Papers by Ursula Bravo C.
Thinking Skills and Creativity, 2020
Globally, a critical debate about multiliteracies' teaching in early childhood education is inten... more Globally, a critical debate about multiliteracies' teaching in early childhood education is intensifying. Teachers and researchers worldwide are rethinking 'multiliteracies pedagogy' and 'multiliterate learning environments' to design innovative and meaningful educational spaces for young children. They pursue to better account for the role (and entanglement) of spaces, places, materiality, bodies, and power in early childhood education pedagogies. Multiliterate learning environments research offers the possibility to reconceptualize early childhood classrooms as real sites of thinking revolution and unique spaces for theorizing new contours of literacy pedagogy. This study explored and elicited early childhood teachers' thinking and making multiliterate learning environments, with an ethnographic approach. We designed a single-case study emplaced in a university's laboratory preschool. The participant observation took place for five months and had two different outspreading moments. First, to explore and familiarize with the preschool culture and to penetrate the learning environment codes, and the second, to produce ethnographic data collaboratively with in-depth interviews. Findings show that teachers' design thinking process is culturally situated and 'child interest-driven,' enabling some child agency in spatial meaning-making as co-authors of the multiliterate learning environments they inhabit. The design thinking process unfolds through an ongoing iterative and collaborative four-phasedcycle. Teachers ideate and reflect on multiliteracies and place-making decisions that materialize learning environments based on the world of children. While making multiliterate environments through this spatial design thinking process, teachers are empowered as designers and as makers of a 'third teacher,' where a wide-ranging diversity of people, texts, practices, meanings, and cultural contexts intersect to build communication.
FormAkademisk
This article reports the findings of a study aimed at exploring the visual discourses at a Chilea... more This article reports the findings of a study aimed at exploring the visual discourses at a Chilean education university. First, building on the classic ‘hidden curriculum’ and ‘school art style’ literature, it justifies the need to discuss how higher education institutions model the ways through which teachers-to-be comprehend and use visual resources. Second, the article presents the results of a critical visual methodology performed in the oldest education university in Chile. Through a visual discourse analysis of the experience of walking around the campus, it elaborates on the university’s visual styles comprising the themes, technologies and locations of artefacts. Third, it discusses the relationships between courtyard and hallway images loaded with critical motivations and classroom images portraying stereotyped and anachronistic views of childhood. The article concludes by urging to incorporate quality visual pedagogy orientations in teacher education.
FormAkademisk
I met Liv Merete Nielsen at the DRS Limerick 2018 conference. I was studying Chilean teachers'... more I met Liv Merete Nielsen at the DRS Limerick 2018 conference. I was studying Chilean teachers' use of design methods to solve pedagogical problems supported by a British Council fund. Peter Lloyd and Derek Jones brought the experience and vision of The Open University's Design Thinking course. They had Nigel Cross as an unavoidable theoretical reference. I also knew Maureen Carroll and Shelley Goldman's work at Stanford University to promote STEM disciplines in vulnerable schools in Palo Alto. Maureen and Shelley built on the IDEO-d.School universe and had Tim Brown and David Kelly as key references.
Base Diseño e Innovación
Si a principios de los setenta Papanek sostenía que el diseño era una profesión peligrosa que cre... more Si a principios de los setenta Papanek sostenía que el diseño era una profesión peligrosa que creaba nuevas e indestructibles formas de basura, a fines de los noventa Margolin exhortaba a los diseñadores a reinventar la cultura del diseño, dar a conocer la poderosa contribución que el diseño podía hacer en la creación de un mundo sostenible y trabajar de forma interdisciplinaria con biólogos, agrónomos, expertos forestales, urbanistas, ingenieros en gestión de residuos, entre muchos otros. Justamente, el número 6 de Revista Base busca avanzar en esta línea y promover conversaciones que visibilicen el rol del diseño en el abordaje de los desafíos globales.
