Abstrak Anak usia dini merupakan anak yang berada pada usia 0-6 tahun. Usia dini merupakan usia y... more Abstrak Anak usia dini merupakan anak yang berada pada usia 0-6 tahun. Usia dini merupakan usia yang sangat penting bagi perkembangan anak sehingga disebut Golden Age. Anak Usia Dini sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan yang paling pesat, baik fisik maupun mental. peran orangtua bagi pendidikan anak usia dini yakni : Orang tua adalah guru pertama dan utama bagi anak, Orangtua adalah pelindung utama bagi anak, Orangtua adalah sumber kehidupan bagi anak, Orangtua adalah tempat bergantung bagi anak, dan Orangtua merupakan sumber kebahagiaan anak. Peran orang tua bagi perkembangan anak usia dini yakni : Memelihara kesehatan fisik dan mental anak, Meletakkan dasar kepribadian anak, Membimbing dan memotivasi anak untuk mengembangkn diri, Memberikan fasilitas yang memadai bagi perkembangan diri anak dan Memberikan kebutuhan dasar anak, rasa aman, dan percaya diri. Hasil riset menunjukkan bahwa pencapaian anak meningkat dengan adanya program keikutsertaan orangtua di dalam sekolah. Orangtua bekerja sama dengan guru untuk mengembangkan pribadi dan segenap potensi anak. Abstract Early childhood is a child who is aged 0-6 years. Early age is an age that is very important for child development, so it is called the Golden Age. Early Childhood is in the most rapid stages of growth and development, both physically and mentally. The role of parents for early childhood education, namely: Parents are the first and foremost teachers for children, parents are the main protectors for children, parents are the source of life for children, parents are dependent places for children, and parents are the source of children's happiness. The role of parents for early childhood development, namely: Maintaining children's physical and mental health, Laying the foundation of the child's personality, Guiding and motivating children to develop themselves, Providing adequate facilities for children's self-development and Providing children's basic needs, feeling safe, and confident. The results of the research show that children's achievement increases with the participation of parents in schools. Parents work with teachers to develop personal and potential children's potential.
Abstrak Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang peranan pend... more Abstrak Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang peranan pendidik terutama pendidik anak usia dini dalam menstimulasi perkembangan koqnitif anak usia dini. Dadan Suryana dan Nenny Mahyudin (2014:6) menyebutkan bahwa beberapa ahli pendidikan anak usia dini mengategorikan anak usia dini sebagai berikut: (1) kelompok bayi (infancy) berada pada usia 0-1 tahun, (2) kelompok awal berjalan (toddler) berada pada rentang usia 1-3 tahun, (3) kelompok pra-sekolah (preschool) berada pada rentang usia 3-4 tahun, (4) kelompok usia sekolah (kelas awal SD) berada pada rentang usia 5-6 tahun, (5) kelompok usia sekolah (kelas lanjut SD) berada pada rentang usia 7-8 tahun. Kemampuan kognitif atau cognitive ability ditinjau dari pendapat beberapa para ahli seperti schermerhom, ddk. (2007:307) menyatakan kemampuan kognitif, intelejensia, intelejensia social adalah kemampuan untuk mengumpulkan, menyatukan dan mengintreprestasi informasi, dan pengertiian pada lingkup social. sedangkan carrol (1993:16) menyatakan dalam studinya mengenai kemampuan kognitif mendefinisikan kemampuan koqnitif adalah kemampuan seseorang pada suatu pekerjaan atau tugas yang bersifat kognitif (berpikir atau berkognisi). Kata Kunci: Pendidik, perkembangan kognitif, anak usia dini. Abstract The background of this literature review research is to find out about the role of educators, especially early childhood educators, in stimulating the cognitive development of early childhood. Dadan Suryana and Nenny Mahyudin (2014: 6) state that some early childhood education experts categorize early childhood as follows: (1) the infancy group is 0-1 years old, (2) the toddler group are in the age range of 1-3 years, (3) the preschool group (preschool) is in the 3-4 year age range, (4) the school age group (early elementary grade) is in the 5-6 year age range, (5) the school age group (SD advanced class) is in the age range 7-8 years. Cognitive abilities or cognitive abilities in terms of the opinions of several experts such as Schermerhom, ddk. (2007: 307) states that cognitive abilities, intelligence, social intelligence are the ability to collect, unite and interpret information, and understand the social sphere. while Carrol (1993: 16) states in his study of cognitive abilities that defining cognitive ability is a person's ability to do a job or task that is cognitive (thinking or cognitive). PENDAHULUAN Di dalam Undang-undang Guru dan Dosen (Undang-undang nomor 14 tahun 2005, pasal 2), dijelaskan bahwa guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal yang diangkat sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya pada pasal 4,
