A leishmaniose é uma antropozoonose com focos naturais, nos quais a infecção é mantida em ecótopo... more A leishmaniose é uma antropozoonose com focos naturais, nos quais a infecção é mantida em ecótopos silvestres entre a população de vetores e seus hospedeiros vertebrados. Neste estudo foram identificadas espécies de flebotomíneos envolvidas na transmissão de leishmaniose tegumentar no Bairro Cidade de Deus, onde há focos da doença humana e animal. O bairro está situado à margem da reserva florestal Adolpho Ducke. Foram capturados 122 espécimens em épocas variadas, utilizando-se armadilhas luminosas do tipo CDC. As espécies de flebotomíneos mais encontradas foram Lutzomyia umbratilis, L. rorotaensis e L. olmeca nociva. Nas proximidades de uma das residências onde foram realizadas as coletas de flebotomíneos, verificou-se descarte de resíduos orgânicos (lixo), o que possibilita a atração de reservatórios silvestres presentes na reserva florestal favorecendo a ocorrência do ciclo de transmissão da doença no peridomicílio.
e4585071This article deals with the human trajectories and schooling of the subjects of EJA in th... more e4585071This article deals with the human trajectories and schooling of the subjects of EJA in their formation from Basic Education to entering Higher Education. The main proposal is to present the elements that constituted the luggage of the “passengers of the EJA” in their educational processes. The research approach is configured as qualitative and its purpose was to analyze how the subjects of the EJA went through to Higher Education, highlighting, therefore, the conditions of entry and stay at the university. In addition, as an instrument for data collection, document analysis (registration form) and questionnaires were used to identify the research participants and outline their profile. Narrative interviews were also carried out in order to reconstruct the life story of the nine social actors participating in the research. The results revealed the trajectories and profiles of the subjects of EJA and the need for teaching practices that contemplate the knowledge acquired by th...
O presente artigo situa um estudo do tipo estado do conhecimento com o objetivo de mapear o que s... more O presente artigo situa um estudo do tipo estado do conhecimento com o objetivo de mapear o que se tem produzido acerca dos sujeitos egressos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Ensino Superior em diferentes plataformas de socialização dos trabalhos acadêmicos, tais como Banco de Teses e Dissertações, artigos em periódicos e anais de eventos. O levantamento apresenta elementos de natureza teórica e permite conhecer o que já foi pesquisado e publicado sobre a inserção de alunos egressos da EJA no ensino superior, nos últimos 11 anos (2008-2018), período que marca a implementação de políticas públicas de inclusão das camadas populares no âmbito do ensino superior. Nos resultados da investigação foram identificados vinte e quatro trabalhos que tratam dos egressos da Educação de Jovens e Adultos no ensino superior, debatendo os processos, trajetórias, os sentidos e seus sentimentos nesse nível de ensino, e apontam para a importância dessas políticas públicas para o acesso e a perma...
Este trabalho objetiva apresentar fatores que levam estudantes da Educacao de Jovens e Adultos (E... more Este trabalho objetiva apresentar fatores que levam estudantes da Educacao de Jovens e Adultos (EJA) com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), da escola publica, a terem ou nao dificuldades na aprendizagem dos conteudos de Matematica. Expoem-se tambem as representacoes visuais e verbais que estudantes da EJA fizeram para retratar a disciplina, os desafios apontados por eles quanto ao ensino e a aprendizagem da Matematica e os metodos pedagogicos que os professores utilizam ao lecionar essa materia. O trabalho se fundamenta nos pressupostos da abordagem qualitativa. Do ponto de vista tecnico-metodologico, utilizam-se fontes iconograficas, observacao, diario de campo e entrevistas. Os resultados sinalizam que as causas mais frequentes para a rejeicao da Matematica se devem a dificuldade dos estudantes em lidar com a disciplina, a falta de vinculacao entre o conhecimento escolar e o cotidiano dos estudantes, as experiencias negativas envolvendo essa materia e a maneira como os pro...
