Papers by Violeta Rosa Acuña Collado
Educação Unisinos, Oct 23, 2020
Cunha Júnior, Soares e Collado-Enunciações de professores 2 Educação Unisinos-v.24, 2020 programa... more Cunha Júnior, Soares e Collado-Enunciações de professores 2 Educação Unisinos-v.24, 2020 programas de disciplinas voltadas à formação de professores para atuar na EJPA, nos cursos de pedagogia de Instituições de Ensino Superior localizadas no Estado da Bahia e na Região de Valparaíso. Para tanto, foram realizadas entrevistas com quatro docentes, sendo dois brasileiros e dois chilenos, atuantes nos cursos nos dois países. Di Pierro (2006); Gatti (2014); Ireland (2013) e Vargas (2013) estão entre os principais autores do estudo. A pesquisa nos permitiu identificar que tanto no Brasil quanto no Chile essa área da educação carece de uma construção identitária que demanda o reconhecimento de um espaço próprio de formação.
Educação e Cultura Contemporânea, 2020
El presente articulo tiene como objetivo relevar focos didacticos para la practica de docentes qu... more El presente articulo tiene como objetivo relevar focos didacticos para la practica de docentes que trabajan con internos de una carcel de Valparaiso, asentando los primeros avances hacia una propuesta didactica especifica y creativa. Las referencias teoricas utilizadas se relacionan con la educacion de adultos, una didactica transformadora, ademas de referenciar los acuerdos de las conferencias internacionales de educacion de jovenes y adultos. Se utilizo una metodologia cualitativa con entrevistas semi estructuradas a docentes y grupos focales con estudiantes. Los resultados del estudio explicitan sentimientos, temores y expectativas, que dan cuenta de la posibilidad de un cambio personal, un reencuentro familiar, e integracion social. Los focos didacticos relevados se centran en sus experiencias de vida, la contextualizacion de los aprendizajes, la educacion entre adultos y la busqueda de sentido en lo que aprenden. Palabras clave: Educacion de adultos. Practica pedagogia. Didactica. Carcel.
Práxis Educacional, 2020
La Educación de Jóvenes y Adultos (EPJA) en Chile, es una modalidad del sistema educativo, que da... more La Educación de Jóvenes y Adultos (EPJA) en Chile, es una modalidad del sistema educativo, que da oportunidad a quienes no han terminado sus estudios educación básica o educación media, y representan a un tercio aproximadamente de la población. Esta modalidad tiene dos opciones, regular y flexible, la primera es con horarios y asistencia regular impartida en escuelas, y la segunda con horarios flexibles, impartida por otras instituciones o entidades ejecutoras. La EPJA históricamente no ha tenido una presencia relevante en el sistema educativo y sus docentes se han enfrentado a un contexto complejo e invisibilizado. Por la naturaleza de esta modalidad y su especificidad, se optó en este estudio, por una metodología cualitativa. Se eligió un estudio de caso; una institución universitaria de la región de Valparaíso que imparte la modalidad flexible, se aplicó un cuestionario a los profesores, relevando categorías, se incorporó además, información cuantitativa que describe los antecede...
Este artigo apresenta algumas consideracoes realizadas com base em uma pesquisa de doutorado, qu... more Este artigo apresenta algumas consideracoes realizadas com base em uma pesquisa de doutorado, que teve como objetivo compreender como sao formados os professores que atuam na Educacao de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA) no Brasil e no Chile. A perspectiva metodologica que orientou o trabalho foi o Estudo Comparado. Os dados foram produzidos por meio da analise de ementas e programas de disciplinas voltadas a formacao de professores para atuar na EJPA, nos cursos de pedagogia de Instituicoes de Ensino Superior localizadas no Estado da Bahia e na Regiao de Valparaiso. Para tanto, foram realizadas entrevistas com quatro docentes, sendo dois brasileiros e dois chilenos, atuantes nos cursos nos dois paises. Di Pierro (2006); Gatti (2014); Ireland (2013) e Vargas (2013) estao entre os principais autores do estudo. A pesquisa nos permitiu identificar que tanto no Brasil quanto no Chile essa area da educacao carece de uma construcao identitaria que demanda o reconhecimento de um espaco pro...
Educação e Cultura Contemporânea
EccoS – Revista Científica
Este artigo é um recorte de uma pesquisa mais abrangente defendida como tese no curso de doutorad... more Este artigo é um recorte de uma pesquisa mais abrangente defendida como tese no curso de doutorado latino-americano em educação, políticas públicas e profissão docente da Universidade Federal de Minas Gerais intitulada: Formação de professores para a Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA), no Brasil e no Chile: Um estudo comparado entre a Região de Valparaíso e o Estado da Bahia. Neste texto, nos limitamos em apresentar os dados que foram produzidos no período de estágio doutoral realizado no Chile. Considerando que a pesquisa acadêmica sobre a EPJA nesse país é incipiente e mantém uma relação direta com a pouca relevância que tem sido dada a essa modalidade enquanto política pública, o estudo em tela possibilitou coletar e sistematizar dados para análise, interpretação e comparação a partir da perspectiva metodológica da educação comparada, numa abordagem panorâmica sobre a trajetória recente da EPJA no país quanto a suas concepções, finalidades e inserção no âmbito da polític...
Sociedad Hoy, 2013
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