10 4 23. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari.... A. Identitas, kompetensi In... more 10 4 23. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari.... A. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi B. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi C. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi D. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran 24. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut: A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan. 25. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah A. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi B. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik C. RPP bersumber dari silabus D. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan 26. Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari.... A. Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD B. Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD C. Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD D. Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD 27. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut ...... 1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah 2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah 3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar Berdasarkan komponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah.... A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik C. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik D. Keterkaitan dan keterpaduan 28. Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor di bawah ini, kecuali satu yakni;: A. Metode mengajar yang digunakan guru B. Karakteristik bahan ajar C. Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran D. Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran 29. Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut: 1) Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada kemampuan penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi, 2) Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik. 3) Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan berpatokan pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portopolio, uji kompetensi, dan ujian komprehensif. Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis.... A. Kognitivisme B. Behaviorisme 21 5 C. Konstructivisme D. Humanisme 30. Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara 7-12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih menekankan… A. Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar. B. Pemberian tugas yang tersetruktur. C. Penggunaan metode bervariasi D. Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan masalah. 31. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut: A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi; B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi D. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis. 32. Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut: A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi; B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi D. ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta. 33. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan epa adalah…. A. Role Playing B. Inquiry C. Problem Solving D. Picture and Picture 34. Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah proses pembelajaran adalah: A. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan C. Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran D. Motivasi belajar siswa 35. Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah: A. Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu B. Membuat media dan alat bantu sederhana C. Menggunakan media dan alat bantu D. Merawat media dan alat bantu 36. Fungsi indikaor dijadikan sebagai penanda dalam…. A. Pencapaian standar kompetensi B. Pencapaian kompetensi dasar. C. Pencapaian tujuan pembelajaran D. Pencapaian standar kelulusan 37. Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah: A. Mengulang kembali bahan yang diajarkan B. Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami C. Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa D. Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan 38. Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ? A. Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan B. Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik C. Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan D. Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber 22 6 39. Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ? A. Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut B. Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah C. Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik D. Menjawab sendiri pertanyaan tersebut. 40. Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya .... A. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik. B. Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian. C. Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar. D. Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 41. Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali.... A. Sharing dengan teman B. Guru kreatif C. Pengalaman nyata D. Menggunakan satu sumber 42. Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran ersebu memenuhi krieria… A. Sahih B. Kebermanfaatan C. Layak dipelajari D. Menarik minat 43. Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola.... A. Kausal B. Spiral C. Kronologis D. inquiri SOAL MEDIA DAN TIK DALAM PEMBELAJARAN 44. Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal. Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria... A. tujuan B. sasaran didik C. ketersediaan D. konteks penggunaan 45. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah… A. Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah B. Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut. C. Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah. D. Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran. 46. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru harus dapat menentukan jenis media yang tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kemampuan jangkauannya, media dapat dibagi ke dalam.. A. media yang memiliki daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput terbatas B. media yang dpat didengar saja dan media yang dapat dilihat C. media tradisional dan media berbasis TIK D. media dua dimensi dan media tiga dimensi 25 9 B. discovery Learning C. Problem Based Learning D. Inquiry learning 62. Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran .... A....
10 4 23. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari.... A. Identitas, kompetensi In... more 10 4 23. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari.... A. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi B. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi C. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi D. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran 24. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut: A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan. 25. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah A. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi B. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik C. RPP bersumber dari silabus D. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan 26. Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari.... A. Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD B. Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD C. Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD D. Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD 27. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut ...... 1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah 2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah 3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar Berdasarkan komponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah.... A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik C. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik D. Keterkaitan dan keterpaduan 28. Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor di bawah ini, kecuali satu yakni;: A. Metode mengajar yang digunakan guru B. Karakteristik bahan ajar C. Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran D. Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran 29. Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut: 1) Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada kemampuan penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi, 2) Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik. 3) Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan berpatokan pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portopolio, uji kompetensi, dan ujian komprehensif. Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis.... A. Kognitivisme B. Behaviorisme 21 5 C. Konstructivisme D. Humanisme 30. Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara 7-12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih menekankan… A. Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar. B. Pemberian tugas yang tersetruktur. C. Penggunaan metode bervariasi D. Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan masalah. 31. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut: A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi; B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi D. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis. 32. Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut: A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi; B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi D. ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta. 33. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan epa adalah…. A. Role Playing B. Inquiry C. Problem Solving D. Picture and Picture 34. Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah proses pembelajaran adalah: A. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan C. Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran D. Motivasi belajar siswa 35. Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah: A. Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu B. Membuat media dan alat bantu sederhana C. Menggunakan media dan alat bantu D. Merawat media dan alat bantu 36. Fungsi indikaor dijadikan sebagai penanda dalam…. A. Pencapaian standar kompetensi B. Pencapaian kompetensi dasar. C. Pencapaian tujuan pembelajaran D. Pencapaian standar kelulusan 37. Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah: A. Mengulang kembali bahan yang diajarkan B. Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami C. Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa D. Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan 38. Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ? A. Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan B. Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik C. Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan D. Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber 22 6 39. Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ? A. Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut B. Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah C. Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik D. Menjawab sendiri pertanyaan tersebut. 40. Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya .... A. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik. B. Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian. C. Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar. D. Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 41. Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali.... A. Sharing dengan teman B. Guru kreatif C. Pengalaman nyata D. Menggunakan satu sumber 42. Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran ersebu memenuhi krieria… A. Sahih B. Kebermanfaatan C. Layak dipelajari D. Menarik minat 43. Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola.... A. Kausal B. Spiral C. Kronologis D. inquiri SOAL MEDIA DAN TIK DALAM PEMBELAJARAN 44. Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal. Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria... A. tujuan B. sasaran didik C. ketersediaan D. konteks penggunaan 45. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah… A. Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah B. Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut. C. Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah. D. Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran. 46. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru harus dapat menentukan jenis media yang tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kemampuan jangkauannya, media dapat dibagi ke dalam.. A. media yang memiliki daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput terbatas B. media yang dpat didengar saja dan media yang dapat dilihat C. media tradisional dan media berbasis TIK D. media dua dimensi dan media tiga dimensi 25 9 B. discovery Learning C. Problem Based Learning D. Inquiry learning 62. Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran .... A....
Uploads
Drafts by Tiya Akmalia