Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 2017
Resumen. La presente investigación aborda uno de los temas más emergentes de la educación física ... more Resumen. La presente investigación aborda uno de los temas más emergentes de la educación física actual: el camino a seguir para conseguir una educación física emocional. El estudio toma como marco teórico de referencia la praxiología motriz y las principales aportaciones teóricas de la educación emocional. La vivencia de juegos motores, clasificados en cuatro dominios de acción motriz (psicomotor, cooperación, oposición y cooperación-oposición), así como el hecho que se experimenten con competición o sin competición, genera diferentes emociones a los alumnos. El objeto de estudio fue estudiar los efectos de juegos motores de distintos dominios de acción motriz sobre la intensidad de emociones positivas, negativas y ambiguas. Entre los resultados más destacados se observó que los juegos cooperativos sin competición suscitaron las emociones positivas más intensas. Los resultados obtenidos nos permiten, en las conclusiones, proporcionar orientaciones para ayudar a los profesionales de la educación física a tomar decisiones acertadas y fundamentadas, para saber qué juegos son más adecuados de proponer en cada momento y poder programar con rigor su intervención educativa. Palabras clave: praxiología motriz, dominios de acción motriz, conciencia emocional, cooperación y educación emocional.
En esta propuesta didactica se pretende ofrecer una idea general de lo que seria una educacion fi... more En esta propuesta didactica se pretende ofrecer una idea general de lo que seria una educacion fisica emocional. Se intenta desarrollar la globalidad del alumno a traves del cuerpo, teniendo en cuenta todos los ambitos: fisico, emocional y social.
En este articulo de opinion, Rosa Miralles reflexiona sobre la necesidad de priorizar el bienesta... more En este articulo de opinion, Rosa Miralles reflexiona sobre la necesidad de priorizar el bienestar emocional para dar pie a los aprendizajes.
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 2017
Resumen. La presente investigación aborda uno de los temas más emergentes de la educación física ... more Resumen. La presente investigación aborda uno de los temas más emergentes de la educación física actual: el camino a seguir para conseguir una educación física emocional. El estudio toma como marco teórico de referencia la praxiología motriz y las principales aportaciones teóricas de la educación emocional. La vivencia de juegos motores, clasificados en cuatro dominios de acción motriz (psicomotor, cooperación, oposición y cooperación-oposición), así como el hecho que se experimenten con competición o sin competición, genera diferentes emociones a los alumnos. El objeto de estudio fue estudiar los efectos de juegos motores de distintos dominios de acción motriz sobre la intensidad de emociones positivas, negativas y ambiguas. Entre los resultados más destacados se observó que los juegos cooperativos sin competición suscitaron las emociones positivas más intensas. Los resultados obtenidos nos permiten, en las conclusiones, proporcionar orientaciones para ayudar a los profesionales de la educación física a tomar decisiones acertadas y fundamentadas, para saber qué juegos son más adecuados de proponer en cada momento y poder programar con rigor su intervención educativa. Palabras clave: praxiología motriz, dominios de acción motriz, conciencia emocional, cooperación y educación emocional.
En esta propuesta didactica se pretende ofrecer una idea general de lo que seria una educacion fi... more En esta propuesta didactica se pretende ofrecer una idea general de lo que seria una educacion fisica emocional. Se intenta desarrollar la globalidad del alumno a traves del cuerpo, teniendo en cuenta todos los ambitos: fisico, emocional y social.
En este articulo de opinion, Rosa Miralles reflexiona sobre la necesidad de priorizar el bienesta... more En este articulo de opinion, Rosa Miralles reflexiona sobre la necesidad de priorizar el bienestar emocional para dar pie a los aprendizajes.
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