The purpose of the study is to develop a scale that determines the attitudes of secondary school ... more The purpose of the study is to develop a scale that determines the attitudes of secondary school students towards distance mathematics education, and to examine the attitudes of the students by certain variables. The study included 271 secondary school students studying in Sivas province during the 2020-2021 academic year. Exploratory and confirmatory factor analyses were performed on the data obtained from the scale to examine the psychometric structure of the scale. A t-test and an analysis of variance were performed to determine the differences among secondary school students' attitudes towards distance education in mathematics by gender, school type, and grade level. It was found that the attitudes of secondary school students towards receiving distance mathematics education were negative. Gender does not constitute a significant difference in the attitude scores of secondary school students towards receiving distance mathematics education. In terms of the type of school in ...
Bu çalışmada 1. ve 4. sınıf matematik öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumla... more Bu çalışmada 1. ve 4. sınıf matematik öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve matematik tarihinin eğitimde kullanımına yönelik tutum ve inanışlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli benimsenmiştir. Bu araştırmada İç Anadolu bölgesinde bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinin ilköğretim matematik öğretmenliği bölümünde birinci ve dördüncü sınıflarda öğrenim gören 106 öğrenci ile çalışılmıştır. Bu araştırmanın verileri Alpaslan (2011) tarafından geliştirilen Matematik Tarihinin Matematik Eğitiminde Kullanımına İlişkin Tutum ve İnanç Ölçeği (MTETİ) ve Kahramanoğlu, Yokuş, Cücük, Vural ve Şiraz (2018) tarafından geliştirilen Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği ile elde edilmiştir. MTETİ ve ÖMYT'nin genel analizleri ortalama ve standart sapma değerleri kullanılarak yapılmıştır. Matematik öğretmen adaylarının MTETİ ve ÖMYT puanlarının değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini belirlemek için Bağıms...
Matematik bilgisi, işlemsel ve kavramsal olmak üzere iki tür bilgiden oluşmaktadır. İşlemsel bilg... more Matematik bilgisi, işlemsel ve kavramsal olmak üzere iki tür bilgiden oluşmaktadır. İşlemsel bilgi, sayılar üzerinden yürütülen işlemlerin bilgisi; kavramsal bilgi ise cebirsel yapılar, ifadeler üzerinden yürütülen bilgidir (Kieran, 1992; Sfard, 1991). Araştırmacılar tarafından farklı şekillerde adlandırılsa da matematik bilgisinin bu ikili yapısına vurgu yapılmaktadır. Harel (2008a) zihinsel eylemlerimizin düşünme ve anlama yollarından oluştuğunu belirtmektedir. Zihnimizde gerçekleşen her türlü eylem, zihinsel eylemlerimiz olarak adlandırılmaktadır. Zihinsel eylemlerimizin karakteristiklerini düşünme yolları, zihinsel eylemlerimiz sonucu ortaya konan ürünler ise anlama yollarını oluşturmaktadırlar. DNR tabanlı öğretim, kısaca DNR, çeşitli öğrenme ve öğretme teorilerini temele alarak matematiği, matematik öğrenimini ve öğretimini açıklamaktadır. DNR; duality, necessity, repeated reasoning kelimelerinin baş harflerinden oluşan bir kısaltmadır. Bu çalışmada sekizinci sınıf öğrencileri...
Bu sonsuz, belirsiz ve tanımsız işlemlere verilen cevapların ve bu kavramlara ait tanımların ince... more Bu sonsuz, belirsiz ve tanımsız işlemlere verilen cevapların ve bu kavramlara ait tanımların incelenerek kavramlara dair epistemolojik engellerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda eğitim fakültesinde ve fen fakültesinde öğrenim gören matematik öğrencilerinin belirtilen kavramlara dair algılarından yola çıkılarak epistemolojik engelleri belirlenmiştir. Bu çalışmanın modeli, temel nitel araştırmadır. Çalışma grubunu Eğitim Fakültesi’nde ve Fen Fakültesi’nde öğrenim görmekte olan 71 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan ve iki bölümden oluşan test vasıtasıyla elde edilmiştir. Sonsuzluk, tanımsızlık ve belirsizlik kavramlarıyla ilgili epistemolojik engelleri belirlemek amacıyla veriler betimsel analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Çalışma sonucunda öğrencilerin günlük hayat deneyimleri yoluyla edindikleri birincil sezgilerinin lisans eğitimi almalarına rağmen sonsuzluk algılarını çok fazla değiştirmediği görülmüştür. Öğrencilerin ...