Abstrak Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang perkembangan... more Abstrak Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang perkembangan Bahasa anak usia dini Usia dini merupakan masa perkembangan dan pertumbuhan yang sangat menentukan perkembangan masa selanjutnya salah satunya yakni perkembangan Bahasa pada anak usia dini. perkembangan adalah perubahan yang kontinyu dan sistematis dalam diri seseorang sejak tahap konsepsi sampai meninggal dunia. Bahasa adalah suatu system symbol untuk berkomunikasi yang meliputi fonologi (unit suara), morfologi (unit arti), sintaksis (tata bahasa), semantic (variasi arti), dan pragmatic (penggunaan) bahasa. Dengan bahasa, anak dapat mengkomunikasikan maksud, tujuan, pemikiran, maupun perasaannya pada orang lain. anak usia dini yang mengalami kesulitan dalam berbahasa, tidak mampu memahami bahasa lisan, tidak mampu mengutarakan isi hati dengan kaimat, berbicara tidak jelas, gagap, dsbnya. Kata Kunci: perkembangan bahasa, anak usia dini. Abstract The background of this literature review research is to find out about language development in early childhood. Early childhood is a period of development and growth that greatly determines future development, one of which is language development in early childhood. development is a continuous and systematic change in a person from the stage of conception to death. Language is a system of symbols for communication which includes phonology (sound units), morphology (meaning units), syntax (grammar), semantics (meaning variations), and pragmatic (usage) language. With language, children can communicate their intentions, goals, thoughts, and feelings to others. Early childhood who have difficulty in language, are unable to understand spoken language, are unable to express their hearts with words, speak unclearly, stutter, etc. Keywords:, language development, early childhood. PENDAHULUAN METODOLOGI Jenis penelitian ini adalah kajian pustaka. Penelitian kajian pustaka yaitu mengumpulkan data atau karya tulis ilmiah yang bertujuan dengan obyek penelitian atau pengumpulan data yang bersifat keperpustakaan. Atau telaah yang dilaksanakan untuk memecahkan suatu masalah yang pada dasarnya tertumpu pada penelaahan kritis dan mendalam terhadap bahan-bahan pustaka yang relevan. Penelitian ini termasuk penelitian keperpustakaan. Oleh karena itu teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yakni pengumpulan data literer yaitu bahan-bahan pustaka yang koheren dengan objek pembahasan yang dimaksud. Data yang ada didalam perpustakaan tersebut dikumpulkan dan diolah dengan cara: 1. Editing yaitu pemeriksaan kembali data yang diperoleh terutama dari
Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang peranan pendidik ter... more Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang peranan pendidik terutama pendidik anak usia dini dalam menstimulasi perkembangan koqnitif anak usia dini. Dadan Suryana dan Nenny Mahyudin (2014:6) menyebutkan bahwa beberapa ahli pendidikan anak usia dini mengategorikan anak usia dini sebagai berikut: (1) kelompok bayi (infancy) berada pada usia 0-1 tahun, (2) kelompok awal berjalan (toddler) berada pada rentang usia 1-3 tahun, (3) kelompok pra-sekolah (preschool) berada pada rentang usia 3-4 tahun, (4) kelompok usia sekolah (kelas awal SD) berada pada rentang usia 5-6 tahun, (5) kelompok usia sekolah (kelas lanjut SD) berada pada rentang usia 7-8 tahun. Kemampuan kognitif atau cognitive ability ditinjau dari pendapat beberapa para ahli seperti schermerhom, ddk. (2007:307) menyatakan kemampuan kognitif, intelejensia, intelejensia social adalah kemampuan untuk mengumpulkan, menyatukan dan mengintreprestasi informasi, dan pengertiian pada lingkup social . sedangkan carrol (1993:16) menyatakan dalam studinya mengenai kemampuan kognitif mendefinisikan kemampuan koqnitif adalah kemampuan seseorang pada suatu pekerjaan atau tugas yang bersifat kognitif (berpikir atau berkognisi).