Revista de Teoría del Arte, 2002
El espejo mágico de M.C. Escher, Bruno Ernst clasifica la obra del grabador holandés en tres gran... more El espejo mágico de M.C. Escher, Bruno Ernst clasifica la obra del grabador holandés en tres grandes temas: el primero se refiere a la estructura del espacio, y su desarrollo se basa en tres variables: paisajes, mundos extraños que se compenetran mutuamente y cuerpos matemáticos. El segundo se refiere a la estructura de la superficie, dentro del que podemos reconocer las metamorfosis, los ciclos y las aproximaciones al infinito. Y en el tercero nos encontramos con proyecciones del espacio tridimensional sobre la superficie bidimensional, donde distinguimos cuadros que tratan el conflicto entre el espacio y la superficie en el problema de la representación, los que se ocupan de la perspectiva y los que representan figuras imposibles
FormAkademisk - forskningstidsskrift for design og designdidaktikk, 2021
FormAkademisk - forskningstidsskrift for design og designdidaktikk, 2021
espanolLas representaciones visuales del proceso de diseno son usadas como dispositivos didactico... more espanolLas representaciones visuales del proceso de diseno son usadas como dispositivos didacticos para ilustrar cuales son las principales etapas, los tipos de pensamiento involucrados y los ciclos de retroalimentacion que tienen lugar a lo largo del proceso. Considerando que la accion de representar implica seleccionar o enfatizar algunos elementos del fenomeno representado por sobre otros, nos preguntamos que concepciones del diseno comunican esos modelos y que aspectos omiten. Proponemos un estudio teorico con el objetivo de discutir dos aspectos centrales: a) la funcion didactica de estos modelos y b) las diferentes narrativas o metaforas que estos expresan. Hemos seleccionado a discrecion diferentes representaciones del proceso de diseno desde fuentes academicas y profesionales, incluyendo articulos y libros en formato fisico y digital. Concluimos que estos modelos contribuyen a producir y reproducir una cultura profesional del diseno, en la medida que su creacion, difusion y ...
Argumentamos que representações visuais de processos de design contribuem para práticas sociais e... more Argumentamos que representações visuais de processos de design contribuem para práticas sociais e materiais de design(ing). Eles são usados como dispositivos didáticos. Vamos discuti-los usando metáforas para ilustrar que são dispositivos para materiais ativos, dos quais a circulação, a produção e o consumo são informados e informantes das complexidades percebidas, das ambiguidades e dos paradoxos associados ao design. Propomos um estudo de acompanhamento para investigar como professores e designers usam e interpretam modelos visuais de processos de design. O motivo é identificar como esses modelos estão informando o que é o design, pois estamos interessados em entender como esses modelos estão contribuindo para o desenvolvimento do grau de instrução sobre Design. https://projectdesignmanagement.com.br/produto/os-papeis-dos-modelos-de-processos-de-design-como-materiais-didaticos/
Las autoras estudian el papel de los suenos en la produccion artistica del pintor chileno Benito ... more Las autoras estudian el papel de los suenos en la produccion artistica del pintor chileno Benito Rojo a partir de una perspectiva psicoestetica, que reconoce la especificidad del arte como una forma de aproximacion a la realidad. Este articulo es un informe preliminar de una investigacion mas amplia sobre los artistas visuales en la cual se pretende examinar los vinculos entre la vida (vigilia y sueno), el proceso creativo y la obra. Con este fin se realizaron entrevistas de profundidad y se analizo una de sus creaciones inspirada en un sueno. Los resultados mostraron que las motivaciones, el proceso creativo y la pintura del artista estan intimamente ligados entre si como a su historia de vida y caracteristicas de personalidad.
![Research paper thumbnail of El diseño va al colegio: Oportunidades de Aplicación del Proceso de Diseño en la Educación Escolar Chilena [Design goes to school: Opportunities to apply the design process in Chilean school education]](https://attachments.academia-assets.com/86977243/thumbnails/1.jpg)
El estado de desarrollo economico del pais requiere de la formacion de capital humano que domine ... more El estado de desarrollo economico del pais requiere de la formacion de capital humano que domine habilidades de pensamiento superior, como pensamiento analitico, resolucion creativa de problemas y colaboracion; todas competencias que se despliegan ampliamente durante el proceso de diseno. A nivel escolar, esto no se resuelve solo con cambios curriculares, sino que requiere de la capacitacion de profesores. Hay evidencia empirica de la aplicacion en el extranjero de design thinking en el ambito educativo, entre estudiantes y profesores. Sin embargo, su importacion puede no resultar efectiva dadas las diferencias culturales y particularidades del sistema educacional chileno. Este proyecto busca identificar oportunidades para transferir el pensamiento de diseno a la educacion chilena, asi como desarrollar y testear un programa de capacitacion en conjunto con profesores y directivos de colegios, de distintos niveles de dependencia. Para esto se diseno una intervencion -en modalidad de p...