Değişim oranı, fonksiyonların anlaşılmasında önemli bir konudur. Aslında değişim oranı da bir fon... more Değişim oranı, fonksiyonların anlaşılmasında önemli bir konudur. Aslında değişim oranı da bir fonksiyon gibi düşünülebilir. Çünkü bir niceliğin diğerine göre değişim oranı hakkında muhakeme etmek fonksiyon kavramının temelini oluşturmaktadır. Bu çalışmanın amacı 8. sınıf öğrencilerinin değişimin oranı konusunda sahip oldukları düşünme yollarını belirlemektir. Çalışmanın verileri uygulanan öğretim deneyi süresince elde edilmiştir. Öğretim deneyinde uygulanan görevler ise öğrencilerin değişimin oranı konusunda anlayışlarını ortaya koyacak şekilde oluşturulmuştur. Çalışmanın sonuçlarına göre öğrencilerin düşünme yolları niceliksel olmayan değişim oranı ve niceliksel değişim oranı şeklinde kategorize edilebilir. Öğretim deneyinin sonucunda öğrencilerin düşünme yolları, niceliksel olmayan değişim oranından niceliksel değişim oranına doğru değişim göstermiştir
Özet: Türk toplumunun yüzyıllar öncesinden paylaşarak geliştirdiği sözlü kültür ürünlerinden biri... more Özet: Türk toplumunun yüzyıllar öncesinden paylaşarak geliştirdiği sözlü kültür ürünlerinden birisi de ninnilerdir. Ninniler, bize ait ve bizi bir arada tutan ortak kültürümüze ait unsurlar içermektedir. Ayrıca son yıllarda yapılan çalışmalar göstermiştir ki uyumalarını kolaylaştırmak için bebeklere söylenen ninnilerin eğitim boyutu da vardır. Ninniler; zengin içerikleriyle, çocukların okul yaşamlarında karşılaşacakları derslerin temellerini bünyesinde bulundurmaktadır. Bu çalışmada ninnilerin matematikle ilgisi incelenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla 36-72 aylık çocuklar için okul öncesi eğitim programı kapsamındaki kavramlar ele alınmış ve kategoriler oluşturulmuştur. Daha sonra "Türk Ninnileri I" adlı eser, bu kategorilere göre içerik çözümlemesine başvurularak anlamlandırılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre yüzyıllar öncesinden bebeklere söylenegelen ninniler, şu anda okul öncesi eğitim programında çocuklara öğretilmesi öngörülen kavramlardan daha fazlasını içermektedi...
The purpose of this study is to determine student’ views on DNR-based instruction. A teaching exp... more The purpose of this study is to determine student’ views on DNR-based instruction. A teaching experiment involving patterns and relations, analysis of variation, equations was designed and applied to 9 eighth grade students. The data set consists of students’ logs that students evaluate that day and camera records of interviews which every student is asked her/his opinions about the whole teaching experiment. The gathered data were analyzed by content analysis. The NVivo 8 program was used to analyze the data. According to the results of the study, the students’ opinions on DNR based instruction were gathered under some categories which were what was studied in the study, how these subject were taught, and which skill was tried to be developed. Briefly, according to the students, DNR-based teaching experiment can be considered as “composing of additive and related subjects, brainstorming on different solutions, for the students to constantly ask themselves questions to understand wh...
The aim of this study is to explain the preservice primary mathematics teachers’ reasons of prefe... more The aim of this study is to explain the preservice primary mathematics teachers’ reasons of preferring this department and to define their opinions about mathematics and mathematics teaching lessons. For this reason it has been worked with 40 preservice teachers who are seniors at a state university’s Department of Primary Mathematics Education. In this study, in which qualitative research approach has been applied, the data is gathered by a questionnaire form including open-ended questions. Preservice teachers are asked their reasons of choosing this department, their ideas about ideal university lecturers, their opinions a about mathematics and mathematics teaching lessons, their suggestions about teaching process. The data gathered from the answer sheets has been analyzed by content analysis technique. Most of the students have chosen this department because of their love of mathematics. They have stated that they won’t use mathematics lessons in their professional life but still...
Еmpagliflozin (Jardiance) принадлежи към групата на SGLT 2-инхибитори, които са нов клас глюкозоп... more Еmpagliflozin (Jardiance) принадлежи към групата на SGLT 2-инхибитори, които са нов клас глюкозопонижаващи средства. Чрез своя уникален механизъм да редуцират реабсорбцията на натрия и глюкозата през проксималния тубул, SGLT2 инхибиторите заемат важно място в превенцията и лечението на диабетната нефропатия. В проучването са включени 8 болни със захарен диабет тип 2 на терапия с Еmpagliflozin. На всички участници са изследвани в първа сутрешна урина албумин/креатинин отношения в началото и на третия месец от лечението. Установи се значимо намаляване на албуминурията при 6 от пациентите на третия месец от приложението на Еmpagliflozin.