Este artigo objetiva apresentar as principais iniciativas, acoes e praticas pedagogicas inovadora... more Este artigo objetiva apresentar as principais iniciativas, acoes e praticas pedagogicas inovadoras realizadas no campo da Educacao de Jovens e Adultos (EJA) na rede municipal de Caetite/Bahia. Pretende-se identificar como essas praticas promoveram ou nao mudancas e inovacoes no ensino. Foram entrevistadas duas coordenadoras, uma professora e uma aluna para conhecer a visao delas sobre as formas de ensinar e aprender na EJA. Alem disso, realizou-se observacao de atividades pedagogicas e analise de fontes iconograficas, de projetos pedagogicos e de documentos que regulamentam a organizacao do trabalho pedagogico de EJA. O estudo de Reis (2009) e o de Gadotti (2009)subsidiam teoricamente este texto. Os dialogos e as observacoes de algumas acoes e praticas educativas na EJA demonstraramque a atividade de ensinar e a qualificacao da pratica pedagogica estao vinculadas ao desejo e ao compromisso do sujeito que ensina e tambem a afinidade com o campo da EJA e a militância neste. Conclui-se...
O presente artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio d... more O presente artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas e de observação participante, que teve como objetivo compreender os modos de participação nas culturas do escrito de mulheres camponesas que atuam como lideranças comunitárias no interior da Bahia. Buscamos analisar, especificamente, o lugar ocupado por movimentos e rituais vinculados à Igreja Católica, como as Comunidades Eclesiais de Base (CEBs), a Pastoral da Criança, a catequese e a missa. A pesquisa mostrou que a atuação em instâncias religiosas efetivamente contribui para que as mulheres ampliem seus modos de participar nas culturas do escrito, marcadas, no contexto estudado, pela interação com outras dimensões da linguagem, como o oral, o visual e o gestual. Constatamos, ainda, que os sentidos atribuídos ao lido e ao escrito são regulados pela comunidade de leitores da qual participam.
Neste trabalho compartilham-se momentos experienciados no subprojeto Laboratorio de Praticas Peda... more Neste trabalho compartilham-se momentos experienciados no subprojeto Laboratorio de Praticas Pedagogicas (Laprape), do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID), Campus XII da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), no periodo de marco de 2014 a marco de 2017. O Laprape conta com a participacao de bolsistas de Iniciacao a Docencia (ID), bolsistas de supervisao e bolsistas de coordenacao de area que procuram desenvolver nos encontros formativos do Grupo de Estudo Laboratorio de Praticas Pedagogicas a articulacao entre os conhecimentos teoricos e praticos, para melhor apropriacao de novas experiencias e aprendizagens em sala de aula da educacao basica. Alem disso, visa incentivar a pesquisa educacional na graduacao articulando ensino, pesquisa e extensao por meio da aproximacao entre a Universidade e a Educacao Basica. A atuacao do bolsista de ID/futuro professor no cotidiano escolar e imprescindivel no processo formativo, para a aprendizagem da docencia. O envol...
Este artigo versa sobre o tema: Dificuldades de aprendizagem no Ensino Fundamental. Como parte de... more Este artigo versa sobre o tema: Dificuldades de aprendizagem no Ensino Fundamental. Como parte de uma pesquisa desenvolvida no periodo da graduacao (licenciatura em Pedagogia)busca apresentar e discutir a interferencia dos fatores intrinsecos e extrinsecos na aprendizagem dos alunos de 2o ano do Ensino Fundamental, entendendo intrinsecos como aqueles que sao internos ao aprendize extrinsecos como aqueles que sao externos ao sujeito, mas que podem interferir em sua aprendizagem. Aborda a questao da dificuldade de aprendizagem, menciona alguns estudos na area. O texto apresenta objetivos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental. Enfatiza o insucesso e discute a tematica na perspectiva da familia, da escola e dos proprios alunos. O referencial teorico tem como base: Smith, Strick (2001); Scoz (1998); Jardim (2001); Gomes, Sena (2002); Resende (2000); dentre outros. Palavras-chave : Aprendizagem. Ensino Fundamental. Insucesso. Normal 0 21 false f...
O presente artigo discute sobre os desafios enfrentados pelo/a formador/a de professores/as: o/a ... more O presente artigo discute sobre os desafios enfrentados pelo/a formador/a de professores/as: o/a coordenador/a pedagógico/a. Promove também uma breve reflexão sobre a espiritualidade, recorrendo aos vários sentidos que lhe foram atribuídos ao longo da história, situando-a enquanto elemento indissociável da identidade profissional. Participaram desta pesquisa seis coordenadoras pedagógicas do município baiano de Ibitiara, na Chapada Diamantina, as quais escreveram um relato pessoal expondo as dificuldades encontradas em sua atuação diária e as estratégias utilizadas para superá-las. Por meio da análise qualitativa dessas produções, à luz de estudos sobre a temática em pauta, constatou-se que, somada aos conhecimentos empíricos e didáticos, a espiritualidade concebe a resiliência necessária para o cumprimento da complexa (por vezes, conflitiva) tarefa de conduzir a formação continuada dos/as professores/as, configurando-se, então, em um aspecto importante para as relações profissionai...
