Je souhaite donc une très bonne lecture à celles et ceux qui aborderont ces pages, afin que chacu... more Je souhaite donc une très bonne lecture à celles et ceux qui aborderont ces pages, afin que chacun et chacune puisse continuer à construire et à approfondir de nouvelles propositions de formation, de recherche et d'intervention, en prenant l'univers biographique et narratif comme perspective de travail. Cet ouvrage nous montre des sentiers ouverts et constitue une opportunité de continuer à renouveler l'héritage déjà riche de cet univers en constante expansion. xvi | Préface 1. L'approche biographique dans mon histoire de vie MATTHIAS FINGER Résumé À la fin des années 1980 et au début des années 1990, Matthias Finger était l'un des protagonistes de l'approche biographique dans la recherche sociale et l'éducation des adultes. À cette époque, sa principale contribution a été de jeter les bases épistémologiques et théoriques de l'approche biographique. Dans cette contribution, l'auteur résume l'épistémologie de l'approche biographique telle qu'il la comprend et la situe dans sa propre histoire de vie. Ce faisant, il distingue trois étapes dans sa propre histoire de vie, au cours desquelles son usage de l'approche biographique a évolué vers une définition toujours plus collective et toujours plus institutionnelle.
Le Centre pour la Communication Scientifique Directe - HAL - Université Toulouse - Jean Jaurès, Sep 22, 2021
Nous présentons dans cette communication une situation révélatrice des transformations du sujet e... more Nous présentons dans cette communication une situation révélatrice des transformations du sujet en rapport avec son activité, à partir d'une étude de cas menée dans une approche biographique et compréhensive. Cette étude repose sur l'histoire de vie d'un jeune diplômé d'un Master en droit international, reconverti en entrepreneur artisan plombier, suite à la réalisation des travaux de réfection et d'aménagement d'une « cave à musique ». La découverte du plaisir des travaux manuels et la transformation visible de sa cave par ces travaux, sont à l'origine d'un changement du rapport au travail avec un impact sur le « projet de Soi ». Les transformations du sujet en rapport avec son activité sont analysées ici par le prisme des dynamiques identitaires. Notre travail est fondé sur le présupposé que l'activité humaine « est une expérience » ou qu'elle est « accompagnée d'une expérience », c'est-à-dire, d'un vécu subjectif (Barbier et Durand, 2017, p.16). L'activité comme vécu singulier du sujet, est analysée ici dans un contexte plus large, comme partie intégrante de l'histoire de vie du sujet, histoire caractérisée par des ruptures et des continuités accumulées dans son parcours. Selon Pineau (1991), les expériences productrices de savoirs sont celles qui provoquent une rupture dans les rapports habituels que l'individu entretient avec ce qui l'entoure. En essayant de « réparer » cette rupture, le sujet change sa relation avec l'environnement (humain ou matériel), changement qui provoque une réorganisation de sa « réserve de connaissances disponibles »-outil d'interprétation de Soi et du monde (Delory-Momberger, 2005). Cette étude de cas met en avant l'intérêt d'approcher l'activité par la méthode biographique. La spécificité du récit de vie, outil de recueil de données privilégié dans cette approche, consiste dans cette double possibilité d'analyser l'expérience à la fois dans sa dimension située par une analyse micro-phénoménologique, et dans sa dimension biographique, par l'ancrage de l'expérience dans le parcours du sujet (Breton, 2020).