The opinions of preservice primary mathematics teachers about the qualities that a good teacher n... more The opinions of preservice primary mathematics teachers about the qualities that a good teacher need to have and how they can use these qualities in teaching programmes have been searched at this work. The research has been held with 6 students who attend the 4th grade at Primary Mathematics Teaching Department on the educational curriculum of 2012-2013. Case study method, which is a design of qualitative research design, has been used in this research. The data have been gathered by using the semi-structured interviewing technique and semi-structured interview forms. The interview with the preservice teachers has taken place before the Teaching Practice Lesson, and then their teaching samples have been observed. The correlation between what they have cited during the interview and the observation results have been examined. The in data analysis process and descriptive expressions have been used when analysing the data. It has been identified that a good teacher should have thes...
Degisim orani, fonksiyonlarin anlasilmasinda onemli bir konudur. Aslinda degisim orani da bir fon... more Degisim orani, fonksiyonlarin anlasilmasinda onemli bir konudur. Aslinda degisim orani da bir fonksiyon gibi dusunulebilir. Cunku bir niceligin digerine gore degisim orani hakkinda muhakeme etmek fonksiyon kavraminin temelini olusturmaktadir. Bu calismanin amaci 8. sinif ogrencilerinin degisimin orani konusunda sahip olduklari dusunme yollarini belirlemektir. Calismanin verileri uygulanan ogretim deneyi suresince elde edilmistir. Ogretim deneyinde uygulanan gorevler ise ogrencilerin degisimin orani konusunda anlayislarini ortaya koyacak sekilde olusturulmustur. Calismanin sonuclarina gore ogrencilerin dusunme yollari niceliksel olmayan degisim orani ve niceliksel degisim orani seklinde kategorize edilebilir. Ogretim deneyinin sonucunda ogrencilerin dusunme yollari, niceliksel olmayan degisim oranindan niceliksel degisim oranina dogru degisim gostermistir.
It is of critical importance, in particular, for mathematics teachers who will teach future gener... more It is of critical importance, in particular, for mathematics teachers who will teach future generations to understand and do mathematical proofs. It is important to determine future teachers' beliefs about and difficulties with proofs because their knowledge of this issue affects their teaching. This study aims to determine and compare the proof schemes of prospective mathematics teachers from two state universities, one in Turkey and the other in Spain. The case study was conducted within this study. The participants were 51 prospective teachers at their second year from the department of teaching mathematics education at Huelva University in Spain and 45 prospective teachers from the department of teaching mathematics education at Cumhuriyet University in Turkey. The Proof Test consisted of four questions about proofs for parallelograms. Semi-structured interviews were subsequently conducted to investigate the prospective teachers’ responses in-depth. The findings suggest that...
This study aims to establish whether the Basic Law of National Education and the Law of Higher Ed... more This study aims to establish whether the Basic Law of National Education and the Law of Higher Education, both of which give direction to the Turkish educational system, are based on any educational philosophy trends, and to what extent. For this purpose, both laws were investigated using the 'document analysis' method. All the data obtained were interpreted through the content analysis process. The results of the survey found that neither law feeds on any educational philosophy but that both were mainly based on the 'progressive' trend. In addition, it was shown that each law also represents different philosophical trends when studied individually and therefore it was concluded that the Turkish educational philosophy does not show a combined characteristic.
Özet: Türk toplumunun yüzyıllar öncesinden paylaşarak geliştirdiği sözlü kültür ürünlerinden biri... more Özet: Türk toplumunun yüzyıllar öncesinden paylaşarak geliştirdiği sözlü kültür ürünlerinden birisi de ninnilerdir. Ninniler, bize ait ve bizi bir arada tutan ortak kültürümüze ait unsurlar içermektedir. Ayrıca son yıllarda yapılan çalışmalar göstermiştir ki uyumalarını ...
