Nagel, E., Problemen van begrips-en theorievorming in de sociale weten schappen. In: L.W. Nauta (... more Nagel, E., Problemen van begrips-en theorievorming in de sociale weten schappen. In: L.W. Nauta (red.). Wet neopositivisme In de sociale weten schappen. Amsterdam, Van Gennep, 1975. Nie, N.H. et al., SPSS: Statistical package for the social sciences, second edition.
The spelling process of Dutch second-grade students using the word processor was studied in three... more The spelling process of Dutch second-grade students using the word processor was studied in three different feedback conditions. In the no-feedback condition, they merely had to type words without being told whether the spelling was correct or not. In one of the feedback conditions they were only told whether the word was spelled correctly, whereas in the other feedback condition they were given suggestions when words were spelled incorrectly. Students learned about the spelling of words without receiving feedback. Providing feedback, however, improved spelling performance substantially more than no-feedback. The nature of the feedback affected spelling performance of native and non-native Dutch words differently. Native Dutch words benefited more from suggestions than non-native words, and both word types benefited equally when no suggestions were provided. The quality of the suggestions provided by the spelling checker was substantially better in case of native Dutch words. Thus, ...
Ontluikende geletterdheid heeft betrekking op de kennis en vaardigheden die kinderen voor de star... more Ontluikende geletterdheid heeft betrekking op de kennis en vaardigheden die kinderen voor de start van het lees-en schrijfonderwijs opdoen over geschreven taal. In haar proefschrift gaat Judith Stoep na hoe dat begrip moet worden geconceptualiseerd, hoe het zich ...
Het beeld dat een goede samenwerking tussen ouders en school de leerprestaties van leerlingen ten... more Het beeld dat een goede samenwerking tussen ouders en school de leerprestaties van leerlingen ten goede komt en kan bijdragen aan het verminderen van ongelijke kansen in het onderwijs is wijdverbreid. Die overtuiging heeft er mede toe geleid dat er in het onderwijsbeleid op wordt aangedrongen dat scholen en leraren de positieve effecten van ouderbetrokkenheid benutten door te investeren in de relatie met de ouders. Ondanks het feit dat velen de overtuiging delen dat ouderbetrokkenheid inderdaad effectief is, is de relatie tussen de betrokkenheid van ouders bij de school en de prestaties van de leerlingen allerminst eenduidig. Kennis van effectief gebleken vormen van ouderbetrokkenheid kan ertoe leiden om van de kant van school en leraren interventies te plegen die de ouderbetrokkenheid helpen bevorderen. Het doel van deze reviewstudie is tweeledig. Ten eerste brengen we in beeld wat de actuele stand van zaken is van onderzoek naar de mate waarin uiteenlopende vormen van ouderbetrokkenheid effect hebben op de ontwikkeling van leerlingen. Ten tweede beschrijven we empirisch onderzoek naar de bijdrage die leraren kunnen leveren aan de betrokkenheid van ouders bij de school en het leerproces van hun kinderen. Voor deze reviewstudie zijn 111 studies naar de effecten van ouderbetrokkenheid op de prestaties en de motivatie, het welbevinden en de zelfwaardering van leerlingen van verschillende leeftijden geïnventariseerd. Daarnaast worden 54 empirische studies besproken naar de rol die leraren spelen bij de betrokkenheid van ouders. Uit deze reviewstudie blijkt dat voor leerlingen van alle leeftijden de betrokkenheid van ouders thuis de belangrijkste bijdrage levert aan hun ontwikkeling. Aanzienlijk minder groot is de bijdrage van de betrokkenheid op school en het contact tussen ouders en leraren. Ook blijkt dat leraren in staat zijn om een bijdrage te leveren aan de betrokkenheid van ouders, mits zij over positieve attituden beschikken en over het vermogen om ouders concrete en praktisch bruikbare adviezen te geven en hen te respecteren in de rol die ouders zichzelf toedichten bij het leren van hun kinderen. Deze studie wordt afgesloten met praktische aanbevelingen om de responsiviteit van de leraar te vergroten en met suggesties voor verder onderzoek naar de rol van leraren bij de betrokkenheid van ouders. Samenvatting 3 Leraren en ouderbetrokkenheid Inhoudsopgave Samenvatting Inleiding Achtergronden van het concept ouderbetrokkenheid Onderzoek naar de effecten van ouderbetrokkenheid Onderzoek naar de rol van leraren bij de effectiviteit van ouderbetrokkenheid Conclusies en discussie Literatuur Inhoudsopgave
Effects of school and classroom diversity on student outcomes in general show small positive effe... more Effects of school and classroom diversity on student outcomes in general show small positive effects of classroom heterogeneity in terms of students’ socioeconomic and ethnic cultural backgrounds on student performance and students’ intergroup attitudes. Although methodologically, research on diversity effects has undergone major progress, mainly due to the application of multi-level regression analyses, relations between classroom diversity and student outcomes are difficult to interpret. This is suggested to be caused by the absence of relevant teacher variables that may be of importance for the establishment of positive diversity effects. In this paper, we will provide some theoretical and empirical insights in classroom diversity research and we will discuss teachers’ role with respect to classroom composition effects on student outcomes.
