This article aims to provide knowledge and understanding to the principal or manager of Early Chi... more This article aims to provide knowledge and understanding to the principal or manager of Early Childhood Education (PAUD), how to manage the facilities and infrastructure in their respective schools, so as to improve the quality of the school itself. The management of facilities and infrastructure in PAUD starts from knowing the basic standards of PAUD facilities and infrastructure in accordance with Permendikbud number 137 of 2014 in articles 31 and 32 regarding the standards of facilities and infrastructure. Improving the quality of schools is important for a school to manage the facilities and infrastructure in its school. In practice, the learning seen by many schools is only able to establish schools, without considering and calculating how a school should manage facilities and infrastructure in accordance with Permendikbud number 137 of 2014. It cannot be denied that the management of facilities and infrastructures is one important thing that exists in a school besides the management of educators and the curriculum that is in the school. In this case, it also discussed which facilities and infrastructure are suitable and child-friendly, what is the ratio of the number of children with existing land or toys, how to obtain facilities and infrastructure, how to manage facilities so that the quality of schools can be improved and then how to maintain and inventory facilities infrastructure until the removal of facilities available in PAUD
ABSTRAK Pengembangan kurikulum Anak Usia dini melalui literasi, merupakan hal yang sangat membatu... more ABSTRAK Pengembangan kurikulum Anak Usia dini melalui literasi, merupakan hal yang sangat membatu bisa meningkatakan minat baca anak-anak dari usia dini. Sebagaimana diketahui bahwa disaat kita dewasa banyak minat bacanya sangat kurang. Sehingga hal ini bisa menjadi penghambat dalam meningkatkan produtifitas kerja. Oleh karena itu, lembaga PAUD dan orang tua harus memberi motivasi kepada anak untuk berliterasi. Untuk menanggapi hal tersebut lembaga PAUD harus menyediakan bahan literasi yang cukup, sesuai dengan usia anak (dini). Rumusan masalah makalah ini; (1) bagaimanakah bahan literasi yang sesuai dengan PAUD , (2) bagaimanakah motivasi yang harus diberikan oleh lembaga PAUD dan orang tua kepada anak usia dini. Tujuannya agar PAUD dapat memberi motivasi kepada anak untuk berliterasi. Literasi akan melatih anak (1) melatih kemampuan dasar anak untuk membaca, menulis, dan menghitung, (2) mengembangkan kemampuan berpikir kritis, (3) mempersiapkan anak untuk memasuki dunia sekolah. Hal ini sangat penting karena dengan berliterasi sejak dini anak akan termotivasi untuk baca-tulis. ABSTRACT Development of early childhood curriculum through literacy, is a very petrified thing can increase interest in reading children from an early age. As we know that when we mature a lot of reading interest is very less. So this can be an obstacle in improving the productivity of work. Therefore, early childhood and parent institutions should motivate children to be literate. In response, PAUD institutions should provide sufficient literacy materials, appropriate to the age of the child (early). The formulation of this paper issue; (1) how is the literacy material appropriate to the early childhood, (2) how the motivation should be given by early childhood institutions and parents to early childhood. The goal is that early childhood can motivate children to be literate. Literacy will train children (1) train children's basic skills for reading, writing, and computing, (2) developing critical thinking skills, (3) preparing children to enter the school world. This is very important because with literacy from an early age the child will be motivated to read and write.