Generalization is one of the most important algebraic actions. The development of students’ gener... more Generalization is one of the most important algebraic actions. The development of students’ generalization skills is an important goal of mathematics curricula. Being aware of what happens in students’ minds during a generalization action is thought to increase teaching quality. The actor-oriented transfer perspective explains how students relate new knowledge with existing knowledge. Researchers focus on what happens in students’ minds during this process. Based on psychological models of knowledge and mental act of generalization process, a cognitive model on generalization from actor oriented transfer is provided in this study. According to the model, students relate similar situations and search whether the pattern is constant, then extend the rule beyond the given situation. These stages constitute the ways of thinking of the generalization act. The products obtained as a result of these processes are the ways of understanding of the generalization act. This paper investigates ...
lnternational Electronic Journal of Elementary Education, 2019
The main purpose of this study is to determine ways of thinking and understanding of eight grader... more The main purpose of this study is to determine ways of thinking and understanding of eight graders related to generalizing act. To carry out this aim, a DNR based teaching experiment was developed and applied to 9 eight graders. The design of the study consists of three stages; preparation process in which teaching experiment is prepared, teaching process in which teaching experiment is applied, and analysis process in which continuous and retrospective analyses are carried out. Analysing the data, it was found that students’ ways of thinking could be determined as relating, searching, and extending. Ways of understanding belonging to generalizing act could be determined as identification, definition, and influence. It was recommended to add two new categories “relating with an authority” and “searching the same piece” to the generalization taxonomy.
Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Ogrencilerin matematigi ogrenmelerinde ve matematige karsi olumlu tutum gelistirmelerinde, ogretm... more Ogrencilerin matematigi ogrenmelerinde ve matematige karsi olumlu tutum gelistirmelerinde, ogretmenlerinin matematige yonelik tutumlari ve davranislarinin etkili oldugu bilinmektedir. Ancak olumlu matematik tutumuna sahip olan bir ogretmen, ogrencisinin de matematige karsi olumlu tutum gelistirmesine yardimci olabilir. Matematik ogretmeni adaylarinin tutumlari ise ogrencilere olan potansiyel etkileri nedeniyle ozellikle onemlidir. Gelecekte yapacaklari ogretimi ve derse karsi ogrencilerinin gelistirecekleri tutumu etkileyecegi icin ogretmen adaylarinin tutumlarini belirleyerek olasi olumsuzluklara karsi onlem almak da onem arz etmektedir. Bu calismada ilkogretim matematik ogretmeni adaylarinin cebire yonelik tutumlarini belirleyebilecek bir olcek gelistirilmesi amaclanmistir. Bu amacla hazirlanan taslak olcek, iki devlet universitesinin ilkogretim matematik ogretmenliginde ogrenim goren 362 ogretmen adayina uygulanmistir. Olcegin yapi gecerligi, acimlayici ve dogrulayici faktor analizi ile dogrulanmistir. Yapilan analizler sonucunda olcegin iki faktorden olustugu gorulmektedir. Ilk faktor ogretmen adaylarinin cebir dersine yonelik korkulari, hoslanmamalari, gunluk hayatla iliskilendirememelerini iceren ifadelerden olustugu icin “cebirden hoslanmama” olarak adlandirilmistir. Diger faktor ise ogretmen adaylarinin cebir dersine calismaktan keyif almalari, bu dersi ihtiyac olarak gormeleri ve gunluk hayatla iliskilendirilmesi ile ilgili ifadelerden olustugu icin “cebirden hoslanma” olarak adlandirilmistir. Olcege iliskin Cronbach Alpha degeri ise .93 olarak hesaplanmistir. Yapilan analizlerden elde edilen bilgilere gore gelistirilen olcegin ilkogretim matematik ogretmen adaylarinin cebire yonelik tutumlarini belirlemede gecerli ve guvenilir bir arac oldugu soylenebilir.
In mathematics the process of visualization requires the process of forming and manipulating imag... more In mathematics the process of visualization requires the process of forming and manipulating images to explore and understand. Indeed, according to mathematicians, it is difficult to understand without visualization. There is consensus that visual proofs are important tools in mathematics education. However, there is no consensus on the effects of the visualization on proof. Therefore, this study aims to reveal the relationship between van Hiele levels of geometric thinking, spatial ability and visual proofs. In this study, relational survey method is used. The study is conducted on 85 pre-service elementary mathematics teachers studying in the Faculty of Education at a public university located in Turkey. The data is analyzed via Spearman correlation. In the study, it was seen that most of the elementary mathematics teachers were at the 3rd level of van Hiele's geometric thinking. Another result is that there is a significant relationship between van Hiele's level of geometric thinking and visual proof skills. However, there is no significant relationship between visual proof skills and spatial ability. The relationship between visual proofs skills and spatial ability can be investigated deeply with qualitative research. Moreover, experimental studies can be done to investigate the effect of training on visual proofs on the level of van Hiele geometric thinking.
