Papers by mehmet canbulat
Turkish Studies-Educational Sciences
The aim of this study is twofold. First, it presents the adaptation of The Kiel School Admission ... more The aim of this study is twofold. First, it presents the adaptation of The Kiel School Admission Test which is used in Germany, similar to other European countries, to determine the school readiness of newcomers to primary school in terms of linguistic, physical, social, affective and cognitive skills. Second, it discusses the admission applications in Germany. Prior to the administration of the test, a language validity study was carried out by two language experts to ensure that the Turkish version complied with the original German version. The test is not an achievement test therefore its application reliability was evaluated. Different decisions of the observers and video recordings were used as a reliability index. SUMMARY Objective: The purpose of the research was to develop a Turkish language version of the Kiel School Admission Test. Method: The initial phase was to ensure the reliability of the German-Turkish translation of the three forms of the Kiel School Admission Test:...
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005
Educational Research and Reviews, May 10, 2015
Recently English has been employed as a medium of instruction at the Vietnamese tertiary level. I... more Recently English has been employed as a medium of instruction at the Vietnamese tertiary level. It is necessary to teach its students listening strategies to help them deal with the potential problems that may arise during listening or prepare them for their further educational purposes. This study, therefore, aims to explore the EFL teachers' perceptions of listening strategies and the application of listening strategies, and discover difficulties that they encounter in their instruction at a public university (henceforth called PU) in Ho Chi Minh City-Vietnam. Thirty six EFL teachers who were teaching English at PU were invited to participate in the study. Quantitative and qualitative data were obtained through two instruments, namely questionnaire and interview. The results revealed that not all the strategies were frequently employed for listening instruction. Several strategies were more frequently employed than the others; for example, cognitive, metacognitive and affective strategies were frequently integrated into instruction by the EFL teachers. Regarding the potential problems relating to listening lessons, the results showed that most of the EFL teachers had difficulties relating to professional development, students and teaching resources. This study is expected to shed light to the implementation of teaching listening strategies in PU context and in other similar contexts.
Journal of Turkish Studies, 2013
Kalıp sözler, belli durumlarda söylenmesi gelenek olmuş klişe sözlerdir. Bu sözler toplumun yaşam... more Kalıp sözler, belli durumlarda söylenmesi gelenek olmuş klişe sözlerdir. Bu sözler toplumun yaşamına ve kültürüne ışık tutmaktadır. Kalıp sözler yemek yerken veya yemekten sonra, biriyle karşılaşıldığında selamlaşmak için, doğum, ölüm, okula başlama, evlenme gibi olaylar karşısında da kullanılırlar. Bunun yanında bir iyilik karşısında duyulan minneti veya bir iyi dileği belirtmek için edilen dualar, kızgınlıkla söylenen beddualar, yemin etmeler, söz vermeler de kalıp sözlerin içindedir. Araştırmada ortaokul Türkçe ders kitaplarında (5-8) yer alan kalıp sözler ve geçiş sıklığı tespit edilmiştir. 171 kalıp söz belirlenmiş ve ilk kez karşılaşıldıkları bağlam içinde örneklendirilmiştir. sözler bağlamına, işlevine ve anlamlarına göre değerlendirilmiş, sınıflandırılmıştır. Sınıflandırma; hayır dualar, beddualar ve toplumsal kültürel ilişkilerde kullanılan kalıp sözler başlıkları altında yapılmıştır. İncelenen Türkçe dersi öğrenci çalışma kitaplarında kalıp sözlerin öğretimi ile ilgili 6. sınıf öğrenci çalışma kitabında 2 etkinlik, 8. sınıf öğrenci çalışma kitabında 1 tane etkinlik vardır. Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin kalıp sözleri kullanma düzeylerini tespit etmek maksadıyla söylem tamamlama testi uygulanmış ve öğrencilerin Türkçe ders kitabındaki kalıp sözlerden farklı olarak birçok kalıp söz bildikleri saptanmıştır. Türkçenin kalıp sözler konusunda çok zengin ve renkli bir birikime sahip olduğu görülmektedir. Anahtar Kelimeler: Türkçenin söz varlığı, kalıplaşmış dil birimleri, kalıp sözler * Bu makale Crosscheck sistemi tarafından taranmış ve bu sistem sonuçlarına göre orijinal bir makale olduğu tespit edilmiştir. ** Bu makale Atilla Dilekçi'nin Yüksek Lisans Tez'in yeniden ele alınmış halidir.
