Papers by Tatiane Negrini
No presente artigo tem-se como objetivo debater a respeito das tendencias pedagogicas, relacionan... more No presente artigo tem-se como objetivo debater a respeito das tendencias pedagogicas, relacionando-as com as praticas para a educacao dos alunos com altas habilidades/superdotacao, tendo em vista suas contribuicoes e obstaculos para o desenvolvimento destes. Tal analise visa demonstrar que as praticas educacionais dos professores podem promover acoes para oportunizar ou inibir o desenvolvimento das capacidades e habilidades dos alunos com altas habilidades/superdotacao. Essas consideracoes sao demonstradas atraves da discussao das tendencias pedagogicas mais predominantes em nosso meio educacional: a pedagogia tradicional, renovada, tecnicista, libertadora e a critico-social dos conteudos, relacionando aos alunos com altas habilidades/superdotacao.
Revista Educação Especial, 2010
The present paper aims at unveiling the route of the proposed legal accessibility, seeking to dev... more The present paper aims at unveiling the route of the proposed legal accessibility, seeking to develop a reflection inside the devices that support the process of social inclusion and education. Thus, studies in the area were used, also making reference to policies oriented for accessibility. So the research does not aspire to the exhaustion of the subject, but rather, it provides clues to a discussion of both to include accessibility in the scope of Special Education. There is a rescue on the law of accessibility including the Law No. 7405 of November 12, 1985, Law No. 10,048 of November 8, 2000, Law No. 10,098 of December 19, 2000 * Mestre em Educação, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. ** Mestranda do Programa de Pós Graduação (UFSM). Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. *** Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. **** Professora Doutora da Universidade Feder...
Thinking about educational accessibility in academic research constitutes a necessity in view of ... more Thinking about educational accessibility in academic research constitutes a necessity in view of the reality of education today and investigations unexplored, such as the relation between the high skills/giftedness -AH/SD-, researchin university and educational accessibility. This paper aims to discuss the dialogue between school and university research regarding the accessibility of students with AH/SD, seeking to highlight some actions related to a research project of theUniversidade Federal de Santa Maria/RS. The discussion in this article is guided in a qualitative perspective, is the main theoretical support studies of Manzini (2005) and Freitas and Perez (2010). Among the main considerations, it follows that: shared responsibility between school and university, through action research projects, contributes significantly to the establishment of educational accessibility for students with AH/SD.
Revista de Gestão e Avaliação Educacional, 2017
Este artigo pretende apresentar algumas discussões que permearam a pesquisa realizada no Curso de... more Este artigo pretende apresentar algumas discussões que permearam a pesquisa realizada no Curso de Especialização em Gestão Educacional, da Universidade Federal de Santa Maria, que teve como objetivo geral investigarcomo uma escola, através do processo de gestão educacional, organiza suas propostas administrativas e pedagógicas, para promover o desenvolvimento das potencialidades dos alunos com características de altas habilidades/superdotação. Esta pesquisa segue uma abordagem qualitativa, dotipo Estudo de Caso e foi realizada em uma escola pública da cidade de Santa Maria/RS que possui alunos identificados com características de altas habilidades/superdotação. Como instrumento de pesquisa foi utilizadauma pesquisa documental, com a análise do Projeto Político-Pedagógico e do Regimento da escola, sendo também realizadas entrevistas semiestruturadas com os professores que possuem alunos com altas habilidades/superdotação e uma entrevista semiestruturada com um membro da equipe coorde...
ETD - Educação Temática Digital, 2013
A proposta da educação inclusiva coloca sob responsabilidade da escola a educação dos alunos de a... more A proposta da educação inclusiva coloca sob responsabilidade da escola a educação dos alunos de acordo com suas especificidades, inclusive dos sujeitos com altas habilidades/superdotação. No entanto a escola vê-se envolvida e influenciada por uma rede de relações políticas, sociais, culturais, etc. e precisa dar conta de suas funções pedagógicas. Neste sentido, este debate faz um recorte de alguns resultados de uma pesquisa desenvolvida durante o Mestrado no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Este trabalho busca tencionar algumas peculiares que entrecruzam a constituição do ambiente escolar e o reconhecimento dos alunos surdos com altas habilidades/superdotação. A partir de uma análise qualitativa, utilizaram-se os estudos de alguns autores como Pérez (2004), Varela; Alvarez-Uría (1992), Lunardi (2004), Forquin (1993) entre outros, para debater a respeito da temática proposta, sendo que pensar o reconhecimento destes alunos envolve percebê-...