The purpose of the study is to develop a scale that determines the attitudes of secondary school ... more The purpose of the study is to develop a scale that determines the attitudes of secondary school students towards distance mathematics education, and to examine the attitudes of the students by certain variables. The study included 271 secondary school students studying in Sivas province during the 2020-2021 academic year. Exploratory and confirmatory factor analyses were performed on the data obtained from the scale to examine the psychometric structure of the scale. A t-test and an analysis of variance were performed to determine the differences among secondary school students' attitudes towards distance education in mathematics by gender, school type, and grade level. It was found that the attitudes of secondary school students towards receiving distance mathematics education were negative. Gender does not constitute a significant difference in the attitude scores of secondary school students towards receiving distance mathematics education. In terms of the type of school in ...
Bu çalışmada 1. ve 4. sınıf matematik öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumla... more Bu çalışmada 1. ve 4. sınıf matematik öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve matematik tarihinin eğitimde kullanımına yönelik tutum ve inanışlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli benimsenmiştir. Bu araştırmada İç Anadolu bölgesinde bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinin ilköğretim matematik öğretmenliği bölümünde birinci ve dördüncü sınıflarda öğrenim gören 106 öğrenci ile çalışılmıştır. Bu araştırmanın verileri Alpaslan (2011) tarafından geliştirilen Matematik Tarihinin Matematik Eğitiminde Kullanımına İlişkin Tutum ve İnanç Ölçeği (MTETİ) ve Kahramanoğlu, Yokuş, Cücük, Vural ve Şiraz (2018) tarafından geliştirilen Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği ile elde edilmiştir. MTETİ ve ÖMYT'nin genel analizleri ortalama ve standart sapma değerleri kullanılarak yapılmıştır. Matematik öğretmen adaylarının MTETİ ve ÖMYT puanlarının değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini belirlemek için Bağıms...
Matematik bilgisi, işlemsel ve kavramsal olmak üzere iki tür bilgiden oluşmaktadır. İşlemsel bilg... more Matematik bilgisi, işlemsel ve kavramsal olmak üzere iki tür bilgiden oluşmaktadır. İşlemsel bilgi, sayılar üzerinden yürütülen işlemlerin bilgisi; kavramsal bilgi ise cebirsel yapılar, ifadeler üzerinden yürütülen bilgidir (Kieran, 1992; Sfard, 1991). Araştırmacılar tarafından farklı şekillerde adlandırılsa da matematik bilgisinin bu ikili yapısına vurgu yapılmaktadır. Harel (2008a) zihinsel eylemlerimizin düşünme ve anlama yollarından oluştuğunu belirtmektedir. Zihnimizde gerçekleşen her türlü eylem, zihinsel eylemlerimiz olarak adlandırılmaktadır. Zihinsel eylemlerimizin karakteristiklerini düşünme yolları, zihinsel eylemlerimiz sonucu ortaya konan ürünler ise anlama yollarını oluşturmaktadırlar. DNR tabanlı öğretim, kısaca DNR, çeşitli öğrenme ve öğretme teorilerini temele alarak matematiği, matematik öğrenimini ve öğretimini açıklamaktadır. DNR; duality, necessity, repeated reasoning kelimelerinin baş harflerinden oluşan bir kısaltmadır. Bu çalışmada sekizinci sınıf öğrencileri...
Bu sonsuz, belirsiz ve tanımsız işlemlere verilen cevapların ve bu kavramlara ait tanımların ince... more Bu sonsuz, belirsiz ve tanımsız işlemlere verilen cevapların ve bu kavramlara ait tanımların incelenerek kavramlara dair epistemolojik engellerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda eğitim fakültesinde ve fen fakültesinde öğrenim gören matematik öğrencilerinin belirtilen kavramlara dair algılarından yola çıkılarak epistemolojik engelleri belirlenmiştir. Bu çalışmanın modeli, temel nitel araştırmadır. Çalışma grubunu Eğitim Fakültesi’nde ve Fen Fakültesi’nde öğrenim görmekte olan 71 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan ve iki bölümden oluşan test vasıtasıyla elde edilmiştir. Sonsuzluk, tanımsızlık ve belirsizlik kavramlarıyla ilgili epistemolojik engelleri belirlemek amacıyla veriler betimsel analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Çalışma sonucunda öğrencilerin günlük hayat deneyimleri yoluyla edindikleri birincil sezgilerinin lisans eğitimi almalarına rağmen sonsuzluk algılarını çok fazla değiştirmediği görülmüştür. Öğrencilerin ...
