Zusammenfassung. Im Beitrag werden Ergebnislinien eines Forschungsprojekts zu multiprofessionelle... more Zusammenfassung. Im Beitrag werden Ergebnislinien eines Forschungsprojekts zu multiprofessioneller Zusammenarbeit von Fachkraften in inklusiven Kindertageseinrichtungen prasentiert. Die Studie arbe...
Der Beitrag pladiert dafur, mit Hilfe eines ethnografischen Forschungszugangs das alltagliche Han... more Der Beitrag pladiert dafur, mit Hilfe eines ethnografischen Forschungszugangs das alltagliche Handeln im Feld der Offenen Kinder- und Jugendarbeit zu verstehen und zu beschreiben. Dies wird getan vor dem Hintergrund der Annahme, dass Jugendarbeiter* innen es mit komplexen sozialen Alltagssituationen zu tun haben, in denen die Akteur*innen durch kulturelle Praxen gemeinsame Wirklichkeiten erzeugen. Der Alltag im Jugendhaus wird beschrieben als sozialpadagogische Arena, ein sozialer Ort also, der gemeinsam erhandelt wird, an dem das Geschehen diskontinuierlich sich wandelt und in dem Zugehorigkeit und Anerkennung performativ verhandelt werden. Anhand dreier zentraler Grundmuster des padagogischen Handelns – Platzierungspraktiken, Modulationen von Alltagskommunikation und Gestaltung von Ubergangen – wird sodann die spezifische Professionalitat der Padagog*innen in diesem Handlungsfeld entfaltet und werden schlieslich konstitutive Handlungsregeln identifiziert, die sich in diesen Grundmustern aufzeigen lassen.
Sowohl international als auch national wird die Realisierung einer, Erziehungs- und Bildungspartn... more Sowohl international als auch national wird die Realisierung einer, Erziehungs- und Bildungspartnerschaft‘ bildungspolitisch zum padagogischen Standard gesetzt. Empirische Befunde deuten allerdings erhebliche Diskrepanzen zwischen programmatischen Vorstellungen und ihrer padagogischen Realisierung an. Davon ausgehend werden im Beitrag programmatische Spannungsfelder der Erziehungs- und Bil-dungspartnerschaft und bislang vorliegende empirische Befunde diskutiert. Anschliesend werden Ergebnisse des Forschungsprojekts „Fallarbeit und Fallperspektiven. Eine komparative Analyse von Gemeinsamkeiten und Unterschieden kindheitspadagogischer Handlungsfelder“ vorgestellt. Das Projekt fragt danach, inwiefern sich Konturen eines ‚„Kindheitspadagogischen Handlungsfeldes‘“ empirisch nachzeichnen lassen. Aus Perspektive der Gesprachsanalyse der Dokumentarischen Methode werden im Beitrag dann verbale Praktiken der Positionierung von Eltern in Teamgesprachen vergleichend untersucht und herausgearbeitet, wie sich daruber Handlungsfeldbezuge nachzeichnen lassen. Entgegen der programmatischen Forderungen ebenburtige Kooperationsbeziehungen zu implementieren, lassen sich Entwurfe symmetrischer Beziehungen nur als eine Antwort auf diese Norm rekonstruieren.
Auf den Tagesordnungen sowohl der politischen als auch der wissenschaftlichen Gespräche und hochs... more Auf den Tagesordnungen sowohl der politischen als auch der wissenschaftlichen Gespräche und hochschulischen Planungen steht gegenwärtig die Diskussion der Qualifizierungsformen des pädagogischen Personals für vorschulische, bildungsorientierte Handlungsfelder. Die aktuell hohe öffentliche Aufmerksamkeit für Fragen der Akademisierung des Personals für die Handlungsfelder der kindheitsbezogenen Pädagogik hat Thomas Rauschenbach (2005, S. 21) erst kürzlich zutreffend als einen „doppelten italienischen Schwung“ durch PISA und Bologna beschrieben. Zum einen rückt durch über Diskussion der vorliegenden internationalen Bildungsvergleichsstudien die Forderung nach einer Reform der institutionellen, frühkindlichen Bildung ins Blickfeld. Mit Esprit wird für eine Professionalisierung der Pädagogik in den vorschulischen Einrichtungen geworben. Zum anderen ist dem Bologna-Prozess in Bezug auf die Akademisierung der „ErzieherInnenausbildung“ ein entscheidender Impuls zu verdanken. Pointiert lässt...
