PIzarras INtEractIVas Para uN aPrENdIzajE MotIVado EN NIños coN ParalIsIs cErEbral Estudios Pedag... more PIzarras INtEractIVas Para uN aPrENdIzajE MotIVado EN NIños coN ParalIsIs cErEbral Estudios Pedagógicos XXXVI, Nº 1: 191-209, 2010 INVEstIGacIoNEs Resumen se presentan los resultados de un modelo de intervención, basado en la utilización de pizarras interactivas para promover la autoeficacia y la motivación en el aprendizaje de escolares con discapacidad motora severa que reciben educación especial. la intervención consistió en la realización de actividades educativas semanales a 32 alumnos (6-21 años), que a través de la integración de componentes de software y hardware permitieron trabajar los contenidos del currículum de una manera lúdica y colaborativa. las actividades propuestas fueron filmadas y comparadas con las clases regulares. los resultados indican un mayor grado de atención sostenida, mayor motivación y disfrute de las actividades en las clases interactivas. asimismo, las entrevistas realizadas indican una evaluación positiva de la intervención respecto a la motivación, interacción y autoeficacia en el aprendizaje.
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