Papers by Vicente Ampudia Rueda
Resumen es: Una de las principales preocupaciones de las universidades es como hacer frente a los... more Resumen es: Una de las principales preocupaciones de las universidades es como hacer frente a los cambios culturales que trajo la sociedad del conocimiento y el uso ...
Reencuentro, Jul 29, 2009
Este programa jvlv, se inició en la zona de las cañadas de Chiapas, en lengua tseltal, en el año ... more Este programa jvlv, se inició en la zona de las cañadas de Chiapas, en lengua tseltal, en el año 1998, como parte del Proyecto Interdisciplinario de Investigación "Desarrollo Humano en Chiapas" de la uam. Aunque, tal vez, debíamos ubicarnos muchos años atrás, cuando en el año escolar 1973-1974 Antonio Paoli trabajaba en un programa Freinet en tres escuelas de rancherías en las que se hablaba la lengua tseltal. Eran tres parajes habitados pertenecientes al hermoso pueblo de Bachajón, municipio de Chilón, Chiapas. Antonio laboraba en Fomento Cultural y Educativo, A. C., junto con Pilar Charles Creel, que brindó en todo momento su generoso apoyo. En 1975, Antonio presentó una tesis de licenciatura sobre ch'junel ta sujel, que hoy han traducido como "mandar obedeciendo". Diversos conceptos explicados en esa tesis han sido muy importantes para desarrollar jvlv a más de treinta años de distancia. Después de la rebelión de 1994, dentro del programa en Chiapas de la uam, antes señalado, se inició una investigación sistemática sobre las formas de apreciación en esa lengua maya. El objetivo central ha sido hallar modos eficientes de promover la paz. Diez años después, en 2004, la uam-x publicó, en coedición con el Comité Indígena de Derechos Humanos Fray Pedro Lorenzo de la Nada, A. C. el libro Educación, autonomía y lekil kuxlejal: aproximaciones sociolingüísticas a la sabiduría de los tseltales. La pregunta central desde entonces ha sido ¿cómo pensar creativamente la paz y el desarrollo de los derechos humanos fundamentales en Chiapas, en México y en el mundo? Nos centramos en la organización para la educación comunitaria en pro de la paz entre los tseltales, en su lengua que hoy hablan alrededor de 450 mil personas, desde su realidad cultural, dentro de los quince mil kilómetros cuadrados del territorio que habita este gran pueblo. No podíamos abarcar todas las lenguas REsuMEN En este artículo presentaremos una evaluación del programa Jugar y Vivir los Valores (jvlv) de la uam-x, que hoy se aplica sistemáticamente en más de ochocientas primarias oficiales del estado de Chiapas y en otros lugares. Presentaremos cómo los niños respondieron a cuatro preguntas y sus porqués. La evaluación muestra una gran aceptación del público infantil, sin embargo, nos interesa subrayar lo que ellos ven como negativo. Antes de mostrar los resultados de nuestra evaluación cuantitativa y nuestra introducción a la evaluación cualitativa, presentaremos a ustedes una semblanza general del programa jvlv en la educación primaria: su filosofía, didáctica, puntos de partida, prioridades, antecedentes, vinculación a los programas oficiales. Palabras clave: valores, educación y evaluación. REsuMEN This paper presents an evaluation of the Jugar y Vivir los Valores Program (jvlv) at the Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. The program has been systematically applied in more than 800 public elementary schools in Chiapas and other Mexican states. In this article are analyzed the children's answers to four questions. The evaluation proves the great acceptance of this program among pupils. However, the authors focused on what children actually disapproved about the program. Before displaying the results of the quantitative evaluation and introducing qualitative evaluation features, the paper presents a general profile of the jvlv program: its philosophy, didactic, points of departure, priorities, antecedents and its link with official programs.
