Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, Dec 30, 2023
Bu araştırma müzik eğitimine odaklanmış çevrimiçi forum yazarlarının bakış açısından müzik ve müz... more Bu araştırma müzik eğitimine odaklanmış çevrimiçi forum yazarlarının bakış açısından müzik ve müzik eğitiminin incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışmasıdır. Araştırmada veri kaynağı olarak doküman analizi kullanılmıştır. İçerik analizi sonucunda müzik, müzik eğitimi ve müzik dışı konular olmak üzere üç farklı tema ortaya çıkmıştır. Forum yazarlarının görüşleri müzik teması altında müzik yazılımları ve kaynak; müzik eğitimi teması altında sınav, eğitim tartışmaları, eğitim plan/program paylaşımı ve deneyim paylaşımı; müzik dışı konularda ise vefat haberleri ve özel gün kutlama başlıkları altında kategorize edilmiştir. Forum yazarlarının yoğunluklu olarak yazılım/nota/kitap/altyapı/ders planı paylaşımları ile müzik eğitim kurumlarının sınavlarına hazırlık amacıyla forumda etkileşime girdikleri belirlenmiştir. Özellikle özengen müzik eğitiminden mesleki müzik eğitimine geçiş için önem taşıyan giriş sınavlarının içeriği, hazırlığı ve sonuçlarına ilişkin olarak öğrencileri bilgilendiren platformların oluşturulması ve geliştirilmesi önerilmektedir. Sonraki çalışmalarda forum sitelerinde yer alan metadatalar ile forum yazarlarının görüşlerini karşılaştıracak araştırmalar yapılması önerilmektedir.
The purpose of this study was to investigate the psychometric properties of the Piano Performance... more The purpose of this study was to investigate the psychometric properties of the Piano Performance test for Elementary School Teachers and to undertake a standard-setting study for this scale. This study included three groups of participants: students (n=100), raters (n=2) used to test the psychometric features of the musical instrument performance test and experts (n=6) for the standard-setting study of the test. In this study, the researchers developed a music performance test and analytical rubric. The results showed that the one-factor structure was appropriate for the musical instrument performance test, which explained 66% of the total variance. The Cronbach Alpha coefficient showed that the internal consistency of the scale was acceptable (.83). Moreover, generalizability studies and the intra-class correlation coefficient indicated excellent rater reliability for the scale. The results of the item discrimination analysis show that the musical instrument performance test is capable of discriminating participants who had high and low levels of ability to play the piano.
Kalem uluslararası eğitim ve insan bilimleri dergisi, Jun 13, 2024
Bu araştırmanın amacı Türkiye'de okul öncesi dönem keman eğitimi için yazılmış kitapların genel v... more Bu araştırmanın amacı Türkiye'de okul öncesi dönem keman eğitimi için yazılmış kitapların genel ve görsel özellikleri ile içerdiği etkinliklerin müziksel gelişim dönemlerine uygunluğu bağlamında incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Veri kaynağı olarak Türkiye'de okul öncesi dönem için yazılmış keman eğitimi kitapları alınmıştır. Amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile Türk yazarlar tarafından okul öncesi keman eğitimine yönelik olarak yazılmış 11 adet başlangıç keman kitabı incelenmiştir. Veri toplamada araştırmacılar tarafından hazırlanmış "Okul öncesi dönem için yazılmış keman eğitimi kitaplarını inceleme formu" kullanılmıştır. Görsel incelemede kitap içinde resim ve metinlerin yer alışı, resim özellikleri alt başlıkları yer almaktadır. İçerik incelemede sayfa içeriğinde yer alan öğeler, bitiriş sertifikası olma durumu, kitaptaki uygulamaların içerdiği sınıf modelleri yer almaktadır. Kitapların okul öncesi dönem müziksel gelişim dönemleri bakımından incelenmesinde ise duyma/işitme, sesleme/şarkı söyleme, hareket/dans ve keşif/oyun boyutlarına yer verilmiştir. Sonuç olarak kitaplarda yer alan etkinliklerin en çok duyma/işitme boyutunda olduğu, bu etkinlikler içerisinde en çok tiz ve pes kavramları, tanıdık ezgilere yer verme ve tempo çalışmalarına yer verildiği ortaya çıkmıştır. Sesleme/şarkı söyleme boyutunda tanıdık şarkıların ritim ve ezgilerini söyleyerek farklı duygularla ilişkilendirme etkinliklerinin yer aldığı ancak kendi şarkısını seçme, besteleme, mırıldanma ve farklı dinamiklerle söyleme gibi etkinliklerin kitaplarda hiç yer almadığı tespit edilmiştir. Hareket/dans boyutunda da kitaplarda yer alan görseller ve öğretmenin keman tutuşunu gözlemleme etkinlikleriyle çoğunlukla duruş tutuş çalışmalarına yer verildiği ancak hareket şarkıları ve parmak oyunlarına yeterli seviyede olmadığı ortaya çıkmıştır. Keşif/oyun boyutunda ise öğrencilerin farklı müzik türlerini, tempoları, dinamikleri keşfetmeye yönlendirecek etkinliklerin kitaplarda hiç yer almadığı ortaya çıkmıştır.
