Papers by Raquel-Amaya Martínez González
Childhood education, Sep 1, 1998
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2005
Resumen Este estudio presenta resultados de una evaluación inicial previa al desarrollo de un pro... more Resumen Este estudio presenta resultados de una evaluación inicial previa al desarrollo de un programa europeo de formación en un entorno virtual, y se contrastan con los alcanzados durante su ejecución y al finalizar dicho programa. El objetivo es mostrar la importancia de la evaluación inicial para responder a la diversidad de los participantes y a sus distintas necesidades formativas y su repercusión en la calidad de los procesos de formación. La recogida de información para la evaluación inicial se realizó sobre 26 participantes con un cuestionario que permitió evaluar, entre otras cosas, su motivación, y expectativas sobre el curso, experiencia en el aprendizaje a través de la red, habilidades en el uso de las herramientas informáticas de comunicación y disponibilidad de tiempo y lugares para el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Durante el proceso de desarrollo del programa y tras su finalización se analizaron cualitativamente los contenidos de los mensajes depositados en el entorno virtual. Este análisis permitió valorar el grado en que se había tenido en cuenta la información de la evaluación inicial y su efecto en la calidad y resultados alcanzados por el programa. En este artículo se muestran sólo algunos de los resultados obtenidos.
International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2006
Revista Internacional de Educación Emocional y Bienestar
Este texto revisa los aspectos fundamentales de la educación emocional en el ámbito familiar y ju... more Este texto revisa los aspectos fundamentales de la educación emocional en el ámbito familiar y justifica su necesidad para fomentar la convivencia familiar, basándose en enfoques teóricos sobre educación familiar, estilos educativos, competencias parentales y diversos condicionantes. Con base en directrices internacionales, presenta programas de educación parental basados en evidencias dirigidos a familias con hijos e hijas en distintas etapas escolares y evolutivas. Devela la necesidad de desarrollar estos programas con todas las familias, con independencia de su diversidad y adopta una perspectiva de promoción universal de la salud emocional que facilite la convivencia familiar y la prevención de conflictos que, de darse, podrían condicionar el desarrollo personal tanto de los adultos como de niños, niñas y adolescentes. A partir de ello, propone que los programas se desarrollen desde una perspectiva intersectorial y comunitaria, con metodología grupal y con diseños de evaluación ...
International Journal of Educational Research, 1991
This study explores the relationship between children's school achievement and selected sociopsyc... more This study explores the relationship between children's school achievement and selected sociopsychological family matters related to the teaching-learning process. Data from 210 parents and their respective children, of an average age of 12 years, were collected. Two questionnaires were designed, one for parents, and the other for children. The questionnaires examined academic values. Results indicate three variables related to school achievement that parents and children have in common: (1) educative aspirations; (2) perception of the child as a good student; and (3) parents' reading frequency.
Los cambios sociales y económicos acontecidos en las últimas décadas en nuestro país, el envejeci... more Los cambios sociales y económicos acontecidos en las últimas décadas en nuestro país, el envejecimiento de la población y el aumento de la esperanza de vida, han llevado a redefinir los roles que desempeñan los abuelos y abuelas en la familia, asumiendo, en algunos casos, las funciones de educación y cuidado de los nietos y nietas, cuando los padres y madres no pueden hacerlo. El objetivo de este trabajo es conocer la implicación de los abuelos y abuelas en el cuidado y educación de sus nietos y nietas y los efectos tanto en sí mismos como en sus hijos e hijas. Se ha realizado un estudio descriptivo exploratorio aplicando a una muestra de 30 abuelos y abuelas del Principado de Asturias, una adaptación del Cuestionario sobre Competencias Parentales (Martínez González, 2009). Los resultados muestran la importancia de profundizar en las necesidades de apoyo y formación de los abuelos y abuelas para desempeñar el nuevo rol.The social and economic changes which happened in the last decad...
