مستخلص البحث إن التعليم الذي يركز في المعلم يسبب إلى نتيجة تعلم الطلاب غير الكمال ويميل إلى عدم ف... more مستخلص البحث إن التعليم الذي يركز في المعلم يسبب إلى نتيجة تعلم الطلاب غير الكمال ويميل إلى عدم فعال الطلاب في التعلم. والانجازات على شكل نتيجة الطلاب تؤثرها كثيرا الدقة والانسجام في المنهج التعليمي الذي قبله الطلاب. ويوجد الآن كثيرا من نماذج المناهج التعليمية لترقية انجازات الطلاب وأحد منها نموذج التعلم الفعال. والهدف من هذا البحث هو لمعرفة ترقية انجازات نتيجة تعلم الطلاب من خلال التعلم الفعال مع استخدام طريقة بطاقة الفرز وطريقة الصحيح والخطأ في قسم التجربة والمراقبة. ويستخدم تصميم هذا البحث المدخل الكمي وتجربة الشبه وتصميم مجموعة المراقبة غير المعادلة. وستخبر المعلومات المجموعة بالاختبار t- للمعرفة هل هناك فرق عظيم قبل عقد التجربة البحثية وبعده مع استخدام IBM SPSS Statistic 20. ويدل هذا البحث على أن: نتيجة اختبار الاقتران لعينة الاختبار t من مجموعة الفصل أ (معاملة الصحيح والخطأ) تنتاج قيمة t الاحصاء تبلغ الى ١٥،٤٣٢ ونتيجة الاهمية ٠،٠٠٠. وهذا يدل على وجود الفرق الهام) ٠،٠٥ (p < من قيمة الاختبار القبلي والاختبار البعدي بعد الاداء وقبله. يعني ان فرضية H0 مردودة وفرضية Ha مقبولة، و...
مستخلص البحث إن التعليم الذي يركز في المعلم يسبب إلى نتيجة تعلم الطلاب غير الكمال ويميل إلى عدم ف... more مستخلص البحث إن التعليم الذي يركز في المعلم يسبب إلى نتيجة تعلم الطلاب غير الكمال ويميل إلى عدم فعال الطلاب في التعلم. والانجازات على شكل نتيجة الطلاب تؤثرها كثيرا الدقة والانسجام في المنهج التعليمي الذي قبله الطلاب. ويوجد الآن كثيرا من نماذج المناهج التعليمية لترقية انجازات الطلاب وأحد منها نموذج التعلم الفعال. والهدف من هذا البحث هو لمعرفة ترقية انجازات نتيجة تعلم الطلاب من خلال التعلم الفعال مع استخدام طريقة بطاقة الفرز وطريقة الصحيح والخطأ في قسم التجربة والمراقبة. ويستخدم تصميم هذا البحث المدخل الكمي وتجربة الشبه وتصميم مجموعة المراقبة غير المعادلة. وستخبر المعلومات المجموعة بالاختبار t- للمعرفة هل هناك فرق عظيم قبل عقد التجربة البحثية وبعده مع استخدام IBM SPSS Statistic 20. ويدل هذا البحث على أن: نتيجة اختبار الاقتران لعينة الاختبار t من مجموعة الفصل أ (معاملة الصحيح والخطأ) تنتاج قيمة t الاحصاء تبلغ الى ١٥،٤٣٢ ونتيجة الاهمية ٠،٠٠٠. وهذا يدل على وجود الفرق الهام) ٠،٠٥ (p < من قيمة الاختبار القبلي والاختبار البعدي بعد الاداء وقبله. يعني ان فرضية H0 مردودة وفرضية Ha مقبولة، و...
Uploads
Papers by april sugiarto