Esta es una mirada global que reconstruye la Estrategia Educativa del Programa Desarrollo y Paz d... more Esta es una mirada global que reconstruye la Estrategia Educativa del Programa Desarrollo y Paz del Magdalena Medio - PDPMM - desde su nacimiento hasta el año 2003. Son nueve años de la Estrategia Educativa del PDPMM que ha contado con la asesoría y el acompañamiento permanente de la Fundación CINEP a los procesos educativos en la región. La narrativa evidencia diferentes enfoques y filosofías de acción que no corresponden a una visión definida previamente con minuciosidad. La educación se ha asumido como un proceso para promover el aprendizaje, que parte de la misma vida, porque la vida es esencialmente aprender, lo que desde esta mirada se denomina: biopedagogía.Contenidos: Introducción. La estrategia educativa. Propósitos y concepciones. La intervención educativa. Relatos de un largo camino. Los aprendizajes. Anexo. Bibliografía y documentación consultadas
De una manera esquemática, se pueden identificar momentos en el desarrollo de la Estrategia Educa... more De una manera esquemática, se pueden identificar momentos en el desarrollo de la Estrategia Educativa. Ellos no han seguido un orden lineal previamente determinado, sino más bien se ha tratado de una construcción colectiva con manifestaciones y expresiones diferentes en cada uno de los municipios en que se ha hecho presencia. A continuación de se presenta el desarrollo de esta intervención educativa del Pdpmm
En el presente capítulo se quiere hacer una reconstrucción del proceso de la Estrategia Educativa... more En el presente capítulo se quiere hacer una reconstrucción del proceso de la Estrategia Educativa del Programa Desarrollo y Paz del Magdalena Medio (Pdpmm). Se trata de un texto introductorio que pretende mostrar el proceso, en particular los momentos, conceptos e iniciativas que se han puesto en juego en el esfuerzo de comprender y de intervenir la educación en el contexto regional del Magdalena Medio
La Estrategia Educativa del Programa Desarrollo y Paz del Magdalena Medio, orientada y asesorada ... more La Estrategia Educativa del Programa Desarrollo y Paz del Magdalena Medio, orientada y asesorada por el Cinep, en conjunto con las administraciones municipales y siempre con el concurso y protagonismo del sector educativo y de los núcleos de pobladores, puso en marcha desde 1996 un proceso de construcción de comunidad educativa. Este proceso, orientado al desarrollo humano sostenible basado en la participación, la negociación y la concertación, tuvo como propósito la apertura de espacios para la construcción de un proyecto colectivo de educación rural con visión integral. La síntesis o resultado más significativo de este proceso fue la identificación y la construcción de la iniciativa de las Escuelas Básicas Integrales para el Desarrollo Sostenible (Ebids). Esta iniciativa se concibió como una prioridad para las escuelas rurales y se ha venido desarrollando en los municipios de Gamarra, El Carmen y Landázuri; en San Vicente de Chucurí tomó el nombre de Colegios Integrales de Desarro...
La estrategia educativa del Pdpmm, asesorada por el Centro de Investigación y Educación Popular (... more La estrategia educativa del Pdpmm, asesorada por el Centro de Investigación y Educación Popular (Cinep), al menos en los últimos años, se ha adelantado en la perspectiva del aprendizaje y de la innovación. Esto no se debe solo a que parte importante de la financiación del Programa ha tenido ese carácter,1 sino, de manera fundamental, corresponde a una actitud y a una postura de los esfuerzos desplegados para contribuir al desarrollo y la construcción de una cultura de paz en el Magdalena Medio. Por eso adquiere gran importancia la necesidad de tener en claro cuáles son esos aprendizajes y esas innovaciones de los procesos de comprensión e intervención en el sector educativo de la región a lo largo de siete años (1997-2003). ¿En los procesos y proyectos se encontraron caminos para constituir innovaciones? ¿Aprender sobre qué?, ¿innovar cómo? Esta esperanza es la que lleva al convencimiento del carácter de este capítulo: no se quiere en él establecer conclusiones definitivas ni juicio...
En este artículo de reflexión se plantearán desde una perspectiva argumentativa las característic... more En este artículo de reflexión se plantearán desde una perspectiva argumentativa las características que diferencian e identifican a los colectivos juveniles frente otro tipo de agrupaciones políticas tradicionales, analizando la coyuntura sobre la cual transitan los jóvenes en la actualidad y el papel histórico que han jugado en la consecución de cambios sociales en contraposición al sistema político hegemónico. Desde un punto de vista reflexivo se argumentará acerca de la validez de este tipo de manifestaciones como formas en las que los jóvenes pueden alcanzar el estatus de ciudadanos en la sociedad contemporánea, en cuanto los procesos que llevan a cabo les insertan de forma activa en la esfera pública permitiendo, gracias a sus estructuras organizativas específicas, el desarrollo de formas participativas de comunicación que generan un sentido de pertenencia más alto del que les merecen las instituciones representativas del sistema político tradicional.
Page 1. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, ¿UTOPÍA O REALIDAD? Rafael Pabón García1 Febrero de 2011 A modo d... more Page 1. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, ¿UTOPÍA O REALIDAD? Rafael Pabón García1 Febrero de 2011 A modo de Introducción ... intervención de todos los estamentos. 9 Fuente: Alfredo Sarmiento et Al. Situación de la Educación en Colombia (2011) ...