Teachers are expected to build strong relationships with their students' parents, but little ... more Teachers are expected to build strong relationships with their students' parents, but little is known about the way they develop their perspectives on parent involvement and their competences in relating to parents. To gain insight in these developments, a survey study was conducted about the content of the curricula of three teacher training institutes in the Netherlands and the impact of teacher training on preservice teachers' attitudes and competences. Surveys were administered to a total of 545 preservice teachers from all grades of their training. Overall, it seemed that levels of competence of Dutch student teachers were quite low, despite the fact that teacher training programmes provided many curricular components on this issue. Some positive though small effects of teacher training programmes have been observed. In general, however, students don't feel well prepared to communicate with parents when starting their teaching career. Although some differences betwe...
relationship between pupils’ perceptions of teachers’ appreciation of their home language and exe... more relationship between pupils’ perceptions of teachers’ appreciation of their home language and executive functioning
Samenvatting Dit essay belicht het politiek en wetenschappelijk discours dat in nagenoeg de gehel... more Samenvatting Dit essay belicht het politiek en wetenschappelijk discours dat in nagenoeg de gehele westerse wereld wordt gevoerd over de cutureel-etnische (de)segregatie van met name het primair onderwijs. De belangrijkste oorzaken van de segregatie worden besproken, maar ook de maatregelen die in de diverse landen worden genomen om die te bestrijden. Voorts wordt stil gestaan bij de twee voornaamste redenen die sedert het vonnis van het Amerikaanse Federale Hooggerechtshof in de zaak ‘Brown vs Board of Education of Topeka’ aan het desegregatie-streven ten grondslag liggen: bevordering van de cognitieve prestaties van leerlingen en een verbetering van de interetnische verhoudingen op school. Internationaal onderzoek dat de geldigheid van die aanspraken doet betwisten, wordt uitvoerig besproken. Tegen die achtergrond wordt, ten slotte, de rol die leraren in het cultureeletnisch gemende onderwijs kunnen spelen, belicht.