Abant Izzet Baysal University Graduate School of Social Sciences, 2002
Mediterranean Journal of Humanities, 2013
Bu araştırmanın amacı Kocaeli/Körfez'e göç ile gelmiş ilköğretim 6. sınıf öğrencilerin noktalama ... more Bu araştırmanın amacı Kocaeli/Körfez'e göç ile gelmiş ilköğretim 6. sınıf öğrencilerin noktalama işaretlerini uygulama düzeylerini tespit etmek ve tespit edilen sonucu toplum dil bilimi ilkeleri ile değerlendirmektir. Nitel bir çalışma olan bu araştırmanın katılımcıları 2010-2011 Eğitim-Öğretim Yılı'nda Körfez'de bulunan 4 ilköğretim okulunda 6. sınıfta okuyan 214 öğrencidir. Araştırmanın alt problemleri, Göç yaşamış öğrencilerin; a) Noktalama işaretlerini uygulama düzeyleri nedir? b) Noktalama işaretlerini uygulama düzeyleri ile anne, baba eğitim durumları arasında anlamlı fark var mıdır? şeklinde belirlenmiştir. Belirlenen bu alt problemleri ölçmek için Karabuğa (2011) tarafından geliştirilen "Noktalama İşaretlerini Değerlendirme Ölçeği" kullanılmıştır. Öğrenci velilerinin eğitim durumlarına ilişkin bilgiler veli bilgi formlarından alınmıştır. Belirtilen ölçeklere göre incelenen veriler IBM SPSS 20,0 programı ile çözümlenmiştir. Çıkarılan tablolar yorumlanmış ve göçe bağlı olarak anne-baba eğitim seviyesi düşük olan öğrencilerin noktalama işaretlerini uygulama düzeylerinin de düşük olduğu tespit edilmiştir. Tespit edilen sonuçlar toplum dil bilimi ilkeleri açısından değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonunda mevcut durumun iyileştirilmesi konusunda sorumluluk alması gereken her makama uygun öneriler bulunulmuştur.
Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2021
Bu arastirmanin amaci 2018 Turkce Dersi Ogretim Programi’nda yer alan 6. sinif kazanimlari ile 6.... more Bu arastirmanin amaci 2018 Turkce Dersi Ogretim Programi’nda yer alan 6. sinif kazanimlari ile 6. sinif Turkce Ders Kitabi’nda bulunan etkinlikleri dilbilimsel kavramlar baglaminda gruplandirip incelemektir. Nitel arastirma yaklasimi icinde yurutulen bu calismada 2018 Turkce Dersi Ogretim Programi ile 2018 yilinda MEB Yayinlari tarafindan basilan Ortaokul ve Imam Hatip Ortaokulu 6. sinif Turkce Ders Kitabi orneklem olarak secilmistir. Calismanin verileri, belge incelemesi yoluyla toplanmistir. Calismada elde edilen verilerin cozumlenmesi sirasinda icerik cozumlemesi kullanilmistir. Calisma sonucunda Turkce Ogretim Programi ile Turkce Ders Kitabi’nin buyuk olcude uyumlu oldugu, programda yer alan kazanimlardaki dilbilimsel arka planin etkinliklere uyumlu bir sekilde yansitildigi tespit edilmistir. Programda ve ders kitabinda en cok kazanimin metindilbilimle ilgili oldugu en az kazanimin ise sesbilim ve sozdizim alaninda oldugu gorulmustur.
