Papers by antonio fuentes
Mathematics, 2021
It is urgent to evaluate the rest of the renewed elements within the university didactic action, ... more It is urgent to evaluate the rest of the renewed elements within the university didactic action, overcoming the hegemony of traditional methods in which the professor constitutes as the sole evaluator. If autonomous and cooperative group-based learning is encouraged, self-assessment and co-assessment must also be promoted, apart from the traditional lecturing and evaluation by others. The assessing competence of Teacher Training degree students (n = 175) was researched, started with stratified sampling (in the second and fourth years), following a participant selection process in each group. The compiled data were subject to descriptive, inferential, and correlation analysis by means of statistical software. The results pointed to low execution levels as for the self-evaluation (individual and group), although a certain progress was identified in the four year students compared to those in their second year of study. A better execution in evaluation was observed in all students rega...
Mathematics, 2021
This research analyzes the written production on special-needs education in Spanish high-impact j... more This research analyzes the written production on special-needs education in Spanish high-impact journals indexed in the Journal Citation Reports (Web of Science). Its objective is to show the status of this issue in the past 20 years based on updated and relevant information that contributes to the development of the discipline itself and to improving special-needs education. A total of 1201 special-needs education documents published in 15 high-impact journals were analyzed. The results evince the development of this discipline and the principal subjects of study and other relevant aspects associated with this field of knowledge. This research allows for reinforcing the body of knowledge in this field of study, which would be far-reaching for researchers and education administrators alike.
Revista de Ciencias Sociales, 2015
El artículo tiene como objetivo analizar las principales líneas de investigación españolas en edu... more El artículo tiene como objetivo analizar las principales líneas de investigación españolas en educación especial (EE), durante el periodo 2006-2010. Se revisaron un total de 771 documentos para verificar los tópicos o temas que concitan una mayor atención por parte de estudiosos e investigadores del campo. Se trata, pues, de un exhaustivo estudio documental basado en el análisis bibliométrico, a partir del rastreo de diferentes fuentes documentales españolas (revistas representativas, actas anuales de Jornadas sobre educación especial y proyectos de investigación y desarrollo), y su posterior análisis de contenido, a partir de la categorización o clasificación de las investigaciones de acuerdo con categorías preestablecidas en base al corpus teórico del campo. Los resultados de investigación señalan que las líneas más preferidas fueron “las discapacidades” y “las fórmulas curriculares para responder a sus necesidades educativas especiales”, y las menos preferidas “el profesorado”...
Sustainability, 2020
It is time to undertake changes in the evaluation methods we use, especially in higher education.... more It is time to undertake changes in the evaluation methods we use, especially in higher education. These changes in the actors responsible for evaluation would combine hegemonic traditional evaluating processes with other, more democratic modalities, which would turn the predominantly institutional rating purposes of evaluation into a learning experience, and develop a competence in evaluation in students. Only in this way can coherence be achieved within the context of the student’s initiative and the construction of their learning, mainly because of their real empowerment in the didactic process, either individually or in groups. A virtual platform has been developed to avoid increasing the teaching load and it is exposed in this work. The platform has been built and validated by potential users following the design-based research model. Its description, as well as its results, are explained. Regarding the description, two interfaces are mentioned—one for teachers and another for s...
REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2017
Es sabido que la didáctica universitaria está cambiado con la implantación del EEES y sus nuevos ... more Es sabido que la didáctica universitaria está cambiado con la implantación del EEES y sus nuevos escenarios, recursos y estrategias, al reclamar mayores cotas de implicación estudiantil, en tanto que constructores de su propio aprendizaje. Ello no se está reflejando en la evaluación que sigue primando la tradicional heteroevaluación del docente al discente, aun-que con menor peso del examen escrito en beneficio del trabajo procesual. Resta combinar este patrón con otra heteroevaluación como la coevaluación; e, incluso, con la autoevaluación. A ello contribuye el estudio cuasi-experimental pretest-postest de la experiencia innovadora que se presenta, que indica las bondades de las fórmulas anteriores a la par que sus requerimientos previos. El grupo control no experimentó mejora de su competencia evaluadora ni mostró confiabilidad de sus puntuaciones diversas por su independencia, a diferencia del experimental que fue sometido a una breve capacitación evaluadora. Además de l...
ECPS - Educational Cultural and Psychological Studies, 2019
Ci sono differenze tra i testi scritti da studenti ciechi, con problemi di vista e quelli con vis... more Ci sono differenze tra i testi scritti da studenti ciechi, con problemi di vista e quelli con visione normale?