Reencuentro, 2009
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
REencuentro. Analysis of university problems; No 62 (2012): No. 62, Apropiación social de las TIC en la Educación Superior; 37-45, Jan 18, 2012
En este artículo presentaremos una evaluación del programa Jugar y Vivir los Valores (jvlv) de la... more En este artículo presentaremos una evaluación del programa Jugar y Vivir los Valores (jvlv) de la uam-x, que hoy se aplica sistemáticamente en más de ochocientas primarias oficiales del estado de Chiapas y en otros lugares. Presentaremos cómo los niños respondieron a cuatro preguntas y sus porqués. La evaluación muestra una gran aceptación del público infantil, sin embargo, nos interesa subrayar lo que ellos ven como negativo. Antes de mostrar los resultados de nuestra evaluación cuantitativa y nuestra introducción a la evaluación cualitativa, presentaremos a ustedes una semblanza general del programa jvlv en la educación primaria: su filosofía, didáctica, puntos de partida, prioridades, antecedentes, vinculación a los programas oficiales.
Reencuentro, 2010
Este articulo esta dividido en dos partes principales: la primera explica como se ha construido l... more Este articulo esta dividido en dos partes principales: la primera explica como se ha construido la relacion teorica y practica con los padres de familia en mas de mil escuelas primarias de la sep y de la Secretaria de educacion del Gobierno de Chiapas. Para explicar como se ha pensado y construido la relacion teorica y practica, se explican factores claves de este proceso como son la "tarea familiar" con su frecuencia, estructura, metodo y sentido; la importancia de esta actividad para integrar los valores sociales y culturales de las familias de los alumnos; las formas de dialogo que se entablan entre familia y escuela, tambien las formas de intercambio entre alumnos y sus padres u otros miembros de la familia; el desarrollo de simbolos con cargas afectivas positivas gracias a estas interacciones; las tendencias a crear redes sociales en apoyo de la escuela. La segunda parte muestra los instrumentos cuantitativos de evaluacion: preguntas, escalas de opinion y graficas; se...
Resumen es: Este articulo presenta nociones basicas para comprender y evaluar la autoridad del ma... more Resumen es: Este articulo presenta nociones basicas para comprender y evaluar la autoridad del maestro en el programa Jugar y Vivir los Valores, programa institucion...
Reencuentro, 2009
Resumen es: Desde hace varios anos a nivel internacional, gran cantidad de instituciones de educa... more Resumen es: Desde hace varios anos a nivel internacional, gran cantidad de instituciones de educacion superior (ies) estan procurando la modernizacion educativa incl...
Reencuentro, 2012
During the last decade, universities have implemented the use of cit in the academic processes, t... more During the last decade, universities have implemented the use of cit in the academic processes, through several dynamics and technologies. At different rates, they started a digital alphabetization process which has reported relevant experiences. Beyond sociocultural struggle, they established action plans, and implemented virtual campi, as well as Learning Virtual Environments (lve). However, nowadays a new discussion has emerged, analyzing the role of this applications and their future according to Web 3.0 and the massive use of social networks. Reflection is focused on how to produce contents, integrate virtual communities, overcome technological incompatibility, as well as the potential disadvantages of an online centralized management. In this scenario, Personal Learning Environments (ple) have emerged. That is why we have the purpose to analyze the opportunity of this perspective on the context of uam.
Reencuentro, 2011
This article presents basic and slight knowledge to understand and to evaluate the teacher's auth... more This article presents basic and slight knowledge to understand and to evaluate the teacher's authority within the program "Playing and living Values", which is an institutional program of the uam. This program is developed within the framework of the Interdisciplinary Program "Human Development in Chiapas" of the uam. This proposal could be called also "Childhood and authority" since it shows firstly, an educative philosophy about how are conceived the teacher's and children's authorities; secondly, it presents briefly some of the pedagogical mechanisms to develop moral authority in all the actors who participate in the educative community: teachers, children, managers, parents of family and administrative personnel; thirdly, the article presents the statistic of the answers around the survey applied to the teachers and some of their commentaries to it, as well?
Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP, 2011
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