Books by Waltraud Schreiber
Der Band setzt sich mit der Reform der Lehrerbildung unter dem Zugriff: „Zwischen Zwängen der Pr... more Der Band setzt sich mit der Reform der Lehrerbildung unter dem Zugriff: „Zwischen Zwängen der Praxis, Erkenntnissen der Theorie und Evidenzen der Empirie auseinander.“ Die Kapitelüberschriften charakterisieren den Aufbau: „Die Quadratur des Kreises? Oder: Warum die Reform der Lehrerbildung eine besondere Herausforderung für alle Akteure darstellt“ wird an der Reformbewegung in Konsequenz auf die vergleichenden Bildungsstudien (wie z.B. PISA) verdeutlicht. Das Kapitel „Für Schule und Leben kompetent – aber wie?: Ansatzpunkte, mit den Herausforderungen der „Reform der Lehrerbildung” umzugehen“ stellt Ansätze für eine vernetzte fachliche, fachdidaktische und erziehungswissenschaftliche Ausbildung in allen drei Phasen der Lehrerbildung dar. Das Kapitel „Brückenschlag zwischen akademischer Wissenschaft und schulischer Praxis: Das Selbstverständnis von Lehrkräften als scientist practitioner“ setzt sich mit dem Theorie-Praxis Zusammenhang in den Phasen der Lehrerbildung auseinander. Verdeutlicht werden die Überlegungen am Lehrerbildungskonzept der Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Papers by Waltraud Schreiber
Die Beiträge dieses Bandes präsentieren Theorieentwicklung, empirische Forschung und Entwicklungs... more Die Beiträge dieses Bandes präsentieren Theorieentwicklung, empirische Forschung und Entwicklungsarbeiten zu historischem Denken und zur fachlichen Kompetenzorientierung. Sie dokumentieren die Diskussionen, die bei der Tagung „Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte“ in Eichstätt 2017 geführt worden sind. Anlass der Tagung war das 10-jährige Erscheinen des Strukturmodells „Kompetenzen historischen Denkens“ der FUER-Gruppe. Das Treffen hatte das Ziel, die gemeinsame geschichtsdidaktische Basis auszuloten, die die Zukunft des historischen Denkens orientieren und das Kompetent-Werden für einen Umgang mit Geschichte in Zeiten eines rasanten Wandels tragen kann
Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert, 2018
Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der... more Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. Neuried 2007.
Munster ; New York : Waxmann 2017, 144 S. Padagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschu... more Munster ; New York : Waxmann 2017, 144 S. Padagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung; Empirische Bildungsforschung; als elektronischer Volltext verfugbar
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