The background of this literature study is to find out about professionalism of educators, especi... more The background of this literature study is to find out about professionalism of educators, especially early childhood educators, both formal and non-formal education. The effects of covid-19 pandemic encountered several obstacles in tha presence these workfrom home include: 1. Technology mastery is still low. 2. Limited facilities and infrastructure. 3. Internet network. 4. Cost. The things that need to be understood and reliazed by educational stakeholders include: 1. Parents true child education is the absolute responsibility of parents, because even in the hereafter parents will be held accontable for their respective children. 2. Teachers, online learning must be an awareness for teachers that their current role is only teachers transferring knowledge will one day be replaced by more sophisticated teachers, namely machine taechers. 3. Schools, schools as educational isntitutions must be prepared interpret this change of human civilization. 4. Goverment, the role of goverment is very important in determining policies related to the national education system.
In the beginning the term strategy was many used in military world which is defined as a means o... more In the beginning the term strategy was many used in military world which is defined as a means of using all military power to win a war. Now , the term strategy is widely used in a variety of ways the field of activity aimed at gaining success in achieving the goal. Strategy defenition is a way to achieve long-term goals. The essence of strategy is plan unified, broad and integrated that connects the company’s strategic advantages with environmental challenges, designed to ensure that the main objectives of the company can be achieved through proper implementation by the organization. Learning is a process behavior change actively, the process of reacting to all situations that exist aroud the individual, a process directed at a goal, a process of acting through various experiences, processes see, observe, and understand something that is learned.
Hukuman dan kekerasan mungkin sama-sama berpotensi menyakiti (melukai) baik psikis maupun fisik, ... more Hukuman dan kekerasan mungkin sama-sama berpotensi menyakiti (melukai) baik psikis maupun fisik, bisa pula sama-sama bertujuan untuk menghentikan perilaku-perilaku tertentu.
Abstrak pertumbuhan ialah suatu perubahan secara biologi yang dialami oleh makluk hidup. Dapat di... more Abstrak pertumbuhan ialah suatu perubahan secara biologi yang dialami oleh makluk hidup. Dapat diartikan bahwa perkembangan secara luas menunjuk pada keseluruhan dari proses perubahan yang ada dalam individu. Robert Havighurst menyatakan bahwa perkembangan seseorang anak-anak dipengaruhi oleh faktor lingkungan. Teori perkembangan psikoseksual Sigmund Freud adalah salah satu teori yang paling terkenal, akan tetapi juga salah satu teori yang paling kontroversial. Freud percaya kepribadian yang berkembang melalui serangkaian tahapan masa kanak-kanak di mana mencari kesenangan-energi dari id menjadi fokus pada area sensitif seksual tertentu. Teori Erik Erikson tentang perkembangan manusia dikenal dengan teori perkembangan psiko-sosial. Teori perkembangan psikososial ini adalah salah satu teori kepribadian terbaik dalam psikologi. Seperti Sigmund Freud, Erikson percaya bahwa kepribadian berkembang dalam beberapa tingkatan. Pendahuluan Istilah pertumbuhan atau growth ini merupakan sebuah kata yang lazimnya digunakan dalam disiplin ilmu biologi oleh sebab itu dalam memahamini akan lebih bersifat biologis. Pertumbuhan dapat dijelaskan sebagai sebuah proses kenaikan massa dan volume yang dikarenakan adanya tambahan substansi dan perubahan bentuk yang terjadi Selama proses tersebut. perkembangan secara luas menunjuk pada keseluruhan dari proses perubahan yang ada dalam individu baik terkait dengan fisik, mental, sifat dan ciri-ciri yang baru pada level yang lebih tinggi berdasarkan pertumbuhan, pematangan dan belajar. Dalam proses pertumbuhan dan perkembangan, seorang anak melewati berbagai tahap perkembangan yang harus dilaluinya. Tahapan tersebut dapat dibagi ke dalam berbagai kelompok tergantung kepada para ahli yang menyatakan teoeri-teori tersebut. Diantara teori pertumbuhan dan perkembangan dalam psikologi di antaranya adalah Teori