Özet. Bu araştırma, çevrilmiş öğrenme (flipped learning) modelinin bireysel derslere uygulandığı ... more Özet. Bu araştırma, çevrilmiş öğrenme (flipped learning) modelinin bireysel derslere uygulandığı bir durum çalışmasıdır. Çevrilmiş öğrenme, sınıf içi zamanın kalitesinin arttırılması amacıyla oluşturulmuş öğrenci merkezli bir aktif öğrenme modelidir. Bu araştırmanın amacı bireysel çalgı keman dersinde çevrilmiş öğrenme modelinin uygulamasına ilişkin öğrenci görüşlerini belirlemektir. Bu amacın alt yapısını oluşturmak için modelin bireysel çalgı keman derslerine nasıl uyarlanacağı ve derslerde kullanılacak videoların içeriğinin nasıl oluşturulacağı da tartışılmıştır. Çevrilmiş öğrenme araştırmaları bu araştırmaya dek kimya, fizik ve bilgisayar alanlarında ağırlıklı olmak üzere toplu sınıf dersleri üzerinde yapılmıştır. Bu araştırma çevrilmiş öğrenmeyi müzik ve keman eğitimi alanına taşıyarak bireysel dersler özelinde tartışan ilk araştırma olması açısından önemlidir. Kırmızı Buğday Türküsü için araştırmacı tarafından hazırlanan video sağlık sorunları nedeniyle bireysel çalgı keman dersine devam edemeyen öğrenciye izletilmiş, yapılan uygulama dersinden sonra öğrencinin görüşleri alınıp içerik analizi yapılarak raporlaştırılmıştır. Buna göre bireysel çalgı keman derslerinde çevrilmiş öğrenme yönteminin kullanılması zaman kazandırmış, öğretimin daha kapsamlı ve planlı hale getirilmesini sağlamış, performans kaygısını azaltarak öğrencinin kendini 'rahat' hissetmesine ve video sonrası derste üst düzey becerilere odaklanılmasını sağlayarak dersin daha verimli hale gelmesine yardımcı olmuştur.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), May 1, 2015
Bu arastirma Yuksek Ogretim Kurumu tarafindan yurt icinde egitim-ogretim hareketliligini saglamak... more Bu arastirma Yuksek Ogretim Kurumu tarafindan yurt icinde egitim-ogretim hareketliligini saglamak uzere 2009 yilinda baslatilan Farabi Degisim Programindan yararlanarak Gazi Universitesi Gazi Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Egitimi Anabilim Dali’na gelmis ogrencilerin bakis acisindan sureci degerlendirmeyi amaclayan betimsel bir calismadir. Veri toplamak icin yari yapilandirilmis gorusme yontemi kullanilmistir. Nitel icerik analizi sonucunda Farabi ogrencilerinin ogretim uyelerinin, arkadaslarin ve ailenin yonlendirmesiyle; bulunduklari okuldaki kisitli imkânlar sebebiyle isim yapmis bir okulda okumak icin degisim programina basvurduklari belirlenmistir. Degisim suresince ders secme asamasinda ve muzik derslerinin daha ileri duzeyde olmasi sebebiyle uyum zorluklari yasadiklari ortaya cikmistir.
Investigation of Suzuki Teacher Training System Gülşah SEVER 1 Öz Bu çalışmanın amacı Suzuki Kema... more Investigation of Suzuki Teacher Training System Gülşah SEVER 1 Öz Bu çalışmanın amacı Suzuki Keman Öğretmen Eğitimi Sistemini derinlemesine inceleyerek, ülkemizdeki çalgı eğitimi ve öğretmen yetiştirme sistemlerine katkı sağlamaktır. Verilerin toplanmasında kapsamlı literatür tarama yöntemi kullanılmıştır. Veriler, sistem yaklaşımına göre oluşturulmuş ve nitel betimsel analiz ile sistem girdileri-süreç-çıktı-dönüt aşamaları halinde gruplanmıştır. Buna göre Suzuki Öğretmen yetiştirme sisteminin kuramsal ve uygulamaya dönük bilgi veren; gözlem ve denetimli öğretmenlik gibi uygulamalarıyla zengin etkileşim ve geribildirim imkânı sunduğu görülmektedir. Sistemin birçok soyut ve somut çıktısı bulunmaktadır. Sınavlarda öğretmen adaylarının güçlü ve geliştirilmesi gereken yanları ile ilgili geribildirim ve önerilerde bulunulmaktadır. Bu bilgiler ışığında Türkiye'deki çalgı öğretim sistemleri değerlendirilerek önerilerde bulunulmuştur.
