Papers by ZAIDA MABEL ANGEL CUERVO
Micro clases en procesos de formación docente
MEMORIAS SIFORED - ENCUENTROS EDUCACIÓN UAN, 2020
Beliefs About Mathematics, Its Teaching, and Learning: Contrast Between Pre-service and In-service Teachers
International Journal of Science and Mathematics Education, 2021
The present research inquired about beliefs of in-service and pre-service mathematics teachers as... more The present research inquired about beliefs of in-service and pre-service mathematics teachers as well as the analysis and comparison between the beliefs that they declare, argue, and reflect in their lessons plans, and the use of those beliefs in their practical exercises. Five pre-service teachers studying a Bachelor’s in Mathematics, and three in-service teachers who were Ph.D. candidates in Mathematics Education participated in the study. A multiple case study was carried out using mixed methods. Closed questionnaires, semi-structured interviews, and lesson plans were used as instruments for information collection. The obtained data show how participants have been structuring their beliefs. Moreover, it was possible to determine that in-service teachers have more firm beliefs which were evidenced in their classroom proposals, whereas pre-service teachers have more tentative beliefs that, in general, do not align with what is evidenced through their lesson planners. The training received at the undergraduate and postgraduate levels has permeated the formation of participants’ beliefs which can be evidenced in the obtained results. Some implications and suggestions for initial and continuous education programs for mathematics teachers and future research suggestions are presented.
Rondas infantiles que incitan a los niños y niñas a ser parte de una sociedad más violenta y desigualitaria: perspectiva colombiana
El siguiente artículo es un producto de una investigación que aún se encuentra en curso, plantead... more El siguiente artículo es un producto de una investigación que aún se encuentra en curso, planteado dentro de un contexto latinoamericano, específicamente en el territorio colombiano. Donde su principal objetivo es el análisis de la incidencia de las rondas infantiles en la construcción de violencia y desigualdad en los niños y las niñas durante la primera infancia. Según la metodología de la investigación se lleva a cabo a través de diferentes instrumentos como cuestionarios a profesores de diferentes escuelas, observaciones de clases y análisis del discurso del niño y la niña que han de permitir identificar claramente la frecuencia de uso de las rondas infantiles en etapas tempranas, de este modo se logra establecer categorías de análisis de la información donde se clasifica los diferentes tipos de violencia que se encuentran inmersos dentro de las tradicionales rondas infantiles. Demostrando así, como este tipo de composición vocal corta pero a su vez melódica e integrada musicalmente influye de manera significativa en la vida de los niños y las niñas.
Microclases como estrategia para la formación docente, video, rúbrica como estrategias de evaluación
Las reformas educativas en terminos de formacion de licenciados en el pais han venido cambiando e... more Las reformas educativas en terminos de formacion de licenciados en el pais han venido cambiando en los ultimos anos, dandole gran importancia a la formacion practica. Enese sentido, desde el programa de Licenciatura en Matematicas de la Universidad Antonio Narino, se ha generado, en diferentes espacios academicos, la Micro clase como estrategia interdisciplinar para la formacion docente y para propiciar espacios permanentes de reflexion y el uso de videos y rubricas para consolidar procesos de evaluacion enfocados al mejoramiento permanente de los procesos de practica de los futuros docentes de matematicas. Se presenta un ejercicio practico de una Micro clase propuesta desde Historia de las Matematicas y Didactica de las Matematicas y la rubrica disenada para su evaluacion.
Bolema: Boletim de Educação Matemática, 2021
Resumen En este artículo se presenta el resultado de una investigación cuyo objetivo fue analizar... more Resumen En este artículo se presenta el resultado de una investigación cuyo objetivo fue analizar y describir las creencias epistemológicas de dos docentes de matemáticas en formación sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje y su coherencia con la práctica docente. Se utilizó un diseño de casos múltiples. Como instrumentos se usaron cuestionarios cerrados, entrevistas semiestructuradas, planes y observaciones de clases. Los resultados obtenidos indican que, no necesariamente, las creencias declaradas por los docentes se articulan, de manera coherente, con la práctica. Además aportan información que permite que los programas de formación inicial y continua revisen sus procesos curriculares, provean más y varias experiencias de aprendizaje que permita a los docentes reflexionar, de manera explícita, sobre sus creencias, su impacto en el ejercicio docente y su articulación con orientaciones curriculares actuales.
Conocimiento Profesional Específico Del Profesor Asociado a La Noción De Número Entero
Revista Virtual Educyt, May 23, 2013
En este trabajo se presenta un avance de la tesis de grado que actualmente se esta desarrollando ... more En este trabajo se presenta un avance de la tesis de grado que actualmente se esta desarrollando en el Colegio Distrital Paulo Freire acerca del conocimiento profesional del profesorado de matematicas asociado a la nocion de los numeros enteros, la cual tiene por objetivo identificar ese conocimiento que le es propio al profesor de matematicas y que por tanto no posee algun profesional de otra disciplina, para ello se mostraran algunos estudios que dieron origen a la linea de investigacion sobre el profesor que han sido abordados desde la psicologia conductista, pasando por la psicologia cognitiva hasta llegar al enfoque alternativo que es la base teorica en la que se soporta esta investigacion. Ademas se presenta la metodologia y las tecnicas empleadas enmarcadas en el paradigma interpretativo que permiten dar cuenta de dicho conocimiento del profesor Por ultimo se describiran los aspectos mas importantes que se han observado durante la aplicacion de algunas tecnicas metodologicas, los avances y las dificultades que se han encontrado hasta la fecha en la realizacion de esta investigacion.
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