Thesis Chapters by bernardo sommani
La canzone è senza dubbio la forma musicale di maggior successo degli ultimi due secoli; perché a... more La canzone è senza dubbio la forma musicale di maggior successo degli ultimi due secoli; perché allora dedicare tempo a promuovere ciò che è già ampiamente diffuso? Al giorno d’oggi possiamo sentire canzoni ovunque nella pubblicità, alla radio, in televisione, all’interno dei film, nei centri commerciali, nei supermercati…
Ritengo importante, data la funzione centrale che le canzoni rivestono nella società contemporanea, considerare la canzone come materiale didattico privilegiato per impostare un percorso musicale a scuola. Credo che la musica popolare, ormai poco conosciuta e quasi del tutto scomparsa dalle pratiche sociali, possa fornire un repertorio estremamente funzionale per introdurre le giovani generazioni alla canzone. Gli studenti devono essere forniti degli strumenti necessari per comprenderne l’evoluzione e poter valutare con maggiore competenza le qualità e le caratteristiche delle canzoni di oggi. Data l’estrazione commerciale, le canzoni vengono facilmente liquidate, come genere di bassa levatura artistica. Fortunatamente oggi, un numero crescente di critici e musicologi sta rivalutando la canzone come forma d’arte.
Trovo tuttavia semplicistico far ascoltare ai ragazzi le canzoni attuali, che già conoscono e che possono ascoltare su internet o dai media. In questa maniera è facile ottenere una partecipazione attiva ed entusiasta senza aggiungere niente alle loro conoscenze musicali, praticando così un intervento povero dal punto di vista formativo. Le canzoni di oggi sono frutto di un’evoluzione più che centenaria, mescolano influenze e stili con grande disinvoltura, rendendo l’analisi piuttosto dispersiva.
Attraverso questa proposta didattica voglio sviluppare la capacità di analisi e comprensione della canzone, ed una conoscenza più approfondita della sua storia e dei suoi stili, per permettere ai ragazzi di oggi di orientarsi autonomamente e con maggiore consapevolezza nel mondo della musica leggera.
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Thesis Chapters by bernardo sommani
Ritengo importante, data la funzione centrale che le canzoni rivestono nella società contemporanea, considerare la canzone come materiale didattico privilegiato per impostare un percorso musicale a scuola. Credo che la musica popolare, ormai poco conosciuta e quasi del tutto scomparsa dalle pratiche sociali, possa fornire un repertorio estremamente funzionale per introdurre le giovani generazioni alla canzone. Gli studenti devono essere forniti degli strumenti necessari per comprenderne l’evoluzione e poter valutare con maggiore competenza le qualità e le caratteristiche delle canzoni di oggi. Data l’estrazione commerciale, le canzoni vengono facilmente liquidate, come genere di bassa levatura artistica. Fortunatamente oggi, un numero crescente di critici e musicologi sta rivalutando la canzone come forma d’arte.
Trovo tuttavia semplicistico far ascoltare ai ragazzi le canzoni attuali, che già conoscono e che possono ascoltare su internet o dai media. In questa maniera è facile ottenere una partecipazione attiva ed entusiasta senza aggiungere niente alle loro conoscenze musicali, praticando così un intervento povero dal punto di vista formativo. Le canzoni di oggi sono frutto di un’evoluzione più che centenaria, mescolano influenze e stili con grande disinvoltura, rendendo l’analisi piuttosto dispersiva.
Attraverso questa proposta didattica voglio sviluppare la capacità di analisi e comprensione della canzone, ed una conoscenza più approfondita della sua storia e dei suoi stili, per permettere ai ragazzi di oggi di orientarsi autonomamente e con maggiore consapevolezza nel mondo della musica leggera.
Ritengo importante, data la funzione centrale che le canzoni rivestono nella società contemporanea, considerare la canzone come materiale didattico privilegiato per impostare un percorso musicale a scuola. Credo che la musica popolare, ormai poco conosciuta e quasi del tutto scomparsa dalle pratiche sociali, possa fornire un repertorio estremamente funzionale per introdurre le giovani generazioni alla canzone. Gli studenti devono essere forniti degli strumenti necessari per comprenderne l’evoluzione e poter valutare con maggiore competenza le qualità e le caratteristiche delle canzoni di oggi. Data l’estrazione commerciale, le canzoni vengono facilmente liquidate, come genere di bassa levatura artistica. Fortunatamente oggi, un numero crescente di critici e musicologi sta rivalutando la canzone come forma d’arte.
Trovo tuttavia semplicistico far ascoltare ai ragazzi le canzoni attuali, che già conoscono e che possono ascoltare su internet o dai media. In questa maniera è facile ottenere una partecipazione attiva ed entusiasta senza aggiungere niente alle loro conoscenze musicali, praticando così un intervento povero dal punto di vista formativo. Le canzoni di oggi sono frutto di un’evoluzione più che centenaria, mescolano influenze e stili con grande disinvoltura, rendendo l’analisi piuttosto dispersiva.
Attraverso questa proposta didattica voglio sviluppare la capacità di analisi e comprensione della canzone, ed una conoscenza più approfondita della sua storia e dei suoi stili, per permettere ai ragazzi di oggi di orientarsi autonomamente e con maggiore consapevolezza nel mondo della musica leggera.