Abstrak Anak usia dini merupakan anak yang berada pada usia 0-6 tahun. Usia dini merupakan usia y... more Abstrak Anak usia dini merupakan anak yang berada pada usia 0-6 tahun. Usia dini merupakan usia yang sangat penting bagi perkembangan anak sehingga disebut Golden Age. Anak Usia Dini sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan yang paling pesat, baik fisik maupun mental. peran orangtua bagi pendidikan anak usia dini yakni : Orang tua adalah guru pertama dan utama bagi anak, Orangtua adalah pelindung utama bagi anak, Orangtua adalah sumber kehidupan bagi anak, Orangtua adalah tempat bergantung bagi anak, dan Orangtua merupakan sumber kebahagiaan anak. Peran orang tua bagi perkembangan anak usia dini yakni : Memelihara kesehatan fisik dan mental anak, Meletakkan dasar kepribadian anak, Membimbing dan memotivasi anak untuk mengembangkn diri, Memberikan fasilitas yang memadai bagi perkembangan diri anak dan Memberikan kebutuhan dasar anak, rasa aman, dan percaya diri. Hasil riset menunjukkan bahwa pencapaian anak meningkat dengan adanya program keikutsertaan orangtua di dalam sekolah. Orangtua bekerja sama dengan guru untuk mengembangkan pribadi dan segenap potensi anak. Abstract Early childhood is a child who is aged 0-6 years. Early age is an age that is very important for child development, so it is called the Golden Age. Early Childhood is in the most rapid stages of growth and development, both physically and mentally. The role of parents for early childhood education, namely: Parents are the first and foremost teachers for children, parents are the main protectors for children, parents are the source of life for children, parents are dependent places for children, and parents are the source of children's happiness. The role of parents for early childhood development, namely: Maintaining children's physical and mental health, Laying the foundation of the child's personality, Guiding and motivating children to develop themselves, Providing adequate facilities for children's self-development and Providing children's basic needs, feeling safe, and confident. The results of the research show that children's achievement increases with the participation of parents in schools. Parents work with teachers to develop personal and potential children's potential.
Abstrak Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang peranan pend... more Abstrak Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang peranan pendidik terutama pendidik anak usia dini dalam menstimulasi perkembangan koqnitif anak usia dini. Dadan Suryana dan Nenny Mahyudin (2014:6) menyebutkan bahwa beberapa ahli pendidikan anak usia dini mengategorikan anak usia dini sebagai berikut: (1) kelompok bayi (infancy) berada pada usia 0-1 tahun, (2) kelompok awal berjalan (toddler) berada pada rentang usia 1-3 tahun, (3) kelompok pra-sekolah (preschool) berada pada rentang usia 3-4 tahun, (4) kelompok usia sekolah (kelas awal SD) berada pada rentang usia 5-6 tahun, (5) kelompok usia sekolah (kelas lanjut SD) berada pada rentang usia 7-8 tahun. Kemampuan kognitif atau cognitive ability ditinjau dari pendapat beberapa para ahli seperti schermerhom, ddk. (2007:307) menyatakan kemampuan kognitif, intelejensia, intelejensia social adalah kemampuan untuk mengumpulkan, menyatukan dan mengintreprestasi informasi, dan pengertiian pada lingkup social. sedangkan carrol (1993:16) menyatakan dalam studinya mengenai kemampuan kognitif mendefinisikan kemampuan koqnitif adalah kemampuan seseorang pada suatu pekerjaan atau tugas yang bersifat kognitif (berpikir atau berkognisi). Kata Kunci: Pendidik, perkembangan kognitif, anak usia dini. Abstract The background of this literature review research is to find out about the role of educators, especially early childhood educators, in stimulating the cognitive development of early childhood. Dadan Suryana and Nenny Mahyudin (2014: 6) state that some early childhood education experts categorize early childhood as follows: (1) the infancy group is 0-1 years old, (2) the toddler group are in the age range of 1-3 years, (3) the preschool group (preschool) is in the 3-4 year age range, (4) the school age group (early elementary grade) is in the 5-6 year age range, (5) the school age group (SD advanced class) is in the age range 7-8 years. Cognitive abilities or cognitive abilities in terms of the opinions of several experts such as Schermerhom, ddk. (2007: 307) states that cognitive abilities, intelligence, social intelligence are the ability to collect, unite and interpret information, and understand the social sphere. while Carrol (1993: 16) states in his study of cognitive abilities that defining cognitive ability is a person's ability to do a job or task that is cognitive (thinking or cognitive). PENDAHULUAN Di dalam Undang-undang Guru dan Dosen (Undang-undang nomor 14 tahun 2005, pasal 2), dijelaskan bahwa guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal yang diangkat sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya pada pasal 4,
