Papers by Rosa Amélia Pereira da Silva
Revista Eixo, Dec 17, 2019
Resumo: Este trabalho visa, inicialmente, a discutir como é compreendida a pedagogia da leitura, ... more Resumo: Este trabalho visa, inicialmente, a discutir como é compreendida a pedagogia da leitura, sobretudo a aplicada à literatura, nas escolas, e avança no sentido de demonstrar os entraves que se observam em relação à leitura do texto poético. Para tanto discute-se o conceito de leitura, literatura clássica e de multiletramentos. Associada as dificuldades de ler literatura, destaca-se a tecnologia, que, aparentemente, parece ser uma concorrente, mas que pode se revelar uma aliada na formação do leitor, uma vez que os multiletramentos, conceito importante nesta reflexão, se constituem por meio das diversas linguagens, da multissemiose, bastante exploradas com os recursos tecnológicos. Assim apresenta-se uma estratégia de leitura e de escrita a partir do uso da tecnologia em que se torna evidente que essas habilidades são processos na construção do conhecimento do leitor, ou seja, demonstra-se que a tecnologia é uma ferramenta importante, nas sociedades atuais, para a atuação das pessoas no mundo, para as pessoas se revelarem multiletradas
Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores... more Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena... more Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica. A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.
Resumo: O artigo tem por base o estudo bibliográfico realizado ao longo de pesquisa no mestrado e... more Resumo: O artigo tem por base o estudo bibliográfico realizado ao longo de pesquisa no mestrado em educação profissional e tecnológica -ProfEPT. Objetivou ampliar a compreensão conceitual da Integração que dá suporte ao projeto do Ensino Médio Integrado -EMI na educação profissional e tecnológica. Para tanto, baseou-se nos trabalhos da professora Marise Ramos em relação aos sentidos da Integração por ela apresentados. O estudo permitiu compreender aspectos importantes da Integração para o EMI, tais como a omnilateralidade, o Trabalho, a Ciência e a Cultura e suas relações com o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão. Por fim, destacamos a importância de se compreender, no âmbito da Rede Federal de Ensino, a Integração para além da relação entre formação geral e formação técnica.
Revista de Educação Popular
O artigo tem como objetivo compreender como a valorização da cultura popular local e/ou regional ... more O artigo tem como objetivo compreender como a valorização da cultura popular local e/ou regional pode contribuir com a formação integral do sujeito. Além disso, visa definir os conceitos de cultura e de cultura popular, identificar traços da cultura popular no contexto da Escola Família Agrícola (EFAN) de Natalândia e perceber a visão do profissional da EFAN acerca da cultura popular local/regional. O estudo se caracteriza como uma pesquisa de campo, enquadrada na abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos, realizou-se uma entrevista semiestruturada, feita por meio da Plataforma Zoom. Realizou-se, também, uma revisão bibliográfica, por meio do levantamento de artigos e livros de renomados autores, como Santaella (2003), Santos (1983), Souza e Pereira (2014), Lopes e Macedo (2011), Pessoa (2018), Benjamin (1996), entre outros que discutem os conceitos de cultura e cultura popular. O conteúdo e os dados foram analisados de forma crítica. Os resultados revelaram que existem inúmer...
Revista de Educação Popular
O artigo tem como objetivo compreender como a valorização da cultura popular local e/ou regional ... more O artigo tem como objetivo compreender como a valorização da cultura popular local e/ou regional pode contribuir com a formação integral do sujeito. Além disso, visa definir os conceitos de cultura e de cultura popular, identificar traços da cultura popular no contexto da Escola Família Agrícola (EFAN) de Natalândia e perceber a visão do profissional da EFAN acerca da cultura popular local/regional. O estudo se caracteriza como uma pesquisa de campo, enquadrada na abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos, realizou-se uma entrevista semiestruturada, feita por meio da Plataforma Zoom. Realizou-se, também, uma revisão bibliográfica, por meio do levantamento de artigos e livros de renomados autores, como Santaella (2003), Santos (1983), Souza e Pereira (2014), Lopes e Macedo (2011), Pessoa (2018), Benjamin (1996), entre outros que discutem os conceitos de cultura e cultura popular. O conteúdo e os dados foram analisados de forma crítica. Os resultados revelaram que existem inúmer...
