This article examines the role of the Moodle platform in the French language learning process as ... more This article examines the role of the Moodle platform in the French language learning process as reflected in a servey of all students in the 5 th and 6 th grades of Chrysostomos Smyrnis Primary School in Lycée Léonin at Nea Smyrni. As of September 2017, the Moodle platform is addressed to all students, from the first to the sixth grade. The aim is to respond to the needs of asynchronous education, which afterwards, due to the pandemic, from March 13, 2020 until the end of the school year, meet those of modern education. Under constantly changing conditions, the Moodle platform evolves according to the needs of each class, especially during the pandemic period. The purpose of compiling the questionnaire is to map the educational needs and to record opinions through the students' experience. On the occasion of the students' views, we will investigate the means by which this platform contributes to the development of language and intercultural skills while we will explore witch perspectives open up for the next school year.
Περίληψη Η γιορτή της Υπαπαντής, ονομαζόμενη στα γαλλικά La Chandeleur, έγινε η αφορμή ενός διδακ... more Περίληψη Η γιορτή της Υπαπαντής, ονομαζόμενη στα γαλλικά La Chandeleur, έγινε η αφορμή ενός διδακτικού σεναρίου για το Δημοτικό Σχολείο «Χρυσόστομος Σμύρνης» της Λεοντείου Σχολής Νέας Σμύρνης, σύμφωνα με το οποίο δύο τάξεις της Γ' και δύο της Ε', που συντονίζονται από την ίδια καθηγήτρια γαλλικής γλώσσας, αναβιώνουν μέσα από μία σειρά δραστηριοτήτων το έθιμο της Υπαπαντής στους χώρους του Σχολείου.
Cet article vise à présenter une pièce de théâtre, jouée par les élèves de 5 e (équivalent CM2 en... more Cet article vise à présenter une pièce de théâtre, jouée par les élèves de 5 e (équivalent CM2 en France) de l'École primaire du Lycée Léonin de Néa Smyrni devant un public d'enfants. La thématique commune des traditions de la Chandeleur constitue le lien entre l'enseignement/apprentissage et la pièce, et favorise en même temps la régulation cognitive, l'acquisition des stratégies ainsi que le développement d'une conscience métacognitive. La troupe de jeunes amateurs tient le rôle du médiateur pour les petits spectateurs qui sont en voie de connaître l'Autre en construisant des ponts entre la culture source et la culture cible. Notre pièce « Si point ne veux de blé charbonneux, mange des crêpes à la Chandeleur ! », par son titre-même crée par la représentation théâtrale une image mentale de ce que symbolise la Chandeleur et rend le message transmissible même à ceux qui ne connaissent pas la langue française. Dans cet espace ludique, quels objectifs linguistiques et interculturels sont-ils atteints ? Par quels moyens ? Comment les traditions de la Chandeleur sont-elles transmises aux apprenants ? De quoi témoignent les petits acteurs en herbe ? Quelles réflexions entraîne cette initiative ? Quelles propositions ont-elles été formulées pour le théâtre francophone en contexte scolaire ?
This article examines the role of the Moodle platform in the French language learning process as ... more This article examines the role of the Moodle platform in the French language learning process as reflected in a servey of all students in the 5 th and 6 th grades of Chrysostomos Smyrnis Primary School in Lycée Léonin at Nea Smyrni. As of September 2017, the Moodle platform is addressed to all students, from the first to the sixth grade. The aim is to respond to the needs of asynchronous education, which afterwards, due to the pandemic, from March 13, 2020 until the end of the school year, meet those of modern education. Under constantly changing conditions, the Moodle platform evolves according to the needs of each class, especially during the pandemic period. The purpose of compiling the questionnaire is to map the educational needs and to record opinions through the students' experience. On the occasion of the students' views, we will investigate the means by which this platform contributes to the development of language and intercultural skills while we will explore witch perspectives open up for the next school year.
Περίληψη Η γιορτή της Υπαπαντής, ονομαζόμενη στα γαλλικά La Chandeleur, έγινε η αφορμή ενός διδακ... more Περίληψη Η γιορτή της Υπαπαντής, ονομαζόμενη στα γαλλικά La Chandeleur, έγινε η αφορμή ενός διδακτικού σεναρίου για το Δημοτικό Σχολείο «Χρυσόστομος Σμύρνης» της Λεοντείου Σχολής Νέας Σμύρνης, σύμφωνα με το οποίο δύο τάξεις της Γ' και δύο της Ε', που συντονίζονται από την ίδια καθηγήτρια γαλλικής γλώσσας, αναβιώνουν μέσα από μία σειρά δραστηριοτήτων το έθιμο της Υπαπαντής στους χώρους του Σχολείου.
Cet article vise à présenter une pièce de théâtre, jouée par les élèves de 5 e (équivalent CM2 en... more Cet article vise à présenter une pièce de théâtre, jouée par les élèves de 5 e (équivalent CM2 en France) de l'École primaire du Lycée Léonin de Néa Smyrni devant un public d'enfants. La thématique commune des traditions de la Chandeleur constitue le lien entre l'enseignement/apprentissage et la pièce, et favorise en même temps la régulation cognitive, l'acquisition des stratégies ainsi que le développement d'une conscience métacognitive. La troupe de jeunes amateurs tient le rôle du médiateur pour les petits spectateurs qui sont en voie de connaître l'Autre en construisant des ponts entre la culture source et la culture cible. Notre pièce « Si point ne veux de blé charbonneux, mange des crêpes à la Chandeleur ! », par son titre-même crée par la représentation théâtrale une image mentale de ce que symbolise la Chandeleur et rend le message transmissible même à ceux qui ne connaissent pas la langue française. Dans cet espace ludique, quels objectifs linguistiques et interculturels sont-ils atteints ? Par quels moyens ? Comment les traditions de la Chandeleur sont-elles transmises aux apprenants ? De quoi témoignent les petits acteurs en herbe ? Quelles réflexions entraîne cette initiative ? Quelles propositions ont-elles été formulées pour le théâtre francophone en contexte scolaire ?
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