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2019
La Guía de Buenas Prácticas en Parentalidad Positiva está dirigida a los servicios y a los y las ... more La Guía de Buenas Prácticas en Parentalidad Positiva está dirigida a los servicios y a los y las profesionales que desarrollan su tarea en las áreas de Servicio Social, Educación, Salud, Justicia, o en alguna otra área donde se trabaje desarrollando labores de asesoramiento, orientación, intervención o apoyo a las familias. Contiene como instrumento principal un Protocolo de Buenas Prácticas que recoge aquellos aspectos que caracterizan el quehacer profesional y el servicio de apoyo a las familias que son relevantes desde el enfoque de la parentalidad positiva y que pueden ser objeto de mejora. Las posibilidades de mejora de la práctica profesional y del servicio se exploran en tres ámbitos de contenido claramente interconectados: A) Características de los servicios de apoyo a las familias y cultura organizacional; B) Proceso del trabajo profesional con las familias, y C) Uso de programas basados en evidencias dirigidos a las familias. Se señala el proceso de elaboración y aplicació...
Educacion Ciudadania Y Convivencia Diversidad Y Sentido Social De La Educacion Comunicaciones Del Xiv Congreso Nacional Y Iii Iberoamericano De Pedagogia 2008 Isbn 978 84 691 5629 2 Pags 789 796, 2008
Psicología Educativa
Since the well-known publication of the Society for Prevention Research about standards for evide... more Since the well-known publication of the Society for Prevention Research about standards for evidence related to research on prevention interventions, a rigorous evaluation is considered one of the main requirements for evidence-based programmes. Despite their importance, many programmes do not include evaluation designs that meet the most widely agreed quality standards. The aim of this study was to examine the evaluation processes of fifty-seven Spanish programmes identified in the context of the COST European Family Support Network. The obtained results provide a fairly positive picture of the quality of programme evaluation standards, although more designs that include a control group, follow-up evaluations assessing long-term effects, and the evaluation of child and indirect outcomes are needed. The results are discussed from a comprehensive and plural perspective of evaluation which, in addition to methodological rigor, considers the usefulness, feasibility, and ethical rigor of evaluation research.
Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines, 2021
La relación de pareja es una dimensión central de la vida de las personas que repercute en su fel... more La relación de pareja es una dimensión central de la vida de las personas que repercute en su felicidad y bienestar. Este tema es de interés para diversas disciplinas, teniendo un amplio recorrido en investigación, y ha sido abordado desde diferentes paradigmas y perspectivas de estudio. Con el objetivo de analizar las investigaciones llevadas a cabo sobre relaciones de pareja desde el año 2000 al 2018, se revisan 83 publicaciones localizadas tras una búsqueda exhaustiva en las principales bases de datos. Los resultados apuntan a que la mayoría de las investigaciones optan por una metodología exclusivamente cuantitativa, tienden a emplear instrumentos ya validados, cuentan con muestras de hasta 250 participantes y abordan temas clásicos como la satisfacción, la sexualidad o la comunicación en pareja. La información aportada permite obtener una visión global del tema de estudio y está encaminada a poder replicar, proponer nuevas o ampliar las investigaciones ya realizadas.
Early Child Development and Care, 2018
Parenting competences have a major influence on children's development and well-being. The object... more Parenting competences have a major influence on children's development and well-being. The objective of this study was to validate the Parenting Competence Scale for Parents with Young Children (PCS-YC) from a preventive psycho-socio-educative approach. After performing Exploratory and Confirmatory Factor Analysis with data collected from a random sample of 1684 Spanish parents with young children, the scale includes 15 items classified into five factors explaining 42.7% of the variance: F1-Self-Regulation, F2-Self-Esteem, F3-Promotion of Children's Self-Esteem; F4-Imposition for Conflict Resolution, and F5-Not-Assertive Communication. The selected factors are in line with the five parenting competences categories proposed by [Azar, S. T., Lauretti, A. F., & Loding, B. V. (1998). The evaluation of parental fitness in termination of parental rights cases: a functional-contextual perspective. Clinical Child and Family Psychology Review, 1(2), 77-100], regarding child abuse and childhood injury prevention. The reliability values and general psychometric properties of the scale, together with its length and easy application make it worth in different areas which requires an assessment of parenting competences regarding young children.
