La siguiente descripción de lo que podría llamarse "Lectura en conjunto" sugiere algunos elemento... more La siguiente descripción de lo que podría llamarse "Lectura en conjunto" sugiere algunos elementos muy importantes de lo que implica el proceso de lectura de un idioma escrito. El señor Smirnoff se crió en el seno familiar hablando ruso, pero él nunca aprendió a leer su lengua materna. Por su parte, el señor Gómez se auto enseñó a "leer" las letras del alfabeto ruso, pero nunca ha tenido tiempo para aprender a hablar ruso. Un día, el señor Smirnoff recibe una carta, escrita en cirílico por un pariente en Rusia. Se la muestra al señor Gómez, comentándole que no la puede leer. El señor Gómez la puede leer pero no la entiende. No hay problema: el señor Gómez lee las palabras en voz alta, el señor Smirnoff las reconoce y las interpreta, y ¡ambos terminan contentos! El interrogante que hay que hacerse es: "¿Quién está leyendo, el señor Gómez o el señor Smirnoff?" Es evidente que para contar con habilidad en un idioma, el alumno tiene que dominar ambas destrezas que adquirieron los señores Gómez y Smirnoff separadamente. Es precisamente por este motivo que el Método Pimsleur usa su propia metodología para enseñar a leer. La lectura se puede definir como "la acción de descodificar materiales gráficos con el fin de determinar su mensaje". En otras palabras, la lectura consiste en regresar al idioma hablado por intermedio de los símbolos gráficos que lo representan. Cada texto escrito representa una posible expresión hablada, pero sólo las personas que tienen algún dominio del idioma hablado pueden inferir de forma razonable cómo el texto escrito se podría expresar en voz alta. Por lo tanto, el hablar el idioma es un primer paso indispensable para adquirir la capacidad de leer el idioma y entenderlo. Las lecciones de lectura en este folleto ofrecen un segundo paso: se diseñaron para ayudarle a asociar los sonidos y los cambios de sonido con las letras del alfabeto inglés. La grabación de los materiales de lectura de Inglés I se encuentra al final de cada una de las unidades, comenzando con la Unidad Nueve. Las lecturas también se hallan, todas juntas, al final del curso. Éstas se pueden realizar según más le convenga a cada alumno. Se pueden completar individualmente con cada unidad, en el momento más propicio una vez terminada la unidad, o se pueden completar todas juntas una vez que se terminen las treinta unidades. Las instrucciones sobre cómo proseguir con las lecturas se encuentran en la porción de audio del curso. Al efectuar las lecciones, tenga en cuenta que el inglés es un idioma repleto de irregularidades, en el que abundan las excepciones. Las orientaciones que se dan en estas lecciones reflejan patrones generales, mas no reglas fijas. No obstante, en la medida en que vaya aumentando su vocabulario, descubrirá que estas excepciones representan meno y menos dificultades. Usted comenzará a reconocer vocablos y los percibirá como "entes completos", eliminando así la necesidad de vocalizarlos sílaba por sílaba, o descodificarlos, letra por letra. Prosiga lección tras lección con las lecturas, al paso que más le convenga, repitiendo cada lectura cuantas veces quiera hasta que usted se sienta preparado para pasar a la siguiente unidad.
La siguiente descripción de lo que podría llamarse "Lectura en conjunto" sugiere algunos elemento... more La siguiente descripción de lo que podría llamarse "Lectura en conjunto" sugiere algunos elementos muy importantes de lo que implica el proceso de lectura de un idioma escrito. El señor Smirnoff se crió en el seno familiar hablando ruso, pero él nunca aprendió a leer su lengua materna. Por su parte, el señor Gómez se auto enseñó a "leer" las letras del alfabeto ruso, pero nunca ha tenido tiempo para aprender a hablar ruso. Un día, el señor Smirnoff recibe una carta, escrita en cirílico por un pariente en Rusia. Se la muestra al señor Gómez, comentándole que no la puede leer. El señor Gómez la puede leer pero no la entiende. No hay problema: el señor Gómez lee las palabras en voz alta, el señor Smirnoff las reconoce y las interpreta, y ¡ambos terminan contentos! El interrogante que hay que hacerse es: "¿Quién está leyendo, el señor Gómez o el señor Smirnoff?" Es evidente que para contar con habilidad en un idioma, el alumno tiene que dominar ambas destrezas que adquirieron los señores Gómez y Smirnoff separadamente. Es precisamente por este motivo que el Método Pimsleur usa su propia metodología para enseñar a leer. La lectura se puede definir como "la acción de descodificar materiales gráficos con el fin de determinar su mensaje". En otras palabras, la lectura consiste en regresar al idioma hablado por intermedio de los símbolos gráficos que lo representan. Cada texto escrito representa una posible expresión hablada, pero sólo las personas que tienen algún dominio del idioma hablado pueden inferir de forma razonable cómo el texto escrito se podría expresar en voz alta. Por lo tanto, el hablar el idioma es un primer paso indispensable para adquirir la capacidad de leer el idioma y entenderlo. Las lecciones de lectura en este folleto ofrecen un segundo paso: se diseñaron para ayudarle a asociar los sonidos y los cambios de sonido con las letras del alfabeto inglés. La grabación de los materiales de lectura de Inglés I se encuentra al final de cada una de las unidades, comenzando con la Unidad Nueve. Las lecturas también se hallan, todas juntas, al final del curso. Éstas se pueden realizar según más le convenga a cada alumno. Se pueden completar individualmente con cada unidad, en el momento más propicio una vez terminada la unidad, o se pueden completar todas juntas una vez que se terminen las treinta unidades. Las instrucciones sobre cómo proseguir con las lecturas se encuentran en la porción de audio del curso. Al efectuar las lecciones, tenga en cuenta que el inglés es un idioma repleto de irregularidades, en el que abundan las excepciones. Las orientaciones que se dan en estas lecciones reflejan patrones generales, mas no reglas fijas. No obstante, en la medida en que vaya aumentando su vocabulario, descubrirá que estas excepciones representan meno y menos dificultades. Usted comenzará a reconocer vocablos y los percibirá como "entes completos", eliminando así la necesidad de vocalizarlos sílaba por sílaba, o descodificarlos, letra por letra. Prosiga lección tras lección con las lecturas, al paso que más le convenga, repitiendo cada lectura cuantas veces quiera hasta que usted se sienta preparado para pasar a la siguiente unidad.
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