La presente investigación tuvo como objetivo comprender las creencias del profesorado de una
Univ... more La presente investigación tuvo como objetivo comprender las creencias del profesorado de una Universidad pública del Sureste de México acerca de los factores que ayudan u obstaculizan el uso de las TIC en la enseñanza. Se realizó bajo el enfoque cualitativo con un diseñofenomenológico. Las técnicas empleadas fueron la entrevista tipo estructurada y el cuestionario. Se trabajaron muestreos caso tipo y homogénea Se seleccionaron 74 participantes. Los resultados mostraron como elementos favorables: actitud positiva, formación permanente e infraestructura tecnológica de vanguardia. En cuanto a dificultades: falta de dominio técnico, pedagógicodidáctico y actitud negativa. Se concluye que estas creencias son decisivas para integrar los recursos tecnológicos al quehacer docente. La universidad debe propiciar el desarrollo de creencias favorables en el docente.
La presente investigación tuvo como objetivo comprender las creencias del profesorado de una
Univ... more La presente investigación tuvo como objetivo comprender las creencias del profesorado de una Universidad pública del Sureste de México acerca de los factores que ayudan u obstaculizan el uso de las TIC en la enseñanza. Se realizó bajo el enfoque cualitativo con un diseñofenomenológico. Las técnicas empleadas fueron la entrevista tipo estructurada y el cuestionario. Se trabajaron muestreos caso tipo y homogénea Se seleccionaron 74 participantes. Los resultados mostraron como elementos favorables: actitud positiva, formación permanente e infraestructura tecnológica de vanguardia. En cuanto a dificultades: falta de dominio técnico, pedagógicodidáctico y actitud negativa. Se concluye que estas creencias son decisivas para integrar los recursos tecnológicos al quehacer docente. La universidad debe propiciar el desarrollo de creencias favorables en el docente.
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Papers by Yeny Izquierdo
Universidad pública del Sureste de México acerca de los factores que ayudan u obstaculizan el uso de las TIC en la enseñanza. Se realizó bajo el enfoque cualitativo con un diseñofenomenológico. Las técnicas empleadas fueron la entrevista tipo estructurada y el cuestionario.
Se trabajaron muestreos caso tipo y homogénea Se seleccionaron 74 participantes. Los resultados
mostraron como elementos favorables: actitud positiva, formación permanente e infraestructura tecnológica de vanguardia. En cuanto a dificultades: falta de dominio técnico, pedagógicodidáctico y actitud negativa. Se concluye que estas creencias son decisivas para integrar los recursos tecnológicos al quehacer docente. La universidad debe propiciar el desarrollo de creencias favorables en el docente.
Universidad pública del Sureste de México acerca de los factores que ayudan u obstaculizan el uso de las TIC en la enseñanza. Se realizó bajo el enfoque cualitativo con un diseñofenomenológico. Las técnicas empleadas fueron la entrevista tipo estructurada y el cuestionario.
Se trabajaron muestreos caso tipo y homogénea Se seleccionaron 74 participantes. Los resultados
mostraron como elementos favorables: actitud positiva, formación permanente e infraestructura tecnológica de vanguardia. En cuanto a dificultades: falta de dominio técnico, pedagógicodidáctico y actitud negativa. Se concluye que estas creencias son decisivas para integrar los recursos tecnológicos al quehacer docente. La universidad debe propiciar el desarrollo de creencias favorables en el docente.