International Online Journal of Educational Sciences, 2021
The purpose of this study is to determine the opinions of teachers on the application of the Orff... more The purpose of this study is to determine the opinions of teachers on the application of the Orff-Schulwerk approach in online lessons. A qualitative descriptive model was employed in the study. The data were obtained through online course observations and interviews carried out with teachers adopting the Orff-Schulwerk approach. The data were analyzed by qualitative content analysis method. It was found that videoconferencing programs in online lessons suppress the sound, and connection and synchronization problems cause many pedagogical disadvantages for Orff-Schulwerk practices. It was determined that these technological limitations impede group studies in all aspects of music, movement, instrument, and improvisation. Teachers adopting Orff initially followed a reductionist approach by reducing their goals and plans in order to find solutions to these problems. As the process continued, they included additional technologies to online lessons, organized preparation activities before the lessons, and changed the teaching methods and strategies used for the lessons. Furthermore, they created ideas to overcome the limitations of technology and recorded preparation videos. Teachers further stated that the process has advantages such as interacting with the whole world, creating many more and more methodical lesson materials, analyzing with didactic lessons, and developing their own creativity. They stated that technology needs to be developed more in order to carry out Orff-Schulwerk lessons online, and that they would prefer to implement this approach face to face with the conditions at hand for efficiency; however, a time in which they can use the technology more has started.
International Online Journal of Educational Sciences, 2020
The aim of this study is to investigate the effect of QR code game in Suzuki violin lessons on st... more The aim of this study is to investigate the effect of QR code game in Suzuki violin lessons on student motivation. The design of the research is a qualitative case study. Suzuki violin first level pieces were examined with cognitive task analysis method and important technical tasks were revealed. The QR code game consists of two parts: White cards designed to predict pieces from technical tips. Yellowfun cards are designed to increase the repetition of the tracks and to provide greater motivation. These technical tasks and fun activities were loaded in the QR codes. The QR code game was applied to Suzuki students who took courses together for 15 weeks. The data were collected through student attitude form, student interviews, field observations and expert interviews. Data analysis was done by qualitative content analysis. The results of the analysis were gathered under three titles as spontaneity, willingness and desire for development. At the end of the application, students demanded to play the QR Code game without teacher inducement, preferred the game to other activities they liked, and volunteered to generate ideas for the development of the game. As a result, it was observed that the QR code game increased student motivation.
Bu araştırmanın amacı, erken çocukluk dönemine seslenen müzikle ilgili çocuk kitaplarının içerik,... more Bu araştırmanın amacı, erken çocukluk dönemine seslenen müzikle ilgili çocuk kitaplarının içerik, müzik kavramları ve görselleri açısından incelenmesidir. Nitel araştırma desenlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Kitapların seçiminde ölçüt örnekleme yapılmıştır. 2010-2021 yılları arasında basılmış, müzikle ilgili 0-8 yaş aralığına seslenen toplam 46 kitap incelenmiştir. Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan “Müzikle İlgili Çocuk Kitaplarını İnceleme Formu” ile toplanmış, içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. En çok yer verilen ilk üç konu kapsamı; keşfetme, müziğin duyguları etkileyen gücü ve müziği çocuklara tanıtmadır. Müzik kavramları ve görseller birbirine paralel bir sınıflandırma oluşturularak incelenmiştir. Müzikle ilgili kuramsal kavram sınıflamasında, şarkı, melodi/ezgi ve nota sözcükleri en sık geçen sözcüklerdir. Görseller açısından en sık, uçuşan nota çizimlerinin olduğu belirlenmiştir. Çalışmanın sonuçlarına dayanarak, müzikle ilgili nitelik...
t. Bu araştırma, çevrilmiş öğrenme (flipped learning) modelinin bireysel derslere uygulandığı bir... more t. Bu araştırma, çevrilmiş öğrenme (flipped learning) modelinin bireysel derslere uygulandığı bir durum çalışmasıdır. Çevrilmiş öğrenme, sınıf içi zamanın kalitesinin arttırılması amacıyla oluşturulmuş öğrenci merkezli bir aktif öğrenme modelidir. Bu araştırmanın amacı bireysel çalgı keman dersinde çevrilmiş öğrenme modelinin uygulamasına ilişkin öğrenci görüşlerini belirlemektir. Bu amacın alt yapısını oluşturmak için modelin bireysel çalgı keman derslerine nasıl uyarlanacağı ve derslerde kullanılacak videoların içeriğinin nasıl oluşturulacağı da tartışılmıştır. Çevrilmiş öğrenme araştırmaları bu araştırmaya dek kimya, fizik ve bilgisayar alanlarında ağırlıklı olmak üzere toplu sınıf dersleri üzerinde yapılmıştır. Bu araştırma çevrilmiş öğrenmeyi müzik ve keman eğitimi alanına taşıyarak bireysel dersler özelinde tartışan ilk araştırma olması açısından önemlidir. Kırmızı Buğday Türküsü için araştırmacı tarafından hazırlanan video sağlık sorunları nedeniyle bireysel çalgı keman dersi...
