Pembelajaran mudah alih atau m-pembelajaran merupakan satu konsep pembelajaran secara maya dengan... more Pembelajaran mudah alih atau m-pembelajaran merupakan satu konsep pembelajaran secara maya dengan menggunakan peranti mudah alih dan membolehkan pengajaran dan pembelajaran (PdP) berlaku tanpa mengira tempat dan masa sama ada secara pembelajaran kendiri atau berkumpulan. Kebolehgunaan aplikasi m-pembelajaran juga turut bergantung kepada pengguna untuk keberkesanan dalam penerimaan terhadap aplikasi m-pembelajaran. Walaubagaimanapun, kajian terhadap m-pembelajaran yang sedia ada menunjukkan terdapat kekurangan dalam menepati keperluan pengguna iaitu penglibatan pengguna secara berterusan dari awal hingga akhir proses pembangunan. Berdasarkan kajian awal, institusi Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) masih mengamalkan proses pembelajaran secara konvensional dan tiada pendedahan terhadap m-pembelajaran. Justeru, tujuan kajian adalah untuk mengesahkan kebolehgunaan aplikasi m-pembelajaran TVET mengikut keperluan pengguna berasaskan tiga aspek utama iaitu; peranti, pengguna dan sosial. Skop kajian adalah pelajar TVET sebagai pengguna m-pembelajaran. Kajian dilaksana menggunakan metod reka bentuk berpusatkan pengguna dengan melibatkan empat fasa iaitu analisis keperluan pengguna, reka bentuk model, pembangunan prototaip dan penilaian kebolehgunaan. Berdasarkan hasil penilaian kebolehgunaan aplikasi m- pembelajaran menunjukkan tahap kebolehgunaan adalah tinggi yang mana pelajar TVET boleh menerima aplikasi tersebut dan sesuai digunapakai dalam PdP sekali gus dapat meningkatkan kualiti PdP di institusi TVET khususnya di institusi latihan kemahiran awam seiring dengan matlamat negara untuk menuju negara maju dan melahirkan tenaga pekerja yang mahir pada masa akan datang.
International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 2018
Mobile learning or m-learning is emerging as the innovation of virtual learning that used mobile ... more Mobile learning or m-learning is emerging as the innovation of virtual learning that used mobile devices for teaching and learning which can be accessed readily at hand anywhere either in classroom or group. Whereas preliminary study showed that Technical and Vocational Education and Training (TVET) institution were still using the conventional learning, where the students were not getting much exposure at all towards m-learning. In fact, this research discussed about the development and validating the usability of TVET m-learning model based on the user requirements that categorized into three main aspects: devices, users and social. The research scope focused on TVET students as the target users. While, user-centered design (UCD) method has been used in this research through four phases which were analyzing the user requirements, designing model, developing prototype and evaluating usability. Based on the usability evaluation results showed that TVET m-learning model is acceptable and compatible as a guideline of m-learning development for the TVET students. This TVET m-learning model brings benefits in improving the quality of teaching and learning in TVET institutions especially the public training skills institutions to achieve the nation goals in order to become a successful developing country and produce skilled workers in the future as well. Keywords-M-learning; technical and vocational education and training (TVET); user-centered design (UCD)
Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 2017
Latest educational technology that called mobile learning or m-learning is a new style of learnin... more Latest educational technology that called mobile learning or m-learning is a new style of learning as the development of mobile technology which can help to hold attention and make students more on self-study at anywhere and anytime. The paper focuses on a proposed model of m-learning for Technical and Vocational Education and Training (TVET) students in Malaysia. Development of the model is based on the user requirements from the TVET students in accordance to three aspects; device, user and social technology. The proposed model will be used as a guideline in the development of m-learning application which can improve teaching and learning quality and also motivate students to have interest on the learning.
Pembelajaran mudah alih atau m-pembelajaran merupakan satu konsep pembelajaran secara maya dengan... more Pembelajaran mudah alih atau m-pembelajaran merupakan satu konsep pembelajaran secara maya dengan menggunakan peranti mudah alih dan membolehkan pengajaran dan pembelajaran (PdP) berlaku tanpa mengira tempat dan masa sama ada secara pembelajaran kendiri atau berkumpulan. Kebolehgunaan aplikasi m-pembelajaran juga turut bergantung kepada pengguna untuk keberkesanan dalam penerimaan terhadap aplikasi m-pembelajaran. Walaubagaimanapun, kajian terhadap m-pembelajaran yang sedia ada menunjukkan terdapat kekurangan dalam menepati keperluan pengguna iaitu penglibatan pengguna secara berterusan dari awal hingga akhir proses pembangunan. Berdasarkan kajian awal, institusi Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) masih mengamalkan proses pembelajaran secara konvensional dan tiada pendedahan terhadap m-pembelajaran. Justeru, tujuan kajian adalah untuk mengesahkan kebolehgunaan aplikasi m-pembelajaran TVET mengikut keperluan pengguna berasaskan tiga aspek utama iaitu; peranti, pengguna dan sosial. Skop kajian adalah pelajar TVET sebagai pengguna m-pembelajaran. Kajian dilaksana menggunakan metod reka bentuk berpusatkan pengguna dengan melibatkan empat fasa iaitu analisis keperluan pengguna, reka bentuk model, pembangunan prototaip dan penilaian kebolehgunaan. Berdasarkan hasil penilaian kebolehgunaan aplikasi m- pembelajaran menunjukkan tahap kebolehgunaan adalah tinggi yang mana pelajar TVET boleh menerima aplikasi tersebut dan sesuai digunapakai dalam PdP sekali gus dapat meningkatkan kualiti PdP di institusi TVET khususnya di institusi latihan kemahiran awam seiring dengan matlamat negara untuk menuju negara maju dan melahirkan tenaga pekerja yang mahir pada masa akan datang.