Abstrak Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang perkembangan... more Abstrak Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang perkembangan Bahasa anak usia dini Usia dini merupakan masa perkembangan dan pertumbuhan yang sangat menentukan perkembangan masa selanjutnya salah satunya yakni perkembangan Bahasa pada anak usia dini. perkembangan adalah perubahan yang kontinyu dan sistematis dalam diri seseorang sejak tahap konsepsi sampai meninggal dunia. Bahasa adalah suatu system symbol untuk berkomunikasi yang meliputi fonologi (unit suara), morfologi (unit arti), sintaksis (tata bahasa), semantic (variasi arti), dan pragmatic (penggunaan) bahasa. Dengan bahasa, anak dapat mengkomunikasikan maksud, tujuan, pemikiran, maupun perasaannya pada orang lain. anak usia dini yang mengalami kesulitan dalam berbahasa, tidak mampu memahami bahasa lisan, tidak mampu mengutarakan isi hati dengan kaimat, berbicara tidak jelas, gagap, dsbnya. Kata Kunci: perkembangan bahasa, anak usia dini. Abstract The background of this literature review research is to find out about language development in early childhood. Early childhood is a period of development and growth that greatly determines future development, one of which is language development in early childhood. development is a continuous and systematic change in a person from the stage of conception to death. Language is a system of symbols for communication which includes phonology (sound units), morphology (meaning units), syntax (grammar), semantics (meaning variations), and pragmatic (usage) language. With language, children can communicate their intentions, goals, thoughts, and feelings to others. Early childhood who have difficulty in language, are unable to understand spoken language, are unable to express their hearts with words, speak unclearly, stutter, etc. Keywords:, language development, early childhood. PENDAHULUAN METODOLOGI Jenis penelitian ini adalah kajian pustaka. Penelitian kajian pustaka yaitu mengumpulkan data atau karya tulis ilmiah yang bertujuan dengan obyek penelitian atau pengumpulan data yang bersifat keperpustakaan. Atau telaah yang dilaksanakan untuk memecahkan suatu masalah yang pada dasarnya tertumpu pada penelaahan kritis dan mendalam terhadap bahan-bahan pustaka yang relevan. Penelitian ini termasuk penelitian keperpustakaan. Oleh karena itu teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yakni pengumpulan data literer yaitu bahan-bahan pustaka yang koheren dengan objek pembahasan yang dimaksud. Data yang ada didalam perpustakaan tersebut dikumpulkan dan diolah dengan cara: 1. Editing yaitu pemeriksaan kembali data yang diperoleh terutama dari
Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang peranan pendidik ter... more Latar belakang penelitian kajian pustaka ini adalah untuk mengetahui tentang peranan pendidik terutama pendidik anak usia dini dalam menstimulasi perkembangan koqnitif anak usia dini. Dadan Suryana dan Nenny Mahyudin (2014:6) menyebutkan bahwa beberapa ahli pendidikan anak usia dini mengategorikan anak usia dini sebagai berikut: (1) kelompok bayi (infancy) berada pada usia 0-1 tahun, (2) kelompok awal berjalan (toddler) berada pada rentang usia 1-3 tahun, (3) kelompok pra-sekolah (preschool) berada pada rentang usia 3-4 tahun, (4) kelompok usia sekolah (kelas awal SD) berada pada rentang usia 5-6 tahun, (5) kelompok usia sekolah (kelas lanjut SD) berada pada rentang usia 7-8 tahun. Kemampuan kognitif atau cognitive ability ditinjau dari pendapat beberapa para ahli seperti schermerhom, ddk. (2007:307) menyatakan kemampuan kognitif, intelejensia, intelejensia social adalah kemampuan untuk mengumpulkan, menyatukan dan mengintreprestasi informasi, dan pengertiian pada lingkup social . sedangkan carrol (1993:16) menyatakan dalam studinya mengenai kemampuan kognitif mendefinisikan kemampuan koqnitif adalah kemampuan seseorang pada suatu pekerjaan atau tugas yang bersifat kognitif (berpikir atau berkognisi).
