Papers by Salinas Sanchez Gisela Victoria
Este articulo es parte del proyecto “Formadores de profesionales de y para la educacion indigena.... more Este articulo es parte del proyecto “Formadores de profesionales de y para la educacion indigena. Retos para una descolonizacion academica”. El objetivo es analizar los procesos formativos de los estudiantes de la licenciatura en Educacion Indigena de la Universidad Pedagogica Nacional. Desde un enfoque interpretativo, utilizamos dos estrategias de recuperacion de informacion: un cuestionario de preguntas abiertas y registros de trabajo de acompanamiento pedagogico. El texto se inscribe en el campo de la educacion superior y los pueblos indigenas que en los ultimos anos se han venido visibilizando en el debate sobre las formas de producir conocimiento y la importancia de recuperar las voces silenciadas en los procesos de profesionalizacion indigena. Estas exigencias se dan en el marco de la confrontacion de discursos del neoindigenismo de Estado, las perspectivas poscoloniales y decoloniales, y del papel de la academia y los pueblos indigenas en los procesos de produccion de conocim...
Revista de la Educación Superior, Dec 19, 2018
We are presenting an advance of the Project "Trainer for professional to and for indigenous educa... more We are presenting an advance of the Project "Trainer for professional to and for indigenous education. Challenge for academic des-colonization in the Indigenous Education Program at the upn". From qualitative-interpretative perspective and an open questionnaire, formative expectations from students, knowledge and practices from their teachers are analized, from concepts like higher education des-colonization, agency, based on a subject-centered approaches and reflectiveness among peers. Students expect to perform in an active way in their training, develop academic abilities and achieve the effort to recognize themselves as educative subject and their communities.
Revista de la Educación Superior , 2018
Presentamos un avance del proyecto “Formadores de profesionales de y para la educación indígena.
... more Presentamos un avance del proyecto “Formadores de profesionales de y para la educación indígena.
Retos para una descolonización académica”, en la Licenciatura de Educación Indígena–
upn. Desde un enfoque cualitativo interpretativo y un cuestionario de preguntas abiertas,
se analizan las expectativas formativas de los estudiantes y los saberes y prácticas de sus
formadores, desde conceptos como descolonización de la educación superior, capacidad
de agencia, formación centrada en los sujetos y reflexión entre pares. Los estudiantes esperan
actuar de manera activa en su formación, desarrollar habilidades académicas y lograr
el reconocimiento de sí mismos como sujetos educativos y de sus comunidades.
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Papers by Salinas Sanchez Gisela Victoria
Retos para una descolonización académica”, en la Licenciatura de Educación Indígena–
upn. Desde un enfoque cualitativo interpretativo y un cuestionario de preguntas abiertas,
se analizan las expectativas formativas de los estudiantes y los saberes y prácticas de sus
formadores, desde conceptos como descolonización de la educación superior, capacidad
de agencia, formación centrada en los sujetos y reflexión entre pares. Los estudiantes esperan
actuar de manera activa en su formación, desarrollar habilidades académicas y lograr
el reconocimiento de sí mismos como sujetos educativos y de sus comunidades.
Retos para una descolonización académica”, en la Licenciatura de Educación Indígena–
upn. Desde un enfoque cualitativo interpretativo y un cuestionario de preguntas abiertas,
se analizan las expectativas formativas de los estudiantes y los saberes y prácticas de sus
formadores, desde conceptos como descolonización de la educación superior, capacidad
de agencia, formación centrada en los sujetos y reflexión entre pares. Los estudiantes esperan
actuar de manera activa en su formación, desarrollar habilidades académicas y lograr
el reconocimiento de sí mismos como sujetos educativos y de sus comunidades.