Papers by Silvani dos Santos Valentim
Liberdade, esperança, luta, utopia: Paulo Freire e a educação contra-hegemônica em museus Maíra d... more Liberdade, esperança, luta, utopia: Paulo Freire e a educação contra-hegemônica em museus Maíra de Oliveira Dias | Educação museal e definição de museu: construindo conceitos Milene Chiovatto | Formação com professores no Inhotim: espaços de encontro e de entrelaçamento entre a escola e o museu
Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), Apr 30, 2021
O convite feito às pesquisadoras e pesquisadores para submeterem trabalhos para compor este CADER... more O convite feito às pesquisadoras e pesquisadores para submeterem trabalhos para compor este CADERNO TEMÁTICO: Políticas de Ação Afirmativa: análises e proposiçõesintegrante da edição v.13 n. Ed. Especial | Abril 2021, da Revista da ABPN, resultou nas contribuições que ora apresentamos. Como regularmente ocorre nestas ocasiões, a exiguidade de tempo e espaço nos priva de partilhar outros achados e pesquisas tão referenciais como as aqui apresentadas. Diante de uma abrangente gama de possibilidades analíticas pudemos fazer a seleção e conseguimos cobrir diferentes regiões
Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), Jun 30, 2016
Resumo: O presente artigo apresenta reflexões à partir do trabalho desenvolvido no âmbito do PROE... more Resumo: O presente artigo apresenta reflexões à partir do trabalho desenvolvido no âmbito do PROEXT-SESu/MEC intitulado: Educação Escolar Quilombola na Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (SMED_BH). Objetivou-se atuar junto à SMED-BH no desenvolvimento de ações que pudessem auxiliar, de forma efetiva, os processos de implementação da Lei 10.639/2003 e suas Diretrizes Curriculares para o Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, assim como das Diretrizes Curriculares para Educação Escolar Quilombola em escolas municipais que atendem crianças e jovens pertencentes a três quilombos, que são reconhecidos do ponto de vista da titularidade da terra, da cultura e da história como comunidades quilombolas urbanas.
Educação & Sociedade, 2021
RESUMO Este artigo trata da disparidade étnico-racial entre os estudantes dos cursos de engenhari... more RESUMO Este artigo trata da disparidade étnico-racial entre os estudantes dos cursos de engenharia ofertados pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Mediante estudo exploratório e análise dos dados, identificamos a prevalência de estudantes brancos, independentemente do campus analisado. Entre os engenheiros diplomados pela instituição no ano de 2017, esse padrão se perpetua, sinalizando a existência de um sistema de hierarquização racial, profissional e social. Nessa perspectiva, para os engenheiros negros diplomados pelo CEFET-MG e pertencentes ao grupo de renda mais baixo, ainda que atuantes em atividades inerentes à profissão, a possibilidade de mobilidade social é limitada.
Revista Teias, 2020
Objetiva-se com este artigo que as reflexões sobre a interseccionalidade de raça e gênero possam ... more Objetiva-se com este artigo que as reflexões sobre a interseccionalidade de raça e gênero possam promover a articulação dessas categorias com o contexto socioeconômico e do mundo do trabalho, para elevá-las a um lugar sacramental nas discussões sobre esses marcadores. Esses marcadores são tomados, também, como categorias, por serem mais do que simplesmente ferramentas analíticas. Devem ser capazes de desvelar o racismo estrutural e institucional, para construção de um discurso que não se contente com visões parciais e dicotômicas no tratamento das diferenças. São interseccionalidades afloradas porque excitam e tensionam a realidade em que jovens negras trabalhadoras são protagonistas de suas experiências, no contexto de relações sociais que produzem subjetividades estruturadas a partir de processos renovadores de construções identitárias de raça e gênero.
Revista Tecnologia e Sociedade, 2010
O objetivo deste texto é contribuir, com base em dados de pesquisa qualitativa, para o entendimen... more O objetivo deste texto é contribuir, com base em dados de pesquisa qualitativa, para o entendimento da materialização, no âmbito escolar, do currículo integrado presente no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos-PROEJA. Analisam-se as concepções de currículo integrado por parte de dirigentes e professores e como ocorre a integração do ensino médio com o técnico nos cursos do PROEJA. A discussão é feita tendo como eixo norteador o conceito de currículo integrado em documentos oficiais e em estudos nas áreas de Trabalho e Educação e de Currículo. Evidencia-se que para a efetiva implantação do PROEJA alguns desafios devem ser superados. Estes desafios envolvem o estabelecimento de metas específicas para que o PROEJA se torne uma política de Estado que ocorra, de fato, nas escolas, como uma modalidade inclusiva, fundamentada no campo do direito coletivo à educação.