Esta es una mirada global que reconstruye la Estrategia Educativa del Programa Desarrollo y Paz d... more Esta es una mirada global que reconstruye la Estrategia Educativa del Programa Desarrollo y Paz del Magdalena Medio - PDPMM - desde su nacimiento hasta el año 2003. Son nueve años de la Estrategia Educativa del PDPMM que ha contado con la asesoría y el acompañamiento permanente de la Fundación CINEP a los procesos educativos en la región. La narrativa evidencia diferentes enfoques y filosofías de acción que no corresponden a una visión definida previamente con minuciosidad. La educación se ha asumido como un proceso para promover el aprendizaje, que parte de la misma vida, porque la vida es esencialmente aprender, lo que desde esta mirada se denomina: biopedagogía.Contenidos: Introducción. La estrategia educativa. Propósitos y concepciones. La intervención educativa. Relatos de un largo camino. Los aprendizajes. Anexo. Bibliografía y documentación consultadas
De una manera esquemática, se pueden identificar momentos en el desarrollo de la Estrategia Educa... more De una manera esquemática, se pueden identificar momentos en el desarrollo de la Estrategia Educativa. Ellos no han seguido un orden lineal previamente determinado, sino más bien se ha tratado de una construcción colectiva con manifestaciones y expresiones diferentes en cada uno de los municipios en que se ha hecho presencia. A continuación de se presenta el desarrollo de esta intervención educativa del Pdpmm
En el presente capítulo se quiere hacer una reconstrucción del proceso de la Estrategia Educativa... more En el presente capítulo se quiere hacer una reconstrucción del proceso de la Estrategia Educativa del Programa Desarrollo y Paz del Magdalena Medio (Pdpmm). Se trata de un texto introductorio que pretende mostrar el proceso, en particular los momentos, conceptos e iniciativas que se han puesto en juego en el esfuerzo de comprender y de intervenir la educación en el contexto regional del Magdalena Medio
La Estrategia Educativa del Programa Desarrollo y Paz del Magdalena Medio, orientada y asesorada ... more La Estrategia Educativa del Programa Desarrollo y Paz del Magdalena Medio, orientada y asesorada por el Cinep, en conjunto con las administraciones municipales y siempre con el concurso y protagonismo del sector educativo y de los núcleos de pobladores, puso en marcha desde 1996 un proceso de construcción de comunidad educativa. Este proceso, orientado al desarrollo humano sostenible basado en la participación, la negociación y la concertación, tuvo como propósito la apertura de espacios para la construcción de un proyecto colectivo de educación rural con visión integral. La síntesis o resultado más significativo de este proceso fue la identificación y la construcción de la iniciativa de las Escuelas Básicas Integrales para el Desarrollo Sostenible (Ebids). Esta iniciativa se concibió como una prioridad para las escuelas rurales y se ha venido desarrollando en los municipios de Gamarra, El Carmen y Landázuri; en San Vicente de Chucurí tomó el nombre de Colegios Integrales de Desarro...
La estrategia educativa del Pdpmm, asesorada por el Centro de Investigación y Educación Popular (... more La estrategia educativa del Pdpmm, asesorada por el Centro de Investigación y Educación Popular (Cinep), al menos en los últimos años, se ha adelantado en la perspectiva del aprendizaje y de la innovación. Esto no se debe solo a que parte importante de la financiación del Programa ha tenido ese carácter,1 sino, de manera fundamental, corresponde a una actitud y a una postura de los esfuerzos desplegados para contribuir al desarrollo y la construcción de una cultura de paz en el Magdalena Medio. Por eso adquiere gran importancia la necesidad de tener en claro cuáles son esos aprendizajes y esas innovaciones de los procesos de comprensión e intervención en el sector educativo de la región a lo largo de siete años (1997-2003). ¿En los procesos y proyectos se encontraron caminos para constituir innovaciones? ¿Aprender sobre qué?, ¿innovar cómo? Esta esperanza es la que lleva al convencimiento del carácter de este capítulo: no se quiere en él establecer conclusiones definitivas ni juicio...
En este artículo de reflexión se plantearán desde una perspectiva argumentativa las característic... more En este artículo de reflexión se plantearán desde una perspectiva argumentativa las características que diferencian e identifican a los colectivos juveniles frente otro tipo de agrupaciones políticas tradicionales, analizando la coyuntura sobre la cual transitan los jóvenes en la actualidad y el papel histórico que han jugado en la consecución de cambios sociales en contraposición al sistema político hegemónico. Desde un punto de vista reflexivo se argumentará acerca de la validez de este tipo de manifestaciones como formas en las que los jóvenes pueden alcanzar el estatus de ciudadanos en la sociedad contemporánea, en cuanto los procesos que llevan a cabo les insertan de forma activa en la esfera pública permitiendo, gracias a sus estructuras organizativas específicas, el desarrollo de formas participativas de comunicación que generan un sentido de pertenencia más alto del que les merecen las instituciones representativas del sistema político tradicional.
Page 1. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, ¿UTOPÍA O REALIDAD? Rafael Pabón García1 Febrero de 2011 A modo d... more Page 1. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, ¿UTOPÍA O REALIDAD? Rafael Pabón García1 Febrero de 2011 A modo de Introducción ... intervención de todos los estamentos. 9 Fuente: Alfredo Sarmiento et Al. Situación de la Educación en Colombia (2011) ...
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