Papers by Ademir José Rosso
Representações Sociais dos idosos sobre a experiência vivida nas transformações ambientais
Este artigo analisa as representacoes sociais (RS) dos idosos sobre as transformacoes socioambien... more Este artigo analisa as representacoes sociais (RS) dos idosos sobre as transformacoes socioambientais do municipio de Ponta Grossa-PR nos ultimos 50 anos. Tem como objetivo identificar e compreender as representacoes de homens e mulheres idosos com o espaco vivido. A coleta de informacoes ocorreu mediante entrevistas abertas, recorrentes e de carater narrativo. As informacoes foram analisadas pelo software ALCESTE. Duas categorias foram delimitadas quanto a representacao do espaco, as quais se objetivam com o predominio do sexo feminino acerca do micro e do mesoambiente, e do sexo masculino relacionado ao meso e ao macroambiente. Palavras-chave: Idosos. Representacoes Sociais. Identidade. Educacao Ambiental.
ESQUEMAS DE CONHECIMENTO SQUEMAS DE CONHECIMENTO SQUEMAS DE CONHECIMENTO SQUEMAS DE CONHECIMENTO SQUEMAS DE CONHECIMENTO:: um dos caminhos para acessar um dos caminhos para acessar um dos caminhos para acessar
O pensamento operatório formal e o ensino de exercícios de ecologia: um estudo de caso
As representações sociais de alunos do 9º ano do ensino fundamental acerca das regras presentes em escolas públicas
Educação e Cultura Contemporânea, 2020
Praxis Educativa, 2021
Neste texto, foi investigada a estrutura das representações sociais de alunos do 9° ano do Ensino... more Neste texto, foi investigada a estrutura das representações sociais de alunos do 9° ano do Ensino Fundamental acerca das regras escolares. O referencial teórico é a abordagem estrutural das representações sociais (ABRIC, 1994) e a Teoria do Desenvolvimento Moral (PIAGET, 1994). A coleta dos dados foi realizada mediante a aplicação de questionário para 359 alunos. A análise dos dados foi feita com o auxílio dos softwares SPSS, Evoc, Simi e com a análise de conteúdo. Os resultados indicaram uma representação social estruturada a partir do “celular e uniforme” e “respeito”. Há uma ambivalência acerca desses objetos: de um lado, estão os aspectos normativos; e, de outro, os funcionais. Diante do valor que possui caráter normativo, têm-se o consenso da sua necessidade para o bom convívio escolar. Assim sendo, destaca-se a importância de as escolas construírem iniciativas para a educação moral dos alunos para não ficarem sujeitos a políticas neoconservadoras fundamentadas na heteronomia m...
A correlação do contexto do ensino de biologia: implicações psicopedagógicas e epistemológicas
Representações Sociais Da Intensificação Do Trabalho Docente
O artigo analisa a representacao social (RS) dos professores da Educacao Basica sobre a intensifi... more O artigo analisa a representacao social (RS) dos professores da Educacao Basica sobre a intensificacao do trabalho docente. Participaram da investigacao 35 docentes do sistema estadual de ensino paranaense. Os dados foram coletados mediante entrevistas semiestruturadas associadas a triagens sucessivas. A abordagem teorica das RS e a dimensional (MOSCOVICI, 2012), associada as discussoes sobre a intensificacao do trabalho e da docencia. O corpus foi analisado com o auxilio do software Alceste , formando cinco classes discursivas: salas lotadas, sistema de ensino, hora atividade, acumulo de tarefas e carga horaria. Essas classes indicam uma RS de carater temporal e outra de intensidade do trabalho. Palavras-chave: Intensificacao do trabalho. Docencia. Representacoes sociais.
ESPAÇOS, TEMPOS E CARREIRAS NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO DESGASTE DOCENTE | Space, time and careers in the social representation of wear and tear in teaching
This paper extends the analysis and complements the symbolic social representations (SR) of teach... more This paper extends the analysis and complements the symbolic social representations (SR) of teachers wear (Author), considering the material aspects, organizational and structural of teaching. Thirty-eight teachers from Parana State school system took part in the investigation. Data was collected through semi-structured interviews developed from successive sorting. The SR theoretical approach is the Moscovici’s dimensional associated to discussions on the precarious working conditions and teaching. The interviews focused on the aspects that structure teaching, analyzing their content with the aid of the Software Alceste. The classes obtained were: salary, school management, working time outside the classroom, complementary activities, crowded classrooms and the relationship with students. The analys is of information presents patial dislocations between the public and private, with the time comprehended, extending school activities to the home space. The classrooms appear either as ...