Değişim oranı, fonksiyonların anlaşılmasında önemli bir konudur. Aslında değişim oranı da bir fon... more Değişim oranı, fonksiyonların anlaşılmasında önemli bir konudur. Aslında değişim oranı da bir fonksiyon gibi düşünülebilir. Çünkü bir niceliğin diğerine göre değişim oranı hakkında muhakeme etmek fonksiyon kavramının temelini oluşturmaktadır. Bu çalışmanın amacı 8. sınıf öğrencilerinin değişimin oranı konusunda sahip oldukları düşünme yollarını belirlemektir. Çalışmanın verileri uygulanan öğretim deneyi süresince elde edilmiştir. Öğretim deneyinde uygulanan görevler ise öğrencilerin değişimin oranı konusunda anlayışlarını ortaya koyacak şekilde oluşturulmuştur. Çalışmanın sonuçlarına göre öğrencilerin düşünme yolları niceliksel olmayan değişim oranı ve niceliksel değişim oranı şeklinde kategorize edilebilir. Öğretim deneyinin sonucunda öğrencilerin düşünme yolları, niceliksel olmayan değişim oranından niceliksel değişim oranına doğru değişim göstermiştir
Özet: Türk toplumunun yüzyıllar öncesinden paylaşarak geliştirdiği sözlü kültür ürünlerinden biri... more Özet: Türk toplumunun yüzyıllar öncesinden paylaşarak geliştirdiği sözlü kültür ürünlerinden birisi de ninnilerdir. Ninniler, bize ait ve bizi bir arada tutan ortak kültürümüze ait unsurlar içermektedir. Ayrıca son yıllarda yapılan çalışmalar göstermiştir ki uyumalarını kolaylaştırmak için bebeklere söylenen ninnilerin eğitim boyutu da vardır. Ninniler; zengin içerikleriyle, çocukların okul yaşamlarında karşılaşacakları derslerin temellerini bünyesinde bulundurmaktadır. Bu çalışmada ninnilerin matematikle ilgisi incelenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla 36-72 aylık çocuklar için okul öncesi eğitim programı kapsamındaki kavramlar ele alınmış ve kategoriler oluşturulmuştur. Daha sonra "Türk Ninnileri I" adlı eser, bu kategorilere göre içerik çözümlemesine başvurularak anlamlandırılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre yüzyıllar öncesinden bebeklere söylenegelen ninniler, şu anda okul öncesi eğitim programında çocuklara öğretilmesi öngörülen kavramlardan daha fazlasını içermektedi...
The purpose of this study is to determine student’ views on DNR-based instruction. A teaching exp... more The purpose of this study is to determine student’ views on DNR-based instruction. A teaching experiment involving patterns and relations, analysis of variation, equations was designed and applied to 9 eighth grade students. The data set consists of students’ logs that students evaluate that day and camera records of interviews which every student is asked her/his opinions about the whole teaching experiment. The gathered data were analyzed by content analysis. The NVivo 8 program was used to analyze the data. According to the results of the study, the students’ opinions on DNR based instruction were gathered under some categories which were what was studied in the study, how these subject were taught, and which skill was tried to be developed. Briefly, according to the students, DNR-based teaching experiment can be considered as “composing of additive and related subjects, brainstorming on different solutions, for the students to constantly ask themselves questions to understand wh...
The aim of this study is to explain the preservice primary mathematics teachers’ reasons of prefe... more The aim of this study is to explain the preservice primary mathematics teachers’ reasons of preferring this department and to define their opinions about mathematics and mathematics teaching lessons. For this reason it has been worked with 40 preservice teachers who are seniors at a state university’s Department of Primary Mathematics Education. In this study, in which qualitative research approach has been applied, the data is gathered by a questionnaire form including open-ended questions. Preservice teachers are asked their reasons of choosing this department, their ideas about ideal university lecturers, their opinions a about mathematics and mathematics teaching lessons, their suggestions about teaching process. The data gathered from the answer sheets has been analyzed by content analysis technique. Most of the students have chosen this department because of their love of mathematics. They have stated that they won’t use mathematics lessons in their professional life but still...
Еmpagliflozin (Jardiance) принадлежи към групата на SGLT 2-инхибитори, които са нов клас глюкозоп... more Еmpagliflozin (Jardiance) принадлежи към групата на SGLT 2-инхибитори, които са нов клас глюкозопонижаващи средства. Чрез своя уникален механизъм да редуцират реабсорбцията на натрия и глюкозата през проксималния тубул, SGLT2 инхибиторите заемат важно място в превенцията и лечението на диабетната нефропатия. В проучването са включени 8 болни със захарен диабет тип 2 на терапия с Еmpagliflozin. На всички участници са изследвани в първа сутрешна урина албумин/креатинин отношения в началото и на третия месец от лечението. Установи се значимо намаляване на албуминурията при 6 от пациентите на третия месец от приложението на Еmpagliflozin.