Pengembangan kurikulum Anak Usia dini melalui literasi, merupakan hal yang sangat membatu bisa me... more Pengembangan kurikulum Anak Usia dini melalui literasi, merupakan hal yang sangat membatu bisa meningkatakan minat baca anak-anak dari usia dini. Sebagaimana diketahui bahwa disaat kita dewasa banyak minat bacanya sangat kurang. Sehingga hal ini bisa menjadi penghambat dalam meningkatkan produtifitas kerja. Oleh karena itu, lembaga PAUD dan orang tua harus memberi motivasi kepada anak untuk berliterasi. Untuk menanggapi hal tersebut lembaga PAUD harus menyediakan bahan literasi yang cukup, sesuai dengan usia anak (dini). Rumusan masalah makalah ini; (1) bagaimanakah bahan literasi yang sesuai dengan PAUD , (2) bagaimanakah motivasi yang harus diberikan oleh lembaga PAUD dan orang tua kepada anak usia dini. Tujuannya agar PAUD dapat memberi motivasi kepada anak untuk berliterasi. Literasi akan melatih anak (1) melatih kemampuan dasar anak untuk membaca, menulis, dan menghitung, (2) mengembangkan kemampuan berpikir kritis, (3) mempersiapkan anak untuk memasuki dunia sekolah. Hal ini sangat penting karena dengan berliterasi sejak dini anak akan termotivasi untuk baca-tulis.
Abstrac Learning mathematics it will not be difficult if we do with things that are fun and close... more Abstrac Learning mathematics it will not be difficult if we do with things that are fun and close to the child and what is taught is concrete can be seen by the child. We're the adult people who will lay the foundation foundation for our children, if we do it with amazing things and if we do it scary then the child will be afraid, but if we do with the fun things then the child will feel comfortable and happy .Perform activities tailored to matters appropriate to the development stage of the child. Learning mathematics is not going to be difficult if we do it by: learning by playing, showing potential, concentrating children, enjoying work and giving compliments.
This article gives an idea that early childhood experience growth and development. Where for grow... more This article gives an idea that early childhood experience growth and development. Where for growth it will see how the physical growth of the child itself, such as the height and weight of the child. While for early child development based on government regulation number 137 year 2014 covers 6 aspects of early child development that is (1) Moral and religion development (2) physical motor development (3) Language Development (4) Emotional Social Development (5) Cognitive Development and (6) the development of Art. In this article only discussed how language development and emotional development of early childhood. Early Childhood language and social development stages in each age will continue to experience changes and developments. But in this case we find the existence of early childhood cases whose language and social development are not in accordance with his current age. In children aged 5 years should be able to communicate fluently and can socialize with the surrounding environment, but there are children who can not talk or socialize with the surrounding environment. There are several factors that cause the development of early childhood disorders from the language and social aspects, one of which is caused by parental care from parents.
Artikel ini memberikan gambaran bahwa anak usia dini itu mengalami petumbuhan dan perkembangan. D... more Artikel ini memberikan gambaran bahwa anak usia dini itu mengalami petumbuhan dan perkembangan. Dimana untuk pertumbuhan itu akan melihat bagaimana pertumbuhan yang bersifat fisik dari diri anak itu sendiri, misalnya pertumbuhan tinggi dan berat badan anak. Sedangkan untuk perkembangan anak usia dini berdasarkan peraturan pemerintah nomor 137 tahun 2014 mencakup 6 aspek perkembangan anak usia dini yaitu (1) Perkembangan Moral dan agama (2) perkembangan fisik motorik Perkembangan Bahasa (4) perkembangan Sosial Emosi Perkembangan Kognitif dan (6) perkembangan Seni. Pada Artikel ini hanya dibahas bagaimana perkembangan bahasa dan perkembangan emosi anak usia dini. Tahap perkembangan bahasa dan Sosial anak usia dini pada setiap usianya akan terus mengalami perubahan dan perkembangan. Namun dalam hal ini kita menemukan adanya kasus anak usia dini yang perkembangan bahasa dan sosialnya tidak sesuai dengan usianya saat ini. Pada anak yang berusia 5 tahun seharusnya sudah bisa berkomunikasi dengan lancar dan dapat bersosialisasi dengan lingkungan disekitarnya, namun ada anak yang tidak bisa berbicara atau bersosialisasi dengan lingkungan sekitarnya. Ada beberapa factor yang menyebabkan terjadinya gangguan perkembangan anak usia dini dari aspek bahasa dan social, salah satu diantaranya disebabkan oleh pola asuh dari orang tua.