Bu calismanin amaci Turkiye ve Avusturya egitim sistemlerinde ogretmen adaylarinin belirlenme sur... more Bu calismanin amaci Turkiye ve Avusturya egitim sistemlerinde ogretmen adaylarinin belirlenme surecini ortaya koymaktir. Arastirma’nin Avusturya boyutunda Avusturya Yukari Avusturya Egitim Yuksek Okulu ogretmen adaylarini belirleme surecine iliskin belgeler incelenmis, ogretmen adayi belirleme sureci gozlenmistir. Turkiye boyutunda ise yuksekogretime gecis kriterleri incelenmis, 96 ogretmen adayi ile gorusulmustur. Arastirma bulgularina gore Avusturya ogretmen yetistirme sisteminde ogretmenlik meslegini yapacak kisilerin ogretmenlik meslegini isteyerek basvurmalarinin yaninda adayin meslege uygunluguna karar verildigi uygulamali bir sinava gore belirlenmektedir. Turkiye’de ogretmenlik meslegi yapacak olan bireyler OSYM tarafindan gerceklestirilen merkezi sinavlarla belirlenmektedir. Bu sinavlarda ogretmen adaylarinin alanlarina gore matematik, sosyal bilgiler, fen bilgisi, geometri, Turk dili ve edebiyati, tarih ve cografya alanlarindan aldiklari puanlar dikkate alinirken, bireyin b...
The aim of this study is two-fold. First, it presents the adaptation of The Kiel School Admission... more The aim of this study is two-fold. First, it presents the adaptation of The Kiel School Admission Test which is used in Germany, similar to other European countries, to determine the school readiness of newcomers to primary school in terms of linguistic, physical, social, affective and cognitive skills. Second, it discusses the admission applications in Germany. Prior to the administration of the test, a language validity study was carried out by two language experts to ensure that the Turkish version complied with the original German version. The test is not an achievement test therefore its application reliability was evaluated. Different decisions of the observers and video recordings were used as a reliability index. SUMMARY Objective: The purpose of the research was to develop a Turkish language version of the Kiel School Admission Test. Method: The initial phase was to ensure the reliability of the German-Turkish translation of the three forms of the Kiel School Admission Test...
Gunumuzde yabanci dil olarak Turkce ogretimi, cesitli ulkelerdeki insanlarin farkli farkli ihtiya... more Gunumuzde yabanci dil olarak Turkce ogretimi, cesitli ulkelerdeki insanlarin farkli farkli ihtiyac ya da sebeplerle Turkiye’ye gelmesi sonucunda bircok farkli kurumda yapilmakta ve bu kurumlarda ogrenim goren yabanci ogrencilerin sayisinin her gecen gun arttigi bilinmektedir. Bu durum Turkceyi, yabancilarin ogrendikleri bir dil hâline getirirken ayni zamanda da Turkcenin yabanci dil olarak ogretiminin de onemini ortaya koymaktadir. Bu dogrultuda arastirma, nitel arastirma yontemlerinden durum calismasina gore desenlenmistir. Nitel arastirma yontemine uygun olarak dokuman analizi, odak grup gorusmesi ve bireysel gorusmeler ile veriler elde edilmistir. Verilerin analizi, icerik analizi yoluyla yapilmistir. Arastirmanin sonucunda yabanci ogrenciler Turk kultur ogelerini daha cok sosyal hayat, Turk arkadaslar ve dizilerden ogrendiklerini bununla beraber ders kitaplarindan ve ogretim elemanlarindan da bu konuda yararlandiklarini ifade etmislerdir. Ayrica ders kitaplarinda da Turk kultur ...
