CERN European Organization for Nuclear Research - Zenodo, Jul 6, 2022
A discussão sobre os direitos das crianças e adolescentes que vivem em situação de rua é analisad... more A discussão sobre os direitos das crianças e adolescentes que vivem em situação de rua é analisada de forma engajada e militante nessa obra de Irene Rizzini, professora da PUC-Rio e diretora do Ciespi (Centro Internacional de Estudos e Pesquisas sobre Infância). Com renome nacional pelas publicações sobre institucionalização infantil, a autora publica essa última obra em meio ao desmonte das políticas públicas para as crianças no Brasil, desde o golpe de 2016. Propõe uma retrospectiva às suas pesquisas, revisitando memórias e um convite ao leitor para um reencontro com seus registros sobre as conexões que fazia com as crianças na rua. Como pesquisadora, Rizzini atua desde os anos 1980 quando assumiu a coordenação de projetos de investigação internacional sobre a infância. Doutora em
This article aims to reflect about the importance of teachers' formation in the Pedagogy Course a... more This article aims to reflect about the importance of teachers' formation in the Pedagogy Course at the Federal University of Maranhão in ludic spaces built in formal context, based on the students' experiences. It is known that Universities, especially in the Human Sciences area, need to comply with teaching, research and extension requirements through on-site formation, in order to guarantee job training for the development of ludic teaching practices. Thus, spaces such as the University Playroom support the organization of formation activities, especially in undergraduate courses, where it is necessary to promote discussions and practices for the insertion of professionals in the educational field (SANTOS, 2000). The utilized research modality was the experience report based on the self-training records of students of the Pedagogy Course, who having experienced some playful experiences with children in the scope of the University Playroom, were able to build conceptions and practices on the importance of ludicity in education. Based on the studies of Cunha (2015), Kishimoto (2016) and Moyles (2016), it is discussed about playing as an indispensable methodology for the training of future educators. With the results of this experience report, it is intended to emphasize the need for revision on the resumes of Pedagogy courses, for the purpose of including recreational spaces in the formal contexts of universities, which value the development of students' meetings with children.
DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude
A investigação de cultura lúdica em produções literárias de intelectuais do período republicano b... more A investigação de cultura lúdica em produções literárias de intelectuais do período republicano brasileiro no Maranhão proposta neste artigo considerou levantar dados históricos sobre as brincadeiras que se manifestavam e como a instrução pública foi importante para a sistematização de uma pedagogia moderna. Objetivou-se analisar os registros literários de Rosa Castro (1933) e Eydher Pestana (1924) enquanto intelectuais propagadores do ideário moderno para a educação das crianças, tendo sido identificados os indícios de uma prática brincante no interior das escolas e dos jardins de infância. O método histórico utilizado foi o de análise documental de fontes literárias. Os estudos de Carvalho (2003) e Silva (2017) contribuíram com as análises sobre a escola republicana, o brincar na história da educação e o estado do Maranhão na transição do modelo educacional. Com os resultados, pretende-se contribuir com as pesquisas sobre história das crianças maranhenses e de suas brincadeiras en...
Esta coletânea tem como objetivo apresentar importantes discussões teóricas sobre Educação e Infâ... more Esta coletânea tem como objetivo apresentar importantes discussões teóricas sobre Educação e Infância reunindo as pesquisas desenvolvidas nos últimos anos e que consideraram as políticas, a história, a cultura e o processo educacional inclusivo em suas análises sobre as crianças. Esta obra também propôs incluir as diversas áreas do conhecimento e em lócus investigativo próprio, ampliando as possibilidades dos estudos sobre educação, cultura, práticas pedagógicas e instituições, tendo a infância como tema norteador.
DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude
O artigo objetiva discutir a contação de histórias como atividade de valorização cultural e de re... more O artigo objetiva discutir a contação de histórias como atividade de valorização cultural e de resistência em comunidades quilombolas no estado do Maranhão, Brasil, por se contrapor às formas de silenciamento cultural, opondo-se à homogeneização das culturas. Pesquisar a participação da infância no processo de construção dos saberes quilombolas é possibilitar a constituição de territórios, partindo da cultura infantil produzida no seio das transformações nos quilombos e em seu entorno. A metodologia utilizada, por meio da observação participante e rodas de contação de histórias com as crianças da comunidade de Ariquipá – MA, favoreceu a escuta das crianças e a participação ativa no processo de construção cultural do quilombo maranhense. Com os resultados desta pesquisa, pretende-se valorizar a atividade de contação de histórias, no âmbito do quilombo, como enaltecimento dos modos de vida cultural, considerando as crianças como participantes do processo de construção da história dess...
Neste estudo, compreende-se o processo de planejamento e realizacao da formacao continuada de pro... more Neste estudo, compreende-se o processo de planejamento e realizacao da formacao continuada de professoras que trabalham em uma escola de Educacao Infantil da Rede Publica Municipal de Sao Luis MA para fins investigativos das praticas docentes que levaram a uma progressiva autonomia pedagogica no proprio espaco escolar, no periodo de 2009 a 2011. A tessitura desta pesquisa baseia-se numa abordagem qualitativa, mas precisamente no estudo de caso. Para tanto, fez-se uso de entrevistas e questionarios, enquanto instrumentos metodologicos, a fim de obter os dados que forneceram as informacoes referentes aos sujeitos participantes. Autores como Fusari e Rios (1995), Gadotti (1997), Freire (1999), Novoa (1999), Imbernon (2002), Contreras (2012) e Tardif (2012) contribuiram com as reflexoes sobre a formacao de professores no Brasil. Analisam-se as concepcoes de formacao de professores presentes em cada decada no Brasil, identificando as categorias da autonomia pedagogica e da pratica docent...
Estre trabalho tem por objetivo mostrar um breve histórico da Assistência no Brasil, especificame... more Estre trabalho tem por objetivo mostrar um breve histórico da Assistência no Brasil, especificamente no estado do Maranhão e em sua capital, reconhecer o espaço e atividades desenvolvidas na Casa de Passagem, lócus da pesquisa. Esta possibilitou investigar se existem instituições de acolhimento na modalidade Casa de Passagem, conhecendo e discutindo sobre a infância acolhida nesse espaço, os motivos do acolhimento e dialogar sobre as práticas dos profissionais que colaboram com esse ambiente. Os instrumentos utilizados para obter as informações foram: observação não-participante, com um roteiro no intuito de observar o espaço, entrevista com o coordenador, pedagoga e assistente social, para compreender suas concepções acerca do nosso objeto de estudo e a literatura dos autores: Ariès (1981), Baptista(2002), Beghin (2005), Lima (1951), Meireles (1994), ), Moncorvo Filho (1926), Rizzini (1993), Viegas (2007), Viveiros (2016) que em seus trabalhos científicos perpassam pela temática da...
Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atrib... more Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Estre trabalho tem por objetivo mostrar um breve histórico da Assistência no Brasil, especificame... more Estre trabalho tem por objetivo mostrar um breve histórico da Assistência no Brasil, especificamente no estado do Maranhão e em sua capital, reconhecer o espaço e atividades desenvolvidas na Casa de Passagem, lócus da pesquisa. Esta possibilitou investigar se existem instituições de acolhimento na modalidade Casa de Passagem, conhecendo e discutindo sobre a infância acolhida nesse espaço, os motivos do acolhimento e dialogar sobre as práticas dos profissionais que colaboram com esse ambiente. Os instrumentos utilizados para obter as informações foram: observação não-participante, com um roteiro no intuito de observar o espaço, entrevista com o coordenador, pedagoga e assistente social, para compreender suas concepções acerca do nosso objeto de estudo e a literatura dos autores: Ariès (1981), Baptista(2002), Beghin (2005), Lima (1951), Meireles (1994), ), Moncorvo Filho (1926), Rizzini (1993), Viegas (2007), Viveiros (2016) que em seus trabalhos científicos perpassam pela temática da...