The background of this literature study is to find out about professionalism of educators, especi... more The background of this literature study is to find out about professionalism of educators, especially early childhood educators, both formal and non-formal education. The effects of covid-19 pandemic encountered several obstacles in tha presence these workfrom home include: 1. Technology mastery is still low. 2. Limited facilities and infrastructure. 3. Internet network. 4. Cost. The things that need to be understood and reliazed by educational stakeholders include: 1. Parents true child education is the absolute responsibility of parents, because even in the hereafter parents will be held accontable for their respective children. 2. Teachers, online learning must be an awareness for teachers that their current role is only teachers transferring knowledge will one day be replaced by more sophisticated teachers, namely machine taechers. 3. Schools, schools as educational isntitutions must be prepared interpret this change of human civilization. 4. Goverment, the role of goverment is very important in determining policies related to the national education system.
In the beginning the term strategy was many used in military world which is defined as a means o... more In the beginning the term strategy was many used in military world which is defined as a means of using all military power to win a war. Now , the term strategy is widely used in a variety of ways the field of activity aimed at gaining success in achieving the goal. Strategy defenition is a way to achieve long-term goals. The essence of strategy is plan unified, broad and integrated that connects the company’s strategic advantages with environmental challenges, designed to ensure that the main objectives of the company can be achieved through proper implementation by the organization. Learning is a process behavior change actively, the process of reacting to all situations that exist aroud the individual, a process directed at a goal, a process of acting through various experiences, processes see, observe, and understand something that is learned.
Hukuman dan kekerasan mungkin sama-sama berpotensi menyakiti (melukai) baik psikis maupun fisik, ... more Hukuman dan kekerasan mungkin sama-sama berpotensi menyakiti (melukai) baik psikis maupun fisik, bisa pula sama-sama bertujuan untuk menghentikan perilaku-perilaku tertentu.
Abstrak pertumbuhan ialah suatu perubahan secara biologi yang dialami oleh makluk hidup. Dapat di... more Abstrak pertumbuhan ialah suatu perubahan secara biologi yang dialami oleh makluk hidup. Dapat diartikan bahwa perkembangan secara luas menunjuk pada keseluruhan dari proses perubahan yang ada dalam individu. Robert Havighurst menyatakan bahwa perkembangan seseorang anak-anak dipengaruhi oleh faktor lingkungan. Teori perkembangan psikoseksual Sigmund Freud adalah salah satu teori yang paling terkenal, akan tetapi juga salah satu teori yang paling kontroversial. Freud percaya kepribadian yang berkembang melalui serangkaian tahapan masa kanak-kanak di mana mencari kesenangan-energi dari id menjadi fokus pada area sensitif seksual tertentu. Teori Erik Erikson tentang perkembangan manusia dikenal dengan teori perkembangan psiko-sosial. Teori perkembangan psikososial ini adalah salah satu teori kepribadian terbaik dalam psikologi. Seperti Sigmund Freud, Erikson percaya bahwa kepribadian berkembang dalam beberapa tingkatan. Pendahuluan Istilah pertumbuhan atau growth ini merupakan sebuah kata yang lazimnya digunakan dalam disiplin ilmu biologi oleh sebab itu dalam memahamini akan lebih bersifat biologis. Pertumbuhan dapat dijelaskan sebagai sebuah proses kenaikan massa dan volume yang dikarenakan adanya tambahan substansi dan perubahan bentuk yang terjadi Selama proses tersebut. perkembangan secara luas menunjuk pada keseluruhan dari proses perubahan yang ada dalam individu baik terkait dengan fisik, mental, sifat dan ciri-ciri yang baru pada level yang lebih tinggi berdasarkan pertumbuhan, pematangan dan belajar. Dalam proses pertumbuhan dan perkembangan, seorang anak melewati berbagai tahap perkembangan yang harus dilaluinya. Tahapan tersebut dapat dibagi ke dalam berbagai kelompok tergantung kepada para ahli yang menyatakan teoeri-teori tersebut. Diantara teori pertumbuhan dan perkembangan dalam psikologi di antaranya adalah Teori
Uploads
Papers by linda Yesa