Literatura y Lingüística, 2019
El principal objetivo de esta investigación fue conocer el nivel de comprensión lectora de una mu... more El principal objetivo de esta investigación fue conocer el nivel de comprensión lectora de una muestra de estudiantes chilenos, escolarizados en un centro urbano subvencionado. Mediante un estudio transversal de corte cuantitativo, fue evaluado un total de 186 alumnos (95 niñas y 91 niños) de segundo año a octavo año de educación básica, para conocer su nivel de comprensión lectora (literal, inferencial y crítico) y su nivel de aprendizaje lector (insuficiente, elemental y adecuado). Los resultados revelaron que el nivel de comprensión lectora y, por tanto, su aprendizaje, se empobrece a medida que los estudiantes avanzan de curso escolar, comprobándose una progresión inadecuada en cuanto al desarrollo de lalectura, así como la inexistencia de diferencias significativas por razón de género.
Revista Iberoamericana de Educación, 2011
La escritura, además de ser uno de los principales pilares sobre el que se construyen los conteni... more La escritura, además de ser uno de los principales pilares sobre el que se construyen los contenidos de aprendizaje, es una herramienta de gran utilidad para que los estudiantes exploren, organicen y demuestren sus conocimientos en el contexto escolar. Por ello, en este artículo se analiza el proceso de estructuración del contenido de la expresión escrita en una muestra de alumnos invidentes. Se trata de una investigación cualitativa de “estudio de caso múltiple”, en la que se utilizaron dos estrategias de investigación: la entrevista cognitiva para la obtención de los datos y el análisis de contenido para su interpretación. Los resultados de la investigación ponen de manifiesto cuáles son las operaciones que tienen lugar durante la estructuración del contenido de la escritura, la forma de ejecutar dichas operaciones por estos alumnos y las principales dificultades encontradas. Finalmente, de la investigación se derivan propuestas para desarrollar esta competencia curricular.
Movimento (ESEFID/UFRGS), 2014
A pesquisa teve como principal objetivo avaliar as habilidades de comunicação de futuros professo... more A pesquisa teve como principal objetivo avaliar as habilidades de comunicação de futuros professores de educação física. Um questionário ad hoc foi aplicado aos alunos do primeiro e terceiro ano do Magistério para avaliar o progresso na habilidade comunicativa. Os dados foram analisados usando estudos transversais e análises quantitativas descritivas. Os resultados mostram um avanço geral em competência comunicativa global de alunos da terceira série sobre o primeiro, mas que parece insuficiente para atender as demandas de comunicação do cargo de professor.
Calidoscópio, 2017
Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (... more Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados.
Multidisciplinary Journal of Educational Research, 2017
Communication skills are considered vital in order to work as a professional teacher. This study ... more Communication skills are considered vital in order to work as a professional teacher. This study evaluates the communication skills of students in teaching programs at two public universities of Spain. We developed a questionnaire based on consolidated theoretical knowledge in the field of educational communication: a) skills as a transmitter, b) skills as a receiver, c) skills as a classroom teacher, d) skills as a participant in meetings, and e) skills as a tutor; and gave it to 670 students who were in their first (start of their degree), second (middle of their degree) and third years (about to graduate) of a teaching degree in the academic year 2013/2014, so that the data reflected the participants' levels of experience. Through the use of cross-cutting research methods we obtained the data and performed quantitative analyses of a descriptive nature. The results revealed a certain inadequacy in the acquisition and development of teaching-related communication skills, which ...
Actualidades Investigativas en Educación, 2016
La escritura es una habilidad cognitiva compleja de extraordinaria importancia para el desarrollo... more La escritura es una habilidad cognitiva compleja de extraordinaria importancia para el desarrollo personal y social de las personas. De ahí que el objetivo de esta investigación fuera conocer cómo planifican la expresión escrita estudiantes con Síndrome de Down que asisten a centros de educación especial en Granada y Jaén (España). Se trata de una investigación de carácter cualitativo fundamentalmente, concebida como un «estudio de caso colectivo» en el que participaron veinticinco chicos y chicas con Síndrome de Down cuyas edades estaban comprendidas entre los 16 y los 21 años. Se utilizó la “entrevista semiestructurada” para obtener los datos y el “análisis de contenido” para interpretarlos. Los resultados obtenidos han revelado cuáles son las estrategias u operaciones de la planificación de la escritura que los y las estudiantes con Síndrome de Down activan durante la elaboración de un texto así como las dificultades más relevantes que encuentran en dicho proceso. Por último, se ...