Bu calismada, Avrupa’da bircok ulkede oldugu gibi Almanya’da da ilkogretim birinci sinifa baslaya... more Bu calismada, Avrupa’da bircok ulkede oldugu gibi Almanya’da da ilkogretim birinci sinifa baslayan ogrencilerin dil, fiziksel, sosyal ve duygusal ve bilissel beceriler yonunden okul yeterliligi ya da okula hazirbulunusluk duzeyini belirlemeye yonelik olarak gelistirilmis olan okula alma testlerinden Kiel Okula Alma Testinin Turkce’ye uyarlama calismasi ve Avrupa’da okula alma uygulamalarina yer verilmistir. Testin Uygulamasi yapilmadan once iki ayri dil uzmani tarafindan testin dil gecerlik calismasi yapilmis ve orijinal metinle uyumu saglanmistir. Test bir basari testi degildir ve bu nedenle testin uygulama guvenirligine bakilmistir. Farkli gozlemcilerin kararlari ve video kayitlari guvenirlik gostergesi olarak kabul edilmistir
Eurasian Journal of Educational Research
Purpose: Turkey has gained a new education policy together with the introduction of 2023 Educatio... more Purpose: Turkey has gained a new education policy together with the introduction of 2023 Educational Vision. With this motivation, the Antalya Provincial Directorate of National Education has started a project entitled "School 2023" to contribute to the goals of this vision. This research aimed at examining the opinions of the teachers, one of the greatest shareholders of the project, about the School 2023 Project. Method: The research adopted the case study design of qualitative research methods. The study group consisted of 27 voluntary teachers, 16 female and 11 male teachers. A semi-structured interview form was used to receive teachers’ opinions about the School 2023 Project. The collected data were analyzed through content analysis technique. Findings: When the findings of the research were examined, it was observed that although the opinions of the teachers were generally positive, there were some deficiencies about the project. The fact that bringing together different activities with students contributes to equality of opportunity was the most important positive impact of the project. Workshops and materials provided with financial assistance to the schools involved in the project created a positive atmosphere especially at schools in the rural areas. Implications for Research and Practice: The project has the potential to contribute to the realization of an important reform such as the 2023 Educational Vision. In this respect, transition process of the project can be positively affected when it is carried out in different provinces and within different school types, and the possible effects are evaluated by the researchers.
International Journal of Assessment Tools in Education
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
öğretim yılı bahar döneminde "Okul 2023" projesi uygulamaya konulmuştur. Bu araştırmanın amacı Ok... more öğretim yılı bahar döneminde "Okul 2023" projesi uygulamaya konulmuştur. Bu araştırmanın amacı Okul 2023 projesini okul müdürlerinin görüşleri doğrultusunda incelemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeliyle yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu Okul 2023 projesine dâhil olan 14 okulda görev yapan okul müdürleri oluşturmaktadır. Üç okulda ilk ve ortaokul müdürü aynı olduğu için araştırma kapsamında 11 okul müdürü ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Her biri yaklaşık 25 dakika süren görüşmeler, ses kayıt cihazıyla kayıt altına alınmıştır. Toplanan veriler yazıya aktarıldıktan sonra içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Analizden elde edilen bulgular tema, alt tema ve kod şeklinde gruplandırılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen bulgular incelendiğinde projenin, uygulandığı okullara ve paydaşlarına etkilerinin olduğu ve okulun atmosferini değiştirdiği görülmüştür. Projeyle ilgili okul müdürlerinin görüşlerinin incelenmesi sonucunda projenin genel olarak başarılı olduğu ve uygulanmasının projenin paydaşlarına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Özellikle bireylerin kendilerini tanımalarına ve geliştirmelerine imkân tanıması ve okulu sevilen bir mekân haline getirmesi nedeniyle proje önemli görülmektedir.
International Journal of Language Academy
In this study, the usages of youth language have been studied according to the levels of educatio... more In this study, the usages of youth language have been studied according to the levels of education and the genders of the secondary school, high school and university students. Youth can be defined as a critical process in which the young undergo versatile changes. Language is also influenced by this period when many changes are experienced in many aspects. The young produce an enjoyable, popular, sincere and informal language spoken among themselves to draw attention and show that they are different due to the period in which they live. Apart from standard language, youth language which we can sociolinguistically regard as a language variation are special language usages which the young produce among themselves. This study carried out to identify the students' youth language examples of usage is a descriptive study in which cross-sectional approach is used. The study group of the research consists of twenty secondary school students, twenty high school students who study at the central districts in Antalya Province in the academic year of 2016-2017 and twenty students who study at Akdeniz University. The study group contains totally sixty volunteer students, thirty of whom are males and thirty of whom are females. The participants in the study group have been equally selected according to the levels of education and genders. When choosing the study group, maximum variation sampling technique that is one of the purposive sampling methods has been used. The survey data have been collected by using the method of interview. Content analysis technique has been utilized during the analysis of data. When the research findings are studied, it has been observed that the usage of youth language have differed according to the levels of education depending on age. As a result of the survey, most of the students have acknowledged that they use youth language, this language variation does not pose a threat to Turkish Language and it is a popular language used frequently on social media. Additionally, as a result of the research it has been observed that the young apply to abbreviations in spoken and written language, neologize and use stereotyped expressions which only their social groups can understand.
Uploads
Papers by mehmet canbulat