Abstrak: Tantangan dalam Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Artikel ini membahas tantan... more Abstrak: Tantangan dalam Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Artikel ini membahas tantangan dalam pendidikan karakter di sekolah dengan mengintegrasikannya ke dalam setiap pelajaran. Pendidikan karakter terintegrasi dalam setiap pelajaran di setiap jenjang pendidikan dapat diimplementasikan dalam materi pengajaran, proses, dan evaluasi pembelajaran. Selama implementasi, pemilihan dan sinkronisasi bahan dan jenis karakter yang akan dikembangkan diperlukan untuk mencegah perbedaan atau redundansi. Dalam pendidikan karakter terintegrasi, ada perubahan internal dan eksternal. Yang pertama berasal dari kurikulum, pola pikir, guru, kepala sekolah, atau bahkan birokrasi. Yang terakhir terutama berasal dari pertumbuhan dan kemajuan teknologi informasi yang dapat langsung diakses oleh siswa. Karena semua tantangan itu, dua pendekatan untuk menghadapinya dapat diambil. Pendekatan internal dapat berupa peningkatan pemahaman pendidikan karakter dengan melakukan pelatihan / lokakarya, berbagi ide dengan orang lain, dan menyinkronkan kebijakan dalam pendidikan. Pendekatan eksternal dapat diadopsi dengan menempatkan ahli pendidikan karakter di sektor regulasi dan dewan pengawas media massa secara umum.
Masa usia dini merupakan masa yang penting yang perlu mendapat penanganan sedini mungkin. Bebera... more Masa usia dini merupakan masa yang penting yang perlu mendapat penanganan sedini mungkin. Beberapa ahli pendidikan berpendapat bahwa masa anak usia dini merupakan masa perkembangan yang sangat pesat dan fundamental bagi kehidupan selanjutnya. Anak memiliki dunia dan karakteristik tersendiri yang jauh berbeda dari dunia dan karakteristik orang dewasa. Anak sangat aktif, dinamis, antusias dan hampir selalu ingin tahu terhadap apa yang dilihat dan didengarnya, seolah-olah tak pernah berhenti untuk belajar. Setiap tahap perkembangan anak usia dini memiliki ciri atau tugas perkembangan tertentu, yang dapat dijadikan standar atau perkiraan kasar tentang hal-hal yang harus dikuasai anak pada tahap usia tertentu. Tugas perkembangan tersebut mencakup berbagai dimensi perkembangan anak, yaitu aspek motorik, sosial emosi, disiplin, intelektual, dan bahasa.
Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, ti... more Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, tingkah laku dan lain-lain. Perkembangan yang ada sesuai dengan tahapan usia masing-masing. Salah satunya aspek kognitif anak akan berkembang dengan sangat baik bila mana anak-anak tidak hanya bermain melakukan eksperiman pada alat-alat mainnya tetapi juga berinteraksi dengan orang dewasa dan teman-teman sebayanya yang memiliki pengetahuan yang lebih banyak darinya.
Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, ti... more Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, tingkah laku dan lain-lain. Perkembangan yang ada sesuai dengan tahapan usia masing-masing. Salah satunya aspek kognitif anak akan berkembang dengan sangat baik bila mana anak-anak tidak hanya bermain melakukan eksperiman pada alat-alat mainnya tetapi juga berinteraksi dengan orang dewasa dan teman-teman sebayanya yang memiliki pengetahuan yang lebih banyak darinya.
Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkemb... more Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan, baik fisik maupun mental. Masa anak usia dini sering disebut dengan istilah “golden age” atau masa emas. Pada masa ini hampir seluruh potensi anak mengalami masa peka untuk tumbuh dan berkembang secara cepat dan hebat. Dalam memberikan perkembangan pada anak memiliki beberapa cara dan aturan misalnya pemberian hukuman pada anak. semua cara menghukum anak diterapkan di segala usia. Berbeda usia, berbeda cara menghukum, berbeda pula efektivitas serta dampaknya.
Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkemb... more Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan, baik fisik maupun mental. Masa anak usia dini sering disebut dengan istilah "golden age" atau masa emas. Pada masa ini hampir seluruh potensi anak mengalami masa peka untuk tumbuh dan berkembang secara cepat dan hebat. Dalam memberikan perkembangan pada anak memiliki beberapa cara dan aturan misalnya pemberian hukuman pada anak. semua cara menghukum anak diterapkan di segala usia. Berbeda usia, berbeda cara menghukum, berbeda pula efektivitas serta dampaknya.
Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkemb... more Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan, baik fisik maupun mental. Masa anak usia dini sering disebut dengan istilah "golden age" atau masa emas. Pada masa ini hampir seluruh potensi anak mengalami masa peka untuk tumbuh dan berkembang secara cepat dan hebat. Dalam memberikan perkembangan pada anak memiliki beberapa cara dan aturan misalnya pemberian hukuman pada anak. semua cara menghukum anak diterapkan di segala usia. Berbeda usia, berbeda cara menghukum, berbeda pula efektivitas serta dampaknya.
Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, ti... more Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, tingkah laku dan lain-lain. Perkembangan yang ada sesuai dengan tahapan usia masing-masing. Salah satunya aspek kognitif anak akan berkembang dengan sangat baik bila mana anak-anak tidak hanya bermain melakukan eksperiman pada alat-alat mainnya tetapi juga berinteraksi dengan orang dewasa dan teman-teman sebayanya yang memiliki pengetahuan yang lebih banyak darinya.