This article aims to provide knowledge and understanding to the principal or manager of Early Chi... more This article aims to provide knowledge and understanding to the principal or manager of Early Childhood Education (PAUD), how to manage the facilities and infrastructure in their respective schools, so as to improve the quality of the school itself. The management of facilities and infrastructure in PAUD starts from knowing the basic standards of PAUD facilities and infrastructure in accordance with Permendikbud number 137 of 2014 in articles 31 and 32 regarding the standards of facilities and infrastructure. Improving the quality of schools is important for a school to manage the facilities and infrastructure in its school. In practice, the learning seen by many schools is only able to establish schools, without considering and calculating how a school should manage facilities and infrastructure in accordance with Permendikbud number 137 of 2014. It cannot be denied that the management of facilities and infrastructures is one important thing that exists in a school besides the management of educators and the curriculum that is in the school. In this case, it also discussed which facilities and infrastructure are suitable and child-friendly, what is the ratio of the number of children with existing land or toys, how to obtain facilities and infrastructure, how to manage facilities so that the quality of schools can be improved and then how to maintain and inventory facilities infrastructure until the removal of facilities available in PAUD
ABSTRAK Pengembangan kurikulum Anak Usia dini melalui literasi, merupakan hal yang sangat membatu... more ABSTRAK Pengembangan kurikulum Anak Usia dini melalui literasi, merupakan hal yang sangat membatu bisa meningkatakan minat baca anak-anak dari usia dini. Sebagaimana diketahui bahwa disaat kita dewasa banyak minat bacanya sangat kurang. Sehingga hal ini bisa menjadi penghambat dalam meningkatkan produtifitas kerja. Oleh karena itu, lembaga PAUD dan orang tua harus memberi motivasi kepada anak untuk berliterasi. Untuk menanggapi hal tersebut lembaga PAUD harus menyediakan bahan literasi yang cukup, sesuai dengan usia anak (dini). Rumusan masalah makalah ini; (1) bagaimanakah bahan literasi yang sesuai dengan PAUD , (2) bagaimanakah motivasi yang harus diberikan oleh lembaga PAUD dan orang tua kepada anak usia dini. Tujuannya agar PAUD dapat memberi motivasi kepada anak untuk berliterasi. Literasi akan melatih anak (1) melatih kemampuan dasar anak untuk membaca, menulis, dan menghitung, (2) mengembangkan kemampuan berpikir kritis, (3) mempersiapkan anak untuk memasuki dunia sekolah. Hal ini sangat penting karena dengan berliterasi sejak dini anak akan termotivasi untuk baca-tulis. ABSTRACT Development of early childhood curriculum through literacy, is a very petrified thing can increase interest in reading children from an early age. As we know that when we mature a lot of reading interest is very less. So this can be an obstacle in improving the productivity of work. Therefore, early childhood and parent institutions should motivate children to be literate. In response, PAUD institutions should provide sufficient literacy materials, appropriate to the age of the child (early). The formulation of this paper issue; (1) how is the literacy material appropriate to the early childhood, (2) how the motivation should be given by early childhood institutions and parents to early childhood. The goal is that early childhood can motivate children to be literate. Literacy will train children (1) train children's basic skills for reading, writing, and computing, (2) developing critical thinking skills, (3) preparing children to enter the school world. This is very important because with literacy from an early age the child will be motivated to read and write.