Bu arastirma Yuksek Ogretim Kurumu tarafindan yurt icinde egitim-ogretim hareketliligini saglamak... more Bu arastirma Yuksek Ogretim Kurumu tarafindan yurt icinde egitim-ogretim hareketliligini saglamak uzere 2009 yilinda baslatilan Farabi Degisim Programindan yararlanarak Gazi Universitesi Gazi Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Egitimi Anabilim Dali’na gelmis ogrencilerin bakis acisindan sureci degerlendirmeyi amaclayan betimsel bir calismadir. Veri toplamak icin yari yapilandirilmis gorusme yontemi kullanilmistir. Nitel icerik analizi sonucunda farabi ogrencilerinin ogretim uyelerinin, arkadaslarin ve ailenin yonlendirmesiyle; bulunduklari okuldaki kisitli imkanlar sebebiyle isim yapmis bir okulda okumak icin degisim programina basvurduklari belirlenmistir. Degisim suresince ders secme asamasinda ve muzik derslerinin daha ileri duzeyde olmasi sebebiyle uyum zorluklari yasadiklari ortaya cikmistir.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
The purpose of this discriptional study is to investigate the process of Farabi Exchange Programm... more The purpose of this discriptional study is to investigate the process of Farabi Exchange Programme on the students ,who had enrolled to the Gazi University, Faculty of Education, Division of Music Education from other universities, via their point of view. Therefore, semi-structured interview form had been used to collect data. After a qualitative content analysis it is emerged that the Farabi students who are guided by professors, families and friends apply to exchange programme because of the desire to receive education from a prestigous university and its restricted educational conditions. It is also emerged that the students faced adaptation challenges during course selection and in more advanced music classes.
Bu araştırmanın amacı, kemanda detaşe yay tekniğine ilişkin bir öğrenme-öğretme modeli oluşturmak... more Bu araştırmanın amacı, kemanda detaşe yay tekniğine ilişkin bir öğrenme-öğretme modeli oluşturmak ve bu modelin kullanılabilirliğini test etmektir. Araştırmada bilişsel görev analizi kullanılmıştır. Literatür taraması ve video gözlem yapılmış, uzman görüşleri doğrultusunda başlangıç seviyesinde detaşe öğrenme-öğretme modeli oluşturulmuştur. Modelde; ön koşullar, uygulama öncesi hazırlık, kritik görevler, işlem basamakları ve uygulama önerileri bulunmaktadır. Model; daha önce detaşe tekniğini öğrenmemiş, başlangıç seviyesinde doğru keman duruş ve tutuşuna sahip, yayın tamamını kullanan ve yaydan temel düzeyde ses üretme becerisine sahip olan yedi öğrenciye 'bireysel öğrenme' bağlamında uygulanmıştır. Alan uzmanları uygulama videolarını; basamaklarının takibi, kontrolü ve detaşe'nin doğru uygulanması açılarından değerlendirilmiştir. Uygulamaya katılan öğrencilerin modeldeki işlem basamaklarını büyük oranda takip edebildikleri ve detaşe tekniğini uygulayabildikleri gözlemlenmiştir. Yetişkin öğrenciler ergen öğrencilere göre işlem basamaklarını daha kontrollü takip etmişlerdir. Uygulama sonrası; modelin tasarımı, işlem basamaklarının takip kolaylığı ve modelin geliştirilmesi için öneriler konularında öğrenciler ile yarı yapılandırılmış bir görüşme yapılmıştır. Öğrenciler işlem basamaklarını takip edebildiklerini ancak doğruluğundan emin olmak için geribildirime ihtiyaç duyduklarını belirtmişlerdir.
The global pandemic has caused some sudden changes in education. The Suzuki Early Childhood Educa... more The global pandemic has caused some sudden changes in education. The Suzuki Early Childhood Education (SECE), which aims at the musical education of babies (0-3) and conducts the lessons faceto-face, is one of the areas most affected by the pandemic. Due to the nature of babies, in these lessons, where digital technology is rarely involved, questions emerged about how the process is managed. The purpose of this research is to identify SECE teachers' views on online courses and their practices. Qualitative research method was used in the research. The researcher attended online classes organized by the Mexico Suzuki Association and made interviews. Content analysis was performed. It was found that online adaptation was easy due to the systematic structure of the SECE; in addition, managing the process was convenient thanks to the active participation of the parent; however, playing together, interaction, learning from each other and group studies could not be done as required; finally, there were deficiencies in tone and aural studies due to the lack of instruments. Overall, teachers were found to prefer face-to-face and interactive education.
Bu calismanin amaci cevrilmis ogrenme modeliyle yapilan muzik derslerine iliskin gorus ve algilar... more Bu calismanin amaci cevrilmis ogrenme modeliyle yapilan muzik derslerine iliskin gorus ve algilari tespit etmek uzere bir olcek gelistirmektir. Bu amacla olusturulan deneysel form uzmanlara sunulmus ve donutler dogrultusunda maddelerin kapsam gecerlik orani belirlenmis ve .40’in altinda deger alan maddeler calisma kapsami disinda birakilmistir. Olusturulan 23 maddelik deneme formu 141 ogrenci uzerinde uygulanmis, elde edilen veriler analiz edilmis ve 12 maddelik bir yapiya ulasilmistir. Acimlayici Faktor Analizi (AFA) ile “Bilgi”, “Farkindalik” ve “Beceri” olmak uzere uc boyutlu ve toplam 12 maddeden olusan bu yapinin alt olcekleri arasindaki iliskiye bakilmis ve faktorlerin birbirleriyle olumlu ve anlamli iliski icinde olduklari gorulmustur. Alt boyutlarin muzikte cevrilmis ogrenme modeli algisini ortaya koyan bilesenler oldugu ve birlikte bir ust yapiyi olusturdugu gorulmustur. Olcegin tumu icin elde edilen ic tutarlilik katsayisi ise .80 olarak belirlenmistir.