Abstrak: Tantangan dalam Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Artikel ini membahas tantan... more Abstrak: Tantangan dalam Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Artikel ini membahas tantangan dalam pendidikan karakter di sekolah dengan mengintegrasikannya ke dalam setiap pelajaran. Pendidikan karakter terintegrasi dalam setiap pelajaran di setiap jenjang pendidikan dapat diimplementasikan dalam materi pengajaran, proses, dan evaluasi pembelajaran. Selama implementasi, pemilihan dan sinkronisasi bahan dan jenis karakter yang akan dikembangkan diperlukan untuk mencegah perbedaan atau redundansi. Dalam pendidikan karakter terintegrasi, ada perubahan internal dan eksternal. Yang pertama berasal dari kurikulum, pola pikir, guru, kepala sekolah, atau bahkan birokrasi. Yang terakhir terutama berasal dari pertumbuhan dan kemajuan teknologi informasi yang dapat langsung diakses oleh siswa. Karena semua tantangan itu, dua pendekatan untuk menghadapinya dapat diambil. Pendekatan internal dapat berupa peningkatan pemahaman pendidikan karakter dengan melakukan pelatihan / lokakarya, berbagi ide dengan orang lain, dan menyinkronkan kebijakan dalam pendidikan. Pendekatan eksternal dapat diadopsi dengan menempatkan ahli pendidikan karakter di sektor regulasi dan dewan pengawas media massa secara umum.
Masa usia dini merupakan masa yang penting yang perlu mendapat penanganan sedini mungkin. Bebera... more Masa usia dini merupakan masa yang penting yang perlu mendapat penanganan sedini mungkin. Beberapa ahli pendidikan berpendapat bahwa masa anak usia dini merupakan masa perkembangan yang sangat pesat dan fundamental bagi kehidupan selanjutnya. Anak memiliki dunia dan karakteristik tersendiri yang jauh berbeda dari dunia dan karakteristik orang dewasa. Anak sangat aktif, dinamis, antusias dan hampir selalu ingin tahu terhadap apa yang dilihat dan didengarnya, seolah-olah tak pernah berhenti untuk belajar. Setiap tahap perkembangan anak usia dini memiliki ciri atau tugas perkembangan tertentu, yang dapat dijadikan standar atau perkiraan kasar tentang hal-hal yang harus dikuasai anak pada tahap usia tertentu. Tugas perkembangan tersebut mencakup berbagai dimensi perkembangan anak, yaitu aspek motorik, sosial emosi, disiplin, intelektual, dan bahasa.
Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, ti... more Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, tingkah laku dan lain-lain. Perkembangan yang ada sesuai dengan tahapan usia masing-masing. Salah satunya aspek kognitif anak akan berkembang dengan sangat baik bila mana anak-anak tidak hanya bermain melakukan eksperiman pada alat-alat mainnya tetapi juga berinteraksi dengan orang dewasa dan teman-teman sebayanya yang memiliki pengetahuan yang lebih banyak darinya.
Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, ti... more Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, tingkah laku dan lain-lain. Perkembangan yang ada sesuai dengan tahapan usia masing-masing. Salah satunya aspek kognitif anak akan berkembang dengan sangat baik bila mana anak-anak tidak hanya bermain melakukan eksperiman pada alat-alat mainnya tetapi juga berinteraksi dengan orang dewasa dan teman-teman sebayanya yang memiliki pengetahuan yang lebih banyak darinya.
Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkemb... more Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan, baik fisik maupun mental. Masa anak usia dini sering disebut dengan istilah “golden age” atau masa emas. Pada masa ini hampir seluruh potensi anak mengalami masa peka untuk tumbuh dan berkembang secara cepat dan hebat. Dalam memberikan perkembangan pada anak memiliki beberapa cara dan aturan misalnya pemberian hukuman pada anak. semua cara menghukum anak diterapkan di segala usia. Berbeda usia, berbeda cara menghukum, berbeda pula efektivitas serta dampaknya.
Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkemb... more Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan, baik fisik maupun mental. Masa anak usia dini sering disebut dengan istilah "golden age" atau masa emas. Pada masa ini hampir seluruh potensi anak mengalami masa peka untuk tumbuh dan berkembang secara cepat dan hebat. Dalam memberikan perkembangan pada anak memiliki beberapa cara dan aturan misalnya pemberian hukuman pada anak. semua cara menghukum anak diterapkan di segala usia. Berbeda usia, berbeda cara menghukum, berbeda pula efektivitas serta dampaknya.
Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkemb... more Masa usia dini adalah anak yang berusia 0-8 tahun yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan, baik fisik maupun mental. Masa anak usia dini sering disebut dengan istilah "golden age" atau masa emas. Pada masa ini hampir seluruh potensi anak mengalami masa peka untuk tumbuh dan berkembang secara cepat dan hebat. Dalam memberikan perkembangan pada anak memiliki beberapa cara dan aturan misalnya pemberian hukuman pada anak. semua cara menghukum anak diterapkan di segala usia. Berbeda usia, berbeda cara menghukum, berbeda pula efektivitas serta dampaknya.
Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, ti... more Teori perkembangan anak kontemporer terdiri dari banyak teori baik dari Bahasa, psikoanalisis, tingkah laku dan lain-lain. Perkembangan yang ada sesuai dengan tahapan usia masing-masing. Salah satunya aspek kognitif anak akan berkembang dengan sangat baik bila mana anak-anak tidak hanya bermain melakukan eksperiman pada alat-alat mainnya tetapi juga berinteraksi dengan orang dewasa dan teman-teman sebayanya yang memiliki pengetahuan yang lebih banyak darinya.
Uploads
Papers by deni ananta