Die Einleitung in den Band, welcher zu Ehren des 65. Geburtstags von Werner Thole erscheint, stel... more Die Einleitung in den Band, welcher zu Ehren des 65. Geburtstags von Werner Thole erscheint, stellt die Soziale Arbeit als ein Projekt dar, das in seiner widerspruchlichen Gestalt in disziplinarer, professioneller, politischer, theoretischer und praktischer Hinsicht immer wieder neu herausfordert. In Erinnerung gerufen werden sowohl zentrale Bestandteile des Werkes von Werner Thole, als auch daran anlehnend die Struktur des Bands begrundet.
Das Editorial stellt die Kontur und die Beitrage des Themenhefts zur Dokumentanalyse des Fallarch... more Das Editorial stellt die Kontur und die Beitrage des Themenhefts zur Dokumentanalyse des Fallarchiv Kindheitspadagogische Forschung vor. DOI 10.18442/090
Empfohlene Zitierung / Suggested Citation: Cloos, P., & Köngeter, S. (2008). Zur professionellen ... more Empfohlene Zitierung / Suggested Citation: Cloos, P., & Köngeter, S. (2008). Zur professionellen Modulation von Alltagskommunikationen in der Kinderund Jugendarbeit. In K.-S. Rehberg (Hrsg.), Die Natur der Gesellschaft: Verhandlungen des 33. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Kassel 2006. Teilbd. 1 u. 2 (S. 3295-3305). Frankfurt am Main: Campus Verl. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-151183
... Zudem wird das Verhältnis von Nähe und Distanz wenn überhaupt jeweils spezifisch und auf ... more ... Zudem wird das Verhältnis von Nähe und Distanz wenn überhaupt jeweils spezifisch und auf eine je eigene Art als ein individuelles, nicht jedoch als ein in die Organisation des Pädagogischen immanent eingelagertes Problem beleuchtet, das sich zusätzlich aus den in ...
Zusammenfassung. Im Beitrag werden Ergebnislinien eines Forschungsprojekts zu multiprofessionelle... more Zusammenfassung. Im Beitrag werden Ergebnislinien eines Forschungsprojekts zu multiprofessioneller Zusammenarbeit von Fachkraften in inklusiven Kindertageseinrichtungen prasentiert. Die Studie arbe...
Der Beitrag pladiert dafur, mit Hilfe eines ethnografischen Forschungszugangs das alltagliche Han... more Der Beitrag pladiert dafur, mit Hilfe eines ethnografischen Forschungszugangs das alltagliche Handeln im Feld der Offenen Kinder- und Jugendarbeit zu verstehen und zu beschreiben. Dies wird getan vor dem Hintergrund der Annahme, dass Jugendarbeiter* innen es mit komplexen sozialen Alltagssituationen zu tun haben, in denen die Akteur*innen durch kulturelle Praxen gemeinsame Wirklichkeiten erzeugen. Der Alltag im Jugendhaus wird beschrieben als sozialpadagogische Arena, ein sozialer Ort also, der gemeinsam erhandelt wird, an dem das Geschehen diskontinuierlich sich wandelt und in dem Zugehorigkeit und Anerkennung performativ verhandelt werden. Anhand dreier zentraler Grundmuster des padagogischen Handelns – Platzierungspraktiken, Modulationen von Alltagskommunikation und Gestaltung von Ubergangen – wird sodann die spezifische Professionalitat der Padagog*innen in diesem Handlungsfeld entfaltet und werden schlieslich konstitutive Handlungsregeln identifiziert, die sich in diesen Grundmustern aufzeigen lassen.