Educatio Siglo Xxi Revista De La Facultad De Educacion, 2010
Cet article décrit une expérience de recherche-action réalisée dans un centre public d'École Mate... more Cet article décrit une expérience de recherche-action réalisée dans un centre public d'École Maternelle et Primaire dans le but d'identifier les caractéristiques sociodémographiques et les besoins des familles qui scolarisent leurs enfants dans le centre et qui peuvent conditionner leur participation dans la dynamique du même. Pour cela on a crée un groupe de travail formé par des représentants de l'équipe de direction, du professorat, des parents et des chercheurs universitaires qui ont analysé et classé les activités de coopération entre le centre et les familles en six domaines. Cela a permis d'identifier la typologie d'actions qui promeuvent plus ou moins la collaboration entre les parents et le professorat. De l'étude dérivent des implications et des suggestions pour la mise en pratique dans les centres. Áreas de cooperación entre los centros docentes y las familias. Estudio de caso RAQUEL-AMAYA MARTÍNEZ GONZÁLEZ, BEATRIZ RODRÍGUEZ RUIZ Y JUAN LUIS GIMENO ESTEO
Aula Abierta, 1992
Como conclusion de este trabajo, podemos establecer que el rendimiento escolar del alumno es func... more Como conclusion de este trabajo, podemos establecer que el rendimiento escolar del alumno es funcion no solo del tipo de trabajo que este realice, de su deseo, esfuerzo y voluntad, sino tambien de factores familiares, culturales y ambientales. Las investigaciones revisadas advierten que la familia ejerce una fuerte influencia en la configuracion del comportamiento escolar del nino y en su modo de organizarse con respecto al mismo. Su ejecucion escolar se vera influenciada por los valores, motivos, aspiraciones, actitudes y expectativas que los padres generen en este campo; porque a traves de diversos mecanismos socializadores el chico aprende y asimila estos valores, organizando su comportamiento de forma coherente con los mismos. Asi, su conducta y rendimiento escolar no constituiran una sorpresa, en terminos generales, si se conocen de antemano los condicionantes familiares en los que el nino se desenvuelve. Desde esta perspectiva, la intervencion sobre el ambiente familiar constituye un interesante campo de actuacion para llevara a cabo experiencias de innovacion educativa y de educacion compensatoria que permitan un acercamiento a la igualdad de oportunidades en educacion
Bordon Revista De Pedagogia, 1997
El estudio tiene por objeto analizar las posibilidades que ofrece la metodologia de investigacion... more El estudio tiene por objeto analizar las posibilidades que ofrece la metodologia de investigacion-accion para efectuar una evaluacion de las necesidades que tienen los centros escolares en materia de cooperacion con las familias. Se estudia el grado de implicacion comunitaria que existe en un centro academico a traves de las actividades de un grupo de investigacion-accion formado por padres, profesores, alumnos y una investigadora universitaria. Se toma como base teorica de la experiencia el modelo Ecologico de Bronfenbrenner y se describe el proceso de trabajo del grupo, asi como tambien las necesidades de cooperacion detectadas. El articulo finaliza con una enumeracion de estrategias metodologicas a tener en cuenta para evaluar necesidades de cooperacion entre familia y centro escolar a traves de la investigacion-accion.
Guia para profesionales de la educacion con la finalidad de dar a conocer en que consiste la inve... more Guia para profesionales de la educacion con la finalidad de dar a conocer en que consiste la investigacion cientifica educativa, metodologia e implicaciones.
El PDF corresponde a la investigación original Bibliografía p. 215-217, Ref:32 Estudiar las teorí... more El PDF corresponde a la investigación original Bibliografía p. 215-217, Ref:32 Estudiar las teorías que sobre la escuela construyen los alumnos pertenecientes a los últimos cursos de la actual EGB, 2645 alumnos de 93 aulas de séptimo y octavo seleccionados mediante un sistema de muestreo aleatorio estratificado con afijación proporcional a la zona geográfica del centro -urbana, rural o minera- y su titularidad -pública o privada-
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