CERN European Organization for Nuclear Research - Zenodo, Jul 6, 2022
A discussão sobre os direitos das crianças e adolescentes que vivem em situação de rua é analisad... more A discussão sobre os direitos das crianças e adolescentes que vivem em situação de rua é analisada de forma engajada e militante nessa obra de Irene Rizzini, professora da PUC-Rio e diretora do Ciespi (Centro Internacional de Estudos e Pesquisas sobre Infância). Com renome nacional pelas publicações sobre institucionalização infantil, a autora publica essa última obra em meio ao desmonte das políticas públicas para as crianças no Brasil, desde o golpe de 2016. Propõe uma retrospectiva às suas pesquisas, revisitando memórias e um convite ao leitor para um reencontro com seus registros sobre as conexões que fazia com as crianças na rua. Como pesquisadora, Rizzini atua desde os anos 1980 quando assumiu a coordenação de projetos de investigação internacional sobre a infância. Doutora em
This article aims to reflect about the importance of teachers' formation in the Pedagogy Course a... more This article aims to reflect about the importance of teachers' formation in the Pedagogy Course at the Federal University of Maranhão in ludic spaces built in formal context, based on the students' experiences. It is known that Universities, especially in the Human Sciences area, need to comply with teaching, research and extension requirements through on-site formation, in order to guarantee job training for the development of ludic teaching practices. Thus, spaces such as the University Playroom support the organization of formation activities, especially in undergraduate courses, where it is necessary to promote discussions and practices for the insertion of professionals in the educational field (SANTOS, 2000). The utilized research modality was the experience report based on the self-training records of students of the Pedagogy Course, who having experienced some playful experiences with children in the scope of the University Playroom, were able to build conceptions and practices on the importance of ludicity in education. Based on the studies of Cunha (2015), Kishimoto (2016) and Moyles (2016), it is discussed about playing as an indispensable methodology for the training of future educators. With the results of this experience report, it is intended to emphasize the need for revision on the resumes of Pedagogy courses, for the purpose of including recreational spaces in the formal contexts of universities, which value the development of students' meetings with children.
DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude
A investigação de cultura lúdica em produções literárias de intelectuais do período republicano b... more A investigação de cultura lúdica em produções literárias de intelectuais do período republicano brasileiro no Maranhão proposta neste artigo considerou levantar dados históricos sobre as brincadeiras que se manifestavam e como a instrução pública foi importante para a sistematização de uma pedagogia moderna. Objetivou-se analisar os registros literários de Rosa Castro (1933) e Eydher Pestana (1924) enquanto intelectuais propagadores do ideário moderno para a educação das crianças, tendo sido identificados os indícios de uma prática brincante no interior das escolas e dos jardins de infância. O método histórico utilizado foi o de análise documental de fontes literárias. Os estudos de Carvalho (2003) e Silva (2017) contribuíram com as análises sobre a escola republicana, o brincar na história da educação e o estado do Maranhão na transição do modelo educacional. Com os resultados, pretende-se contribuir com as pesquisas sobre história das crianças maranhenses e de suas brincadeiras en...
Esta coletânea tem como objetivo apresentar importantes discussões teóricas sobre Educação e Infâ... more Esta coletânea tem como objetivo apresentar importantes discussões teóricas sobre Educação e Infância reunindo as pesquisas desenvolvidas nos últimos anos e que consideraram as políticas, a história, a cultura e o processo educacional inclusivo em suas análises sobre as crianças. Esta obra também propôs incluir as diversas áreas do conhecimento e em lócus investigativo próprio, ampliando as possibilidades dos estudos sobre educação, cultura, práticas pedagógicas e instituições, tendo a infância como tema norteador.