Sowohl international als auch national wird die Realisierung einer, Erziehungs- und Bildungspartn... more Sowohl international als auch national wird die Realisierung einer, Erziehungs- und Bildungspartnerschaft‘ bildungspolitisch zum padagogischen Standard gesetzt. Empirische Befunde deuten allerdings erhebliche Diskrepanzen zwischen programmatischen Vorstellungen und ihrer padagogischen Realisierung an. Davon ausgehend werden im Beitrag programmatische Spannungsfelder der Erziehungs- und Bil-dungspartnerschaft und bislang vorliegende empirische Befunde diskutiert. Anschliesend werden Ergebnisse des Forschungsprojekts „Fallarbeit und Fallperspektiven. Eine komparative Analyse von Gemeinsamkeiten und Unterschieden kindheitspadagogischer Handlungsfelder“ vorgestellt. Das Projekt fragt danach, inwiefern sich Konturen eines ‚„Kindheitspadagogischen Handlungsfeldes‘“ empirisch nachzeichnen lassen. Aus Perspektive der Gesprachsanalyse der Dokumentarischen Methode werden im Beitrag dann verbale Praktiken der Positionierung von Eltern in Teamgesprachen vergleichend untersucht und herausgearbeitet, wie sich daruber Handlungsfeldbezuge nachzeichnen lassen. Entgegen der programmatischen Forderungen ebenburtige Kooperationsbeziehungen zu implementieren, lassen sich Entwurfe symmetrischer Beziehungen nur als eine Antwort auf diese Norm rekonstruieren.
Auf den Tagesordnungen sowohl der politischen als auch der wissenschaftlichen Gespräche und hochs... more Auf den Tagesordnungen sowohl der politischen als auch der wissenschaftlichen Gespräche und hochschulischen Planungen steht gegenwärtig die Diskussion der Qualifizierungsformen des pädagogischen Personals für vorschulische, bildungsorientierte Handlungsfelder. Die aktuell hohe öffentliche Aufmerksamkeit für Fragen der Akademisierung des Personals für die Handlungsfelder der kindheitsbezogenen Pädagogik hat Thomas Rauschenbach (2005, S. 21) erst kürzlich zutreffend als einen „doppelten italienischen Schwung“ durch PISA und Bologna beschrieben. Zum einen rückt durch über Diskussion der vorliegenden internationalen Bildungsvergleichsstudien die Forderung nach einer Reform der institutionellen, frühkindlichen Bildung ins Blickfeld. Mit Esprit wird für eine Professionalisierung der Pädagogik in den vorschulischen Einrichtungen geworben. Zum anderen ist dem Bologna-Prozess in Bezug auf die Akademisierung der „ErzieherInnenausbildung“ ein entscheidender Impuls zu verdanken. Pointiert lässt...
Die Einleitung in den Band, welcher zu Ehren des 65. Geburtstags von Werner Thole erscheint, stel... more Die Einleitung in den Band, welcher zu Ehren des 65. Geburtstags von Werner Thole erscheint, stellt die Soziale Arbeit als ein Projekt dar, das in seiner widerspruchlichen Gestalt in disziplinarer, professioneller, politischer, theoretischer und praktischer Hinsicht immer wieder neu herausfordert. In Erinnerung gerufen werden sowohl zentrale Bestandteile des Werkes von Werner Thole, als auch daran anlehnend die Struktur des Bands begrundet.
Das Editorial stellt die Kontur und die Beitrage des Themenhefts zur Dokumentanalyse des Fallarch... more Das Editorial stellt die Kontur und die Beitrage des Themenhefts zur Dokumentanalyse des Fallarchiv Kindheitspadagogische Forschung vor. DOI 10.18442/090
Empfohlene Zitierung / Suggested Citation: Cloos, P., & Köngeter, S. (2008). Zur professionellen ... more Empfohlene Zitierung / Suggested Citation: Cloos, P., & Köngeter, S. (2008). Zur professionellen Modulation von Alltagskommunikationen in der Kinderund Jugendarbeit. In K.-S. Rehberg (Hrsg.), Die Natur der Gesellschaft: Verhandlungen des 33. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Kassel 2006. Teilbd. 1 u. 2 (S. 3295-3305). Frankfurt am Main: Campus Verl. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-151183
... Zudem wird das Verhältnis von Nähe und Distanz wenn überhaupt jeweils spezifisch und auf ... more ... Zudem wird das Verhältnis von Nähe und Distanz wenn überhaupt jeweils spezifisch und auf eine je eigene Art als ein individuelles, nicht jedoch als ein in die Organisation des Pädagogischen immanent eingelagertes Problem beleuchtet, das sich zusätzlich aus den in ...
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