Este artigo discute, no contexto da Iniciacao a Docencia (ID), as vivencias realizadas no projeto... more Este artigo discute, no contexto da Iniciacao a Docencia (ID), as vivencias realizadas no projeto de intervencao “Praticas Pedagogicas na Educacao Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental”, desenvolvido como parte do subprojeto “Laboratorio de Praticas Pedagogicas” do PIBID/UNEB/Campus XII. As referidas vivencias se deram no âmbito da Escola Municipal Nelsa Luzia Teixeira. O projeto nasceu das dificuldades indicadas pelos bolsistas de ID ao compartilharem saberes, aprendizagens e experiencias com a Iniciacao a Docencia durante as reunioes semanais com todo o grupo do subprojeto. O presente texto objetiva sistematizar momentos experienciados e saberes adquiridos na realizacao das atividades propostas ao longo do desenvolvimento do projeto. Dentre as aspiracoes deste projeto, enfatiza-se a possibilidade dada ao graduando do curso de Pedagogia de se familiarizar com a rotina da sala de aula e compreender a complexidade e a essencia do ato de ensinar. Discute-se a necessidade ...
Este texto tem por finalidade apresentar um pouco da história do Movimento de Educação de Base de... more Este texto tem por finalidade apresentar um pouco da história do Movimento de Educação de Base de Iniciativa Católica (MEBIC), identificando o contexto sócio-político, abordagens teóricas e práticas pedagógicas. O projeto parte do seguinte pressuposto: “Alfabetizar é conscientizar-se, é aprender a escrever a vida, como autor e como testemunha da história, é biografar-se, é existenciar-se, é historicizar-se” (FREIRE, 1989). Concebe a alfabetização não apenas como a aquisição do domínio da leitura e da escrita, mas como o desenvolvimento da capacidade de usar essas habilidades no âmbito pessoal e coletivo. Os dados empíricos analisados neste artigo são resultados de diferentes pesquisas que compõem o Núcleo de Estudos Pesquisa e Extensão Educacional Paulo Freire (NEPE-CNPq). A compreensão dos dados fundamenta-se nos pressupostos da abordagem qualitativa. Do ponto de vista técnico-metodológico, utilizou-se análise documental, observação e entrevistas, visando apresentar os perfis e os ...
Considerações iniciais Ao longo dos anos, as avaliações em larga escala vêm assumindo posição de ... more Considerações iniciais Ao longo dos anos, as avaliações em larga escala vêm assumindo posição de destaque no cenário educacional brasileiro e, gradualmente, vinculadas ao discurso e às articulações voltadas Recebido em abril 2021. Aprovado em setembro 2021.
As indagações sobre os desafios e as mudanças ocorridas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) com... more As indagações sobre os desafios e as mudanças ocorridas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) com o processo de inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), resultam das discussões e reflexões feitas por meio do projeto de Iniciação Científica PIBIC/FAPESB. Este texto objetiva compreender como se dá a Inclusão Escolar do aluno da EJA diagnosticado com algum tipo de NEE nas escolas públicas do Município de Guanambi-BA. Os estudos de Freire (2013) Cunha (2012) e Mantoan (2006) Contini (2008) e Ferreira (2009) e outros, subsidiaram teoricamente este texto. A compreensão dos dados fundamenta-se nos pressupostos da abordagem qualitativa. Do ponto de vista técnico-metodológico, utilizou-se o questionário e entrevistas visando conhecer o aluno incluído e perceber algumas práticas que facilitam a aprendizagem e algumas que não deveriam ser utilizadas em turmas que têm alunos com NEE. Os resultados da pesquisa reafirma a necessidade de políticas públicas de atendimento ...
da Bahia (UNEB). Pedagoga, especialista no Ensino da língua portuguesa através da Literatura; mes... more da Bahia (UNEB). Pedagoga, especialista no Ensino da língua portuguesa através da Literatura; mestre e doutora em educação pela FaE/UFMG. Professora externa do programa de Pós-Graduação em educação (PPGEd/UESB). É líder do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão Educacional Paulo Freire-Nepe/CNPq, onde é membro da linha de pesquisa Educação do campo, Educação de Jovens e Adultos e Movimentos Sociais.