The entrepreneur, who has been missing from the economic landscape for the majority of the twenti... more The entrepreneur, who has been missing from the economic landscape for the majority of the twentieth century, is back. The profile of the contemporary entrepreneur is closely linked to the characteristics of the hypermodern individual : a mobile person demanding their freedom, and constructing their own network, with their own ambitions. The motivation behind the creation of a business is not only making profit; it can vary from the pursuit of personal fulfilment to the necessary creation of one’s own job. Mechanisms to support setting up new businesses have proliferated, and teaching entrepreneurship nowadays has become a priority.The goal of this research is to study the entrepreneurial learning process within a biographical approach, stressing informal learning. As the entrepreneurs do not form a homogenous social category, the sample was created from one activity domain : organic cosmetics. This research is based on the study of life-stories of six entrepreneurs specialising in this domain. This study shows three types of phenomena, shedding light on the entrepreneurial learning process: phenomena that are specific to the biological cosmetics domain, phenomena shared by all entrepreneurs but taking different shapes according to their personal story, and phenomena specific to each entrepreneur showing the biographical influence on the learning method. This thesis opens new perspectives on the possible uses of accounts of life as a method to assist in setting up new businesses.L'entrepreneur, grand absent du paysage économique pendant une grande partie du vingtième siècle, est de retour. Le profil de l'entrepreneur contemporain est étroitement lié aux caractéristiques de l'individu hypermoderne : un sujet mobile, qui exige sa liberté, qui construit ses propres réseaux, qui a ses propres aspirations. La motivation dans l'acte entrepreneurial n'est pas uniquement le profit, elle peut varier entre la recherche d'épanouissement, et la création de son propre emploi. Les dispositifs d'accompagnement à la création d'entreprise se sont multipliés et l'enseignement de l'entrepreneuriat est devenu une priorité. L'objectif de cette recherche est l'étude du processus d'apprentissage de l'entrepreneuriat dans une approche biographique, mettant l'accent sur les apprentissages informels. Le groupe des entrepreneurs n'étant pas une catégorie sociale homogène, l'échantillon a été construit à partir d'un seul domaine d'activité, la cosmétique biologique. La recherche repose sur l'étude de récits de vie de six entrepreneurs spécialisés dans ce secteur. Cette étude met en évidence trois types de phénomènes qui apportent un éclairage sur le processus d'apprentissage de l'entrepreneuriat : des phénomènes spécifiques au monde de la cosmétique biologique, des phénomènes communs à tous les entrepreneurs mais qui prennent une forme différente en fonction de l'histoire personnelle de celui-ci, et des phénomènes spécifiques à chaque entrepreneur, qui montrent l'influence biographique sur la manière d'entreprendre. Cette thèse ouvre, en conclusion, des perspectives sur l'utilisation des histoires de vie comme méthode de soutien à la création d'entreprise
International audienceCette proposition est fondée sur l’analyse d’un journal tenu par l’auteure ... more International audienceCette proposition est fondée sur l’analyse d’un journal tenu par l’auteure pendant le confinement de huit semaines, imposé par le gouvernement français durant la pandémie de Covid-19. Construit en référence à la « théorie des moments » (Hess, 2009), ce journal porte un regard sur le monde à travers la crise sanitaire. Tout « journal des moments » est porté inconsciemment par une question de recherche qui n’est pas forcément claire au début du journal mais qui se dégage pendant l’écriture (Hess et al., 2016). La question qui a pris contour pour nous c’est le vécu du sujet pendant le confinement et son adaptation face à cette situation inédite. Ce qui a permis le recul de l’auteure face à son journal considéré un « outil de recherche et de formation de soi » (ibidem, p.140) c’est sa participation à un groupe de réflexion sur le confinement, organisé à l’initiative de plusieurs associations, dont le Réseau International de Sociologie Clinique. Ce qu’elle considérait être une manière personnelle de vivre le confinement s’est dévoilé commun à d’autres membres du groupe : boulimie informationnelle, grand sommeil, sensation d’extension du temps, alternance d’angoisse et d’indifférence, fatigue on-line, cocon et isolement, violence du retour à la vie normale. Selon Delory-Momberger (2004) le vécu singulier est toujours révélateur de certaines caractéristiques du social. Qu’en est-il de notre société, au regard de cette radiographie
L'entrepreneur, grand absent du paysage économique pendant une grande partie du vingtième siè... more L'entrepreneur, grand absent du paysage économique pendant une grande partie du vingtième siècle, est de retour. Le profil de l'entrepreneur contemporain est étroitement lié aux caractéristiques de l'individu hypermoderne : un sujet mobile, qui exige sa liberté, qui construit ses propres réseaux, qui a ses propres aspirations. La motivation dans l'acte entrepreneurial n'est pas uniquement le profit, elle peut varier entre la recherche d'épanouissement, et la création de son propre emploi. Les dispositifs d'accompagnement à la création d'entreprise se sont multipliés et l'enseignement de l'entrepreneuriat est devenu une priorité. L'objectif de cette recherche est l'étude du processus d'apprentissage de l'entrepreneuriat dans une approche biographique, mettant l'accent sur les apprentissages informels. Le groupe des entrepreneurs n'étant pas une catégorie sociale homogène, l'échantillon a été construit à partir d'...