The opinions of preservice primary mathematics teachers about the qualities that a good teacher n... more The opinions of preservice primary mathematics teachers about the qualities that a good teacher need to have and how they can use these qualities in teaching programmes have been searched at this work. The research has been held with 6 students who attend the 4th grade at Primary Mathematics Teaching Department on the educational curriculum of 2012-2013. Case study method, which is a design of qualitative research design, has been used in this research. The data have been gathered by using the semi-structured interviewing technique and semi-structured interview forms. The interview with the preservice teachers has taken place before the Teaching Practice Lesson, and then their teaching samples have been observed. The correlation between what they have cited during the interview and the observation results have been examined. The in data analysis process and descriptive expressions have been used when analysing the data. It has been identified that a good teacher should have thes...
Degisim orani, fonksiyonlarin anlasilmasinda onemli bir konudur. Aslinda degisim orani da bir fon... more Degisim orani, fonksiyonlarin anlasilmasinda onemli bir konudur. Aslinda degisim orani da bir fonksiyon gibi dusunulebilir. Cunku bir niceligin digerine gore degisim orani hakkinda muhakeme etmek fonksiyon kavraminin temelini olusturmaktadir. Bu calismanin amaci 8. sinif ogrencilerinin degisimin orani konusunda sahip olduklari dusunme yollarini belirlemektir. Calismanin verileri uygulanan ogretim deneyi suresince elde edilmistir. Ogretim deneyinde uygulanan gorevler ise ogrencilerin degisimin orani konusunda anlayislarini ortaya koyacak sekilde olusturulmustur. Calismanin sonuclarina gore ogrencilerin dusunme yollari niceliksel olmayan degisim orani ve niceliksel degisim orani seklinde kategorize edilebilir. Ogretim deneyinin sonucunda ogrencilerin dusunme yollari, niceliksel olmayan degisim oranindan niceliksel degisim oranina dogru degisim gostermistir.
It is of critical importance, in particular, for mathematics teachers who will teach future gener... more It is of critical importance, in particular, for mathematics teachers who will teach future generations to understand and do mathematical proofs. It is important to determine future teachers' beliefs about and difficulties with proofs because their knowledge of this issue affects their teaching. This study aims to determine and compare the proof schemes of prospective mathematics teachers from two state universities, one in Turkey and the other in Spain. The case study was conducted within this study. The participants were 51 prospective teachers at their second year from the department of teaching mathematics education at Huelva University in Spain and 45 prospective teachers from the department of teaching mathematics education at Cumhuriyet University in Turkey. The Proof Test consisted of four questions about proofs for parallelograms. Semi-structured interviews were subsequently conducted to investigate the prospective teachers’ responses in-depth. The findings suggest that...
This study aims to establish whether the Basic Law of National Education and the Law of Higher Ed... more This study aims to establish whether the Basic Law of National Education and the Law of Higher Education, both of which give direction to the Turkish educational system, are based on any educational philosophy trends, and to what extent. For this purpose, both laws were investigated using the 'document analysis' method. All the data obtained were interpreted through the content analysis process. The results of the survey found that neither law feeds on any educational philosophy but that both were mainly based on the 'progressive' trend. In addition, it was shown that each law also represents different philosophical trends when studied individually and therefore it was concluded that the Turkish educational philosophy does not show a combined characteristic.
Özet: Türk toplumunun yüzyıllar öncesinden paylaşarak geliştirdiği sözlü kültür ürünlerinden biri... more Özet: Türk toplumunun yüzyıllar öncesinden paylaşarak geliştirdiği sözlü kültür ürünlerinden birisi de ninnilerdir. Ninniler, bize ait ve bizi bir arada tutan ortak kültürümüze ait unsurlar içermektedir. Ayrıca son yıllarda yapılan çalışmalar göstermiştir ki uyumalarını ...