O presente artigo tem como objetivo apresentar um levantamento da producao academica dos ultimos ... more O presente artigo tem como objetivo apresentar um levantamento da producao academica dos ultimos dez anos sobre a aprendizagem no 3o ano do Ensino Fundamental. Este estudo caracteriza-se como pesquisa bibliografica do tipo descritivo e analitico, uma vez que busca identificar, selecionar e analisar abordagens, metodos e posicionamentos de pesquisadores de diferentes niveis academicos (graduacao, mestrado e doutorado) com o intuito de sistematizar o conhecimento produzido acerca da tematica da aprendizagem no 3o ano do Ensino Fundamental e encontrar lacunas e evidencias que possam nortear futuras investigacoes. A metodologia consistiu na busca, selecao e analise de trabalhos academicos publicados na Associacao Nacional de Pos-graduacao e Pesquisa em Educacao (ANPED), no banco de Teses e Dissertacoes do Instituto Brasileiro de Informacao em Ciencia e Tecnologia (IBICT) e no banco de teses e dissertacoes da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES) no periodo ...
This study aimed to analyze, based on the specificities of the female condition, how the permanen... more This study aimed to analyze, based on the specificities of the female condition, how the permanence and participation of women happens to be: “mothers, wives, housewives or workers” in the Department of Education, Campus XII of the State University of Bahia. It is a research based on the assumptions of the qualitative approach, and considering that it is a field research, it used questionnaires and semi-structured interviews to collect the data, later analyzed with the aid of content analysis. The results show that women have experienced a multiplicity of tasks that have overloaded them, this often forces them to choose between performing duties imposed on them, or studying. It is concluded that the profile of women has changed, and as a result of this the academy can no longer make this public invisible, because in the face of a numerical predominance and substantial majority, they now act as protagonists of their own lives.
A leishmaniose é uma antropozoonose com focos naturais, nos quais a infecção é mantida em ecótopo... more A leishmaniose é uma antropozoonose com focos naturais, nos quais a infecção é mantida em ecótopos silvestres entre a população de vetores e seus hospedeiros vertebrados. Neste estudo foram identificadas espécies de flebotomíneos envolvidas na transmissão de leishmaniose tegumentar no Bairro Cidade de Deus, onde há focos da doença humana e animal. O bairro está situado à margem da reserva florestal Adolpho Ducke. Foram capturados 122 espécimens em épocas variadas, utilizando-se armadilhas luminosas do tipo CDC. As espécies de flebotomíneos mais encontradas foram Lutzomyia umbratilis, L. rorotaensis e L. olmeca nociva. Nas proximidades de uma das residências onde foram realizadas as coletas de flebotomíneos, verificou-se descarte de resíduos orgânicos (lixo), o que possibilita a atração de reservatórios silvestres presentes na reserva florestal favorecendo a ocorrência do ciclo de transmissão da doença no peridomicílio.
e4585071This article deals with the human trajectories and schooling of the subjects of EJA in th... more e4585071This article deals with the human trajectories and schooling of the subjects of EJA in their formation from Basic Education to entering Higher Education. The main proposal is to present the elements that constituted the luggage of the “passengers of the EJA” in their educational processes. The research approach is configured as qualitative and its purpose was to analyze how the subjects of the EJA went through to Higher Education, highlighting, therefore, the conditions of entry and stay at the university. In addition, as an instrument for data collection, document analysis (registration form) and questionnaires were used to identify the research participants and outline their profile. Narrative interviews were also carried out in order to reconstruct the life story of the nine social actors participating in the research. The results revealed the trajectories and profiles of the subjects of EJA and the need for teaching practices that contemplate the knowledge acquired by th...