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, Dec 30, 2023
Bu araştırma müzik eğitimine odaklanmış çevrimiçi forum yazarlarının bakış açısından müzik ve müz... more Bu araştırma müzik eğitimine odaklanmış çevrimiçi forum yazarlarının bakış açısından müzik ve müzik eğitiminin incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışmasıdır. Araştırmada veri kaynağı olarak doküman analizi kullanılmıştır. İçerik analizi sonucunda müzik, müzik eğitimi ve müzik dışı konular olmak üzere üç farklı tema ortaya çıkmıştır. Forum yazarlarının görüşleri müzik teması altında müzik yazılımları ve kaynak; müzik eğitimi teması altında sınav, eğitim tartışmaları, eğitim plan/program paylaşımı ve deneyim paylaşımı; müzik dışı konularda ise vefat haberleri ve özel gün kutlama başlıkları altında kategorize edilmiştir. Forum yazarlarının yoğunluklu olarak yazılım/nota/kitap/altyapı/ders planı paylaşımları ile müzik eğitim kurumlarının sınavlarına hazırlık amacıyla forumda etkileşime girdikleri belirlenmiştir. Özellikle özengen müzik eğitiminden mesleki müzik eğitimine geçiş için önem taşıyan giriş sınavlarının içeriği, hazırlığı ve sonuçlarına ilişkin olarak öğrencileri bilgilendiren platformların oluşturulması ve geliştirilmesi önerilmektedir. Sonraki çalışmalarda forum sitelerinde yer alan metadatalar ile forum yazarlarının görüşlerini karşılaştıracak araştırmalar yapılması önerilmektedir.
The purpose of this study was to investigate the psychometric properties of the Piano Performance... more The purpose of this study was to investigate the psychometric properties of the Piano Performance test for Elementary School Teachers and to undertake a standard-setting study for this scale. This study included three groups of participants: students (n=100), raters (n=2) used to test the psychometric features of the musical instrument performance test and experts (n=6) for the standard-setting study of the test. In this study, the researchers developed a music performance test and analytical rubric. The results showed that the one-factor structure was appropriate for the musical instrument performance test, which explained 66% of the total variance. The Cronbach Alpha coefficient showed that the internal consistency of the scale was acceptable (.83). Moreover, generalizability studies and the intra-class correlation coefficient indicated excellent rater reliability for the scale. The results of the item discrimination analysis show that the musical instrument performance test is capable of discriminating participants who had high and low levels of ability to play the piano.
Kalem uluslararası eğitim ve insan bilimleri dergisi, Jun 13, 2024
Bu araştırmanın amacı Türkiye'de okul öncesi dönem keman eğitimi için yazılmış kitapların genel v... more Bu araştırmanın amacı Türkiye'de okul öncesi dönem keman eğitimi için yazılmış kitapların genel ve görsel özellikleri ile içerdiği etkinliklerin müziksel gelişim dönemlerine uygunluğu bağlamında incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Veri kaynağı olarak Türkiye'de okul öncesi dönem için yazılmış keman eğitimi kitapları alınmıştır. Amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile Türk yazarlar tarafından okul öncesi keman eğitimine yönelik olarak yazılmış 11 adet başlangıç keman kitabı incelenmiştir. Veri toplamada araştırmacılar tarafından hazırlanmış "Okul öncesi dönem için yazılmış keman eğitimi kitaplarını inceleme formu" kullanılmıştır. Görsel incelemede kitap içinde resim ve metinlerin yer alışı, resim özellikleri alt başlıkları yer almaktadır. İçerik incelemede sayfa içeriğinde yer alan öğeler, bitiriş sertifikası olma durumu, kitaptaki uygulamaların içerdiği sınıf modelleri yer almaktadır. Kitapların okul öncesi dönem müziksel gelişim dönemleri bakımından incelenmesinde ise duyma/işitme, sesleme/şarkı söyleme, hareket/dans ve keşif/oyun boyutlarına yer verilmiştir. Sonuç olarak kitaplarda yer alan etkinliklerin en çok duyma/işitme boyutunda olduğu, bu etkinlikler içerisinde en çok tiz ve pes kavramları, tanıdık ezgilere yer verme ve tempo çalışmalarına yer verildiği ortaya çıkmıştır. Sesleme/şarkı söyleme boyutunda tanıdık şarkıların ritim ve ezgilerini söyleyerek farklı duygularla ilişkilendirme etkinliklerinin yer aldığı ancak kendi şarkısını seçme, besteleme, mırıldanma ve farklı dinamiklerle söyleme gibi etkinliklerin kitaplarda hiç yer almadığı tespit edilmiştir. Hareket/dans boyutunda da kitaplarda yer alan görseller ve öğretmenin keman tutuşunu gözlemleme etkinlikleriyle çoğunlukla duruş tutuş çalışmalarına yer verildiği ancak hareket şarkıları ve parmak oyunlarına yeterli seviyede olmadığı ortaya çıkmıştır. Keşif/oyun boyutunda ise öğrencilerin farklı müzik türlerini, tempoları, dinamikleri keşfetmeye yönlendirecek etkinliklerin kitaplarda hiç yer almadığı ortaya çıkmıştır.
