Papers by Philippe Wampfler
Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft
Was macht die Digitalisierung mit der Politik?
Bert te Wildt ist Oberarzt für Psychiatrie, Psychotherapie und Suchtmedizin an der medizinischen ... more Bert te Wildt ist Oberarzt für Psychiatrie, Psychotherapie und Suchtmedizin an der medizinischen Hochschule in Bochum. Dieses Jahr ist bei Vandenhoeck & Ruprecht sein Buch mit dem Titel "Medialisation. Von der Medienabhängigkeit des Menschen" erschienen. Die folgende Rezension weist zwei Teile auf, einen zusammenfassenden und einen kritisch-wertenden. Das Buch beschreibt das Phänomen der Medialisation, das der Autor wie folgt definiert: Medialisation meint die kollektive Umsiedlung des Menschen in denjenigen medialen Raum, in dem er sich seine individuellen und kollektiven Träume zu erfüllen hofft. (te Wildt, 2012, S. 13) Auch wenn Medien den Menschen als solchen überhaupt erst ausmachen, schon immer ausgemacht haben, und das Leben der Menschen schon immer auch in einem medialen Raum stattgefunden hat, so sind wir daran, einen entscheidenden Schritt zu erleben: Das Mediale wird zum "entscheidenden Referenzbereich" (wenn ich etwas erlebe, so muss ich es filmen ode...
Computerspiele oder allgemeiner digitale Literatur werden als Gegenstände des Deutschunterrichts ... more Computerspiele oder allgemeiner digitale Literatur werden als Gegenstände des Deutschunterrichts marginalisiert. Der Beitrag untersucht wesentliche Gründe dafür und schlägt ein vierteiliges Programm für eine Änderung vor. Zeitgemäßer Deutschunterricht, so das zentrale Ergebnis der Untersuchung, muss aus fachdidaktischen und lebensweltlichen Gründen digitale Sprachkunst analysieren und reflektieren.
Der Beitrag zeigt Möglichkeiten auf, wie Personal Learning Environments (PLEs) im Kontext von Leh... more Der Beitrag zeigt Möglichkeiten auf, wie Personal Learning Environments (PLEs) im Kontext von Lehr-Lern-Settings in Weiterbildungen nutzbar gemacht werden können. Zu diesem Zweck wird das Verhältnis von PLEs und Lern-Management-Systemen (LMS) diskutiert und mit dem Network Learning Model eine konzeptionelle Grundlage für die Arbeit mit PLEs präsentiert. Zwei Fallbeispiele zeigen die Chancen und Schwierigkeiten konkreter Umsetzungsversuche. Anhand dieser Beispiele werden Faktoren eruiert und reflektiert, die für einen erfolgreichen Einbezug von PLEs in Lehr-Lern-Settings relevant sind. Abschließend erfolgt ein konkreter Vorschlag, wie PLEs in Weiterbildungen einbezogen werden können. Dieser Link ermöglicht den Zugriff auf die Volltexte sämtlicher Beiträge des Sammelbands (Netzwerk der PH Zürich oder VPN). Bei technischen Problemen wenden Sie sich bitte an [email protected].
Generation »Social Media«, 2014
Rhetorik hat im Deutschunterricht zwei Funktionen: Schulerinnen und Schuler sollten lernen, uberz... more Rhetorik hat im Deutschunterricht zwei Funktionen: Schulerinnen und Schuler sollten lernen, uberzeugend zu sprechen – und sie sollen in der Lage sein, Reden zu analysieren. Der Leitmedienwechsel fuhrt dazu, dass uberzeugendes Sprechen wie auch die Analyse von Reden haufig in digitalen Formaten stattfindet. Der Beitrag pruft deutschdidaktische Konzepte der Rhetorik daraufhin, ob sie auch fur einen kompetenten Umgang mit digital vorliegender Rede taugen. Daraus leitet er Anpassungen und Erweiterungen fur einen zeitgemasen Rhetorik-Unterricht ab, der auf digitale Medien als Lernumgebung in den Blick nimmt. Der Fokus liegt dabei auf informellen Redekompetenzen, welche Jugendliche heute in ihrer privaten Mediennutzung aufbauen und die in der Schule nur marginal thematisiert werden. Zudem wird das Verhaltnis von Mundlichkeit und Schriftlichkeit diskutiert, welches vom technologisch moderierten Medienwandel stark betroffen ist.