O presente artigo situa um estudo do tipo estado do conhecimento com o objetivo de mapear o que s... more O presente artigo situa um estudo do tipo estado do conhecimento com o objetivo de mapear o que se tem produzido acerca dos sujeitos egressos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Ensino Superior em diferentes plataformas de socialização dos trabalhos acadêmicos, tais como Banco de Teses e Dissertações, artigos em periódicos e anais de eventos. O levantamento apresenta elementos de natureza teórica e permite conhecer o que já foi pesquisado e publicado sobre a inserção de alunos egressos da EJA no ensino superior, nos últimos 11 anos (2008-2018), período que marca a implementação de políticas públicas de inclusão das camadas populares no âmbito do ensino superior. Nos resultados da investigação foram identificados vinte e quatro trabalhos que tratam dos egressos da Educação de Jovens e Adultos no ensino superior, debatendo os processos, trajetórias, os sentidos e seus sentimentos nesse nível de ensino, e apontam para a importância dessas políticas públicas para o acesso e a perma...
Este trabalho objetiva apresentar fatores que levam estudantes da Educacao de Jovens e Adultos (E... more Este trabalho objetiva apresentar fatores que levam estudantes da Educacao de Jovens e Adultos (EJA) com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), da escola publica, a terem ou nao dificuldades na aprendizagem dos conteudos de Matematica. Expoem-se tambem as representacoes visuais e verbais que estudantes da EJA fizeram para retratar a disciplina, os desafios apontados por eles quanto ao ensino e a aprendizagem da Matematica e os metodos pedagogicos que os professores utilizam ao lecionar essa materia. O trabalho se fundamenta nos pressupostos da abordagem qualitativa. Do ponto de vista tecnico-metodologico, utilizam-se fontes iconograficas, observacao, diario de campo e entrevistas. Os resultados sinalizam que as causas mais frequentes para a rejeicao da Matematica se devem a dificuldade dos estudantes em lidar com a disciplina, a falta de vinculacao entre o conhecimento escolar e o cotidiano dos estudantes, as experiencias negativas envolvendo essa materia e a maneira como os pro...
Este artigo objetiva apresentar as principais iniciativas, acoes e praticas pedagogicas inovadora... more Este artigo objetiva apresentar as principais iniciativas, acoes e praticas pedagogicas inovadoras realizadas no campo da Educacao de Jovens e Adultos (EJA) na rede municipal de Caetite/Bahia. Pretende-se identificar como essas praticas promoveram ou nao mudancas e inovacoes no ensino. Foram entrevistadas duas coordenadoras, uma professora e uma aluna para conhecer a visao delas sobre as formas de ensinar e aprender na EJA. Alem disso, realizou-se observacao de atividades pedagogicas e analise de fontes iconograficas, de projetos pedagogicos e de documentos que regulamentam a organizacao do trabalho pedagogico de EJA. O estudo de Reis (2009) e o de Gadotti (2009)subsidiam teoricamente este texto. Os dialogos e as observacoes de algumas acoes e praticas educativas na EJA demonstraramque a atividade de ensinar e a qualificacao da pratica pedagogica estao vinculadas ao desejo e ao compromisso do sujeito que ensina e tambem a afinidade com o campo da EJA e a militância neste. Conclui-se...
O presente artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio d... more O presente artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas e de observação participante, que teve como objetivo compreender os modos de participação nas culturas do escrito de mulheres camponesas que atuam como lideranças comunitárias no interior da Bahia. Buscamos analisar, especificamente, o lugar ocupado por movimentos e rituais vinculados à Igreja Católica, como as Comunidades Eclesiais de Base (CEBs), a Pastoral da Criança, a catequese e a missa. A pesquisa mostrou que a atuação em instâncias religiosas efetivamente contribui para que as mulheres ampliem seus modos de participar nas culturas do escrito, marcadas, no contexto estudado, pela interação com outras dimensões da linguagem, como o oral, o visual e o gestual. Constatamos, ainda, que os sentidos atribuídos ao lido e ao escrito são regulados pela comunidade de leitores da qual participam.
Neste trabalho compartilham-se momentos experienciados no subprojeto Laboratorio de Praticas Peda... more Neste trabalho compartilham-se momentos experienciados no subprojeto Laboratorio de Praticas Pedagogicas (Laprape), do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID), Campus XII da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), no periodo de marco de 2014 a marco de 2017. O Laprape conta com a participacao de bolsistas de Iniciacao a Docencia (ID), bolsistas de supervisao e bolsistas de coordenacao de area que procuram desenvolver nos encontros formativos do Grupo de Estudo Laboratorio de Praticas Pedagogicas a articulacao entre os conhecimentos teoricos e praticos, para melhor apropriacao de novas experiencias e aprendizagens em sala de aula da educacao basica. Alem disso, visa incentivar a pesquisa educacional na graduacao articulando ensino, pesquisa e extensao por meio da aproximacao entre a Universidade e a Educacao Basica. A atuacao do bolsista de ID/futuro professor no cotidiano escolar e imprescindivel no processo formativo, para a aprendizagem da docencia. O envol...