Özet. Bu araştırma, çevrilmiş öğrenme (flipped learning) modelinin bireysel derslere uygulandığı ... more Özet. Bu araştırma, çevrilmiş öğrenme (flipped learning) modelinin bireysel derslere uygulandığı bir durum çalışmasıdır. Çevrilmiş öğrenme, sınıf içi zamanın kalitesinin arttırılması amacıyla oluşturulmuş öğrenci merkezli bir aktif öğrenme modelidir. Bu araştırmanın amacı bireysel çalgı keman dersinde çevrilmiş öğrenme modelinin uygulamasına ilişkin öğrenci görüşlerini belirlemektir. Bu amacın alt yapısını oluşturmak için modelin bireysel çalgı keman derslerine nasıl uyarlanacağı ve derslerde kullanılacak videoların içeriğinin nasıl oluşturulacağı da tartışılmıştır. Çevrilmiş öğrenme araştırmaları bu araştırmaya dek kimya, fizik ve bilgisayar alanlarında ağırlıklı olmak üzere toplu sınıf dersleri üzerinde yapılmıştır. Bu araştırma çevrilmiş öğrenmeyi müzik ve keman eğitimi alanına taşıyarak bireysel dersler özelinde tartışan ilk araştırma olması açısından önemlidir. Kırmızı Buğday Türküsü için araştırmacı tarafından hazırlanan video sağlık sorunları nedeniyle bireysel çalgı keman dersine devam edemeyen öğrenciye izletilmiş, yapılan uygulama dersinden sonra öğrencinin görüşleri alınıp içerik analizi yapılarak raporlaştırılmıştır. Buna göre bireysel çalgı keman derslerinde çevrilmiş öğrenme yönteminin kullanılması zaman kazandırmış, öğretimin daha kapsamlı ve planlı hale getirilmesini sağlamış, performans kaygısını azaltarak öğrencinin kendini 'rahat' hissetmesine ve video sonrası derste üst düzey becerilere odaklanılmasını sağlayarak dersin daha verimli hale gelmesine yardımcı olmuştur.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), May 1, 2015
Bu arastirma Yuksek Ogretim Kurumu tarafindan yurt icinde egitim-ogretim hareketliligini saglamak... more Bu arastirma Yuksek Ogretim Kurumu tarafindan yurt icinde egitim-ogretim hareketliligini saglamak uzere 2009 yilinda baslatilan Farabi Degisim Programindan yararlanarak Gazi Universitesi Gazi Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Egitimi Anabilim Dali’na gelmis ogrencilerin bakis acisindan sureci degerlendirmeyi amaclayan betimsel bir calismadir. Veri toplamak icin yari yapilandirilmis gorusme yontemi kullanilmistir. Nitel icerik analizi sonucunda Farabi ogrencilerinin ogretim uyelerinin, arkadaslarin ve ailenin yonlendirmesiyle; bulunduklari okuldaki kisitli imkânlar sebebiyle isim yapmis bir okulda okumak icin degisim programina basvurduklari belirlenmistir. Degisim suresince ders secme asamasinda ve muzik derslerinin daha ileri duzeyde olmasi sebebiyle uyum zorluklari yasadiklari ortaya cikmistir.
Investigation of Suzuki Teacher Training System Gülşah SEVER 1 Öz Bu çalışmanın amacı Suzuki Kema... more Investigation of Suzuki Teacher Training System Gülşah SEVER 1 Öz Bu çalışmanın amacı Suzuki Keman Öğretmen Eğitimi Sistemini derinlemesine inceleyerek, ülkemizdeki çalgı eğitimi ve öğretmen yetiştirme sistemlerine katkı sağlamaktır. Verilerin toplanmasında kapsamlı literatür tarama yöntemi kullanılmıştır. Veriler, sistem yaklaşımına göre oluşturulmuş ve nitel betimsel analiz ile sistem girdileri-süreç-çıktı-dönüt aşamaları halinde gruplanmıştır. Buna göre Suzuki Öğretmen yetiştirme sisteminin kuramsal ve uygulamaya dönük bilgi veren; gözlem ve denetimli öğretmenlik gibi uygulamalarıyla zengin etkileşim ve geribildirim imkânı sunduğu görülmektedir. Sistemin birçok soyut ve somut çıktısı bulunmaktadır. Sınavlarda öğretmen adaylarının güçlü ve geliştirilmesi gereken yanları ile ilgili geribildirim ve önerilerde bulunulmaktadır. Bu bilgiler ışığında Türkiye'deki çalgı öğretim sistemleri değerlendirilerek önerilerde bulunulmuştur.