Revista Educação Especial, Oct 13, 2010
O presente estudo objetiva desvelar o percurso legal das propostas de acessibilidade, buscando re... more O presente estudo objetiva desvelar o percurso legal das propostas de acessibilidade, buscando realizar uma reflexão dentro dos dispositivos que fundamentam o processo da Inclusão Social e Educacional. Dessa forma, utilizou-se de estudos na área, fazendo referência também às políticas direcionadas para a acessibilidade. Assim, este texto não almeja o esgotamento da temática, mas apresentar pistas para uma discussão acerca do binômio acessibilidade-inclusão no olhar da Educação Especial. Há um resgate sobre a legislação da aces
9A Anped Sul, Nov 5, 2012
Pensar sobre acessibilidade educacional nas pesquisas academicas constitui-se em uma necessidade ... more Pensar sobre acessibilidade educacional nas pesquisas academicas constitui-se em uma necessidade tendo em vista a realidade da educacao na atualidade, principalmente no que diz respeito as investigacoes pouco exploradas, como e o caso da relacao entre: altas habilidades/superdotacao –AH/SD-, pesquisa na universidade e acessibilidade educacional. Com isso, este texto tem por objetivo discutir a interlocucao da escola com a pesquisa universitaria quanto a acessibilidade dos estudantes com AH/SD, procurando evidenciar algumas acoes vinculadas a um projeto de pesquisa de uma universidade federal do Estado do Rio Grande do Sul. A discussao neste artigo pauta-se em uma perspectiva qualitativa, ainda tem por principais subsidios teoricos os estudos de Manzini (2005), Freitas e Perez (2010) os quais tem importantes contribuicoes para este campo. Dentre as principais consideracoes, tem-se que: corresponsabilidade entre escola e universidade, por meio das acoes de projetos de pesquisa, contribui significativamente para a constituicao da acessibilidade educacional dos estudantes com AH/SD.
Revista Contrapontos, Mar 24, 2009
This research was developed during the Specialization Course in Educational Management/UFSM, at a... more This research was developed during the Specialization Course in Educational Management/UFSM, at a State School in Santa Maria, which has pupils identifi ed as having high abilities/giftedness. Its objective is to investigate how a school, through its process of educational administration, organizes its teaching and administrative proposals to promote the development of potential of students with high abilities/giftedness. The research uses a qualitative approach, of the case study type, and the tools of document search, semi-structured interviews with teachers of students identifi ed as having high abilities/giftedness, and a semi-structured interview with a member of the school administration, as well as observation in the classroom.
Revista Educação Especial, Dec 1, 2008
A identificação e a inclusão de alunos com características de altas habilidades/superdotação: dis... more A identificação e a inclusão de alunos com características de altas habilidades/superdotação: discussões pertinentes
A educação é um direito dos estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD), sendo que pode... more A educação é um direito dos estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD), sendo que podem ser organizadas diferentes estratégias para este fim. Nesse contexto, este artigo objetiva relatar as experiências desenvolvidas junto a estudantes com AH/SD, por meio da oferta de enriquecimento extracurricular, mediadas pelas Tecnologias Digitais, como possibilidade de aprendizagens e interação social, no período pandêmico causado pelo Covid-19. Logo, por meio de nossas experiências, enquanto coordenadoras de uma ação extensionista, pretendemos socializar os desafios e possibilidades que se apresentaram durante a (re)configuração do programa de enriquecimento. O estudo em discussão configura-se como uma abordagem qualitativa do tipo relato de experiência. Os encontros com os estudantes aconteceram uma vez ao mês, de junho a dezembro de 2020, com duração de 1h e 30min, pela plataforma digital Jitsi Meet. O projeto contou com a participação de nove estudantes com AH/SD, cinco do sexo m...
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