Voor u ligt de nieuwste aflevering van het tijdschrift Pedagogiek, om nauwkeurig te zijn, nummer ... more Voor u ligt de nieuwste aflevering van het tijdschrift Pedagogiek, om nauwkeurig te zijn, nummer 1 van de 36 e jaargang. Afgezien van de inhoud, verschilt het in vorm van die van vorige jaargangen. De bladspiegel is anders, evenals het lettertype en, het meest in het oog springend, de omslag. Deze wijzigingen in vormgeving zijn gevolg van de overstap van uitgeverij Van Gorcum naar een nieuwe, Amsterdam University Press. Vormde de samensmelting van de voormalige tijdschriften Comenius (1980) en het Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs (1985) tot het huidige Pedagogiek de eerste belangrijke transitie van ons tijdschrift, de overgang naar een nieuwe uitgever lijkt in haar bijna zesendertig jarig bestaan een belangrijke tweede. Er mag dan een en ander aan het uiterlijk veranderd zijn, de beoogde doelen van Pedagogiek blijven dezelfde. Het tijdschrift stelt zich ten doel de wetenschappelijke discussie over opvoeding, onderwijs en vorming binnen het Nederlands taalgebied te stimuleren en te ondersteunen. Behalve aan het wetenschappelijk debat wil Pedagogiek ook uitdrukkelijk een bijdrage aan het maatschappelijk debat leveren. Het jaarlijks uitgebrachte themanummer getuigt daarvan, maar ook in de reguliere afleveringen verdient het maatschappelijk debat een plaats; misschien wel een prominenter dan tot dusver het geval was. En laten we wel zijn, aanleiding is er te over. Denk bijvoorbeeld maar aan het door staatssecretaris Dekker omarmde advies van het Platform Onderwijs 2032 om het hele curriculum van zowel basisonderwijs als voortgezet onderwijs op de schop te nemen en het onderwijs voortaan vakoverstijgend in te richten. Daarbij zouden bovendien, zoals in het advies staat, 'mogelijkheden en interesses van de leerlingen als leidraad dienen' zodat zij zich 'als persoon vormen waar het gaat om de ontwikkeling van hun identiteit, hun creativiteit en levensstijl' (sic). Het gaat me nu niet om het slechte Nederlands, wel om het feit dat de 1
５１１７/PED２０１６.２.BAKK Van Beyoncé wist ze zowat alles, van Gordon ook een heleboel, al was het naar... more ５１１７/PED２０１６.２.BAKK Van Beyoncé wist ze zowat alles, van Gordon ook een heleboel, al was het naar eigen zeggen niet haar soort muziek, maar gevraagd naar wat ze over Heinrich Himmler te zeggen had, trok de bijna Bekende Nederlander een gezicht alsof ze het in Keulen hoorde donderen. 'Himmler, vroeg u?' １ De immer knorrige Maarten van Rossem, in zijn eentje de jury vormend van de tv-quiz De slimste mens, nooit te beroerd om een moraliserend verhaaltje af te steken, deed er het zwijgen toe. Zelfs toen de 26-jarige quizdeelnemer haar tekort aan kennis motiveerde met "maar toen was ik nog niet eens geboren!" Gespeend van elk historisch besef, levend in een eeuwig nu, zoals Arnon Grunberg het zou betitelen. De eigen generatie tot absolute norm verheven.
Samenvatting In dit inleidende artikel wordt de leidende vraag voor dit themanummer gepresenteerd... more Samenvatting In dit inleidende artikel wordt de leidende vraag voor dit themanummer gepresenteerd: Wat is de situatie van religie/ levensbeschouwing en religieuze/levensbeschouwelijke opvoeding anno 2013? Om zicht te krijgen op de actuele ontwikkelingen die momenteel gaande zijn wordt in dit themanummer een actuele kaart gepresenteerd van levensbeschouwelijke opvoeding in het onderwijs in verschillende West-Europese landen: Frankrijk, Duitsland, Engeland, België en Nederland. Eén bijdrage gaat expliciet in op de Europese context. In deze inleiding op het themanummer gaan de gastredacteuren eerst kort in op wat zij kenmerkend achten voor de huidige stand van zaken. Vervolgens wijzen zij op de aandacht voor de relatie van levensbeschouwelijke vorming en burgerschapsvorming. Daarna presenteren zij uitkomsten van Nederlands onderzoek dat in Europees verband verricht is. Afsluitend worden de verschillende bijdragen aan dit themanummer geïntroduceerd.
Zijn de voordelen van tweetaligheid voor alle tweetalige kinderen even groot? Een exploratief ond... more Zijn de voordelen van tweetaligheid voor alle tweetalige kinderen even groot? Een exploratief onderzoek naar de leerkrachtwaardering van de thuistaal van leerlingen en de invloed daarvan op de ontwikkeling van hun executieve functies.