Kahoot ist ein Beispiel fur eine Multiple-Choice-Quiz-App. Im Rahmen von Bestrebungen, digitale M... more Kahoot ist ein Beispiel fur eine Multiple-Choice-Quiz-App. Im Rahmen von Bestrebungen, digitale Medien im Deutschunterricht einzusetzen, nehmen digitale Quizze oft eine zentrale Rolle ein, weil Schulerinnen und Schuler sie als spielerische Lernformen begreifen. Der Beitrag pruft verschiedene Szenarien, wie Quizze im Deutschunter-richt genutzt werden und formuliert eine Kritik an digitalen Quiz-Tools, die primar den Verzicht auf sprachliche Handlungen bemangelt.
Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen?, 2020
Was wir von Google Books über die Zukunftder Hochschulen lernen können Dieser Essay kombiniert ei... more Was wir von Google Books über die Zukunftder Hochschulen lernen können Dieser Essay kombiniert eine historisch geprägteBeobachtung mit einer Kritik historischer Beobachtungen.Deshalb arbeiteterzwei Beispiele aus, die für sich jeweils aufschlussreich für die aktuelle Diskussion über die Schul-und Hochschulentwicklung unter den Bedingungen der Digitalisierungs ind. Sie sollen das prognostische Denken an historische Erfahrungen zurückbinden, dabei aber auch davorw arnen, den Blick aus der Gegenwart in die Vergangenheit als zentralen Maßstab für die Beurteilung von Zukunftsszenarien zu verwenden. Wie ist das zu verstehen?I nd er Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern werdenv erschiedene Reflexionsformen eingesetzt, um die Schulbiografie der angehenden Lehrkräfte darzustellen. Lasse ich Studierendei nm einem Seminar darüber nachdenken, was ihre prägenden Erfahrungen im Deutschunterricht waren, dann hat das paradoxe Effekte: Einerseits orientieren sich die Studierenden an ihren eigenen Erfahrungen, wenn sie sich auf den Lehrberufvorbereiten, andererseits erscheinen diese Erfahrungen als kontingent, weil sie mit den Erfahrungen anderer verglichen werden. DieE rinnerung schafftA nreize,d en als Schülerin oder Schüler erlebten Unterricht als Lehrkraftz ur eproduzieren, gleichzeitig macht sie diese oftunbewusste Orientierung an der eigenen Lern-und Schulbiografie reflexiv verfügbar und dadurch veränderbar. Die Übung suggeriert, die Schulerfahrungs ei auch Jahre später noch direkt erinnerbar. Eingebettet in ein Seminar-Setting verdeutlicht sie aber, dass hier nichtS chülerinnen und Schüler über Unterrichtd iskutieren, sondern Lehramtsstudierende mit ihrer Expertise erinnerte Unterrichtserlebnisse analysieren. Diese doppelte Form der Rückschau soll hier exemplarisch in Bezug auf den Medienwandel übertragenw erden, indemh istorische Entwicklungen auf eine Art und Weise nachgezeichnet werden, die sie als provisorischen Orientierungspunkt für Entwicklungen erscheinen lassen. Dabei schwingt das Bewusstsein mit, dass es zwar "Standardsituationen der Technologiekritik" gibt, wie das Kathrin Passig genannt hat-a ber keine Standardmuster der Entwicklung von Institutionen unter veränderten medialen Bedingungen.