Cuando fuimos invitados por RChD Creación y Pensamiento para proponer la convocatoria de un númer... more Cuando fuimos invitados por RChD Creación y Pensamiento para proponer la convocatoria de un número temático, no dudamos en proponer el tema Alfabetización en Diseño para todos. Con ello esperábamos aportar al creciente interés por entender la contribución que hace el Diseño al mundo. No para enfocarnos en su capacidad de producir otro vaso de plástico, una silla, un automóvil, una aplicación para el teléfono, un teléfono móvil, una pistola, un juguete sexual, una tostadora, un microondas, un hervidor de agua, auriculares, zapatillas de deporte, una camiseta, un biberón, un ataúd; sino para
El ultimo gran cambio de epoca habria comenzado en California a mediados de los anos 70, con la c... more El ultimo gran cambio de epoca habria comenzado en California a mediados de los anos 70, con la creacion del microprocesador. Tal como ocurrio con grandes revoluciones tecnologicas como la escritura, la imprenta, la maquina a vapor, la electricidad, el automovil y el telefono, sus efectos han comenzado a verse y estabilizarse despues de 30 o 40 anos. A traves de la creacion de objetos como el computador portatil y el telefono inteligente, el microprocesador transformo la manera en que los seres humanos transferimos experiencias e informacion. De este modo pasamos de una comunicacion vertical –donde uno dice y muchos reciben–, a una cultura horizontal, donde muchos emiten y reciben simultaneamente. El conocimiento, que antes era caro y lejano, se hizo cercano y gratuito (Perez 2002). En el ambito del trabajo, si al jefe del siglo pasado le pagaban por saber, al del siglo XXI le pagan por hacer que aquellos que saben trabajen juntos, en armonia y con eficiencia. De esta manera, los di...
The current state of economic development of Chile requires human capital with thinking skills su... more The current state of economic development of Chile requires human capital with thinking skills such as, analytical thinking, creative problem solving, and collaboration; all skills deployed extensively during the design process. At the primary and secondary school level, this problem is not solved only with curricular changes, but requires teacher training and support. There is empirical evidence that the international application of design thinking has been successful in education among students and teachers. However, directly importing such models may not be effective given the particularities of the Chilean education system. This paper reports a research project that sought to identify opportunities for design thinking in Chilean education by developing and testing a training program for 20 teachers and managers. During extended design thinking training a range of resources were used to collect, systematize and analyse the information generated by participants (practical exercises, questionnaires, interviews, focus groups, arrays, etc.). This paper gives an account of the context of the study, the variables chosen for an analysis of the training programme and preliminary results. design thinking; teacher professional development; problem solving; design methods
Conference Proceedings of the Academy for Design Innovation Management, 2019
We argue that visual representations of design processes contribute toward social and material pr... more We argue that visual representations of design processes contribute toward social and material practices of design(ing). They are used as didactic devices. We will discuss them using metaphors to illustrate that they are active material devices of which circulation, production and consumption are informed and informing perceived complexities, ambiguities and paradoxes associated with design. We propose a follow-up study to investigate how teachers and designers use and interpret visual design process models. The reason is to identify how these models are informing what design is as we are interested to understand how these models are contributing to the development of Design Literacies.
Conference Proceedings of the Academy for Design Innovation Management, 2019
The aims of the workshop where threefold: a) establish an international network on Design Literac... more The aims of the workshop where threefold: a) establish an international network on Design Literacy, b) articulate how network membership might support personal goals, c) share information regarding how the participants might contribute into the network in terms of research expertise, funding, networks. The workshop gathered a group of 21 international scholars who were interested in exploring the emerging area of the Design Literacy. Production and consumption are very much tight around human designed and made systems – how can citizens become aware of their vital role in shaping the world and support a better tomorrow for both people and planet? How does the uptake of design literacies evolve across diverse field of education (both universities and K12), policy development and commercial organisations?
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