Este artigo versa sobre o tema: Dificuldades de aprendizagem no Ensino Fundamental. Como parte de... more Este artigo versa sobre o tema: Dificuldades de aprendizagem no Ensino Fundamental. Como parte de uma pesquisa desenvolvida no periodo da graduacao (licenciatura em Pedagogia)busca apresentar e discutir a interferencia dos fatores intrinsecos e extrinsecos na aprendizagem dos alunos de 2o ano do Ensino Fundamental, entendendo intrinsecos como aqueles que sao internos ao aprendize extrinsecos como aqueles que sao externos ao sujeito, mas que podem interferir em sua aprendizagem. Aborda a questao da dificuldade de aprendizagem, menciona alguns estudos na area. O texto apresenta objetivos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental. Enfatiza o insucesso e discute a tematica na perspectiva da familia, da escola e dos proprios alunos. O referencial teorico tem como base: Smith, Strick (2001); Scoz (1998); Jardim (2001); Gomes, Sena (2002); Resende (2000); dentre outros. Palavras-chave : Aprendizagem. Ensino Fundamental. Insucesso. Normal 0 21 false f...
O presente artigo discute sobre os desafios enfrentados pelo/a formador/a de professores/as: o/a ... more O presente artigo discute sobre os desafios enfrentados pelo/a formador/a de professores/as: o/a coordenador/a pedagógico/a. Promove também uma breve reflexão sobre a espiritualidade, recorrendo aos vários sentidos que lhe foram atribuídos ao longo da história, situando-a enquanto elemento indissociável da identidade profissional. Participaram desta pesquisa seis coordenadoras pedagógicas do município baiano de Ibitiara, na Chapada Diamantina, as quais escreveram um relato pessoal expondo as dificuldades encontradas em sua atuação diária e as estratégias utilizadas para superá-las. Por meio da análise qualitativa dessas produções, à luz de estudos sobre a temática em pauta, constatou-se que, somada aos conhecimentos empíricos e didáticos, a espiritualidade concebe a resiliência necessária para o cumprimento da complexa (por vezes, conflitiva) tarefa de conduzir a formação continuada dos/as professores/as, configurando-se, então, em um aspecto importante para as relações profissionai...
Este artigo discute, no contexto da Iniciacao a Docencia (ID), as vivencias realizadas no projeto... more Este artigo discute, no contexto da Iniciacao a Docencia (ID), as vivencias realizadas no projeto de intervencao “Praticas Pedagogicas na Educacao Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental”, desenvolvido como parte do subprojeto “Laboratorio de Praticas Pedagogicas” do PIBID/UNEB/Campus XII. As referidas vivencias se deram no âmbito da Escola Municipal Nelsa Luzia Teixeira. O projeto nasceu das dificuldades indicadas pelos bolsistas de ID ao compartilharem saberes, aprendizagens e experiencias com a Iniciacao a Docencia durante as reunioes semanais com todo o grupo do subprojeto. O presente texto objetiva sistematizar momentos experienciados e saberes adquiridos na realizacao das atividades propostas ao longo do desenvolvimento do projeto. Dentre as aspiracoes deste projeto, enfatiza-se a possibilidade dada ao graduando do curso de Pedagogia de se familiarizar com a rotina da sala de aula e compreender a complexidade e a essencia do ato de ensinar. Discute-se a necessidade ...