Revista da Faculdade de Letras: Geografia, …, 1988
Perdoarão que nestas breves palavras introdutórias comece por sublinhar o apoio dado pelo Profess... more Perdoarão que nestas breves palavras introdutórias comece por sublinhar o apoio dado pelo Professor Doutor Orlando Ribeiro aos docentes de Geografia desde os primeiros dias da abertura deste Curso na Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Nos primeiros ...
Revista Espaço do Currículo
Este estudo tem a finalidade de apontar algumas contribuições do Currículo Integrado e da Pedagog... more Este estudo tem a finalidade de apontar algumas contribuições do Currículo Integrado e da Pedagogia da Alternância para a formação integral do sujeito na EFAN –Escola Família Agrícola de Natalândia – MG. Possibilita compreender as concepções de currículo, discorrer sobre o conceito de Currículo Integrado, caracterizar a Pedagogia da Alternância (PA) e analisar a relação do Currículo Integrado com a Pedagogia da Alternância. Refere-se a uma pesquisa descritiva, enquadrada na abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos, trata-se de uma revisão bibliográfica, através do levantamento de artigos e livros de renomados autores que discutem o currículo, o Currículo Integrado e a Pedagogia da Alternância. Além disso, analisam-se, também, as informações expressas no Projeto Político Pedagógico – PPP da EFAN acerca da temática ora pesquisada. Nesse sentido, é possível inferir que com a PA, utilizando-se de instrumentos pedagógicos que se têm à disposição,é possível realizar um trabalho com...
Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa
A pesquisa sobre a qual versa este trabalho tem a finalidade de identificar os principais limites... more A pesquisa sobre a qual versa este trabalho tem a finalidade de identificar os principais limites e as principais possibilidades nas transições de ensino, do presencial ao remoto e da metodologia do ensino híbrido, a partir da voz dos professores. Visa discorrer sobre a rotina do professor nas transições de ensino, caracterizar o ensino remoto e o uso da metodologia híbrida para o ensino na atualidade. Para tal, o estudo configura-se como uma pesquisa de campo quali-quantitativa. Além da revisão de literatura acerca da temática, foi aplicado um questionário, enviado aos professores e gestores por meio do Google Forms, o qual teve os dados analisados de forma crítica. As principais conclusões assinalam as quebras de rotina, em virtude da pandemia de COVID-19, e para a importância da formação continuada dos profissionais da educação em relação às mudanças ocorridas, bem como da formação para o melhor aproveitamento dos recursos tecnológicos, de forma a aplicar a avaliação formativa no...
Revista Eixo, 2019
Este trabalho visa, inicialmente, a discutir como e compreendida a pedagogia da leitura, sobretud... more Este trabalho visa, inicialmente, a discutir como e compreendida a pedagogia da leitura, sobretudo a aplicada a literatura, nas escolas, e avanca no sentido de demonstrar os entraves que se observam em relacao a leitura do texto poetico. Para tanto discute-se o conceito de leitura, literatura classica e de multiletramentos. Associada as dificuldades de ler literatura, destaca-se a tecnologia, que, aparentemente, parece ser uma concorrente, mas que pode se revelar uma aliada na formacao do leitor, uma vez que os multiletramentos, conceito importante nesta reflexao, se constituem por meio das diversas linguagens, da multissemiose, bastante exploradas com os recursos tecnologicos. Assim apresenta-se uma estrategia de leitura e de escrita a partir do uso da tecnologia em que se torna evidente que essas habilidades sao processos na construcao do conhecimento do leitor, ou seja, demonstra-se que a tecnologia e uma ferramenta importante, nas sociedades atuais, para a atuacao das pessoas no...
Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, 2021
Nesta reflexão, é importante destacar que os surdos integram um grupo de minoria linguística e cu... more Nesta reflexão, é importante destacar que os surdos integram um grupo de minoria linguística e cultural e há anos são submetidos a processos de exclusão devido a práticas ouvintistas. Por isso, acredita-se que uma boa saída para buscar alternativas que contribuam com a inclusão acadêmica e social das pessoas surdas seja intervenções a partir da realidade deles. Mas para isso é necessário conhecer a realidade de um aluno surdo e como se deu a sua formação acadêmica. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo apresentar os relatos de um aluno surdo do Instituto Federal de Brasília - IFB, evidenciando como ocorreu o ensino da Língua Portuguesa - L2, e a aquisição da Língua de Sinais – L1 e a partir disto contribuir com o desenvolvimento de propostas educacionais efetivas para a comunidade surda. Para isso, foi realizada uma entrevista, na qual estavam presentes as pesquisadoras, o sujeito estudo de caso e duas intérpretes de Libras que integram o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necess...
Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena... more Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Lite... more Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, 2009.Esta dissertação tem o objetivo principal de estabelecer uma ponte entre a teoria que se discute em âmbito acadêmico, no nível superior, e a prática pedagógica que se realiza em sala de aula, no nível médio. Essa proposta se justifica uma vez que se percebe o pouco contato do estudante de nível médio com a leitura da literatura, cujo ensino, ainda hoje, é centrado no modelo jesuítico e na metaleitura das obras. Para tanto, inicialmente, resgatamos o percurso de construção da leitura na sociedade, numa perspectiva vinculada à literatura. Fazemos também uma reflexão acerca da leitura instituída como disciplina de ensino e dos aspectos legais a ela relacionados. Na sequência, tratamos da interpretação literária na perspectiva do autor do texto e na perspectiva da linguagem, levando em conta a contribuição dessas correntes teóricas para o ensino da literatura. Consi...
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária ... more Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literatura, Programa de Pós-Graduação em Literatura, 2014.A atividade de ler o mundo é imprescindível para a atuação do ser humano em sociedade. Aplicada a contextos sociais específicos, a leitura da palavra escrita é necessária à ampliação das leituras de mundo. Ler literatura é recurso que contribui para a transformação do sujeito-leitor e de seu mundo. A partir do confronto entre essas premissas e a constatação de que não há recepção da obra de João Guimarães Rosa no Vale do Urucuia, originou-se o problema desta pesquisa: não se lê a obra do Autor, apesar de ele ser vulto importante na região, por ter explorado em sua obra a paisagem e os valores urucuianos e por se constituir um importante ator nas relações sociais do Vale. A partir disso, buscamos demonstrar que ler João Guimarães Rosa, na educação básica, é possível. Embasados na dialogia bakhtiniana, na teoria do efeito estético...
Línguas&Letras, 2019
Discorre-se, neste relato acerca de uma pesquisa relacionada a recepcao da obra de Joao Guimaraes... more Discorre-se, neste relato acerca de uma pesquisa relacionada a recepcao da obra de Joao Guimaraes Rosa no Vale do Urucuia, cenario de parte do romance Grande Sertao: Veredas. O objetivo principal da pesquisa foi levar a leitura dos textos rosianos as comunidades que se situam no territorio que inspirou o autor. Alem disso, objetivou-se tambem desenvolver o letramento literario na mesma regiao. Destacam-se as “cirandas dialogicas” como procedimento metodologico eficaz, uma vez que os participantes do projeto se envolveram com os textos, mesmo com a ideia pre-formada de que a leitura do autor e dificil e para um grupo seleto. A proposta percorreu 5 comunidades da regiao e, a partir do relato, observam-se resultados positivos em relacao a leitura de Joao Guimaraes Rosa pelo interior do pais: primeiro, as pessoas mais humildes e com pouca educacao formal tem plenas condicoes de ler a obra do autor; segundo, o letramento literario, assim como outros letramentos, pode ser desenvolvido se houver um cuidado com as estrategias aplicadas para este fim.
Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, 2021
A presente reflexão visa à compreensão de como realizar um trabalho pedagógico com vistas à forma... more A presente reflexão visa à compreensão de como realizar um trabalho pedagógico com vistas à formação integral do jovem camponês nas escolas de modelo EFA – Escola Família Agrícola. Objetiva-se realizar uma breve caracterização da EFA e sua proposta metodológica, analisar alguns dos elementos que auxiliam na formação integral do jovem camponês: a contextualização de saberes, a parceria da EFA com as famílias e a importância dos eventos culturais na formação integral do estudante de origem camponesa. Destacam-se: a parceria saudável entre escola e família, com uma comunicação sem barreiras; a integração entre os saberes, por meio da contextualização; o protagonismo juvenil; os eventos culturais; o Terreiro Cultural, projeto modelo da EFA de Natalândia; o uso adequado do Plano de Estudos como exemplos significativos que contribuem para a formação de jovens criativos, críticos e reflexivos. Logo, ao avaliar a experiência da EFA de Natalândia, consideramos este modelo de escola, com o re...
Qualidade e políticas públicas na educação 6, Dec 20, 2018
CDD 379.81 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados e... more CDD 379.81 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2018 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
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