Papers by Rita Cristine Basso Soares Severo
Políticas Públicas Educacionais Para a Formação De Professores No Brasil: Contribuições Do Pibid Em Tempos De Pandemia
Editora Científica Digital eBooks, 2021
REVISTA INTERDISCIPLINAR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - RevInt, Mar 28, 2017
Resumo: Este trabalho constituiu-se a partir do estudo que realizamos no grupo de pesquisa aprend... more Resumo: Este trabalho constituiu-se a partir do estudo que realizamos no grupo de pesquisa aprendizagens e saberes docentes. Refletir sobre a Educação Infantil, enfocando as representações docentes presentes nas narrativas das professoras foi o objetivo desta pesquisa. O estudo está alicerçado na pesquisa qualitativa. Utilizamos como ferramentas metodológicas a observação e as entrevistas semi-estruturadas. Para este artigo selecionamos as entrevistas realizadas com três professoras da que atuam em escola de Educação Infantil da rede privada do Município de São Luiz Gonzaga, no Estado do Rio Grande do Sul. A partir das narrativas que emergiram das falas das professoras, é possível inferir que as mesmas estão exercendo a docência por influência familiar, acreditando que por gostarem de crianças estão na profissão certa. Levando-me a refletir sobre uma das representações docentes bastante presente na nossa cultura a da 'professora vocacionada'. Nesta direção, consideramos importante pensar a educação de forma que para problematizar as representações docentes, presentes nas falas das professoras é necessário um olhar em especial sobre os conceitos de gênero e sexualidade para compreender a existência de tantas mulheres exercendo a docência na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Eccos Revista Científica, Dec 4, 2013
Neste artigo oriundo de pesquisas no campo dos Estudos Culturais e estudos sobre juventudes conte... more Neste artigo oriundo de pesquisas no campo dos Estudos Culturais e estudos sobre juventudes contemporâneas temos como objetivo visibilizar e problematizar práticas juvenis que tensionam e deslocam espaços e tempos escolares contemporâneos. A pesquisa configura-se em estudo de cunho etnográfico e a principal ferramenta para a construção dos dados é o diário de campo que abarca registros fotográficos, entrevistas e conversas. Os sujeitos observados circulam em espaços escolares de duas escolas públicas de Porto Alegre/RS. No estudo dialogamos com autores como Bauman, Hall, Sibilia, Maffesoli, Canevacci, Garbin, Xavier, dentre outros. O foco destacado é como a escola contemporânea se articula com esses tensionamentos, pois espaços escolares ganham novas linguagens e sensibilidades criando outros contornos para as relações interpessoais na escola. Logo, infere-se que na escola com toda a solidez construída na modernidade, no contexto contemporâneo, de modo controverso, busca-se, por meio de alguns fazeres pedagógicos, se reconfigurar.
Este texto pretende problematizar práticas juvenis que estão tensionando os espaços e tempos esco... more Este texto pretende problematizar práticas juvenis que estão tensionando os espaços e tempos escolares contemporâneos. Trata-se dos jovens-alunos de duas escolas públicas de Porto Alegre. Utilizei como ferramentas para as análises, registros fotográficos, observações e entrevistas. Os achados conduzem a pensar que os espaços e tempos escolares são reconfigurados pelos alunos na contemporaneidade.This text intends to discuss juvenile practices that are straining the spaces and contemporary school times. These are young students from two public schools in Porto Alegre. I used photographic records, observations and interviews as tools for analysis. The findings lead to think that the spaces and school times are reconfigured by students nowadays
A escola, as juventudes e as perspectivas de futuro
Desafios do ensino médio: por uma pedagogia das juventudes, 2019
The school order we have learned to defend in school spaces and time seems to be crumbling. In th... more The school order we have learned to defend in school spaces and time seems to be crumbling. In this regard, we ask: what meanings do young people give to school? The aim of this article is to articulate some theoretical-methodological reflections concerning the field of Cultural Studies with two investigations that proposed to change the ways of doing research. In these studies, the school is described by young high school students. The studies were valuable to think about school practices and consider that the conflicts and negotiations that exist between the subjects that inhabit the school produce another meanings for the contemporary school.