International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 2018
Mobile learning or m-learning is emerging as the innovation of virtual learning that used mobile ... more Mobile learning or m-learning is emerging as the innovation of virtual learning that used mobile devices for teaching and learning which can be accessed readily at hand anywhere either in classroom or group. Whereas preliminary study showed that Technical and Vocational Education and Training (TVET) institution were still using the conventional learning, where the students were not getting much exposure at all towards m-learning. In fact, this research discussed about the development and validating the usability of TVET m-learning model based on the user requirements that categorized into three main aspects: devices, users and social. The research scope focused on TVET students as the target users. While, user-centered design (UCD) method has been used in this research through four phases which were analyzing the user requirements, designing model, developing prototype and evaluating usability. Based on the usability evaluation results showed that TVET m-learning model is acceptable and compatible as a guideline of m-learning development for the TVET students. This TVET m-learning model brings benefits in improving the quality of teaching and learning in TVET institutions especially the public training skills institutions to achieve the nation goals in order to become a successful developing country and produce skilled workers in the future as well. Keywords-M-learning; technical and vocational education and training (TVET); user-centered design (UCD)
Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 2017
Latest educational technology that called mobile learning or m-learning is a new style of learnin... more Latest educational technology that called mobile learning or m-learning is a new style of learning as the development of mobile technology which can help to hold attention and make students more on self-study at anywhere and anytime. The paper focuses on a proposed model of m-learning for Technical and Vocational Education and Training (TVET) students in Malaysia. Development of the model is based on the user requirements from the TVET students in accordance to three aspects; device, user and social technology. The proposed model will be used as a guideline in the development of m-learning application which can improve teaching and learning quality and also motivate students to have interest on the learning.
Uploads
Papers by Syazwani Azmi
mudah alih dan membolehkan pengajaran dan pembelajaran (PdP) berlaku tanpa mengira tempat dan masa sama ada secara
pembelajaran kendiri atau berkumpulan. Kebolehgunaan aplikasi m-pembelajaran juga turut bergantung kepada pengguna untuk
keberkesanan dalam penerimaan terhadap aplikasi m-pembelajaran. Walaubagaimanapun, kajian terhadap m-pembelajaran yang
sedia ada menunjukkan terdapat kekurangan dalam menepati keperluan pengguna iaitu penglibatan pengguna secara berterusan
dari awal hingga akhir proses pembangunan. Berdasarkan kajian awal, institusi Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) masih
mengamalkan proses pembelajaran secara konvensional dan tiada pendedahan terhadap m-pembelajaran. Justeru, tujuan kajian
adalah untuk mengesahkan kebolehgunaan aplikasi m-pembelajaran TVET mengikut keperluan pengguna berasaskan tiga aspek
utama iaitu; peranti, pengguna dan sosial. Skop kajian adalah pelajar TVET sebagai pengguna m-pembelajaran. Kajian dilaksana
menggunakan metod reka bentuk berpusatkan pengguna dengan melibatkan empat fasa iaitu analisis keperluan pengguna, reka
bentuk model, pembangunan prototaip dan penilaian kebolehgunaan. Berdasarkan hasil penilaian kebolehgunaan aplikasi m-
pembelajaran menunjukkan tahap kebolehgunaan adalah tinggi yang mana pelajar TVET boleh menerima aplikasi tersebut dan
sesuai digunapakai dalam PdP sekali gus dapat meningkatkan kualiti PdP di institusi TVET khususnya di institusi latihan
kemahiran awam seiring dengan matlamat negara untuk menuju negara maju dan melahirkan tenaga pekerja yang mahir pada
masa akan datang.
mudah alih dan membolehkan pengajaran dan pembelajaran (PdP) berlaku tanpa mengira tempat dan masa sama ada secara
pembelajaran kendiri atau berkumpulan. Kebolehgunaan aplikasi m-pembelajaran juga turut bergantung kepada pengguna untuk
keberkesanan dalam penerimaan terhadap aplikasi m-pembelajaran. Walaubagaimanapun, kajian terhadap m-pembelajaran yang
sedia ada menunjukkan terdapat kekurangan dalam menepati keperluan pengguna iaitu penglibatan pengguna secara berterusan
dari awal hingga akhir proses pembangunan. Berdasarkan kajian awal, institusi Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) masih
mengamalkan proses pembelajaran secara konvensional dan tiada pendedahan terhadap m-pembelajaran. Justeru, tujuan kajian
adalah untuk mengesahkan kebolehgunaan aplikasi m-pembelajaran TVET mengikut keperluan pengguna berasaskan tiga aspek
utama iaitu; peranti, pengguna dan sosial. Skop kajian adalah pelajar TVET sebagai pengguna m-pembelajaran. Kajian dilaksana
menggunakan metod reka bentuk berpusatkan pengguna dengan melibatkan empat fasa iaitu analisis keperluan pengguna, reka
bentuk model, pembangunan prototaip dan penilaian kebolehgunaan. Berdasarkan hasil penilaian kebolehgunaan aplikasi m-
pembelajaran menunjukkan tahap kebolehgunaan adalah tinggi yang mana pelajar TVET boleh menerima aplikasi tersebut dan
sesuai digunapakai dalam PdP sekali gus dapat meningkatkan kualiti PdP di institusi TVET khususnya di institusi latihan
kemahiran awam seiring dengan matlamat negara untuk menuju negara maju dan melahirkan tenaga pekerja yang mahir pada
masa akan datang.