La indisciplina escolar en las representaciones sociales de los docentes en Paraná
The scholar indiscipline in the social representations of teachers from Paraná
This paper aims at describing the investigation and the evaluation of bibliographical reviews in ... more This paper aims at describing the investigation and the evaluation of bibliographical reviews in the papers in Environmental Education (EE) which were published in the 1st, 2nd and 3rd ANPEDSUL. A bibliographical meta-analysis with content analysis was the methodology chosen for this research. Thirty five studies of EE and 560 bibliographical references were analyzed. We have found that books are the main research source of the studies presented in the ANPEDSUL seminars (70%) whereas references to academic literature make up 20% of the cited sources. Since this number is so low, the area of EE ends up getting little contribution from these sources; otherwise, it could help to increase the transforming potential EE has in Brazil. Finally, the paper recommends several actions which aim at improving the academic production in EE.
Praxis Educativa, 2017
Resumo: O artigo descreve as representações sociais (RS) dos pais de crianças e adolescentes sobr... more Resumo: O artigo descreve as representações sociais (RS) dos pais de crianças e adolescentes sobre os papéis da família, escola e contraturno social e sobre o desenvolvimento moral. O estudo foi desenvolvido em instituição de contraturno social de uma cidade paranaense que atende 250 crianças e adolescentes em situação de risco. Os dados foram coletados em entrevistas realizadas com os pais ou com outros responsáveis por essas crianças e adolescentes (N=60). A descrição das RS circulantes fundamenta-se na análise das informações, imagens e atitudes fornecidas pelos entrevistados. A pesquisa revela que a escola é vista como utilidade futura para o trabalho; o contraturno é tido como extensão de casa e coadjuvante na educação moral doméstica; e o processo educacional doméstico é compreendido como correção dos erros e desvios morais. Palavras-chave: Contraturno social. Família. Educação moral.
Compreensão e significado do erro em Matemática dado pelos alunos da 5ª série
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2019
O artigo relata uma investigação sobre a compreensão e significado que os alunos possuem sobre se... more O artigo relata uma investigação sobre a compreensão e significado que os alunos possuem sobre seus próprios erros e as relações deles com o processo de ensino-aprendizagem da Matemática. Trata-se de uma pesquisa-ação desenvolvida numa turma de 5a série do ensino fundamental de uma escola estadual do Paraná. As informações analisadas derivam de um questionário e de passagens de aula em que os alunos manifestaram a compreensão dos erros e estratégias de ensino e aprendizagem. As informações indicam que os alunos valorizam o conhecimento matemático, mas denunciam a simples reprodução do conhecimento, a memorização e a prática corretiva dos erros que desestimulam processos operatórios e a mobilização cognitiva.
Pesquisa em Educação Ambiental, 2012
O artigo analisa o envolvimento da percepção na construção deconhecimentos e práticas socioambien... more O artigo analisa o envolvimento da percepção na construção deconhecimentos e práticas socioambientais numa trilha interpretativa (TI) de umaunidade de conservação (UC). O objetivo foi evidenciar a possibilidade deaprendizado em uma TI, provocado por conflito cognitivo do visitante aoproblematizar o ambiente. Fundamentado na Psicologia e EpistemologiaGenética (PEG) piagetiana, o artigo discute a construção do conhecimentomediada por conflitos e desequilíbrios cognitivos. As informações coletadasreferem-se a vinte e um sujeitos acompanhados e entrevistados ao longo da TI. Aanálise das informações ocorreu de forma qualitativa e quantitativa por meio deanálise de conteúdo e da classificação hierárquica descendente feita pelo softwareALCESTE. As análises realizadas na ótica PEG demonstram que as informaçõescoletadas afirmam o papel do conflito cognitivo na re/des/construção daspercepções em atividades de educação ambiental.