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O artigo objetiva discutir a contação de histórias como atividade de valorização cultural e de re... more O artigo objetiva discutir a contação de histórias como atividade de valorização cultural e de resistência em comunidades quilombolas no estado do Maranhão, Brasil, por se contrapor às formas de silenciamento cultural, opondo-se à homogeneização das culturas. Pesquisar a participação da infância no processo de construção dos saberes quilombolas é possibilitar a constituição de territórios, partindo da cultura infantil produzida no seio das transformações nos quilombos e em seu entorno. A metodologia utilizada, por meio da observação participante e rodas de contação de histórias com as crianças da comunidade de Ariquipá – MA, favoreceu a escuta das crianças e a participação ativa no processo de construção cultural do quilombo maranhense. Com os resultados desta pesquisa, pretende-se valorizar a atividade de contação de histórias, no âmbito do quilombo, como enaltecimento dos modos de vida cultural, considerando as crianças como participantes do processo de construção da história dess...
Neste estudo, compreende-se o processo de planejamento e realizacao da formacao continuada de pro... more Neste estudo, compreende-se o processo de planejamento e realizacao da formacao continuada de professoras que trabalham em uma escola de Educacao Infantil da Rede Publica Municipal de Sao Luis MA para fins investigativos das praticas docentes que levaram a uma progressiva autonomia pedagogica no proprio espaco escolar, no periodo de 2009 a 2011. A tessitura desta pesquisa baseia-se numa abordagem qualitativa, mas precisamente no estudo de caso. Para tanto, fez-se uso de entrevistas e questionarios, enquanto instrumentos metodologicos, a fim de obter os dados que forneceram as informacoes referentes aos sujeitos participantes. Autores como Fusari e Rios (1995), Gadotti (1997), Freire (1999), Novoa (1999), Imbernon (2002), Contreras (2012) e Tardif (2012) contribuiram com as reflexoes sobre a formacao de professores no Brasil. Analisam-se as concepcoes de formacao de professores presentes em cada decada no Brasil, identificando as categorias da autonomia pedagogica e da pratica docent...
Estre trabalho tem por objetivo mostrar um breve histórico da Assistência no Brasil, especificame... more Estre trabalho tem por objetivo mostrar um breve histórico da Assistência no Brasil, especificamente no estado do Maranhão e em sua capital, reconhecer o espaço e atividades desenvolvidas na Casa de Passagem, lócus da pesquisa. Esta possibilitou investigar se existem instituições de acolhimento na modalidade Casa de Passagem, conhecendo e discutindo sobre a infância acolhida nesse espaço, os motivos do acolhimento e dialogar sobre as práticas dos profissionais que colaboram com esse ambiente. Os instrumentos utilizados para obter as informações foram: observação não-participante, com um roteiro no intuito de observar o espaço, entrevista com o coordenador, pedagoga e assistente social, para compreender suas concepções acerca do nosso objeto de estudo e a literatura dos autores: Ariès (1981), Baptista(2002), Beghin (2005), Lima (1951), Meireles (1994), ), Moncorvo Filho (1926), Rizzini (1993), Viegas (2007), Viveiros (2016) que em seus trabalhos científicos perpassam pela temática da...
Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atrib... more Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Estre trabalho tem por objetivo mostrar um breve histórico da Assistência no Brasil, especificame... more Estre trabalho tem por objetivo mostrar um breve histórico da Assistência no Brasil, especificamente no estado do Maranhão e em sua capital, reconhecer o espaço e atividades desenvolvidas na Casa de Passagem, lócus da pesquisa. Esta possibilitou investigar se existem instituições de acolhimento na modalidade Casa de Passagem, conhecendo e discutindo sobre a infância acolhida nesse espaço, os motivos do acolhimento e dialogar sobre as práticas dos profissionais que colaboram com esse ambiente. Os instrumentos utilizados para obter as informações foram: observação não-participante, com um roteiro no intuito de observar o espaço, entrevista com o coordenador, pedagoga e assistente social, para compreender suas concepções acerca do nosso objeto de estudo e a literatura dos autores: Ariès (1981), Baptista(2002), Beghin (2005), Lima (1951), Meireles (1994), ), Moncorvo Filho (1926), Rizzini (1993), Viegas (2007), Viveiros (2016) que em seus trabalhos científicos perpassam pela temática da...
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