Pengembangan kurikulum Anak Usia dini melalui literasi, merupakan hal yang sangat membatu bisa me... more Pengembangan kurikulum Anak Usia dini melalui literasi, merupakan hal yang sangat membatu bisa meningkatakan minat baca anak-anak dari usia dini. Sebagaimana diketahui bahwa disaat kita dewasa banyak minat bacanya sangat kurang. Sehingga hal ini bisa menjadi penghambat dalam meningkatkan produtifitas kerja. Oleh karena itu, lembaga PAUD dan orang tua harus memberi motivasi kepada anak untuk berliterasi. Untuk menanggapi hal tersebut lembaga PAUD harus menyediakan bahan literasi yang cukup, sesuai dengan usia anak (dini). Rumusan masalah makalah ini; (1) bagaimanakah bahan literasi yang sesuai dengan PAUD , (2) bagaimanakah motivasi yang harus diberikan oleh lembaga PAUD dan orang tua kepada anak usia dini. Tujuannya agar PAUD dapat memberi motivasi kepada anak untuk berliterasi. Literasi akan melatih anak (1) melatih kemampuan dasar anak untuk membaca, menulis, dan menghitung, (2) mengembangkan kemampuan berpikir kritis, (3) mempersiapkan anak untuk memasuki dunia sekolah. Hal ini sangat penting karena dengan berliterasi sejak dini anak akan termotivasi untuk baca-tulis.
Abstrac Learning mathematics it will not be difficult if we do with things that are fun and close... more Abstrac Learning mathematics it will not be difficult if we do with things that are fun and close to the child and what is taught is concrete can be seen by the child. We're the adult people who will lay the foundation foundation for our children, if we do it with amazing things and if we do it scary then the child will be afraid, but if we do with the fun things then the child will feel comfortable and happy .Perform activities tailored to matters appropriate to the development stage of the child. Learning mathematics is not going to be difficult if we do it by: learning by playing, showing potential, concentrating children, enjoying work and giving compliments.
This article gives an idea that early childhood experience growth and development. Where for grow... more This article gives an idea that early childhood experience growth and development. Where for growth it will see how the physical growth of the child itself, such as the height and weight of the child. While for early child development based on government regulation number 137 year 2014 covers 6 aspects of early child development that is (1) Moral and religion development (2) physical motor development (3) Language Development (4) Emotional Social Development (5) Cognitive Development and (6) the development of Art. In this article only discussed how language development and emotional development of early childhood. Early Childhood language and social development stages in each age will continue to experience changes and developments. But in this case we find the existence of early childhood cases whose language and social development are not in accordance with his current age. In children aged 5 years should be able to communicate fluently and can socialize with the surrounding environment, but there are children who can not talk or socialize with the surrounding environment. There are several factors that cause the development of early childhood disorders from the language and social aspects, one of which is caused by parental care from parents.
Artikel ini memberikan gambaran bahwa anak usia dini itu mengalami petumbuhan dan perkembangan. D... more Artikel ini memberikan gambaran bahwa anak usia dini itu mengalami petumbuhan dan perkembangan. Dimana untuk pertumbuhan itu akan melihat bagaimana pertumbuhan yang bersifat fisik dari diri anak itu sendiri, misalnya pertumbuhan tinggi dan berat badan anak. Sedangkan untuk perkembangan anak usia dini berdasarkan peraturan pemerintah nomor 137 tahun 2014 mencakup 6 aspek perkembangan anak usia dini yaitu (1) Perkembangan Moral dan agama (2) perkembangan fisik motorik Perkembangan Bahasa (4) perkembangan Sosial Emosi Perkembangan Kognitif dan (6) perkembangan Seni. Pada Artikel ini hanya dibahas bagaimana perkembangan bahasa dan perkembangan emosi anak usia dini. Tahap perkembangan bahasa dan Sosial anak usia dini pada setiap usianya akan terus mengalami perubahan dan perkembangan. Namun dalam hal ini kita menemukan adanya kasus anak usia dini yang perkembangan bahasa dan sosialnya tidak sesuai dengan usianya saat ini. Pada anak yang berusia 5 tahun seharusnya sudah bisa berkomunikasi dengan lancar dan dapat bersosialisasi dengan lingkungan disekitarnya, namun ada anak yang tidak bisa berbicara atau bersosialisasi dengan lingkungan sekitarnya. Ada beberapa factor yang menyebabkan terjadinya gangguan perkembangan anak usia dini dari aspek bahasa dan social, salah satu diantaranya disebabkan oleh pola asuh dari orang tua.
Uploads
Papers by iswi apsari