Este artigo trata da contextualizacao de um projeto de EJA e Qualificacao Profissional como estra... more Este artigo trata da contextualizacao de um projeto de EJA e Qualificacao Profissional como estrategia para avaliacao do percurso formativo. A utilizacao de grupo focal com professores e alunos, assim como entrevista semi-estruturada com gestores forneceu os elementos para elaboracao de Indicadores da Qualidade na EJA. O processo de construcao dos indicadores foi importante nao somente para promover a interlocucao ou acompanhar o desenvolvimento da iniciativa, mas, sobretudo, para estimular a reflexao e o debate e para ser, no seu proprio processo de producao, um mecanismo empoderador dos participantes e transformador das relacao existentes.
Este trabalho pretende tomar como objeto de estudo a “Cooperativa Grande Sertao”, no Municipio de... more Este trabalho pretende tomar como objeto de estudo a “Cooperativa Grande Sertao”, no Municipio de Montes Claros – Estado de Minas Gerais, e as redes sociais que fazem conexao com a mesma, no sentido de contribuir para o estudo das dinâmicas locais e suas interfaces com o desenvolvimento regional. O objetivo e investigar os processos subjacentes as redes que se formam e a interacao destes com o desenvolvimento local e regional, contextualizando tais fenomenos a luz do “momento-espaco” de globalizacao das redes e seu impacto sobre as relacoes sociais e produtivas territorializadas. Dessa forma a analise busca conhecer melhor uma experiencia de organizacao cooperativa como estrategia de desenvolvimento local no Norte de Minas Gerais, e a suas interacoes e devida insercao nas redes sociais, que nascem do trabalho cooperativo e solidario.
This study aims to verify the conception of teachers from a Secondary Technical Course in Busines... more This study aims to verify the conception of teachers from a Secondary Technical Course in Business Administration on the issue of integrating basic education curriculum to professional education curriculum. The paper presents a documentary research in the legislation on the offer of technical courses integrated to secondary education in Brazil, rescuing the period between 2004 and 2016. It also presents a theoretical research on the theme of curriculum integration of professional and basic education. The research is an exploratory study and the data collection was performed through an electronic questionnaire applied to the teachers of the course. The results, although evaluated positively, point to the immediate imperative of constructive dialogues on how to make a curriculum integration that contributes to the formation of competent citizens for life and work. The posture and performance of teachers are confirmed as fundamental pillars for the success of integrated technical cours...
No Brasil, verifica-se o aumento de politicas educacionais orientadas para promocao da equidade e... more No Brasil, verifica-se o aumento de politicas educacionais orientadas para promocao da equidade e da igualdade no âmbito dos grupos etnico-raciais, das relacoes de genero e de classe social. Destacam-se acoes como o incentivo a participacao das mulheres nas ciencias, o Programa Universidade Para Todos (PROUNI), o Fundo de Financiamento Estudantil (FIES) e as Acoes Afirmativas nos processos seletivos educacionais. As politicas que marcam o inicio do seculo XXI, em particular as acoes afirmativas por meio do sistema de cotas sociais e raciais nas universidades, institutos federais e CEFETs (Lei 12.711/2012) estao baseadas em principios democraticos e republicanos de promocao da equidade e da justica social. E importante que a sociedade reconheca, sobretudo, que o Brasil, como Estado, devido a sua historia e formacao social, deve tambem responsabilizar-se pela construcao de processos de transformacao nas relacoes sociais ao promover politicas de acao afirmativa. Objetiva-se, neste arti...
RESUMO O presente texto retoma questoes relevantes sobre o pensamento negro em educacao no Brasil... more RESUMO O presente texto retoma questoes relevantes sobre o pensamento negro em educacao no Brasil. Por meio desta entrevista aprofundamos como 23 anos depois da publicacao do livro que inaugurou os debates a esse respeito, as questoes sobre o pensamento negro brasileiro coerentemente reverberam, desafiam e interpelam a Educacao das Relacoes Etnico-Raciais no alvorecer do seculo XXI. Profa. Petronilha afirma que tal pensamento veio com os povos Negros africanos escravizados e que na Diaspora foram sendo recriados e refeitos, particularmente por meio das experiencias dos/as professores/as negros/as, especialmente das professoras negras, durante todo o seculo XX. Foram destacados durante a entrevista elementos como a relevância e atualidade de uma praxis pedagogica antirracista e propostas do movimento Negro, das instituicoes Negras e dos projetos e pesquisas que assumem um compromisso visceral e dialogico com a historia e perspectiva do povo Negro. Por meio de suas memorias familiares...