Cette étude approche la professionnalisation des dirigeants d'entreprise sous un angle inédit, ce... more Cette étude approche la professionnalisation des dirigeants d'entreprise sous un angle inédit, celui des apprentissages expérientiels et existentiels que l'entrepreneur acquiert pendant les premières années d'expérience dans cette profession. Elle est fondée sur une enquête narrative menée auprès de dirigeants spécialisés dans la cosmétique biologique. Le cadre théorique de l'analyse des données récoltées est celui de la construction biographique des apprentissages. Les résultats de cette enquête montrent que la professionnalisation du dirigeant d'entreprise se déroule différemment selon son histoire personnelle. La professionnalisation a une dimension existentielle car elle requiert une découverte de soi-même et du rapport que l'entrepreneur entretient avec le monde.
La contribution porte sur la professionnalisation des artistes equestres (AE) en France. Nombreux... more La contribution porte sur la professionnalisation des artistes equestres (AE) en France. Nombreux sur le territoire du sud de la France, les AE semblent investir avec passion une activite multiforme, mal reconnue et aux contours flous. Dans le cadre d’un projet de recherche avec l’Institut Francais du Cheval et de l’Equitation (IFCE) visant a mettre en place une formation professionnalisante adaptee a ce public, nous avons fait en sorte de mieux comprendre ce groupe professionnel : parcours pour devenir AE et modes d’apprentissages, rapport a l’activite (Charlot, 1997 ; Tardif et Lessard, 1999), formes de structuration du secteur et auto-definition des AE dans un univers decrit comme en tension. En effet, l’attente des organisateurs de spectacles, l’exigence croissante du public, la concurrence exponentielle conduit les AE a faire preuve de creativite, a repousser toujours plus loin leurs propres limites, mais egalement leur collaboration avec les chevaux. Ce constat interroge leur processus de professionnalisation (Bourdoncle, 1991), entendu selon Wittorski (2007) a la fois : a) comme une intention de professionnalisation du secteur visant a specifier/developper les competences attendues ; b) comme un processus d’appropriation des dispositifs proposes et du sens donne par les acteurs eux-memes a un tel projet, ouvrant sur des enjeux de developpement professionnel. Ainsi, partant du principe qu’une formation doit a la fois repondre a des exigences institutionnelles, professionnelles, economiques, etc. mais avant tout aux attentes et besoins des acteurs auxquels elle est destinee (qui connaissent particulierement bien les realites de l’exercice de leur metier), la contribution s’interesse a la comprehension des mondes, des trajectoires identitaires (Dubar, 1998) et de l’activite des artistes equestres. Au plan methodologique, l’approche choisie est plurielle et s’appuie sur un collectif de chercheur.e.s. Apres une recension des textes, des formations, de referentiels metier proches de celui d’AE (pas encore inscrit au Repertoire National des Certifications Professionnelles), deux entrees ont ete privilegiees dans une approche socio-ethnographique. D’une part, 29 entretiens semi-directifs ont ete realises (11 en janvier 2017 et 18 en janvier 2018) dans le cadre d’un evenement majeur « Cheval passion » reunissant de tres nombreux AE et des programmateurs de spectacles. Ils ont ete integralement retranscrits