International Online Journal of Educational Sciences, 2021
The purpose of this study is to determine the opinions of teachers on the application of the Orff... more The purpose of this study is to determine the opinions of teachers on the application of the Orff-Schulwerk approach in online lessons. A qualitative descriptive model was employed in the study. The data were obtained through online course observations and interviews carried out with teachers adopting the Orff-Schulwerk approach. The data were analyzed by qualitative content analysis method. It was found that videoconferencing programs in online lessons suppress the sound, and connection and synchronization problems cause many pedagogical disadvantages for Orff-Schulwerk practices. It was determined that these technological limitations impede group studies in all aspects of music, movement, instrument, and improvisation. Teachers adopting Orff initially followed a reductionist approach by reducing their goals and plans in order to find solutions to these problems. As the process continued, they included additional technologies to online lessons, organized preparation activities before the lessons, and changed the teaching methods and strategies used for the lessons. Furthermore, they created ideas to overcome the limitations of technology and recorded preparation videos. Teachers further stated that the process has advantages such as interacting with the whole world, creating many more and more methodical lesson materials, analyzing with didactic lessons, and developing their own creativity. They stated that technology needs to be developed more in order to carry out Orff-Schulwerk lessons online, and that they would prefer to implement this approach face to face with the conditions at hand for efficiency; however, a time in which they can use the technology more has started.
International Online Journal of Educational Sciences, 2020
The aim of this study is to investigate the effect of QR code game in Suzuki violin lessons on st... more The aim of this study is to investigate the effect of QR code game in Suzuki violin lessons on student motivation. The design of the research is a qualitative case study. Suzuki violin first level pieces were examined with cognitive task analysis method and important technical tasks were revealed. The QR code game consists of two parts: White cards designed to predict pieces from technical tips. Yellowfun cards are designed to increase the repetition of the tracks and to provide greater motivation. These technical tasks and fun activities were loaded in the QR codes. The QR code game was applied to Suzuki students who took courses together for 15 weeks. The data were collected through student attitude form, student interviews, field observations and expert interviews. Data analysis was done by qualitative content analysis. The results of the analysis were gathered under three titles as spontaneity, willingness and desire for development. At the end of the application, students demanded to play the QR Code game without teacher inducement, preferred the game to other activities they liked, and volunteered to generate ideas for the development of the game. As a result, it was observed that the QR code game increased student motivation.
Bu araştırmanın amacı, erken çocukluk dönemine seslenen müzikle ilgili çocuk kitaplarının içerik,... more Bu araştırmanın amacı, erken çocukluk dönemine seslenen müzikle ilgili çocuk kitaplarının içerik, müzik kavramları ve görselleri açısından incelenmesidir. Nitel araştırma desenlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Kitapların seçiminde ölçüt örnekleme yapılmıştır. 2010-2021 yılları arasında basılmış, müzikle ilgili 0-8 yaş aralığına seslenen toplam 46 kitap incelenmiştir. Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan “Müzikle İlgili Çocuk Kitaplarını İnceleme Formu” ile toplanmış, içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. En çok yer verilen ilk üç konu kapsamı; keşfetme, müziğin duyguları etkileyen gücü ve müziği çocuklara tanıtmadır. Müzik kavramları ve görseller birbirine paralel bir sınıflandırma oluşturularak incelenmiştir. Müzikle ilgili kuramsal kavram sınıflamasında, şarkı, melodi/ezgi ve nota sözcükleri en sık geçen sözcüklerdir. Görseller açısından en sık, uçuşan nota çizimlerinin olduğu belirlenmiştir. Çalışmanın sonuçlarına dayanarak, müzikle ilgili nitelik...
t. Bu araştırma, çevrilmiş öğrenme (flipped learning) modelinin bireysel derslere uygulandığı bir... more t. Bu araştırma, çevrilmiş öğrenme (flipped learning) modelinin bireysel derslere uygulandığı bir durum çalışmasıdır. Çevrilmiş öğrenme, sınıf içi zamanın kalitesinin arttırılması amacıyla oluşturulmuş öğrenci merkezli bir aktif öğrenme modelidir. Bu araştırmanın amacı bireysel çalgı keman dersinde çevrilmiş öğrenme modelinin uygulamasına ilişkin öğrenci görüşlerini belirlemektir. Bu amacın alt yapısını oluşturmak için modelin bireysel çalgı keman derslerine nasıl uyarlanacağı ve derslerde kullanılacak videoların içeriğinin nasıl oluşturulacağı da tartışılmıştır. Çevrilmiş öğrenme araştırmaları bu araştırmaya dek kimya, fizik ve bilgisayar alanlarında ağırlıklı olmak üzere toplu sınıf dersleri üzerinde yapılmıştır. Bu araştırma çevrilmiş öğrenmeyi müzik ve keman eğitimi alanına taşıyarak bireysel dersler özelinde tartışan ilk araştırma olması açısından önemlidir. Kırmızı Buğday Türküsü için araştırmacı tarafından hazırlanan video sağlık sorunları nedeniyle bireysel çalgı keman dersi...