Este artigo visa contribuir com o campo das relacoes etnico-raciais refletindo sobre a relevância... more Este artigo visa contribuir com o campo das relacoes etnico-raciais refletindo sobre a relevância da construcao de politicas e programas de superacao do racismo na sociedade brasileira, especialmente na area da Educacao Profissional e Tecnologica. O posicionamento teorico assumido neste trabalho reivindica processos educativos livres de praticas que promovam opressoes de genero, de raca e de classe. Aponta para a necessidade de uma ampliacao epistemologica e pedagogica dos/nos curriculos articulados a uma praxis pedagogica multiculturalista e afirmativa, a partir de um referencial teorico-metodologico que favorece aos professores e alunos produzirem outros sentidos acerca do legado negro-africano. Finaliza sugerindo uma interdependencia critica entre ciencia e cultura e a importância do resgate dos atores sociais enquanto protagonistas no debate em torno das questoes etnico-raciais e afirmativas no Brasil. Sobretudo, no que tange as dificuldades encontradas para a implementacao da L...
Este artigo teve como objetivo analisar a presenca de professoras negras nos programas de pos-gra... more Este artigo teve como objetivo analisar a presenca de professoras negras nos programas de pos-graduacao stricto sensu da UFMG, tendo em vista a necessidade de estudos que mapeiem a presenca de mulheres negras em espacos institucionalizados de producao de conhecimento e a atualizacao do debate acerca da falta de diversidade etnico-racial nas universidades brasileiras. Para alcancar o objetivo proposto, realizou-se um mapeamento do corpo docente nos sitios eletronicos dos programas e, posteriormente, a identificacao do pertencimento racial das professoras, segundo a autodeclaracao informada no Curriculo Lattes. Os dados obtidos evidenciam exclusao e segregacao de mulheres negras no âmbito da pos-graduacao stricto sensu. Analisados a luz da interseccionalidade, verifica-se uma complexa dinâmica que estrutura e opera as relacoes sociais neste contexto de atuacao profissional.
A presente edicao da Revista Interritorios chega a publico ao final desse primeiro ano de atraves... more A presente edicao da Revista Interritorios chega a publico ao final desse primeiro ano de atravessamento dos tempos pandemicos do seculo XXI. A pandemia do COVID-19 no inicio do ano de 2020 mergulhou o mundo inteiro num labirinto de incertezas. A doenca e as desiguais formas de se proteger contra ela, ceifou a vida de milhares de pessoas, no Brasil e no mundo, expondo e agravando as desigualdades sociais, educacionais e raciais que estruturam nossas relacoes. A luta da populacao negra longo da historia tem sido uma luta por sua existencia: seja fisica ou simbolica. O enfrentamento e o combate ao racismo por parte dessa populacao que foi sistematicamente invisibilizada, no Brasil e em outros contextos afrodiasporicos, e um combate em legitima defesa de suas vidas, de suas existencias e de suas re-existencias. Assim, abordar o Pensamento Negro e refletir sobre direitos e sobre as tentativas de sua negacao.
O objetivo deste trabalho e analisar as trajetorias escolares de estudantes afro-brasileiros (as)... more O objetivo deste trabalho e analisar as trajetorias escolares de estudantes afro-brasileiros (as) matriculados (as) na Educacao Profissional Tecnica de Nivel Medio (EPTNM) e no Ensino Superior (ES) no CEFET-MG, identificando as estrategias utilizadas por estes alunos (as) para inserir-se no CEFET-MG e os caminhos escolares percorridos ate o ingresso na instituicao. Para isso o projeto tem como meta realizar analise documental sobre as politicas de acao afirmativas nas instituicoes federais, analisar as especificidades e desafios da implementacao de atividades e projetos sobre os estudos de genero e diversidades na Rede Federal de Educacao Profissional e Tecnologica, fazer um estudo do perfil dos estudantes afro-brasileiros (a) que entram no CEFET-MG por meio das cotas sociais e raciais, acompanhar atividades do NEAB e do NEGED. Os procedimentos metodologicos previstos sao os seguintes: Analise do banco de dados da COPEVE; Analise dos registros de matricula para definir os (as) estu...
This is the third book in the EPT Teaching, Research and Extension Collection. The purpose of the... more This is the third book in the EPT Teaching, Research and Extension Collection. The purpose of the seminar is to dialogue with researchers in the field of EFA, enabling the exchange of interinstitutional experiences. The organization of this work consists of a transcript of the opening conference given by the respected professional education researcher, Prof. Dr. Dante Henrique Moura (IFRN), who provided master students, teachers and other participants, a class on the advances and setbacks in EPT. The exquisite debate of the researcher professor, Dr. Alexandre Ferry (Cefet-MG) was also transcribed, which in a very didactic way, provides a better understanding of the terminological inaccuracies that make up the EFA. The other texts that consolidate the collection are the results of research carried out by teachers and students, the Master in Technological Education (Cefet-MG) and the Master in Professional and Technological Education (ProfEPT) from IFMG and IF Sudeste de Minas. And, a...
Uploads
Papers by Silvani dos Santos Valentim