Nagel, E., Problemen van begrips-en theorievorming in de sociale weten schappen. In: L.W. Nauta (... more Nagel, E., Problemen van begrips-en theorievorming in de sociale weten schappen. In: L.W. Nauta (red.). Wet neopositivisme In de sociale weten schappen. Amsterdam, Van Gennep, 1975. Nie, N.H. et al., SPSS: Statistical package for the social sciences, second edition.
The spelling process of Dutch second-grade students using the word processor was studied in three... more The spelling process of Dutch second-grade students using the word processor was studied in three different feedback conditions. In the no-feedback condition, they merely had to type words without being told whether the spelling was correct or not. In one of the feedback conditions they were only told whether the word was spelled correctly, whereas in the other feedback condition they were given suggestions when words were spelled incorrectly. Students learned about the spelling of words without receiving feedback. Providing feedback, however, improved spelling performance substantially more than no-feedback. The nature of the feedback affected spelling performance of native and non-native Dutch words differently. Native Dutch words benefited more from suggestions than non-native words, and both word types benefited equally when no suggestions were provided. The quality of the suggestions provided by the spelling checker was substantially better in case of native Dutch words. Thus, ...
Ontluikende geletterdheid heeft betrekking op de kennis en vaardigheden die kinderen voor de star... more Ontluikende geletterdheid heeft betrekking op de kennis en vaardigheden die kinderen voor de start van het lees-en schrijfonderwijs opdoen over geschreven taal. In haar proefschrift gaat Judith Stoep na hoe dat begrip moet worden geconceptualiseerd, hoe het zich ...
Het beeld dat een goede samenwerking tussen ouders en school de leerprestaties van leerlingen ten... more Het beeld dat een goede samenwerking tussen ouders en school de leerprestaties van leerlingen ten goede komt en kan bijdragen aan het verminderen van ongelijke kansen in het onderwijs is wijdverbreid. Die overtuiging heeft er mede toe geleid dat er in het onderwijsbeleid op wordt aangedrongen dat scholen en leraren de positieve effecten van ouderbetrokkenheid benutten door te investeren in de relatie met de ouders. Ondanks het feit dat velen de overtuiging delen dat ouderbetrokkenheid inderdaad effectief is, is de relatie tussen de betrokkenheid van ouders bij de school en de prestaties van de leerlingen allerminst eenduidig. Kennis van effectief gebleken vormen van ouderbetrokkenheid kan ertoe leiden om van de kant van school en leraren interventies te plegen die de ouderbetrokkenheid helpen bevorderen. Het doel van deze reviewstudie is tweeledig. Ten eerste brengen we in beeld wat de actuele stand van zaken is van onderzoek naar de mate waarin uiteenlopende vormen van ouderbetrokkenheid effect hebben op de ontwikkeling van leerlingen. Ten tweede beschrijven we empirisch onderzoek naar de bijdrage die leraren kunnen leveren aan de betrokkenheid van ouders bij de school en het leerproces van hun kinderen. Voor deze reviewstudie zijn 111 studies naar de effecten van ouderbetrokkenheid op de prestaties en de motivatie, het welbevinden en de zelfwaardering van leerlingen van verschillende leeftijden geïnventariseerd. Daarnaast worden 54 empirische studies besproken naar de rol die leraren spelen bij de betrokkenheid van ouders. Uit deze reviewstudie blijkt dat voor leerlingen van alle leeftijden de betrokkenheid van ouders thuis de belangrijkste bijdrage levert aan hun ontwikkeling. Aanzienlijk minder groot is de bijdrage van de betrokkenheid op school en het contact tussen ouders en leraren. Ook blijkt dat leraren in staat zijn om een bijdrage te leveren aan de betrokkenheid van ouders, mits zij over positieve attituden beschikken en over het vermogen om ouders concrete en praktisch bruikbare adviezen te geven en hen te respecteren in de rol die ouders zichzelf toedichten bij het leren van hun kinderen. Deze studie wordt afgesloten met praktische aanbevelingen om de responsiviteit van de leraar te vergroten en met suggesties voor verder onderzoek naar de rol van leraren bij de betrokkenheid van ouders. Samenvatting 3 Leraren en ouderbetrokkenheid Inhoudsopgave Samenvatting Inleiding Achtergronden van het concept ouderbetrokkenheid Onderzoek naar de effecten van ouderbetrokkenheid Onderzoek naar de rol van leraren bij de effectiviteit van ouderbetrokkenheid Conclusies en discussie Literatuur Inhoudsopgave
Effects of school and classroom diversity on student outcomes in general show small positive effe... more Effects of school and classroom diversity on student outcomes in general show small positive effects of classroom heterogeneity in terms of students’ socioeconomic and ethnic cultural backgrounds on student performance and students’ intergroup attitudes. Although methodologically, research on diversity effects has undergone major progress, mainly due to the application of multi-level regression analyses, relations between classroom diversity and student outcomes are difficult to interpret. This is suggested to be caused by the absence of relevant teacher variables that may be of importance for the establishment of positive diversity effects. In this paper, we will provide some theoretical and empirical insights in classroom diversity research and we will discuss teachers’ role with respect to classroom composition effects on student outcomes.