et soumis a une analyse thematique concertee. D’autre part une observation de l’activite reelle a ete mise en œuvre : des rencontres avec cinq AE ont ete effectuees en 2018, sur leur lieu de travail et durant une journee, ce qui a permis d’approcher leur activite au quotidien, en contexte, et de reperer la diversite des tâches, les choix effectues pour « tenir » dans cette activite, les difficultes rencontrees et les perspectives de developpement. Les resultats rendent compte de la diversite des parcours conduisant au metier d’AE (type de scolarite, apprentissages (in)formels, filiations, opportunites et moments cles, formes de reconnaissance, etc.). Par ailleurs, ils mettent au jour des definitions de soi en tant qu’AE (qualites revendiquees, adhesion a des valeurs partagees, specificites artistiques, etc.) et plus largement une definition endogene du metier. Enfin, les resultats eclairent le rapport a l’activite (registres specifiques a investir, ressources mobilisees, systemes de contraintes a gerer, etc.). Cet ensemble d’elements met en relief des tensions, notamment entre amateur et professionnel, entre technique et artistique, entre specificite du rapport au cheval et ouverture sur d’autres arts, qui traversent ce monde composite des AE et amenent a rester vigilant sur les formations a venir.
This study deals with the professionalisation of company leaders from an innovative point of view... more This study deals with the professionalisation of company leaders from an innovative point of view, namely the entrepreneur’s experiential and existential learning during his/her first years in this capacity. It is based on a narrative investigation carried out with chief executive officers of organic cosmetics companies. The data are analyzed within the theoretical framework of learning biography. The results show that the professionalisation of company leaders varies according to their personal stories. The professionalisation process has an existential dimension as it implies a double discovery of the entrepreneur’s self and his/her relationship with the world.
Je souhaite donc une très bonne lecture à celles et ceux qui aborderont ces pages, afin que chacu... more Je souhaite donc une très bonne lecture à celles et ceux qui aborderont ces pages, afin que chacun et chacune puisse continuer à construire et à approfondir de nouvelles propositions de formation, de recherche et d'intervention, en prenant l'univers biographique et narratif comme perspective de travail. Cet ouvrage nous montre des sentiers ouverts et constitue une opportunité de continuer à renouveler l'héritage déjà riche de cet univers en constante expansion. xvi | Préface 1. L'approche biographique dans mon histoire de vie MATTHIAS FINGER Résumé À la fin des années 1980 et au début des années 1990, Matthias Finger était l'un des protagonistes de l'approche biographique dans la recherche sociale et l'éducation des adultes. À cette époque, sa principale contribution a été de jeter les bases épistémologiques et théoriques de l'approche biographique. Dans cette contribution, l'auteur résume l'épistémologie de l'approche biographique telle qu'il la comprend et la situe dans sa propre histoire de vie. Ce faisant, il distingue trois étapes dans sa propre histoire de vie, au cours desquelles son usage de l'approche biographique a évolué vers une définition toujours plus collective et toujours plus institutionnelle.
