Resumé : Si la question du plagiat et, plus globalement, des normes à respecter dans les écrits a... more Resumé : Si la question du plagiat et, plus globalement, des normes à respecter dans les écrits académiques semble bien représentée dans les discours circulant à l'université, et notamment dans les manuels d'aide à la rédaction destinés aux étudiants, la question fondamentale de la construction d'une posture auctoriale dans l'écriture reste peu abordée, sans doute en raison de sa complexité souvent pointée dans les recherches en littéracies académiques. Comment construit-on son statut d'auteur lorsqu'on est étudiant ? Cette question est ici traitée sous l'angle des procédés utilisés par les étudiants dans le dialogue qu'ils instaurent avec les discours d'autres auteurs. A partir de l'analyse fine de textes académiques produits par des étudiants de niveaux divers du cours de Lettres, cet article identifie les différents procédés linguistiques, discursifs, textuels et énonciatifs mis en oeuvre par ces étudiants et discute de leur effets sur le plan de la construction de leur posture d'auteur. Mots clés : Auctorialité ; Discours d'autrui ; Écriture académique. Título: Dialogar com o discurso de outrem na escrita acadêmica ou como construir uma posição de autor Resumo 3 : Se a questão do plágio e, mais globalmente, das normas a respeitar nos escritos
A prática de reescrita é encarada, por boa parte dos estudantes universitários, como uma ação pun... more A prática de reescrita é encarada, por boa parte dos estudantes universitários, como uma ação punitiva que denuncia as fragilidades encontradas em seus textos. É considerando esta realidade que este trabalho versa sobre a importância da (re)escrita orientada na universidade e objetiva descrever as implicações da reescrita textual na e para a apropriação da escrita acadêmica. O corpus examinado foi extraído dos dados textuais de uma pesquisa-ação desenvolvida em 2018, durante meu Doutorado, com a participação de um grupo de estudantes de diferentes períodos do Curso de Letras de uma universidade privada de Belo Horizonte. A discussão é fundamentada principalmente na perspectiva dialógica da língua/linguagem advinda dos postulados bakhtinianos, e, por esse viés, reconhece-se que a escrita não pode ser vista isolada dessas duas instâncias, nem pensada fora do seu processo de produção de sentido e das práticas sociais. Em linhas gerais, os resultados apontam que a (re)escrita orientada ...
Resumé : Si la question du plagiat et, plus globalement, des normes à respecter dans les écrits a... more Resumé : Si la question du plagiat et, plus globalement, des normes à respecter dans les écrits académiques semble bien représentée dans les discours circulant à l'université, et notamment dans les manuels d'aide à la rédaction destinés aux étudiants, la question fondamentale de la construction d'une posture auctoriale dans l'écriture reste peu abordée, sans doute en raison de sa complexité souvent pointée dans les recherches en littéracies académiques. Comment construit-on son statut d'auteur lorsqu'on est étudiant ? Cette question est ici traitée sous l'angle des procédés utilisés par les étudiants dans le dialogue qu'ils instaurent avec les discours d'autres auteurs. A partir de l'analyse fine de textes académiques produits par des étudiants de niveaux divers du cours de Lettres, cet article identifie les différents procédés linguistiques, discursifs, textuels et énonciatifs mis en oeuvre par ces étudiants et discute de leur effets sur le plan de la construction de leur posture d'auteur. Mots clés : Auctorialité ; Discours d'autrui ; Écriture académique. Título: Dialogar com o discurso de outrem na escrita acadêmica ou como construir uma posição de autor Resumo 3 : Se a questão do plágio e, mais globalmente, das normas a respeitar nos escritos
A prática de reescrita é encarada, por boa parte dos estudantes universitários, como uma ação pun... more A prática de reescrita é encarada, por boa parte dos estudantes universitários, como uma ação punitiva que denuncia as fragilidades encontradas em seus textos. É considerando esta realidade que este trabalho versa sobre a importância da (re)escrita orientada na universidade e objetiva descrever as implicações da reescrita textual na e para a apropriação da escrita acadêmica. O corpus examinado foi extraído dos dados textuais de uma pesquisa-ação desenvolvida em 2018, durante meu Doutorado, com a participação de um grupo de estudantes de diferentes períodos do Curso de Letras de uma universidade privada de Belo Horizonte. A discussão é fundamentada principalmente na perspectiva dialógica da língua/linguagem advinda dos postulados bakhtinianos, e, por esse viés, reconhece-se que a escrita não pode ser vista isolada dessas duas instâncias, nem pensada fora do seu processo de produção de sentido e das práticas sociais. Em linhas gerais, os resultados apontam que a (re)escrita orientada ...
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