Teachers are expected to build strong relationships with their students' parents, but little ... more Teachers are expected to build strong relationships with their students' parents, but little is known about the way they develop their perspectives on parent involvement and their competences in relating to parents. To gain insight in these developments, a survey study was conducted about the content of the curricula of three teacher training institutes in the Netherlands and the impact of teacher training on preservice teachers' attitudes and competences. Surveys were administered to a total of 545 preservice teachers from all grades of their training. Overall, it seemed that levels of competence of Dutch student teachers were quite low, despite the fact that teacher training programmes provided many curricular components on this issue. Some positive though small effects of teacher training programmes have been observed. In general, however, students don't feel well prepared to communicate with parents when starting their teaching career. Although some differences betwe...
relationship between pupils’ perceptions of teachers’ appreciation of their home language and exe... more relationship between pupils’ perceptions of teachers’ appreciation of their home language and executive functioning
Samenvatting Dit essay belicht het politiek en wetenschappelijk discours dat in nagenoeg de gehel... more Samenvatting Dit essay belicht het politiek en wetenschappelijk discours dat in nagenoeg de gehele westerse wereld wordt gevoerd over de cutureel-etnische (de)segregatie van met name het primair onderwijs. De belangrijkste oorzaken van de segregatie worden besproken, maar ook de maatregelen die in de diverse landen worden genomen om die te bestrijden. Voorts wordt stil gestaan bij de twee voornaamste redenen die sedert het vonnis van het Amerikaanse Federale Hooggerechtshof in de zaak ‘Brown vs Board of Education of Topeka’ aan het desegregatie-streven ten grondslag liggen: bevordering van de cognitieve prestaties van leerlingen en een verbetering van de interetnische verhoudingen op school. Internationaal onderzoek dat de geldigheid van die aanspraken doet betwisten, wordt uitvoerig besproken. Tegen die achtergrond wordt, ten slotte, de rol die leraren in het cultureeletnisch gemende onderwijs kunnen spelen, belicht.
