Papers by Viktor Velivchenko
Cognition, Communication, Discourse, 2018
This article examines real events, their perceptions and narratives concerned with the key actors... more This article examines real events, their perceptions and narratives concerned with the key actors in the Donbas crisis – Ukraine, the EU/EU member states, Russia and the USA. Perceptions and narratives are traced in the texts of interviews with Ukrainian policy- and decision-makers from political, business, cultural, and civic cohorts (40 respondents). The elites were interviewed in the winter of 2016 within the framework of the Jean Monnet Network “Crisis, conflict and critical diplomacy: EU perceptions in Ukraine and Israel/Palestine” (C3EU), supported by Earsmus+ program of the European Commission. Informed by the strategic narrative theory [Miskimmon et al. 2013], the article undertakes a qualitative content analysis of the interview texts, explicating elite perceptions of the crisis in Donbas. The results spell the need for a more nuanced understanding of Ukraine’s perceptions of key actors in the ongoing conflict as well as the origin of these perceptions. Arguably, such under...
European Security, 2019
The EU's normative promotion is a keystone in the arch of its Foreign and Security Policy, reflec... more The EU's normative promotion is a keystone in the arch of its Foreign and Security Policy, reflected in establishing a "ring of friends" in its neighbourhood. However, the EU's normative impact in these countries is often hindered by domestic constraints. Conversely, deeper socialisation through persuasion and "learning" may advance towards the promotion of EU norms better. By tracing the "learning" component of the EU's external perceptions in its Eastern (Ukraine) and Southern (Israel and Palestine) neighbourhoods, this paper elaborates upon the receptiveness of EU norms. Considering the specific attention that the ENP draws towards the support of civil society, this paper focuses on "learning" narratives of EU norms among civil society elites in Ukraine, Israel and Palestine as the key targets of EU assistancewith a particular focus on various conceptualisations of learning in the learning process. Notwithstanding perceptions of the EU as a normative power, we find that the learning processes remain too complex to be captured within a single theoretical framework. Whereas communicative rationality implies learning about each other's identities through rational arguing, our analysis demonstrates that identity performance is one of the most emotive and crucial factors in perceptions of learning.
Cognition, communication, discourse, 2018
Viktor Velivchenko. Donbas crisis key actors: narratives and perceptions in the interviews of Ukr... more Viktor Velivchenko. Donbas crisis key actors: narratives and perceptions in the interviews of Ukrainian elites. This article examines real events, their perceptions and narratives concerned with the key actors in the Donbas crisis-Ukraine, the EU/EU member states, Russia and the USA. Perceptions and narratives are traced in the texts of interviews with Ukrainian policy-and decision-makers from political, business, cultural, and civic cohorts (40 respondents). The elites were interviewed in the winter of 2016 within the framework of the Jean Monnet Network "Crisis, conflict and critical diplomacy: EU perceptions in Ukraine and Israel/Palestine" (C 3 EU), supported by Earsmus+ program of the European Commission. Informed by the strategic narrative theory [Miskimmon et al. 2013], the article undertakes a qualitative content analysis of the interview texts, explicating elite perceptions of the crisis in Donbas. The results spell the need for a more nuanced understanding of Ukraine's perceptions of key actors in the ongoing conflict as well as the origin of these perceptions. Arguably, such understanding may benefit the EU's critical diplomacy towards Ukraine and add a valuable insight to the constructive dialogue between Ukraine and the EU. Keywords: political image, strategic narrative, content analysis, EU perceptions, Ukraine, crisis in Donbas. Віктор Велівченко. Ключові суб'єкти кризи на Донбасі: наративи та сприйняття в інтерв'ю українських еліт. У статті надано аналіз реальних