Papers by Petrucio Farias
Apresento-vos a coletânea intitulada ‘Para além da crença: história, experiências religiosas e re... more Apresento-vos a coletânea intitulada ‘Para além da crença: história, experiências religiosas e relações de poder’ que resulta de parte das pesquisas socializadas junto a XIV SEMANA DE HISTÓRIA DA UFPI/PICOS, IV CICLO DE DEBATES DE HISTÓRIA ANTIGA E MEDIEVAL e I ENCONTRO INTERNACIONAL DO LABORATÓRIO DE HISTÓRIA ANTIGA E MEDIEVAL (LABHAM) E DO LABORATÓRIO DE HISTÓRIA E CULTURA RELIGIOSA (HISCURE). Trata-se de um evento que se estende por mais de uma década ininterruptamente e que resulta dos esforços de graduandos, pós-graduandos e professores do curso de História da Universidade Federal do Piauí, campus de Picos.
A partir dos registros historicos de Sinesio de Cirene, sobretudo De Providentia, refletiremos so... more A partir dos registros historicos de Sinesio de Cirene, sobretudo De Providentia, refletiremos sobre a funcao social do filosofo no V seculo, periodo denominado por muitos historiadores como Antiguidade Tardia ou Primeira Idade Media, no interior do quais indagaremos quais as possiveis implicacoes de seus discursos no cenario politico-administrativo.
Cadernos CIMEAC, 2015
A proposta desse artigo é fomentar algumas reflexões sobre aprática de ensino de História na Educ... more A proposta desse artigo é fomentar algumas reflexões sobre aprática de ensino de História na Educação Básica e os principais desafios do professor de História hoje. Reconhecemos que ainda há certo distanciamento entre as reflexões sobre o ensino de História, veiculadas no meio acadêmico, e as práticas de ensino de História, vivenciadas em sala de aula na Educação Básica, situação que representa um grande desafio aos recém-formados.
Camine Caminhos Da Educacao Camine Ways of Education, Jun 16, 2014
In the last two decades, the low rates of academic performance of students from state public scho... more In the last two decades, the low rates of academic performance of students from state public schools, in view of the reports produced by SAEB-National System of Basic Education Evaluation-compared to other Brazilian states contributed to the São Paulo Department of Education to propose a set of measures that were intended to improve the quality of student learning. We highlight the program "São Paulo faz escola", in which a new Curriculum Proposal and teaching materials to support the implementation of this Proposal were free distributed to managers, teachers and students of the state educational system since 2008. Referring to this educational policy, we will reflect if such government initiatives can be resignified through teaching pedagogical practice. We presuppose, then, that the process of implementation of Curriculum Proposal route many ways, not only because it is intercepted by teaching knowledge, but also by the school culture, interpretive categories that help us to understand the particular sense referred to it, which may not coincide with the discourse and the intentionality that initially motivated it.
Camine Caminhos Da Educacao Camine Ways of Education, Aug 3, 2012
4217-está licenciada sob Licença Creative Commons RESUMO As recentes discussões historiográficas,... more 4217-está licenciada sob Licença Creative Commons RESUMO As recentes discussões historiográficas, com raríssimas exceções, têm defendido a História como uma fabricação subjetiva, linguística e intertextual; diferente da História ensinada na educação básica em que muitas vezes os acontecimentos históricos são transmitidos como se fossem conteúdos prontos e acabados ou como se manifestassem verdades sobre o passado; não passíveis de revisão, crítica ou reformulação. Com a finalidade de repensar essa prática de ensino de História, objetivamos discorrer sobre estratégias de ensino que possibilitem aos estudantes compreender o processo de construção do conhecimento histórico a partir do uso de fontes históricas escritas em sala de aula. Palavras-chave: ensino de História. fontes históricas escritas. estratégias de ensino.
Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, 2013
RESUMO. Observamos, especialmente nas décadas de 80 e 90, significativo recrudescimento das refle... more RESUMO. Observamos, especialmente nas décadas de 80 e 90, significativo recrudescimento das reflexões em torno do ensino de História no Brasil. Nesse ínterim, assiste-se à emergência de diversas propostas curriculares, nos âmbitos federal, estadual e municipal, que levam consigo o rótulo de inovadoras, quando comparadas a políticas curriculares anteriores. Assim, ao tomar como referência o ensino de história na Educação Básica, pretendemos apresentar uma visão panorâmica das formas históricas do ensino de história no país com a finalidade de demarcar as especificidades do saber histórico escolar e sua estreita relação com as políticas educacionais, mais precisamente, com as políticas curriculares. Palavras-chave: saber histórico escolar, proposta curricular de História, políticas educacionais. ABSTRACT. The 1980s and 1990s were two decades of significant intensification on reflections on the teaching of history in Brazil. In the meantime, various curricular proposals emerged at the federal, state and municipal levels which were labeled as innovatory when compared to previous curricular policies. Since the topic of the teaching of History in Brazilian basic education is discussed, an overview of the forms of teaching History is provided to pinpoint the particularities of school knowledge on history and its close relationship with educational policies, especially curricular policies.
Revista Espaço Acadêmico, 2011
Pretendemos, com esse artigo, apresentar sucintamente os diálogos e duelos que tangenciaram as du... more Pretendemos, com esse artigo, apresentar sucintamente os diálogos e duelos que tangenciaram as duas disciplinas a partir do final século XIX. Objetivamos, diante disso, delinear as tendências investigativas que possibilitaram a análise retórica de fontes históricas e propor novas perspectivas para análise documental no campo da História. Com isso, esperamos contribuir para o futuro aprofundamento das discussões acadêmicas que se remetem à aproximação entre Histórica e Retórica.
Revista Espaço Acadêmico, 2009
Revista Espaço Acadêmico, 2010
Propor-nos-emos, no transcorrer desse artigo, discorrer sobre dois lingüistas preocupados com a q... more Propor-nos-emos, no transcorrer desse artigo, discorrer sobre dois lingüistas preocupados com a questão do signo lingüístico, a saber: Ferdinand de Saussure (1857-1913) e Algirdas Julien Greimas (1917-1992), os quais se debruçaram sobre a teoria da verificação do significado e colaboraram, guardadas as devidas proporções, para a organização, fortalecimento e dinamicidade do estruturalismo, como corrente do pensamento científico. Objetivamos, mais precisamente, delinear as contribuições de Saussure ao estruturalismo e verificar em que medida Greimas promoveu a revisão do pensamento de Saussure e produziu inovações, no campo das pesquisas sobre a manifestação do significado.
Revista Espaco Academico, Jun 1, 2009
Books by Petrucio Farias
Este livro aborda percursos elementares para construção de um projeto de pesquisa, no campo da hi... more Este livro aborda percursos elementares para construção de um projeto de pesquisa, no campo da história, de forma acessível e prática. Ele oferece ferramentas essenciais para construir investigações históricas de maneira eficaz. Trata-se de uma obra que resulta da experiência de dez anos orientando estudantes de graduação e pós-graduação no campo da história, letras e pedagogia. Ao longo dos breves capítulos, os leitores terão a oportunidade de construir gradativamente seus projetos de pesquisa e a identificar aportes teórico-metodológicos elementares aos diferentes recortes temáticos e espaço-temporais. Com uma abordagem clara e direta, o livro visa capacitar os estudantes de graduação a superar as dificuldades comuns na iniciação à pesquisa acadêmica. Por isso, espero que Itinerários da pesquisa histórica: uma breve introdução torne-se um manual útil para introduzir jovens pesquisadores à produção acadêmica.
Uploads
Papers by Petrucio Farias
Books by Petrucio Farias