Pesquisa em Educação Ambiental, 2012
O artigo analisa o VII Encontro de Educação Ambiental do Estado do Riode Janeiro (VII EEA-RJ, 200... more O artigo analisa o VII Encontro de Educação Ambiental do Estado do Riode Janeiro (VII EEA-RJ, 2003) e o IX Encontro Paranaense de EducaçãoAmbiental (IX EPEA-PR, 2006). Problematiza a origem dos trabalhos, anatureza dos textos e os seus objetivos frente à intencionalidade de pesquisaem Educação Ambiental (EA). Foram documentados 139 trabalhos completos,disponibilizados por meio eletrônico ou CD-ROM. Da leitura e fichamento,coletaram-se informações sobre a indexação dos textos, palavras-chave,problemas de pesquisa, objetivos, hipótese(s), metodologias, populaçõesinvestigadas, resultados, conclusões, questões em aberto e referências. Oprocessamento das informações mediante a análise de conteúdos formou trêscategorias textuais e seis de objetivos. Dos 139 trabalhos, 56 foramclassificados na categoria de pesquisa, e desses, 33 apresentaram objetivosdessa categoria. As informações analisadas manifestam: a diversidade depadrões textuais, das relações entre elementos teóricos e empíricos, d...
Família, a Protagonista No Discurso De Professores Da Educação Básica Sobre as Dificuldades Encontradas No Trabalho
Família-escola, que tipo de relação é essa?
seer.furg.br
O artigo apresenta pesquisa documental sobre os títulos e palavras-chave presentes nos trabalhos ... more O artigo apresenta pesquisa documental sobre os títulos e palavras-chave presentes nos trabalhos de Educação Ambiental (EA) do EPEA-PR, nas edições de 2006 e 2007. Foram analisados 160 trabalhos completos. Os títulos foram classificados quanto à: clareza, concisão, concretude e criatividade; no que se refere às palavraschave, verificou-se a coerência com a temática e o uso de vocabulário controlado. Para análise dos títulos e palavras-chave, utilizou-se a meta-análise com a análise de conteúdo, revelando que muitos dos trabalhos contêm títulos e palavras-chave incoerentes, que podem dificultar o processo de pesquisa e divulgação científica, assim como sua indexação. Quanto a sua temática, nota-se a superioridade de temas ecológicos e naturais nas pesquisas. Ao final do artigo, efetuaram-se propostas visando contribuir para a área de EA em eventos regionais.
Praxis Educativa, 2014
Resumo: Este artigo é originário de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo estado da arte,... more Resumo: Este artigo é originário de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo estado da arte, que teve um caráter inventariante de produções científicas sobre avaliação na/da Educação Infantil, coletadas por meio de consulta eletrônica e de produções impressas, publicadas no período de 2000 a 2012. Foram localizados 47 trabalhos, sendo 24 artigos, 20 dissertações e 3 teses. Os resumos dos trabalhos foram analisados por meio do software ALCESTE, e o corpus de análise articula-se em torno de duas categorias: avaliação na Educação Infantil, voltada às pesquisas sobre avaliação no contexto micro escolar, e avaliação da Educação Infantil, referente ao contexto meso e macro escolar, ou seja, à avaliação das políticas/programas e instituições. Palavras-chave: Avaliação na/da Educação Infantil. Estado da arte. Infância.
RESUMO O presente trabalho relata uma pesquisa desenvolvida com a colaboração de 12 alunas do Cur... more RESUMO O presente trabalho relata uma pesquisa desenvolvida com a colaboração de 12 alunas do Curso de Pedagogia em Séries Iniciais da Universidade do Alto Vale do Itajaí, Campus de Tijucas-SC. O objetivo da pesquisa foi saber o que os professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental pensavam sobre o planejamento didático, a partir de entrevistas semi-estruturadas. A realização da pesquisa deu-se dentro do contexto da disciplina Prática de En-sino em Didática. Do conjunto dos materiais coletados, respeitando-se a di-versidade e a heterogeneidade dos dados, pode-se provisoriamente dizer que os educadores, ao mesmo tempo em que se prendem mais aos aspectos didáti-cos do ensino, manifestam-se favoráveis à necessidade de se planejar as ativi-dades didático-pedagógicas, rejeitando a verticalização do planejamento pre-sente nos sistemas de educação. Palavras-chave: formação de professores, prática de ensino, planejamento didático, didática Introdução O planejamento do ensino tem se a...
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