Generalization is one of the most important algebraic actions. The development of students’ gener... more Generalization is one of the most important algebraic actions. The development of students’ generalization skills is an important goal of mathematics curricula. Being aware of what happens in students’ minds during a generalization action is thought to increase teaching quality. The actor-oriented transfer perspective explains how students relate new knowledge with existing knowledge. Researchers focus on what happens in students’ minds during this process. Based on psychological models of knowledge and mental act of generalization process, a cognitive model on generalization from actor oriented transfer is provided in this study. According to the model, students relate similar situations and search whether the pattern is constant, then extend the rule beyond the given situation. These stages constitute the ways of thinking of the generalization act. The products obtained as a result of these processes are the ways of understanding of the generalization act. This paper investigates ...
lnternational Electronic Journal of Elementary Education, 2019
The main purpose of this study is to determine ways of thinking and understanding of eight grader... more The main purpose of this study is to determine ways of thinking and understanding of eight graders related to generalizing act. To carry out this aim, a DNR based teaching experiment was developed and applied to 9 eight graders. The design of the study consists of three stages; preparation process in which teaching experiment is prepared, teaching process in which teaching experiment is applied, and analysis process in which continuous and retrospective analyses are carried out. Analysing the data, it was found that students’ ways of thinking could be determined as relating, searching, and extending. Ways of understanding belonging to generalizing act could be determined as identification, definition, and influence. It was recommended to add two new categories “relating with an authority” and “searching the same piece” to the generalization taxonomy.
Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Ogrencilerin matematigi ogrenmelerinde ve matematige karsi olumlu tutum gelistirmelerinde, ogretm... more Ogrencilerin matematigi ogrenmelerinde ve matematige karsi olumlu tutum gelistirmelerinde, ogretmenlerinin matematige yonelik tutumlari ve davranislarinin etkili oldugu bilinmektedir. Ancak olumlu matematik tutumuna sahip olan bir ogretmen, ogrencisinin de matematige karsi olumlu tutum gelistirmesine yardimci olabilir. Matematik ogretmeni adaylarinin tutumlari ise ogrencilere olan potansiyel etkileri nedeniyle ozellikle onemlidir. Gelecekte yapacaklari ogretimi ve derse karsi ogrencilerinin gelistirecekleri tutumu etkileyecegi icin ogretmen adaylarinin tutumlarini belirleyerek olasi olumsuzluklara karsi onlem almak da onem arz etmektedir. Bu calismada ilkogretim matematik ogretmeni adaylarinin cebire yonelik tutumlarini belirleyebilecek bir olcek gelistirilmesi amaclanmistir. Bu amacla hazirlanan taslak olcek, iki devlet universitesinin ilkogretim matematik ogretmenliginde ogrenim goren 362 ogretmen adayina uygulanmistir. Olcegin yapi gecerligi, acimlayici ve dogrulayici faktor analizi ile dogrulanmistir. Yapilan analizler sonucunda olcegin iki faktorden olustugu gorulmektedir. Ilk faktor ogretmen adaylarinin cebir dersine yonelik korkulari, hoslanmamalari, gunluk hayatla iliskilendirememelerini iceren ifadelerden olustugu icin “cebirden hoslanmama” olarak adlandirilmistir. Diger faktor ise ogretmen adaylarinin cebir dersine calismaktan keyif almalari, bu dersi ihtiyac olarak gormeleri ve gunluk hayatla iliskilendirilmesi ile ilgili ifadelerden olustugu icin “cebirden hoslanma” olarak adlandirilmistir. Olcege iliskin Cronbach Alpha degeri ise .93 olarak hesaplanmistir. Yapilan analizlerden elde edilen bilgilere gore gelistirilen olcegin ilkogretim matematik ogretmen adaylarinin cebire yonelik tutumlarini belirlemede gecerli ve guvenilir bir arac oldugu soylenebilir.
In mathematics the process of visualization requires the process of forming and manipulating imag... more In mathematics the process of visualization requires the process of forming and manipulating images to explore and understand. Indeed, according to mathematicians, it is difficult to understand without visualization. There is consensus that visual proofs are important tools in mathematics education. However, there is no consensus on the effects of the visualization on proof. Therefore, this study aims to reveal the relationship between van Hiele levels of geometric thinking, spatial ability and visual proofs. In this study, relational survey method is used. The study is conducted on 85 pre-service elementary mathematics teachers studying in the Faculty of Education at a public university located in Turkey. The data is analyzed via Spearman correlation. In the study, it was seen that most of the elementary mathematics teachers were at the 3rd level of van Hiele's geometric thinking. Another result is that there is a significant relationship between van Hiele's level of geometric thinking and visual proof skills. However, there is no significant relationship between visual proof skills and spatial ability. The relationship between visual proofs skills and spatial ability can be investigated deeply with qualitative research. Moreover, experimental studies can be done to investigate the effect of training on visual proofs on the level of van Hiele geometric thinking.
Uploads
Papers by gülçin oflaz