного подхода.
Сборник трудов предназначен научным сотрудникам,
преподавателям вузов, аспирантам, специалистам в области
воспитания и социализации детей.
дований воспитания с точки зрения динамичного изменения социума, трансформации социаль-
ного института науки. Ключевыми проблемами выступили сущность междисциплинарности, ее
отличие от интеграции в науке, специфика междисциплинарных исследований в области воспи-
тания и социализации, их теоретико-методологические основания, уровни и формы междис-
циплинарных исследований. Детально проанализированы формы и средства реализации этих
исследований для решения насущных задач развития фундаментально-прикладного знания.
Conference Presentations by Inessa V Usoltseva
своего формирования, что в условиях поиска интеграции научных дисциплин на современном этапе развития науки делает проведенное исследование особенно актуальным как в плане формирования картины мира в педагогической психологии, так и вообще в плане развития и адаптации междисциплинарного подхода в познании действительности в конкретных видах знания
(научных дисциплинах).
исследований в области методологии и теории воспитания
детей, проведенные в рамках тематического плана научных
исследований Института семьи и воспитания Российской
академии образования, а также результаты инициативных
исследований, отражающих методологию
междисциплинарного подхода.
Сборник трудов предназначен научным сотрудникам,
преподавателям вузов, аспирантам, специалистам в области
воспитания и социализации детей.
дований воспитания с точки зрения динамичного изменения социума, трансформации социаль-
ного института науки. Ключевыми проблемами выступили сущность междисциплинарности, ее
отличие от интеграции в науке, специфика междисциплинарных исследований в области воспи-
тания и социализации, их теоретико-методологические основания, уровни и формы междис-
циплинарных исследований. Детально проанализированы формы и средства реализации этих
исследований для решения насущных задач развития фундаментально-прикладного знания.
этого процесса.