Papers by carolina G kaufmann
Se presentan los espacios de difusión online del Centro de Estudios en la Historia de la Educació... more Se presentan los espacios de difusión online del Centro de Estudios en la Historia de la Educación Argentina Reciente (HEAR). Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario.Fil: Kaufmann, Carolina . Centro de Estudios en la Historia de la Educación Argentina Reciente (HEAR). Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario; Argentin
En este capítulo focalizo mi atención en aspectos vinculados a la política cultural de la última ... more En este capítulo focalizo mi atención en aspectos vinculados a la política cultural de la última Dictadura, y específicamente me centro en lo acontecido en la Biblioteca Popular Constancio C. Vigil de Rosario, provincia de Santa Fe, conocida localmente como "la Vigil" Dos hipótesis motorizan el desarrollo de este trabajo. La primera, sostiene que en el caso de la Vigil se constata la eficacia de los años de plomo (1976-1983) al producirse su desmembramiento y saqueo institucional. La segunda, enuncia que la eficacia de la Dictadura aún pervive en amplios sectores al cristalizarse el vaciamiento histórico y la desmemoria social de lo acaecido en el Complejo Vigil 2 a partir de la culminación del período dictatorial.
Miño y Dávila, Madrid., 2006
Esta Presentación del tercer tomo de Dictadura y Educación que integra la Colección de Historia d... more Esta Presentación del tercer tomo de Dictadura y Educación que integra la Colección de Historia de la Educación Latinoamericana dirigida por Claudio Lozano Seijas (Universidad de Barcelona) señala las partes en que se divide la obra, y a su vez la organización temática de los once capítulos que integran el volumen. A saber: 1. Textos escolares, políticas e ideología; 2. Los manuales de ciencias sociales y 3. Dos proyectos editoriales. Se enfatiza el estudio de los textos escolares desde distintas ópticas interpretativas, recursos ideológicos, ausencias y presencias conceptuales, discursos normativos, voces de los protagonistas y política educativas.
Se aborda el problema de las políticas de investigación para las universidades argentinas, especi... more Se aborda el problema de las políticas de investigación para las universidades argentinas, especialmente los lineamientos trazados durante los primeros años de la última década del siglo XX. En el marco de la llamada “revolución productiva”, se delinearon propuestas y líneas de acción de tipo coercitivas con relación a las posibilidades de desarrollo y crecimiento en lo que respecta al conocimiento en su ámbito de investigación al interior de las universidades.
Este capítulo indaga sobre aspectos comunes y mutuas colaboraciones que abonaron los espacios edu... more Este capítulo indaga sobre aspectos comunes y mutuas colaboraciones que abonaron los espacios educativos durante las últimas dictaduras argentina y uruguaya. Los interrogantes centrales son: ¿se plasmó un estilo personalizado en la educación uruguaya durante los años correspondientes a la última dictadura? En caso afirmativo, ¿qué filiaciones, contactos y disidencias articularon los estilos personalizados en ambas orillas pedagógicas? ¿Cómo se introduce la problemática de la “educación patriótica” vinculada a la educación moral y cívica en los dos países? El corpus del documental analizado en este capítulo se conforma con libros de texto de Educación Moral y Cívica uruguayos y de Formación Moral y Cívica argentinos.
En este escrito, se singularizan algunos de los aspectos que contribuyeron a la constitución de l... more En este escrito, se singularizan algunos de los aspectos que contribuyeron a la constitución de la enseñanza técnica en la Argentina. A tal efecto y sin entrar en una genealogía anatómica del sistema educativo, se realiza una breve caracterización del nivel medio y luego se destacan los hitos fundamentales en la conformación de las modalidades de la enseñanza técnica. El capítulo se organiza de acuerdo a la secuencia temporal de desenvolvimiento y relevancia de los hechos consignados y finaliza haciendo mención a aspectos fisonómicos de la enseñanza técnica durante la última dictadura militar argentina.
Kaufmann, Carolina. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios e Investigacion en Histor... more Kaufmann, Carolina. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios e Investigacion en Historia de la Educacion Argentina Reciente (HEAR). Universidad Nacional de Rosario. Argentina.
Este trabajo profundiza en algunas especificidades que caracterizaron los nominados manuales de e... more Este trabajo profundiza en algunas especificidades que caracterizaron los nominados manuales de educación cívica procesistas, utilizados en las escuelas secundarias argentinas durante la última dictadura. Se indaga en las notas distintivas los caracterizaron y en sus puntos de contacto/ disidencias/ tensiones con manuales del área de épocas previas y posteriores a la última Dictadura cívico militar. Además se inquiere si respondían a un código de “urbanidad” específico de la década trágica argentina del siglo XX. Se atiende a la impregnación ideológica/pedagógica que se observa en dichos manuales de formación cívica y moral.