Le Centre pour la Communication Scientifique Directe - HAL - Université Toulouse - Jean Jaurès, Sep 22, 2021
Nous présentons dans cette communication une situation révélatrice des transformations du sujet e... more Nous présentons dans cette communication une situation révélatrice des transformations du sujet en rapport avec son activité, à partir d'une étude de cas menée dans une approche biographique et compréhensive. Cette étude repose sur l'histoire de vie d'un jeune diplômé d'un Master en droit international, reconverti en entrepreneur artisan plombier, suite à la réalisation des travaux de réfection et d'aménagement d'une « cave à musique ». La découverte du plaisir des travaux manuels et la transformation visible de sa cave par ces travaux, sont à l'origine d'un changement du rapport au travail avec un impact sur le « projet de Soi ». Les transformations du sujet en rapport avec son activité sont analysées ici par le prisme des dynamiques identitaires. Notre travail est fondé sur le présupposé que l'activité humaine « est une expérience » ou qu'elle est « accompagnée d'une expérience », c'est-à-dire, d'un vécu subjectif (Barbier et Durand, 2017, p.16). L'activité comme vécu singulier du sujet, est analysée ici dans un contexte plus large, comme partie intégrante de l'histoire de vie du sujet, histoire caractérisée par des ruptures et des continuités accumulées dans son parcours. Selon Pineau (1991), les expériences productrices de savoirs sont celles qui provoquent une rupture dans les rapports habituels que l'individu entretient avec ce qui l'entoure. En essayant de « réparer » cette rupture, le sujet change sa relation avec l'environnement (humain ou matériel), changement qui provoque une réorganisation de sa « réserve de connaissances disponibles »-outil d'interprétation de Soi et du monde (Delory-Momberger, 2005). Cette étude de cas met en avant l'intérêt d'approcher l'activité par la méthode biographique. La spécificité du récit de vie, outil de recueil de données privilégié dans cette approche, consiste dans cette double possibilité d'analyser l'expérience à la fois dans sa dimension située par une analyse micro-phénoménologique, et dans sa dimension biographique, par l'ancrage de l'expérience dans le parcours du sujet (Breton, 2020).
The entrepreneur, who has been missing from the economic landscape for the majority of the twenti... more The entrepreneur, who has been missing from the economic landscape for the majority of the twentieth century, is back. The profile of the contemporary entrepreneur is closely linked to the characteristics of the hypermodern individual : a mobile person demanding their freedom, and constructing their own network, with their own ambitions. The motivation behind the creation of a business is not only making profit; it can vary from the pursuit of personal fulfilment to the necessary creation of one’s own job. Mechanisms to support setting up new businesses have proliferated, and teaching entrepreneurship nowadays has become a priority.The goal of this research is to study the entrepreneurial learning process within a biographical approach, stressing informal learning. As the entrepreneurs do not form a homogenous social category, the sample was created from one activity domain : organic cosmetics. This research is based on the study of life-stories of six entrepreneurs specialising in this domain. This study shows three types of phenomena, shedding light on the entrepreneurial learning process: phenomena that are specific to the biological cosmetics domain, phenomena shared by all entrepreneurs but taking different shapes according to their personal story, and phenomena specific to each entrepreneur showing the biographical influence on the learning method. This thesis opens new perspectives on the possible uses of accounts of life as a method to assist in setting up new businesses.L'entrepreneur, grand absent du paysage économique pendant une grande partie du vingtième siècle, est de retour. Le profil de l'entrepreneur contemporain est étroitement lié aux caractéristiques de l'individu hypermoderne : un sujet mobile, qui exige sa liberté, qui construit ses propres réseaux, qui a ses propres aspirations. La motivation dans l'acte entrepreneurial n'est pas uniquement le profit, elle peut varier entre la recherche d'épanouissement, et la création de son propre emploi. Les dispositifs d'accompagnement à la création d'entreprise se sont multipliés et l'enseignement de l'entrepreneuriat est devenu une priorité. L'objectif