Preparação para o mundo do trabalho docente: narrativas de jovens normalistas acerca da Educação Matemática
Eja - Tempos Escolares e Tempos De Vida – Tempos Que Não Se Encontram
A reflexao sobre os tempos que sao desconsiderados pelos curriculos da EJA, foi instalada como te... more A reflexao sobre os tempos que sao desconsiderados pelos curriculos da EJA, foi instalada como tema principal desta pesquisa. Assim, alicercamos o estudo na seguinte questao: Que indagacoes o trato pedagogico traz para o curriculo da EJA, acerca de tempo escolar e tempo de vida dos alunos? A presente pesquisa classificou-se como exploratoria, sendo esta, o primeiro passo de todo o trabalho cientifico, envolvendo, levantamento bibliografico; entrevistas com pessoas que tiveram experiencias praticas com o problema pesquisado; analise de exemplos que estimulem a compreensao do fato estudado. Para dar conta dessa questao, pode-se contar com a contribuicao, entre outros, do pensamento do sociologo polones Zygmunt Bauman, que aborda temas relevantes sobre a vida, a politica e os padroes culturais contemporâneos, bem como a perda da representatividade das instituicoes, a comecar pela escola. O texto apresentara um sistema de analise dividido em tres partes: no Primeiro Capitulo, trataremo...
Ser Mulher e Ser Professora: Pensando as Identidades Docentes Na Educação Infantil
Este trabalho constituiu-se a partir do estudo que realizamos no grupo de pesquisa aprendizagens ... more Este trabalho constituiu-se a partir do estudo que realizamos no grupo de pesquisa aprendizagens e saberes docentes. Refletir sobre a Educacao Infantil, enfocando as representacoes docentes presentes nas narrativas das professoras foi o objetivo desta pesquisa. O estudo esta alicercado na pesquisa qualitativa. Utilizamos como ferramentas metodologicas a observacao e as entrevistas semi-estruturadas. Para este artigo selecionamos as entrevistas realizadas com tres professoras da que atuam em escola de Educacao Infantil da rede privada do Municipio de Sao Luiz Gonzaga, no Estado do Rio Grande do Sul. A partir das narrativas que emergiram das falas das professoras, e possivel inferir que as mesmas estao exercendo a docencia por influencia familiar, acreditando que por gostarem de criancas estao na profissao certa. Levando-me a refletir sobre uma das representacoes docentes bastante presente na nossa cultura a da ‘professora vocacionada’. Nesta direcao, consideramos importante pensar a...
Professoras Ou Tias? Representações Docentes Na Educação Infantil
Os modos como usamos as palavras estao associados com as experiencias. A propria escolha das pala... more Os modos como usamos as palavras estao associados com as experiencias. A propria escolha das palavras e uma experiencia, pois implica pensar a producao dos significados e sentidos tanto das palavras, como das coisas. Nessa direcao este trabalho de pesquisa tem como objetivo problematizar o uso da expressao “tias” para referir-se as professoras que atuam na educacao infantil. O percurso metodologico ancora-se na pesquisa qualitativa. Os instrumentos de pesquisa serao a observacao e a entrevista com professoras e com pais. Os achados iniciais desta pesquisa mostram na narrativa dos pais e das professoras entrevistadas que a maioria associa o magisterio as tarefas que seriam naturalmente femininas como o amor, a sensibilidade, o cuidado e a propria maternidade. Tais discursos, associados a outros, tem contribuido para construir as representacoes que temos de professores e professoras. Desse modo me parece que esta alicercado neste discurso o uso da expressao “Tia” para referir-se as pr...
Revista Docência e Cibercultura, 2021
Este artigo trata-se de um recorte do projeto de dissertação do Mestrado Profissional em Educação... more Este artigo trata-se de um recorte do projeto de dissertação do Mestrado Profissional em Educação da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). Neste trabalho será discutida a Educação para as Relações Étnico-Raciais como a possibilidade de construção de um currículo e, fundamentalmente, uma escola antirracista. Buscou-se discutir como o currículo está implicado na produção e manutenção de práticas escolares racistas e excludentes. Para compreender os motivos que levam o currículo brasileiro a ser falho para com a população foi importante trazer o conceito de identidade baseado nos Estudos Culturais. Para tanto, foi utilizado como suporte teórico os seguintes autores: CAVALLEIRO (2018), RIBEIRO (2017), GOMES (2005), SILVA (2005), HALL (2003), SANTOMÉ (2001), entre outros. Uma forma de combater o racismo na escola é garantir a efetiva implementação de uma Educação para as Relações Étnico-Raciais, pautada pela igualdade e equidades entre os sujeitos. Desta forma o trabalho te...
It is commonplace in higher education institutions, for a large number of informal business proce... more It is commonplace in higher education institutions, for a large number of informal business processes to be handled through e-mail. However, e-mail fails to properly support traceability, and it fosters artifact duplication. This paper introduces GEARS: a solution to the e-mail overuse phenomenon. GEARS is a new approach to ad-hoc workflow systems that focuses on keeping the simplicity of the email user experience while implementing a participation-driven process execution.