Voor u ligt de nieuwste aflevering van het tijdschrift Pedagogiek, om nauwkeurig te zijn, nummer ... more Voor u ligt de nieuwste aflevering van het tijdschrift Pedagogiek, om nauwkeurig te zijn, nummer 1 van de 36 e jaargang. Afgezien van de inhoud, verschilt het in vorm van die van vorige jaargangen. De bladspiegel is anders, evenals het lettertype en, het meest in het oog springend, de omslag. Deze wijzigingen in vormgeving zijn gevolg van de overstap van uitgeverij Van Gorcum naar een nieuwe, Amsterdam University Press. Vormde de samensmelting van de voormalige tijdschriften Comenius (1980) en het Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs (1985) tot het huidige Pedagogiek de eerste belangrijke transitie van ons tijdschrift, de overgang naar een nieuwe uitgever lijkt in haar bijna zesendertig jarig bestaan een belangrijke tweede. Er mag dan een en ander aan het uiterlijk veranderd zijn, de beoogde doelen van Pedagogiek blijven dezelfde. Het tijdschrift stelt zich ten doel de wetenschappelijke discussie over opvoeding, onderwijs en vorming binnen het Nederlands taalgebied te stimuleren en te ondersteunen. Behalve aan het wetenschappelijk debat wil Pedagogiek ook uitdrukkelijk een bijdrage aan het maatschappelijk debat leveren. Het jaarlijks uitgebrachte themanummer getuigt daarvan, maar ook in de reguliere afleveringen verdient het maatschappelijk debat een plaats; misschien wel een prominenter dan tot dusver het geval was. En laten we wel zijn, aanleiding is er te over. Denk bijvoorbeeld maar aan het door staatssecretaris Dekker omarmde advies van het Platform Onderwijs 2032 om het hele curriculum van zowel basisonderwijs als voortgezet onderwijs op de schop te nemen en het onderwijs voortaan vakoverstijgend in te richten. Daarbij zouden bovendien, zoals in het advies staat, 'mogelijkheden en interesses van de leerlingen als leidraad dienen' zodat zij zich 'als persoon vormen waar het gaat om de ontwikkeling van hun identiteit, hun creativiteit en levensstijl' (sic). Het gaat me nu niet om het slechte Nederlands, wel om het feit dat de 1
５１１７/PED２０１６.２.BAKK Van Beyoncé wist ze zowat alles, van Gordon ook een heleboel, al was het naar... more ５１１７/PED２０１６.２.BAKK Van Beyoncé wist ze zowat alles, van Gordon ook een heleboel, al was het naar eigen zeggen niet haar soort muziek, maar gevraagd naar wat ze over Heinrich Himmler te zeggen had, trok de bijna Bekende Nederlander een gezicht alsof ze het in Keulen hoorde donderen. 'Himmler, vroeg u?' １ De immer knorrige Maarten van Rossem, in zijn eentje de jury vormend van de tv-quiz De slimste mens, nooit te beroerd om een moraliserend verhaaltje af te steken, deed er het zwijgen toe. Zelfs toen de 26-jarige quizdeelnemer haar tekort aan kennis motiveerde met "maar toen was ik nog niet eens geboren!" Gespeend van elk historisch besef, levend in een eeuwig nu, zoals Arnon Grunberg het zou betitelen. De eigen generatie tot absolute norm verheven.
Samenvatting In dit inleidende artikel wordt de leidende vraag voor dit themanummer gepresenteerd... more Samenvatting In dit inleidende artikel wordt de leidende vraag voor dit themanummer gepresenteerd: Wat is de situatie van religie/ levensbeschouwing en religieuze/levensbeschouwelijke opvoeding anno 2013? Om zicht te krijgen op de actuele ontwikkelingen die momenteel gaande zijn wordt in dit themanummer een actuele kaart gepresenteerd van levensbeschouwelijke opvoeding in het onderwijs in verschillende West-Europese landen: Frankrijk, Duitsland, Engeland, België en Nederland. Eén bijdrage gaat expliciet in op de Europese context. In deze inleiding op het themanummer gaan de gastredacteuren eerst kort in op wat zij kenmerkend achten voor de huidige stand van zaken. Vervolgens wijzen zij op de aandacht voor de relatie van levensbeschouwelijke vorming en burgerschapsvorming. Daarna presenteren zij uitkomsten van Nederlands onderzoek dat in Europees verband verricht is. Afsluitend worden de verschillende bijdragen aan dit themanummer geïntroduceerd.
Zijn de voordelen van tweetaligheid voor alle tweetalige kinderen even groot? Een exploratief ond... more Zijn de voordelen van tweetaligheid voor alle tweetalige kinderen even groot? Een exploratief onderzoek naar de leerkrachtwaardering van de thuistaal van leerlingen en de invloed daarvan op de ontwikkeling van hun executieve functies.
Uploads
Papers by joep bakker