Journal of Teacher Education for Sustainability, 2015
Research on teacher training often focuses on learners’ perceptions of that training. The focus o... more Research on teacher training often focuses on learners’ perceptions of that training. The focus of this paper, which uses a research-to-practice approach, is instead on the views of the trainers. It evaluates the perceptions of university lecturers teaching classes as part of primary teachers’ training degrees and assesses their views of the communication skills developed by their students to be used in their future careers. The study uses a 17-item ad-hoc questionnaire, completed by 152 lecturers from the University of Granada. Descriptive and inferential analyses are then carried out on the data collected using SPSS. The analysis results show how important lecturers believe it is for trainee teachers to develop communication skills, which they often lack. Although lecturers believe communication skills are very important, they also think that they are not developed as much as they should be in their classes, so trainee teachers cannot communicate as effectively as they should.
Revista Portuguesa de Pedagogia, 2015
En este artículo se aboga por una educación de calidad en el marco de una escuela inclusiva. A es... more En este artículo se aboga por una educación de calidad en el marco de una escuela inclusiva. A este efecto, se analizan los movimientos de la integración escolar y de la escuela inclusiva, habida cuenta de la existencia de evidencias que muestran cómo el sistema educativo, en ocasiones, no atiende equitativamente a todos los individuos. Se defiende la necesidad de una escuela inclusiva y una escuela para todos y se postula que los modelos educativos diferenciados no contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza. Cada vez más, la educación inclusiva gana adeptos y se configura como una filosofía imprescindible en la sociedad actual, por cuanto representa el rechazo de políticas y prácticas que declinan ante la exclusión. Sólo una sociedad sustancialmente distinta tiene capacidad para incluir a personas diferentes y respetar sus condiciones de vida.
Perfiles Educativos, 2013
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
No resulta fácil responder al interrogante objeto de este discurso: ¿buenas posibilidades o nueva... more No resulta fácil responder al interrogante objeto de este discurso: ¿buenas posibilidades o nuevas dificultades emanan de los nuevos canales y lenguajes de información de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para usuarios con deficiencias sensoriales? Y ello en una sociedad como la actual, de difusión del conocimiento pero a la vez enormemente competitiva, y un mundo globalizado, pero persistentemente diferenciado. Sólo podría darse respuesta siendo especialmente analítico y cauteloso en la reflexión que la cuestión plantea. Primero, sobre qué implican las "nuevas dificultades" y qué las "nuevas posibilidades". Segundo, conocer los "nuevos canales y lenguajes". Y por último, no en importancia, tener claro el referente de la población de estudio, a pesar de que puedan surgir posibilidades o dificultades comunes, como la rapidez en el proceso de transmisión de información o la exigencia de mayores niveles de formación para la interacción e intercambio de datos, respectivamente.
ReSUMeN: este artículo plantea que la competencia comunicativa en la profesión docente es un aspe... more ReSUMeN: este artículo plantea que la competencia comunicativa en la profesión docente es un aspecto insoslayable en una sociedad caracterizada por un ritmo de cambio continuo, sin embargo, este aspecto de la labor docente se ha encontrado en un estado importante de desatención hasta el momento presente. Labor esencial del profesor especializado en la enseñanza de otros idiomas es hacer comprender a
Bordón. Revista de Pedagogía, 2014
… sobre Calidad, Eficacia y …, 2007
Resumen: Este artículo se inscribe en el contexto de la formación de los futuros docentes y se ce... more Resumen: Este artículo se inscribe en el contexto de la formación de los futuros docentes y se centra en uno de sus componentes fundamentales: la formación inicial del profesorado en educación especial. Nuestra preocupación se centra pues en los conocimientos que ...
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2019
El artículo incluye una investigación para identificar y analizar la producción científica sobre ... more El artículo incluye una investigación para identificar y analizar la producción científica sobre Educación Especial, durante una quincena de años (2000-2014), de revistas españolas indexadas en SSCI, desde el punto de vista bibliométrico, es decir, mediante análisis bibliomético o análisis documental de la producción científica. Se rastrearon aquellas vinculadas al ámbito educativo (n=1029 documentos) para escudriñar la productividad, los tópicos temáticos, la distribución temporal, la colaboración, etc. Se observó un predominio de los artículos de investigación en castellano, que abordan principalmente temas referidos al currículo, seguidos del alumnado y del contexto, en detrimento del profesorado. Aunque predomina la autoría individual, es frecuente la doble y triple, situándose el índice de colaboración entre ellas (2.7). La aportación extranjera es pobre, salvo la de Chile, EE.UU y México. Dentro de España, resalta la producción de Andalucía, Cataluña y Madrid. La preocupación ...
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