Papers by Sebastian Horst
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Feb 29, 2012
I denne artikel præsenteres ”Hvidbog om udvikling af universitetsundervisning” der udkom i juni 2... more I denne artikel præsenteres ”Hvidbog om udvikling af universitetsundervisning” der udkom i juni 2011 som et resultat af DUN-konferencen 2011 arrangeret af Institut for Naturfagenes Didaktik på Københavns Universitet.
He has recently created and implemented a model of capability development that is particularly ap... more He has recently created and implemented a model of capability development that is particularly applicable to learning in science and engineering programmes. Peter Ditlevsen is a senior lecturer of physics at the University of Copenhagen. He has increasingly become involved in issues of quality teaching and is engaged in the teacher training programme at the science faculty of his university, as well as in innovative teaching of introductory physics.
He has recently created and implemented a model of capability development that is particularly ap... more He has recently created and implemented a model of capability development that is particularly applicable to learning in science and engineering programmes. Peter Ditlevsen is a senior lecturer of physics at the University of Copenhagen. He has increasingly become involved in issues of quality teaching and is engaged in the teacher training programme at the science faculty of his university, as well as in innovative teaching of introductory physics.
Fredag d. 26. oktober havde MONA sin arlige konference, og dette ar var temaet “Ny NordiskSkole –... more Fredag d. 26. oktober havde MONA sin arlige konference, og dette ar var temaet “Ny NordiskSkole – hvad er det i matematik og naturfagene?” Denne tekst er en opfolgning pa konferencensammenskrevet af seks personer der deltog som referenter eller ordstyrere i de tre workshopper somafsluttede dagen. Formalet med teksten er at give inspiration til hvordan matematik og naturfagenekan indga i arbejdet med Ny Nordisk Skole. Teksten diskuterer hvilken mening vi skal laegge i NNS,og afsluttes med at beskrive de indsatsomrader som konferencen pegede pa bor vaelges i forhold tilmatematik og naturfagene.
Denne analyse forsoger at beskrive og diskutere de elementer der har betydning for om undervisnin... more Denne analyse forsoger at beskrive og diskutere de elementer der har betydning for om undervisning i matematik og naturfagene har kvalitet. Analysen er ment som oplaeg til diskussionerne pa BigBang konferencen 19.-20. marts hvor kvalitet i undervisning er temaet for konferencesporet arrangeret af MONA. Forst naevner vi en raekke generelle kvaliteter, og dernaest diskuterer vi hvad der kan ses som saerligt ved undervisning i matematik og naturfagene. Til sidste fremhaever vi at kvaliteten i klassevaerelset haenger sammen med kvaliteten i resten af systemet, fx skoleledelsen og malbeskrivelser, og at de politiske beslutningers kvalitet – eller mangel pa samme – er afgorende. This analysis intends to start a debate on what ‘quality’ in mathematics and science education means. At the BIGBANG conference March 19-20 2015 in Roskilde this is the topic of the strand arranged by MONA; our analysis starts with a discussion of some general characteristics of quality in education. We then discu...
De nationale test i folkeskolen er nu snart klar til brug. Analysen her diskuterer formalet med t... more De nationale test i folkeskolen er nu snart klar til brug. Analysen her diskuterer formalet med testene set i lyset af den rapport om paedagogisk brug af test som Dansk Clearinghouse udgav tidligere i ar. Rapporten viser at de positive virkninger som test kan have, opvejes af de negative virkninger nar testene er udformet centralt og administreret centralt. Konklusionen er at hvis ikke man som laerer gor noget ekstra, har nationale test negative virkninger. Derfor skal der skal saettes ind i forhold til laereres kompetencer til at bruge testdata konstruktivt hvis de nationale test skal fore noget positivt med sig.
I denne analyse ser vi pa det forslag til strategi for det naturvidenskabelige og naturfaglige ud... more I denne analyse ser vi pa det forslag til strategi for det naturvidenskabelige og naturfaglige uddannelsesomrade der blev afleveret til undervisningsministeren i juni 2017. Vi fremhaever og for-soger at underbygge anbefalinger som vi ikke finder der bor vaere toven med at saette i vaerk, uanset om ministeren stotter dem eller ej. Vi forholder os ogsa til det besynderlige skridt ministeren har taget ved at udpege en radgivningsgruppe. Analysen er en opfordring til at alle aktorer gar videre med strategianbefalingerne.
Det forste nummer af MONA kom i september 2005. Og MONA lever fortsat i bedste velgaende. Da vi f... more Det forste nummer af MONA kom i september 2005. Og MONA lever fortsat i bedste velgaende. Da vi fornylig fejrede jubilaeet gav det selvfolgelig anledning til ikke bare lidt fest og nogle skaltaler, men ogsa naturligt nok til nogle overvejelser om hvordan det ser ud for MONA fremover. I denne korte analyse vil vi gerne benytte jubilaeet til at fortaelle vores laesere om dette.
Analysen ser naermere pa den nye ramme for naturfagsundervisning i USA som udkom i 2011, og som i... more Analysen ser naermere pa den nye ramme for naturfagsundervisning i USA som udkom i 2011, og som i ar bliver udmontet i nye malbeskrivelser. Den nye ramme er opbygget ud fra tre dimensioner: praksisser inden for naturvidenskab og ingeniorarbejde, tvaergaende begreber og faglige kerneideer. Rammen fremhaever at naturfagsundervisning bor bygge pa en progression gennem uddannelsesforlobet, at undervisningen skal fokusere pa nogle fa faglige kerneideer i naturvidenskab og teknologi for at undga stoftraengsel, og at arbejde med at laere naturvidenskabelig viden skal integreres med det at arbejde undersogelsesbaseret (inquiry based), herunder ogsa med designmetoder, bl.a. for at oge fokus pa det kreative og ingeniorarbejde. Analysen afsluttes med at opsummere hvad i det amerikanske arbejde der kan vaere inspiration for udviklingen af dansk naturfagsundervisning.
Uploads
Papers by Sebastian Horst