Se explora el discurso autoritario en el dispositivo pedagógico durante los años dictatoriales, m... more Se explora el discurso autoritario en el dispositivo pedagógico durante los años dictatoriales, mediante una indagación de sus propiedades distintivas. Se explicitan conexiones y singularidades del expreso muestrario pedagógico autoritario, presente en la historia educacional argentina. Se delimitan algunas singularidades del discurso autoritario en la enseñanza de la Pedagogía.
Este trabajo, metodologicamente basado en historia oral y revision de fuentes documentales, se fo... more Este trabajo, metodologicamente basado en historia oral y revision de fuentes documentales, se focaliza en algunos aspectos y particularidades de la trayectoria docente desplegada por Rosa W. de Ziperovich (1914-1999), sobresaliente maestra argentina cuyo ambito de produccion se concentro principalmente en la provincia de Santa Fe, Argentina, a partir de los anos treinta cuando se recibe de maestra. Su participacion en el gremio docente a favor de la estabilidad de los trabajadores fue un mandato manifiesto que sostuvo esta educadora progresista.
En ese capítulo se ahonda en las interrelaciones que se establecen entre dos niveles de operación... more En ese capítulo se ahonda en las interrelaciones que se establecen entre dos niveles de operación curricular: las políticas curriculares y los conocimientos oficiales –tanto explícitos como tácitos- legitimados a través de los textos escolares de civismo en uso durante el último período dictatorial argentino. Se estudian las correspondencias entre las políticas educativas y los contenidos de los manuales de civismo circulantes durante la Dictadura (1976-1983).
Este capítulo se centra en el tratamiento que se le brinda a la última Dictadura argentina en los... more Este capítulo se centra en el tratamiento que se le brinda a la última Dictadura argentina en los textos de civismo utilizados en la temprana transición democrática (1983-1986). El criterio de selección de este género textual responde a su circulación masiva en las escuelas de enseñanza media de diferentes modalidades (colegios nacionales, liceos, escuelas normales, técnicas y de comercio) en el ámbito de la ciudad de Rosario, según los registros obrantes en las bibliotecas escolares consultadas y testimonios de docentes del área. El análisis comprende manuales de autores relevantes y el énfasis analítico estará centrado en los textos de civismo escritos por Emilio Fermín Mignone, reconocido educador y defensor de los Derechos Humanos, especialista en Política Educativa.
Este articulo da cuenta de una investigacion comprendida en el cruce de las areas de filosofia de... more Este articulo da cuenta de una investigacion comprendida en el cruce de las areas de filosofia de la educacion e historia de la educacion argentina reciente. La delimitacion tematica abarca las implicancias del Personalismo en el plano educativo durante la ultima dictadura militar. Se aborda la articulacion entre la teoria general de la educacion (educacion personalizada) y la filosofia que la fundamenta (personalismo perennialista). Se analizan orientaciones de estilos personalizados en America Latina y especialmente en Argentina. Se profundiza en uno de ellos la Pedagogia de los valores, como un peculiar estilo personalizado, disenado durante la primera etapa del “Proceso”.
Kaufmann, Carolina. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios e Investigacion en Histor... more Kaufmann, Carolina. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios e Investigacion en Historia de la Educacion Argentina Reciente (HEAR). Universidad Nacional de Rosario. Argentina.
Kaufmann, Carolina. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios e Investigacion en Histor... more Kaufmann, Carolina. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios e Investigacion en Historia de la Educacion Argentina Reciente (HEAR). Universidad Nacional de Rosario. Argentina.
Este ensayo centra la mirada en la problematica de la libertad anclada en el terreno educativo, p... more Este ensayo centra la mirada en la problematica de la libertad anclada en el terreno educativo, partiendo de una sintesis sobre algunos de los multiples sentidos de dicha categoria. El objeto analitico se focaliza temporalmente en las etapas iniciales del “Proceso” (1976-1983). Se marcan, con especial enfasis, elementos constitutivos del discurso educativo autoritario, cristalizado en multiples documentos discursivos del periodo. Se presentan precisiones sobre la pedagogia de valores en tiempos de la ultima Dictadura, asi como tambien, se introduce la categoria de militarizacion del sistema educativo.
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