Des)Ordenando Os Espaços e Tempos Da Escola Contemporânea
Inclusão Escolar: Os Professores Estão Realmente Preparados?
Conhecido como o mais meridional dos continentes a Antartica possui uma area de 14,4 milhoes de k... more Conhecido como o mais meridional dos continentes a Antartica possui uma area de 14,4 milhoes de km² sendo o quinto maior continente do mundo. A principal caracteristica da Antartica e o fato de ser o local mais frio e seco do planeta, um grande deserto formado por enormes geleiras e coberto por gelo. Devido ao isolamento geografico e as caracteristicas climaticas e ambientais, o ecossistema terrestre antartico e relativamente simples e isto se deve a diversos fatores, sendo o maior deles a limitada disponibilidade de terreno livre de gelo. Os principais constituintes das comunidades vegetais sao as criptogamas, dentre elas as briofitas, as quais sao o componente predominante em muitas comunidades. Sao conhecidas 111 especies de musgos e 20 de hepaticas para a Antartica. Entre as familias de musgos mais bem conhecidas esta Andreaeaceae, amplamente distribuida no mundo e particularmente abundante em regioes frias e polares. E composta apenas pelo genero Andreaea com 90 especies atualm...
Este texto pretende problematizar praticas juvenis que estao tensionando os espacos e tempos esco... more Este texto pretende problematizar praticas juvenis que estao tensionando os espacos e tempos escolares contemporâneos. Trata-se dos jovens-alunos de duas escolas publicas de Porto Alegre. Utilizei como ferramentas para as analises, registros fotograficos, observacoes e entrevistas. Os achados conduzem a pensar que os espacos e tempos escolares sao reconfigurados pelos alunos na contemporaneidade.
We will provide in this paper some problematisations about spaces and times where young identitie... more We will provide in this paper some problematisations about spaces and times where young identities and subjectivities come together, flourish and become visible in the complex social and cultural compositions in our times. They are discussions developed in three ethnographic investigations about young practices in the web, school and in the street. So we seek to highlight multiple understandings about subjects in some spaces and times in their lives, in which they construct relations of affection, belonging and diverse learning so to challenge institutions, norms and rules.
O presente artigo tem como objetivo discutir com os jovens estudantes do Ensino Medio Integrado d... more O presente artigo tem como objetivo discutir com os jovens estudantes do Ensino Medio Integrado do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul sobre seus anseios e suas expectativas em relacao ao mundo do trabalho. Este trabalho se fundamenta na pesquisa qualitativa, com dados construidos a partir de rodas de conversas, entrevistas e observacoes participantes. O referencial teorico aborda o campo das juventudes, bem como do Ensino Medio Integrado. O eixo analitico que apresentamos trata sobre a moratoria social que, na perspectiva de Margulis e Urresti, caracteriza-se por um tempo a mais que os jovens de classe media e alta tem para viver sua condicao juvenil e concluir seus estudos sem uma preocupacao demasiada com o mundo do trabalho. Assim, foi considerado que os sujeitos da pesquisa vivenciam a moratoria social e a compreendem como um privilegio e como uma oportunidade de continuarem sua formacao academica projetando sua insercao no mundo do trabalho...
Brazilian Journal of Development, 2020
Narrativas de jovens acerca da educação matemática nos diferentes espaços escolares Narratives of... more Narrativas de jovens acerca da educação matemática nos diferentes espaços escolares Narratives of young people about mathematical education in different school spaces
TEXTURA - ULBRA, 2019
Este artigo discute sobre juventudes, tecnologias e escola e tem como objetivo analisar práticas ... more Este artigo discute sobre juventudes, tecnologias e escola e tem como objetivo analisar práticas juvenis que ocorrem nos espaços e tempos escolares problematizando as relações que se dão entre os jovens alunos e os rituais instituídos pela escola. Participaram da pesquisa um grupo de professoras e um grupo de estudantes do Ensino Médio de São Luiz Gonzaga – RS. Para a coleta de dados, utilizamos questionários, entrevistas, registros fotográficos e audiovisuais. O que percebemos previamente em nossas análises, é que a escola contemporânea não tem dialogado de forma concreta com os sujeitos jovens que nela transita, dificultando assim as relações entre os tempos juvenis e os tempos escolares.
Brazilian Journal of Development, 2019
Uploads
Papers by Rita Cristine Basso Soares Severo