de cette recherche est l'étude du processus d'apprentissage de l'entrepreneuriat dans une approche biographique, mettant l'accent sur les apprentissages informels. Le groupe des entrepreneurs n'étant pas une catégorie sociale homogène, l'échantillon a été construit à partir d'un seul domaine d'activité, la cosmétique biologique. La recherche repose sur l'étude de récits de vie de six entrepreneurs spécialisés dans ce secteur. Cette étude met en évidence trois types de phénomènes qui apportent un éclairage sur le processus d'apprentissage de l'entrepreneuriat : des phénomènes spécifiques au monde de la cosmétique biologique, des phénomènes communs à tous les entrepreneurs mais qui prennent une forme différente en fonction de l'histoire personnelle de celui-ci, et des phénomènes spécifiques à chaque entrepreneur, qui montrent l'influence biographique sur la manière d'entreprendre. Cette thèse ouvre, en conclusion, des perspectives sur l'utilisation des histoires de vie comme méthode de soutien à la création d'entreprise
International audienceCette proposition est fondée sur l’analyse d’un journal tenu par l’auteure ... more International audienceCette proposition est fondée sur l’analyse d’un journal tenu par l’auteure pendant le confinement de huit semaines, imposé par le gouvernement français durant la pandémie de Covid-19. Construit en référence à la « théorie des moments » (Hess, 2009), ce journal porte un regard sur le monde à travers la crise sanitaire. Tout « journal des moments » est porté inconsciemment par une question de recherche qui n’est pas forcément claire au début du journal mais qui se dégage pendant l’écriture (Hess et al., 2016). La question qui a pris contour pour nous c’est le vécu du sujet pendant le confinement et son adaptation face à cette situation inédite. Ce qui a permis le recul de l’auteure face à son journal considéré un « outil de recherche et de formation de soi » (ibidem, p.140) c’est sa participation à un groupe de réflexion sur le confinement, organisé à l’initiative de plusieurs associations, dont le Réseau International de Sociologie Clinique. Ce qu’elle considérait être une manière personnelle de vivre le confinement s’est dévoilé commun à d’autres membres du groupe : boulimie informationnelle, grand sommeil, sensation d’extension du temps, alternance d’angoisse et d’indifférence, fatigue on-line, cocon et isolement, violence du retour à la vie normale. Selon Delory-Momberger (2004) le vécu singulier est toujours révélateur de certaines caractéristiques du social. Qu’en est-il de notre société, au regard de cette radiographie
L'entrepreneur, grand absent du paysage économique pendant une grande partie du vingtième siè... more L'entrepreneur, grand absent du paysage économique pendant une grande partie du vingtième siècle, est de retour. Le profil de l'entrepreneur contemporain est étroitement lié aux caractéristiques de l'individu hypermoderne : un sujet mobile, qui exige sa liberté, qui construit ses propres réseaux, qui a ses propres aspirations. La motivation dans l'acte entrepreneurial n'est pas uniquement le profit, elle peut varier entre la recherche d'épanouissement, et la création de son propre emploi. Les dispositifs d'accompagnement à la création d'entreprise se sont multipliés et l'enseignement de l'entrepreneuriat est devenu une priorité. L'objectif de cette recherche est l'étude du processus d'apprentissage de l'entrepreneuriat dans une approche biographique, mettant l'accent sur les apprentissages informels. Le groupe des entrepreneurs n'étant pas une catégorie sociale homogène, l'échantillon a été construit à partir d'...
Cette étude approche la professionnalisation des dirigeants d'entreprise sous un angle inédit, ce... more Cette étude approche la professionnalisation des dirigeants d'entreprise sous un angle inédit, celui des apprentissages expérientiels et existentiels que l'entrepreneur acquiert pendant les premières années d'expérience dans cette profession. Elle est fondée sur une enquête narrative menée auprès de dirigeants spécialisés dans la cosmétique biologique. Le cadre théorique de l'analyse des données récoltées est celui de la construction biographique des apprentissages. Les résultats de cette enquête montrent que la professionnalisation du dirigeant d'entreprise se déroule différemment selon son histoire personnelle. La professionnalisation a une dimension existentielle car elle requiert une découverte de soi-même et du rapport que l'entrepreneur entretient avec le monde.