Este texto tem por finalidade apresentar um pouco da história do Movimento de Educação de Base de... more Este texto tem por finalidade apresentar um pouco da história do Movimento de Educação de Base de Iniciativa Católica (MEBIC), identificando o contexto sócio-político, abordagens teóricas e práticas pedagógicas. O projeto parte do seguinte pressuposto: “Alfabetizar é conscientizar-se, é aprender a escrever a vida, como autor e como testemunha da história, é biografar-se, é existenciar-se, é historicizar-se” (FREIRE, 1989). Concebe a alfabetização não apenas como a aquisição do domínio da leitura e da escrita, mas como o desenvolvimento da capacidade de usar essas habilidades no âmbito pessoal e coletivo. Os dados empíricos analisados neste artigo são resultados de diferentes pesquisas que compõem o Núcleo de Estudos Pesquisa e Extensão Educacional Paulo Freire (NEPE-CNPq). A compreensão dos dados fundamenta-se nos pressupostos da abordagem qualitativa. Do ponto de vista técnico-metodológico, utilizou-se análise documental, observação e entrevistas, visando apresentar os perfis e os ...
Considerações iniciais Ao longo dos anos, as avaliações em larga escala vêm assumindo posição de ... more Considerações iniciais Ao longo dos anos, as avaliações em larga escala vêm assumindo posição de destaque no cenário educacional brasileiro e, gradualmente, vinculadas ao discurso e às articulações voltadas Recebido em abril 2021. Aprovado em setembro 2021.
As indagações sobre os desafios e as mudanças ocorridas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) com... more As indagações sobre os desafios e as mudanças ocorridas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) com o processo de inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), resultam das discussões e reflexões feitas por meio do projeto de Iniciação Científica PIBIC/FAPESB. Este texto objetiva compreender como se dá a Inclusão Escolar do aluno da EJA diagnosticado com algum tipo de NEE nas escolas públicas do Município de Guanambi-BA. Os estudos de Freire (2013) Cunha (2012) e Mantoan (2006) Contini (2008) e Ferreira (2009) e outros, subsidiaram teoricamente este texto. A compreensão dos dados fundamenta-se nos pressupostos da abordagem qualitativa. Do ponto de vista técnico-metodológico, utilizou-se o questionário e entrevistas visando conhecer o aluno incluído e perceber algumas práticas que facilitam a aprendizagem e algumas que não deveriam ser utilizadas em turmas que têm alunos com NEE. Os resultados da pesquisa reafirma a necessidade de políticas públicas de atendimento ...
da Bahia (UNEB). Pedagoga, especialista no Ensino da língua portuguesa através da Literatura; mes... more da Bahia (UNEB). Pedagoga, especialista no Ensino da língua portuguesa através da Literatura; mestre e doutora em educação pela FaE/UFMG. Professora externa do programa de Pós-Graduação em educação (PPGEd/UESB). É líder do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão Educacional Paulo Freire-Nepe/CNPq, onde é membro da linha de pesquisa Educação do campo, Educação de Jovens e Adultos e Movimentos Sociais.
O presente artigo tem como objetivo apresentar um levantamento da producao academica dos ultimos ... more O presente artigo tem como objetivo apresentar um levantamento da producao academica dos ultimos dez anos sobre a aprendizagem no 3o ano do Ensino Fundamental. Este estudo caracteriza-se como pesquisa bibliografica do tipo descritivo e analitico, uma vez que busca identificar, selecionar e analisar abordagens, metodos e posicionamentos de pesquisadores de diferentes niveis academicos (graduacao, mestrado e doutorado) com o intuito de sistematizar o conhecimento produzido acerca da tematica da aprendizagem no 3o ano do Ensino Fundamental e encontrar lacunas e evidencias que possam nortear futuras investigacoes. A metodologia consistiu na busca, selecao e analise de trabalhos academicos publicados na Associacao Nacional de Pos-graduacao e Pesquisa em Educacao (ANPED), no banco de Teses e Dissertacoes do Instituto Brasileiro de Informacao em Ciencia e Tecnologia (IBICT) e no banco de teses e dissertacoes da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES) no periodo ...
This study aimed to analyze, based on the specificities of the female condition, how the permanen... more This study aimed to analyze, based on the specificities of the female condition, how the permanence and participation of women happens to be: “mothers, wives, housewives or workers” in the Department of Education, Campus XII of the State University of Bahia. It is a research based on the assumptions of the qualitative approach, and considering that it is a field research, it used questionnaires and semi-structured interviews to collect the data, later analyzed with the aid of content analysis. The results show that women have experienced a multiplicity of tasks that have overloaded them, this often forces them to choose between performing duties imposed on them, or studying. It is concluded that the profile of women has changed, and as a result of this the academy can no longer make this public invisible, because in the face of a numerical predominance and substantial majority, they now act as protagonists of their own lives.
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Papers by Sônia Reis