Sapiens Revista Universitaria De Investigacion, 2006
Teaching Calculus Conceptinos The objective of this article is to describe applied didactical pro... more Teaching Calculus Conceptinos The objective of this article is to describe applied didactical procedures, in the classical and modern conceptions, to teach calculus at the higher education level, with the purpose to promote educational scenarios that integrate algorithmic teaching, characteristic of classical conception, with heuristic teaching, characteristic of the problem solving educational praxis. The article proposes the use of a modern conception that incorporates metacognitive strategies. This documental research has its theoretical basis on constructivism. on the other side, it proposes the promotion of educational scenarios to teach mathematics integrating, strategically, different pedagogical conceptions to teach Calculus considering the demands society sets on the school. This integration will contribute to educate autonomous learners capable to think mathematically to interpret the world, a world where mathematics is essential for the social being.
El interes por el estudio del desarrollo moral es relativamente reciente y ha estado condicionado... more El interes por el estudio del desarrollo moral es relativamente reciente y ha estado condicionado por hechos fundamentales vinculados con la historia de la psicologia. Los topicos o conceptos mas comunes aparecidos en la literatura cientifica realcionados con el estudio de la moral, han estado referidos al desarrollo y la educacion, es decir, se han vinculado con lo evolutivo y lo educativo. En este articulo se presenta una aproximacion a la concepcion del desarrollo moral desde una perspectiva cognitivo - evolutiva; se revisan los planteamientos formulados por J. Piaget y L. Kohlberg los cuales constituyen los dos enfoques centrales que han impulsado el interes en el estudio del desarrollo moral. Seguidamente, se muestra la vision del paradigma social y se finaliza con una propuesta novedosa desde la vision del Enfoque sociocultural propuesta por L. Vigotsky.
P { margin-bottom: 0.21cm; } El presente trabajo contempla la creacion y validacion de un sistema... more P { margin-bottom: 0.21cm; } El presente trabajo contempla la creacion y validacion de un sistema computarizado para el aprendizaje de contenidos de biologia, fundamentado en los enfoques pedagogicos orientados hacia el desarrollo de la capacidad para aprender, la reflexion y la aplicacion de los aprendizajes. GENESIS representa un sistema interactivo multimedia; los estudiantes avanzan segun sus necesidades, controlan su proceso de aprendizaje, ofrece retroalimentacion oportuna y proporciona un registro de interaccion de las ejecuciones realizadas. El estudio se corresponde con la modalidad de proyecto especial y se sustenta en una investigacion de campo de tipo cuasi-experimental, se utilizo una muestra de 55 estudiantes de Educacion Media. Las variables: aprendizaje del contenido, desarrollo de habilidades metacognitivas y actitud hacia la ciencia fueron evaluadas a traves de la aplicacion de los pretest y postest respectivos. Los resultados de la investigacion evidencian que el ...
Sapiens Revista Universitaria De Investigacion, 2006
Teaching Calculus Conceptinos The objective of this article is to describe applied didactical pro... more Teaching Calculus Conceptinos The objective of this article is to describe applied didactical procedures, in the classical and modern conceptions, to teach calculus at the higher education level, with the purpose to promote educational scenarios that integrate algorithmic teaching, characteristic of classical conception, with heuristic teaching, characteristic of the problem solving educational praxis. The article proposes the use of a modern conception that incorporates metacognitive strategies. This documental research has its theoretical basis on constructivism. on the other side, it proposes the promotion of educational scenarios to teach mathematics integrating, strategically, different pedagogical conceptions to teach Calculus considering the demands society sets on the school. This integration will contribute to educate autonomous learners capable to think mathematically to interpret the world, a world where mathematics is essential for the social being.
El interes por el estudio del desarrollo moral es relativamente reciente y ha estado condicionado... more El interes por el estudio del desarrollo moral es relativamente reciente y ha estado condicionado por hechos fundamentales vinculados con la historia de la psicologia. Los topicos o conceptos mas comunes aparecidos en la literatura cientifica realcionados con el estudio de la moral, han estado referidos al desarrollo y la educacion, es decir, se han vinculado con lo evolutivo y lo educativo. En este articulo se presenta una aproximacion a la concepcion del desarrollo moral desde una perspectiva cognitivo - evolutiva; se revisan los planteamientos formulados por J. Piaget y L. Kohlberg los cuales constituyen los dos enfoques centrales que han impulsado el interes en el estudio del desarrollo moral. Seguidamente, se muestra la vision del paradigma social y se finaliza con una propuesta novedosa desde la vision del Enfoque sociocultural propuesta por L. Vigotsky.
P { margin-bottom: 0.21cm; } El presente trabajo contempla la creacion y validacion de un sistema... more P { margin-bottom: 0.21cm; } El presente trabajo contempla la creacion y validacion de un sistema computarizado para el aprendizaje de contenidos de biologia, fundamentado en los enfoques pedagogicos orientados hacia el desarrollo de la capacidad para aprender, la reflexion y la aplicacion de los aprendizajes. GENESIS representa un sistema interactivo multimedia; los estudiantes avanzan segun sus necesidades, controlan su proceso de aprendizaje, ofrece retroalimentacion oportuna y proporciona un registro de interaccion de las ejecuciones realizadas. El estudio se corresponde con la modalidad de proyecto especial y se sustenta en una investigacion de campo de tipo cuasi-experimental, se utilizo una muestra de 55 estudiantes de Educacion Media. Las variables: aprendizaje del contenido, desarrollo de habilidades metacognitivas y actitud hacia la ciencia fueron evaluadas a traves de la aplicacion de los pretest y postest respectivos. Los resultados de la investigacion evidencian que el ...
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