Digitalitätsforschung / Digitality Research, 2021
Die Analyse von politischer Kommunikation auf digitalen Plattformen zeigt, dass die Kultur der Di... more Die Analyse von politischer Kommunikation auf digitalen Plattformen zeigt, dass die Kultur der Digitalitat zu komplexen Formen von Beeinflussung gefuhrt hat. Politische Kampagnen und Marketingarbeit setzen Strategien ein, die mit der Affordanz digitaler Plattformen zusammen verschiedene Formen von Machtverhaltnissen zum Verschmelzen gebracht haben. Daraus ergibt sich, dass die Vorstellung von Medienkompetenz uberdacht werden mussen, weil nur situiertes Erfahrungswissen Aufschlusse uber die Funktionsweise politischer Kommunikation auf digitalen Plattformen geben kann.
SchulVerwaltung, 2018
Im Marketing werden Brands (Marken) bewusst geschaffen. Durch die Präsenz jeder Person im Netz üb... more Im Marketing werden Brands (Marken) bewusst geschaffen. Durch die Präsenz jeder Person im Netz überträgt sich dieses Prinzip auch auf Lehrkräfte.
Die Verbreitung von sozialen Netzwerken hat zu einem umfassenden Kontrollverlust geführt: Wir all... more Die Verbreitung von sozialen Netzwerken hat zu einem umfassenden Kontrollverlust geführt: Wir alle können lnformationen im Netz publizieren und verbreiten, und sogenannte Gatekeeper, wie etwa Redakteure in den Medien oder Lehrkräfte an Schulen, die vor der Digitalisierung den lnformationsfluss steuerten, braucht es nicht mehr. Die durch die Digitalisierung herbeigeführte Veränderung wird an den Diskussionen über Privatsphäre sowie Urheber- und Nutzungsrechte deutlich, ohne welche eine Auseinandersetzung mit digitalen Medien im deutschen Sprachraum nicht denkbar ist. Was bedeutet also dieser Verlust - und zugleich Zugewinn - an Kontrolle für die Kommunikation per Social Media?
Die Reaktion auf die von der Digitalisierung ausgelösten Prozesse in der Informationsverarbeitung... more Die Reaktion auf die von der Digitalisierung ausgelösten Prozesse in der Informationsverarbeitung und in der Berufswelt besteht in der Forderung nach einer Stärkung der Medienkompetenz. Ist die Forderung nach neuen Fächern oder einer gestärkten Informatik ein zentrales Element dieser Diskussion, so nimmt sich aber auch die Fachdidaktik Deutsch der Frage an, wie Reflexionskompetenzen oder sprachliche Prozesse in Neuen Medien vermittelt werden können. (Das ist eine gekürzte Version des Vortrags: fd.phwa.ch/?page_id=646)
Frank Thissen (Hg.): Lernen in virtuellen Räumen. , 2017
Der Beitrag umreißt den aktuellen Forschungsstand zum Lernen mit Social Media. Anhand eines Defin... more Der Beitrag umreißt den aktuellen Forschungsstand zum Lernen mit Social Media. Anhand eines Definitionsabschnitts sowie vier einleitend skizzierten Lernszenarien wird anschaulich gemacht, was in zwei anschließenden Abschnitten ausgeführt wird: Die Bedeutung von persönlichen Lernumgebungen für den Aufbau von Kompetenzen im digitalen Kontext und die Verschränkung von informellen und formellen Settings.
Kahoot entfaltet eine starke spürbare Wirkung im Unterricht. Gleichzeitig ist mit dem Tool aber a... more Kahoot entfaltet eine starke spürbare Wirkung im Unterricht. Gleichzeitig ist mit dem Tool aber auch die Gefahr der Quizifizierung des Unterrichts verbunden.