подій, їхнього сприйняття та відповідних наративів, пов'язаних із ключовими суб'єктами кризи на Донбасі-Україною, ЄС/країнами ЄС, Росією та США. Сприйняття виводиться з текстів інтерв'ю українців, які визначають напрями діяльності та ухвалюють рішення в політиці, бізнесі, культурній та громадській сфкрах (40 респондентів). Представники цих українських еліт були проінтервйовані взимку 2016 року в межах проекту «Криза, конфлікт та критична дипломатія: сприйняття ЄС в Україні та Ізраїлі/Палестина» (C 3 EU) за підтримки програми Еразмус+, наданої Європейською комісією. Спираючись на теорію стратегічного наративу [Miskimmon et al. 2013], стаття надає контент-аналіз текстів інтерв'ю, що віддзеркалюють сприйняття кризи на Донбасі представниками українських еліт. Результати аналізу свідчать про необхідність більш детального розуміння того, як сприймаються ключові суб'єкти, задіяні у конфлікті на Донбасі, а також причин такого сприйняття. За припущенням, розуміння природи сприйняття зазначених ключових політичних сил може принести користь критичній дипломатії ЄС щодо України та надати цінну інформацію, яка сприятиме конструктивному діалогу між Україною та ЄС. Ключові слова: політичний образ, стратегічні наративи, контент-аналіз, сприйняття ЄС, Україна, криза на Донбасі. Виктор Веливченко: Ключевые субъекты кризиса на Донбассе: нарративы и восприятия в интервью украинских элит. В статье дан анализ реальных событий, их восприятия и соответствующих нарративов, связанных с ключевыми субъектами кризиса на Донбассе-Украиной, ЕС/странами ЕС, Россией и США. Восприятия выводится из текстов интервью украинцев, которые определяют направления деятельности и принимают решения в политике, бизнесе, культурной и общественной сферах (40 респондентов). Все интервью были проведены зимой 2016 года в рамках © Velivchenko V., 2018 104 проекта «Кризис, конфликт и критическая дипломатия: восприятие ЕС в Украине и Израиле/Палестина» (C 3 EU) при поддержке программы Эразмус+, предоставляемой Европейской комиссией. Опираясь на теорию стратегического нарратива [Miskimmon et al. 2013], статья предлагает контент-анализ текстов интервью, которые отражают восприятие кризиса на Донбассе представителями украинских элит. Результаты анализа свидетельствуют о необходимости более детального понимания того, как воспринимаются ключевые субъекты, задействованные в конфликте на Донбассе, а также причин такого восприятия. Предположительно, понимание природы восприятия упомянутых политических сил может быть полезным для критической дипломатии ЕС относительно Украины и предоставить ценную информацию, которая будет способствовать конструктивному диалогу между Украиной и ЕС. Ключевые слова: политические образы, стратегические нарративы, контент-анализ, восприятие ЕС, Украина, кризис на Донбассе.
European Security , 2019
The EU's normative promotion is a keystone in the arch of its Foreign and Security Policy, reflec... more The EU's normative promotion is a keystone in the arch of its Foreign and Security Policy, reflected in establishing a “ring of friends” in its neighbourhood. However, the EU's normative impact in these countries is often hindered by domestic constraints. Conversely, deeper socialisation through persuasion and “learning” may advance towards the promotion of EU norms better. By tracing the “learning” component of the EU's external perceptions in its Eastern (Ukraine) and Southern (Israel and Palestine) neighbourhoods, this paper elaborates upon the receptiveness of EU norms. Considering the specific attention that the ENP draws towards the support of civil society, this paper focuses on “learning” narratives of EU norms among civil society elites in Ukraine, Israel and Palestine as the key targets of EU assistance – with a particular focus on various conceptualisations of learning in the learning process. Notwithstanding perceptions of the EU as a normative power, we find that the learning processes remain too complex to be captured within a single theoretical framework. Whereas communicative rationality implies learning about each other's identities through rational arguing, our analysis demonstrates that identity performance is one of the most emotive and crucial factors in perceptions of learning.
Uploads
Papers by Viktor Velivchenko