La contribution porte sur la professionnalisation des artistes equestres (AE) en France. Nombreux... more La contribution porte sur la professionnalisation des artistes equestres (AE) en France. Nombreux sur le territoire du sud de la France, les AE semblent investir avec passion une activite multiforme, mal reconnue et aux contours flous. Dans le cadre d’un projet de recherche avec l’Institut Francais du Cheval et de l’Equitation (IFCE) visant a mettre en place une formation professionnalisante adaptee a ce public, nous avons fait en sorte de mieux comprendre ce groupe professionnel : parcours pour devenir AE et modes d’apprentissages, rapport a l’activite (Charlot, 1997 ; Tardif et Lessard, 1999), formes de structuration du secteur et auto-definition des AE dans un univers decrit comme en tension. En effet, l’attente des organisateurs de spectacles, l’exigence croissante du public, la concurrence exponentielle conduit les AE a faire preuve de creativite, a repousser toujours plus loin leurs propres limites, mais egalement leur collaboration avec les chevaux. Ce constat interroge leur processus de professionnalisation (Bourdoncle, 1991), entendu selon Wittorski (2007) a la fois : a) comme une intention de professionnalisation du secteur visant a specifier/developper les competences attendues ; b) comme un processus d’appropriation des dispositifs proposes et du sens donne par les acteurs eux-memes a un tel projet, ouvrant sur des enjeux de developpement professionnel. Ainsi, partant du principe qu’une formation doit a la fois repondre a des exigences institutionnelles, professionnelles, economiques, etc. mais avant tout aux attentes et besoins des acteurs auxquels elle est destinee (qui connaissent particulierement bien les realites de l’exercice de leur metier), la contribution s’interesse a la comprehension des mondes, des trajectoires identitaires (Dubar, 1998) et de l’activite des artistes equestres. Au plan methodologique, l’approche choisie est plurielle et s’appuie sur un collectif de chercheur.e.s. Apres une recension des textes, des formations, de referentiels metier proches de celui d’AE (pas encore inscrit au Repertoire National des Certifications Professionnelles), deux entrees ont ete privilegiees dans une approche socio-ethnographique. D’une part, 29 entretiens semi-directifs ont ete realises (11 en janvier 2017 et 18 en janvier 2018) dans le cadre d’un evenement majeur « Cheval passion » reunissant de tres nombreux AE et des programmateurs de spectacles. Ils ont ete integralement retranscrits et soumis a une analyse thematique concertee. D’autre part une observation de l’activite reelle a ete mise en œuvre : des rencontres avec cinq AE ont ete effectuees en 2018, sur leur lieu de travail et durant une journee, ce qui a permis d’approcher leur activite au quotidien, en contexte, et de reperer la diversite des tâches, les choix effectues pour « tenir » dans cette activite, les difficultes rencontrees et les perspectives de developpement. Les resultats rendent compte de la diversite des parcours conduisant au metier d’AE (type de scolarite, apprentissages (in)formels, filiations, opportunites et moments cles, formes de reconnaissance, etc.). Par ailleurs, ils mettent au jour des definitions de soi en tant qu’AE (qualites revendiquees, adhesion a des valeurs partagees, specificites artistiques, etc.) et plus largement une definition endogene du metier. Enfin, les resultats eclairent le rapport a l’activite (registres specifiques a investir, ressources mobilisees, systemes de contraintes a gerer, etc.). Cet ensemble d’elements met en relief des tensions, notamment entre amateur et professionnel, entre technique et artistique, entre specificite du rapport au cheval et ouverture sur d’autres arts, qui traversent ce monde composite des AE et amenent a rester vigilant sur les formations a venir.
This study deals with the professionalisation of company leaders from an innovative point of view... more This study deals with the professionalisation of company leaders from an innovative point of view, namely the entrepreneur’s experiential and existential learning during his/her first years in this capacity. It is based on a narrative investigation carried out with chief executive officers of organic cosmetics companies. The data are analyzed within the theoretical framework of learning biography. The results show that the professionalisation of company leaders varies according to their personal stories. The professionalisation process has an existential dimension as it implies a double discovery of the entrepreneur’s self and his/her relationship with the world.
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