Bu arastirma Yuksek Ogretim Kurumu tarafindan yurt icinde egitim-ogretim hareketliligini saglamak... more Bu arastirma Yuksek Ogretim Kurumu tarafindan yurt icinde egitim-ogretim hareketliligini saglamak uzere 2009 yilinda baslatilan Farabi Degisim Programindan yararlanarak Gazi Universitesi Gazi Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Egitimi Anabilim Dali’na gelmis ogrencilerin bakis acisindan sureci degerlendirmeyi amaclayan betimsel bir calismadir. Veri toplamak icin yari yapilandirilmis gorusme yontemi kullanilmistir. Nitel icerik analizi sonucunda farabi ogrencilerinin ogretim uyelerinin, arkadaslarin ve ailenin yonlendirmesiyle; bulunduklari okuldaki kisitli imkanlar sebebiyle isim yapmis bir okulda okumak icin degisim programina basvurduklari belirlenmistir. Degisim suresince ders secme asamasinda ve muzik derslerinin daha ileri duzeyde olmasi sebebiyle uyum zorluklari yasadiklari ortaya cikmistir.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
The purpose of this discriptional study is to investigate the process of Farabi Exchange Programm... more The purpose of this discriptional study is to investigate the process of Farabi Exchange Programme on the students ,who had enrolled to the Gazi University, Faculty of Education, Division of Music Education from other universities, via their point of view. Therefore, semi-structured interview form had been used to collect data. After a qualitative content analysis it is emerged that the Farabi students who are guided by professors, families and friends apply to exchange programme because of the desire to receive education from a prestigous university and its restricted educational conditions. It is also emerged that the students faced adaptation challenges during course selection and in more advanced music classes.
Bu araştırmanın amacı, kemanda detaşe yay tekniğine ilişkin bir öğrenme-öğretme modeli oluşturmak... more Bu araştırmanın amacı, kemanda detaşe yay tekniğine ilişkin bir öğrenme-öğretme modeli oluşturmak ve bu modelin kullanılabilirliğini test etmektir. Araştırmada bilişsel görev analizi kullanılmıştır. Literatür taraması ve video gözlem yapılmış, uzman görüşleri doğrultusunda başlangıç seviyesinde detaşe öğrenme-öğretme modeli oluşturulmuştur. Modelde; ön koşullar, uygulama öncesi hazırlık, kritik görevler, işlem basamakları ve uygulama önerileri bulunmaktadır. Model; daha önce detaşe tekniğini öğrenmemiş, başlangıç seviyesinde doğru keman duruş ve tutuşuna sahip, yayın tamamını kullanan ve yaydan temel düzeyde ses üretme becerisine sahip olan yedi öğrenciye 'bireysel öğrenme' bağlamında uygulanmıştır. Alan uzmanları uygulama videolarını; basamaklarının takibi, kontrolü ve detaşe'nin doğru uygulanması açılarından değerlendirilmiştir. Uygulamaya katılan öğrencilerin modeldeki işlem basamaklarını büyük oranda takip edebildikleri ve detaşe tekniğini uygulayabildikleri gözlemlenmiştir. Yetişkin öğrenciler ergen öğrencilere göre işlem basamaklarını daha kontrollü takip etmişlerdir. Uygulama sonrası; modelin tasarımı, işlem basamaklarının takip kolaylığı ve modelin geliştirilmesi için öneriler konularında öğrenciler ile yarı yapılandırılmış bir görüşme yapılmıştır. Öğrenciler işlem basamaklarını takip edebildiklerini ancak doğruluğundan emin olmak için geribildirime ihtiyaç duyduklarını belirtmişlerdir.
The global pandemic has caused some sudden changes in education. The Suzuki Early Childhood Educa... more The global pandemic has caused some sudden changes in education. The Suzuki Early Childhood Education (SECE), which aims at the musical education of babies (0-3) and conducts the lessons faceto-face, is one of the areas most affected by the pandemic. Due to the nature of babies, in these lessons, where digital technology is rarely involved, questions emerged about how the process is managed. The purpose of this research is to identify SECE teachers' views on online courses and their practices. Qualitative research method was used in the research. The researcher attended online classes organized by the Mexico Suzuki Association and made interviews. Content analysis was performed. It was found that online adaptation was easy due to the systematic structure of the SECE; in addition, managing the process was convenient thanks to the active participation of the parent; however, playing together, interaction, learning from each other and group studies could not be done as required; finally, there were deficiencies in tone and aural studies due to the lack of instruments. Overall, teachers were found to prefer face-to-face and interactive education.
Bu calismanin amaci cevrilmis ogrenme modeliyle yapilan muzik derslerine iliskin gorus ve algilar... more Bu calismanin amaci cevrilmis ogrenme modeliyle yapilan muzik derslerine iliskin gorus ve algilari tespit etmek uzere bir olcek gelistirmektir. Bu amacla olusturulan deneysel form uzmanlara sunulmus ve donutler dogrultusunda maddelerin kapsam gecerlik orani belirlenmis ve .40’in altinda deger alan maddeler calisma kapsami disinda birakilmistir. Olusturulan 23 maddelik deneme formu 141 ogrenci uzerinde uygulanmis, elde edilen veriler analiz edilmis ve 12 maddelik bir yapiya ulasilmistir. Acimlayici Faktor Analizi (AFA) ile “Bilgi”, “Farkindalik” ve “Beceri” olmak uzere uc boyutlu ve toplam 12 maddeden olusan bu yapinin alt olcekleri arasindaki iliskiye bakilmis ve faktorlerin birbirleriyle olumlu ve anlamli iliski icinde olduklari gorulmustur. Alt boyutlarin muzikte cevrilmis ogrenme modeli algisini ortaya koyan bilesenler oldugu ve birlikte bir ust yapiyi olusturdugu gorulmustur. Olcegin tumu icin elde edilen ic tutarlilik katsayisi ise .80 olarak belirlenmistir.
Uploads
Papers by Gülşah Sever