Im Marketing werden Brands (Marken) bewusst geschaffen und gestaltet, indem bestimmte Eigenschaft... more Im Marketing werden Brands (Marken) bewusst geschaffen und gestaltet, indem bestimmte Eigenschaften betont und bewusst Interaktionsformen gewählt werden. Durch die Präsenz jeder Person im Netz überträgt sich dieses Prinzip auch auf Berufstätige, sie erhalten eine persönliche Brand.
Sie zeigt Kommunikationsstile, professionelle Beziehungen und fachliche Interessen. Das führt für Lehrkräfte einerseits zu einem hohen Druck, weil grundsätzlich alles der Brand zugeordnet werden kann. Andererseits erzeugt sie digital eine erhöhte Sichtbarkeit – auch außerhalb der eigenen Schule wird das persönliche Profil wahrnehmbar und wird so Teil der Öffentlichkeitsarbeit der Schule.
Pokémon Go hat im Sommer 2016 Jugendliche und Schulen einige Wochen
lang bewegt. Wurden die Ansam... more Pokémon Go hat im Sommer 2016 Jugendliche und Schulen einige Wochen
lang bewegt. Wurden die Ansammlungen junger Menschen mit
Smartphones und Zusatzakkus rund um die Sehenswürdigkeiten einer Stadt mit Befremden und Belustigung wahrgenommen, beschäftigten sich Lehrkräfte mit zwei Fragen: Mit welchen Maßnahmen können Probleme an Schulen verhindert werden, wenn das Sammeln der Pokémons eine derart starke Faszination auf Jugendliche ausübt? Wie können die Lerneffekte, die das Spiel auslöst, in der Schule genutzt werden? Diese beiden Perspektiven sind geeignet, die Diskussion über Social Media im (Deutsch-)Unterricht
zusammenzufassen.
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Papers by Philippe Wampfler
Sie zeigt Kommunikationsstile, professionelle Beziehungen und fachliche Interessen. Das führt für Lehrkräfte einerseits zu einem hohen Druck, weil grundsätzlich alles der Brand zugeordnet werden kann. Andererseits erzeugt sie digital eine erhöhte Sichtbarkeit – auch außerhalb der eigenen Schule wird das persönliche Profil wahrnehmbar und wird so Teil der Öffentlichkeitsarbeit der Schule.
lang bewegt. Wurden die Ansammlungen junger Menschen mit
Smartphones und Zusatzakkus rund um die Sehenswürdigkeiten einer Stadt mit Befremden und Belustigung wahrgenommen, beschäftigten sich Lehrkräfte mit zwei Fragen: Mit welchen Maßnahmen können Probleme an Schulen verhindert werden, wenn das Sammeln der Pokémons eine derart starke Faszination auf Jugendliche ausübt? Wie können die Lerneffekte, die das Spiel auslöst, in der Schule genutzt werden? Diese beiden Perspektiven sind geeignet, die Diskussion über Social Media im (Deutsch-)Unterricht
zusammenzufassen.
Sie zeigt Kommunikationsstile, professionelle Beziehungen und fachliche Interessen. Das führt für Lehrkräfte einerseits zu einem hohen Druck, weil grundsätzlich alles der Brand zugeordnet werden kann. Andererseits erzeugt sie digital eine erhöhte Sichtbarkeit – auch außerhalb der eigenen Schule wird das persönliche Profil wahrnehmbar und wird so Teil der Öffentlichkeitsarbeit der Schule.
lang bewegt. Wurden die Ansammlungen junger Menschen mit
Smartphones und Zusatzakkus rund um die Sehenswürdigkeiten einer Stadt mit Befremden und Belustigung wahrgenommen, beschäftigten sich Lehrkräfte mit zwei Fragen: Mit welchen Maßnahmen können Probleme an Schulen verhindert werden, wenn das Sammeln der Pokémons eine derart starke Faszination auf Jugendliche ausübt? Wie können die Lerneffekte, die das Spiel auslöst, in der Schule genutzt werden? Diese beiden Perspektiven sind geeignet, die Diskussion über Social Media im (Deutsch-)Unterricht
zusammenzufassen.